Pembentukan Tim Inti

Pelatih Tutor TTM-UT

12-14 Maret 2012

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 1
 Apa ?

 Peta konsep merupakan suatu alat (dapat berupa skema) yang

digunakan untuk menyatakan hubungan yang bermakna antara konsep-
konsep dalam bentuk proposisi-proposisi. (Novak dan Gowin 1985:15)

 Proposisi merupakan gabungan dua konsep atau lebih yang

dihubungkan oleh kata-kata penghubung.

 Dalam bentuknya yang paling sederhana, suatu peta konsep terdiri dari
dua konsep yang dihubungkan oleh satu kata penghubung untuk
membentuk suatu proposisi.

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 2
 Manfaat Peta Konsep

 Mendorong aktivitas yang kreatif, mendorong peserta didik untuk

berpikir reflektif dengan cara menyajikan suatu struktural secara
hirarkis (Novak dan Gowin, 1985).

 Merupakan penggambaran secara sadar dan sengaja tentang

pertumbuhan dan perkembangan struktur kognitif (Novak dan
Gowin,1985:40)

 Alat bantu visual yang dapat digunakan peserta didik untuk

meningkatkan kemampuan berpikir, membangun konteks dan
membuat kesimpulan terhadap suatu hal

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 3
 Manfaat Peta Konsep (lanjutan)

 Dapat digunakan sebagai media pembelajaran

 Dalam pendidikan, dapat digunakan untuk:

 Menyelidiki apa yang diketahui peserta didik
 mempelajari cara belajar peserta didik,
 mengungkapkan konsepsi yang salah
 sebagai alat evaluasi.

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 4
 Prosedur Pengembangan Peta Konsep

 Identifikasi konsep utama yang ada di modul atau bahan pelajaran

lainnya
 Tulis konsep utama ini dengan menggunakan Huruf Kapital
 Identifikasi semua konsep pendukung yang relevan dengan konsep
utama
 Hubungkan semua konsep pendukung dengan konsep utama
dan/atau antar konsep pendukung

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 5
 Prosedur Pengembangan Peta Konsep

 Bila ingin menambahkan konsep pendukung, buat garis baru yang

dimulai dari konsep utama

 Selesaikan satu peta konsep dalam satu kali kerja

 Evaluasi peta konsep yang telah dibuat

 Gunakan penekanan tertentu, misal dengan warna atau ukuran

huruf yang berbeda, untuk pengelompokkan tertentu

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 6
 LATIHAN

Buatlah Peta Konsep berdasarkan kata berikut ini

• Tumbuhan
• Batang
• Daun
• Akar
• Bunga
• Kelopak bunga
• Buah
• Singkong
• Ubi Jalar
• Hijau
• Berwarna-warni

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 7
 Contoh Peta Konsep

TUMBUHAN
Kata penghubung
memiliki

Daun Akar Batang Bunga

mendukung
Kaitan
dapat silang
biasanya dimodifikasi
menyimpan menjadi menghasilkan
dapat memiliki
Hijau Berwarna-warni
Buah Kelopak bunga
menyimpan
Makanan

- ubi jalar
PI LI TGASIS
- singkong PAU-P
2012
menuju pembelajaran 8
 Contoh Peta Konsep

BAHASA
berfungsi
memiliki
sebagai
Alat komunikasi Kaidah

mencakup

Sintaksis Semantik Morphologi Phonologi

mencakup

Sintaksis Fonetik

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 9
 Contoh Peta Konsep

sel eukariotik sel prokariotik

melakukan

SINTESIS PROTEIN terjadi pada

terjadi pada
terdapat
tahap

transkripsi translasi
terdapat berlangsung berlangsung
tahap Pemrosesan RNA pada pada

inisiasi elongasi terminasi

terdapat nukleus sitoplasma
tahap
Penggantian Pemisahan Penyambungan
ujung mRNA gen RNA

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 10
 Contoh Peta Konsep

Me

Melakukan percobaa

Melak
Membuat
Menginfe

mp
Mengkom

Mem
red

Tahap konkrit operasi

Ta
k
iksi
Meng

Tahap pre-

h
n
f

a
or m

p
interp

Tahap
rensi

definisi ope
Me

fo
u ku r

unikasika

ul a s

rmat
ng

retasi
kla

n/penyelidikan

senso
i ka n
M

operasiona
sifi
en

operas
go

ka

hi po

data
n
b

ri mo
rasional
si
se
rv

tesis
as

ional
onal
i

to r
l
Enaktif
P. Belajar Tuntas

P. M
P. Dedu

P. D
Ikonik
P. Seja

Terd
i dari

odul
iri
Terdir dari

e ng
Simbolik Udara dan kesehatan
ktif/Ind
P.

an K
Penyakit menular dan tidak
ra h

Teori Piaget
Kete

menuluar
om
Keterampilan Proses IPA Keterampilan Proses IPA
P.

uktif
am

Dasar Terintegrasi Istirahat dan kesehatan

In

p
qu

pil

ut e

Model Bruner Pengajaran inter dan intra

ir i

an

disiplin
r

Menurut
P. Pe
Dibagi menjadi
pro

n emu
se

an (D

ng
Sifat-sifat air dan udara
s

tenta
isco Teori Belajar Gagne

very Keterampilan Proses

Teori Belajar Bunyi dan cahaya
P. Pemecahan
)
Masalah Pertumbuhan organisme
meliputi Pendekatan
P. Nilai Teori Belajar Ausubel Pembelajaran inter dan
meliputi Kelas III
intra disiplin

g
meliputi

tan
Dipelajari

ten
P. Konsep
gan
gkun PEMBELAJARAN IPA
P. Lin meliputi
Materi IPA
Makanan dan kesehatan
Terdiri dari

Pendekatan/ Kelas IV
Energi
Metode meliputi DI SD di SD
tan
g
Biaya
ten Karya
M. E
kspe Listrik
rima
n Kelas V & VI Pembelajaran inter dan intra disiplin

puti
M. Demo

puti
meliputi ilmu
nstrasi

meli
meli
Metode

pangan
M. Studi La Pengertian evaluasi

k bu
at Alat peraga Evaluasi
roye em ri
M. P da
m
i ri
Tujuan eval uas i pros es

rd Proses
Te
si Alat
ula
p er a
san

ga IP
m
Jenis

Alat evaluasi proses

i
j ela

S AS
ria

M.
i

D
fungs
ah

ite
n
ab

Kr
pe

Kelas III
am

Jaw

M. Penugasan

Hasil Cara menyusun alat evaluasi

er

n
.C

ha

IV proses
a
M

si

Kelas
ati

any

Pengertian
M. Disku

Pengertian Ke
L

la ya
M.

M. T

k
Ke
las
V an
b iay Tujuan Bentuk
a
Kit IPA
I
sV

Fungsi
la

Ke
Ke

lay
ak
Kela

an

Prinsip
t
ek
ya

nis

Alat peraga sederhana

kan

GASIS
pra

Cara yang digunakan

T
k tis

PI LI
Ranah PAU-P
2012
menuju pembelajaran 11
 Praktik Pengembangan Peta Konsep

 Kembangkan satu Peta Konsep dari materi mata kuliah Anda, sesuai
prosedur pengembangan peta konsep

 Gunakan Buku Materi Pokok (BMP) sebagai acuan utama, kaitkan

dengan referensi lain, web suplemen, atau Bahan Ajar Non Cetak (BANC)
yang telah dikembangkan

 Manfaatkan waktu mengerjakan tugas, sesuai jadwal.

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 12
 terima kasih

PI LI TGASIS
PAU-P
2012
menuju pembelajaran 13