REKAP TANYA JAWAB PRESENTASI

“STRATEGI BELAJAR ELABORASI, ORGANISASI, PETA

KONSEP, MIND MAP, DAN METAKOGNITIF”

Dosen Pengampu:
Dr. Wiwi Isnaeni, BA, M. S

Disusun Oleh:
Kelompok 10
1. Nurul A’ini (4401419001)
2. Heru Setiawan (4401419005)
3. Nazlafatin Hamida (4401419035)
4. Nadia Syadza Izdihar (4401419048)

JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2021
1. Shelfany Nadyatama_ 4401419031_kelompok 1
Dalam ppt disebutkan bahwa kelebihan dari strategi belajar elaborasi salah satunya yaitu
merubah pengetahuan yang bersifat audio menjadi visual. tolong berikan alasan mengapa
hal tersebut bisa dikatakan sebagai kelebihan dan berikan contoh implementasi dari
kelebihan tersebut. Terimakasih
Jawab:
Nurul Aini_4401419001
Pembelajaran bersifat audio artinya lebih menekankan pada aspek pendengaran. Jadi siswa
harus lebih berkonsentrasi dalam memperhatikan penjelasan oleh guru. Dan dalam hal ini
perlu adanya interaksi yang terjalin dengan baik antara pendidik dan peserta didik.
Pembelajaran bersifat audio sama saja ketika di dalam kelas menerapkan metode ceramah,
yang mana sumber informasi berpusat pada guru sedangkan siswa hanya mendengarkan.
Apabila siswa tidak dapat menangkap materi yang disampaikan maka siswa akan merasa
kesulitan dalam memahami materi tersebut. Oleh karena itu, strategi elaborasi disini
berperan dalam merubah pembelajaran bersifat audio menjadi bersifat visual. Artinya
disini, siswa akan lebih termotivasi dan antusias dalam pembelajaran karena materinya di
visualisasikan dalam media berupa gambar, video atau film. Sehingga dengan adanya
bantuan media ini maka siswa akan lebih berpikir secara kritis dan aktif dalam
pembelajaran. Contoh implementasinya adalah pada materi sistem pencernaan. Dimana
pada materi ini, bersifat tidak kasat mata atau tidak dapat kita lihat secara langsung
mengenai organ-organ pencernaan. Oleh karena itu, maka dalam pelaksanaannya dibantu
dengan adanya media berupa gambar atau video sehingga siswa akan lebih dapat
membayangkan bagaimana rangkaian proses pencernaan pada tubuh manusia.
2. Amrina Rosyada_4401419010_Kelompok 2
Adakah tips yang dapat digunakan untuk membuat peta konsep dan mind map agar lebih
menarik?
Jawab:
Nurul Aini_4401419001
Tentunya dalam menyajikan sebuat peta konsep maupun mind map perlu kreativitas yang
tinggi untuk membuat penyajiannya lebih hidup dan membangkitkan semangat serta
motivasi belajar siswa. Dalam hal ini, guru maupun siswa dituntut untuk mempunyai
kreativitas dalam mengembangkan ide untuk membuat mindmap maupun peta konsep
tersebut menjadi pusat belajarnya. Dalam pembuatan mind map dan peta konsep agar
terlihat lebih menarik pelru diperhatikan hal-hal sebagai berikut:
- Sebaiknya untuk judul materi atau judul bab atau topik utama diletakkan dibagian
tengah dengan huruf kapital
- Pada setiap cabang hendaknya diberi kata kunci agar lebih mempermudah ketika
mengingat
- Bisa dengan manambahkan simbol atau gambar sebagai bentuk pengilustrasian dalam
penyajian materi. Misalnya pada materi sistem pencernaan, maka ketika pada cabang
organ-organ pencernaan bisa disertakan gambar dari organnya.
 - Dapat juga disertai dengan tulisan yang berwarna. Misal untuk kata atau kalimat yang
penting perlu untuk diberi warna berbeda agar dapat mencirikan bahwa kalimat ini
merupakan point utamanya

3. Muhammad Yusuf I'thisom_4401419022_kelompok 3

Disampaikan terkait dengan peta konsep dan mindmapping. lantas apa perbedaan dan
kesamaan antar keduanya, dan bagaimana contoh produk dari keduanya (bisa diberikan
contoh dan dijelaskan)
Jawab:
Heru Setiawan_4401419005
Beberapa perbedaan antara Mind Map dan Peta konsep adalah sebagai berikut
Peta konsep.
o Umum digunakan untuk menyusun suatu data.
o Biasanya konsep dasarnya berada pada bagian atas peta, denga lebih spesifik
konsep yang dibuat secara hirarki atau bertingkat.
o Garis penghubung biasanya terdiri dari kata kunci atau frasa yang merangkum
hubungan atara topik – topik yang dihubungkan, seperti topik A dikarenakan oleh
topik B.
o Satu topik atau kata dalam peta konsep dapat dihubungkan oleh dua atau lebih garis
penghubung satu sama lain yang menunjukkan hubungan yang berbeda.

Mind Map
o Lebih fleksibel dan lebih personal dibandingkan peta konsep .
o Digunakan untuk memisahkan dan menghubungkan topik utama peta dalam
berbagai macam jalur .
o Dapat berisi gambar, warna, dan garis lengkung yang dapat lebih menstimulasi
penglihatan seseorang.
4. Era Erlita_4401419014_Kelompok 4
Telah disampaikan pada materi yaitu strategi pembelajaran peta konsep dan mind mapping.
Apakah perbedaan yang spesifik antara kedua strategi tersebut? Terimakasih
Jawab:
Nazlafatin Hamidah_4401419035
Kita mungkin selama ini keliru memahami yang mana peta konsep dan mana mind map.
Bahkan menganggap keduannya itu sama, namun ternyata berbeda. Jadi apakah
perbedaannya ? Peta konsep adalah pemetaan konsep-konsep yang saling berhubungan dan
disertai beberapa penjelasan singkat dengan panjang berbeda. Jadi, peta konsep lebih
mengedepankan unsur kata-kata. Sedangkan mind map adalah pemetaan pikiran yang
berupa poin-poin penting yang memuat topik-topik utama dan sub topik tanp aunsur
penjelas namun lebih ke bentuk visual. Jadi, mind map lebih mengedepankan unsur gambar
daripada kata-kata.
Jadi, kesimpulannya perbedaan antara peta konsep dan mind map lebih terletak pada
bentuk penyajiannya

5. Lailatul Munasihah 4401419030_Kelompok 5

Pada kekurangan strategi pembelajaran mind mapping disebutkan bahwa hanya siswa yang
aktif yang terlibat, pertanyaan saya Bagaimana dengan siswa yang kurang/tidak aktif jika
diterapkan strategi ini? Apakah ada strategi belajar yang cocok untuk siswa-siswi yang
tidak aktif?
Jawab:
Nazlafatin Hamidah_4401419035
Karena pada mind map merupakan catatan masing-masing siswa dan pembuatan atau
penulisannya tidak dipatokkan bagaimana bentuknya oleh guru sehingga ada sebagian
siswa yang tidak membuat mind map dengan serius, mereka akan membuatnya pada saat
akan dikumpulkan saja sehingga materi yang dim and mappingkan tidak optimal
6. Mayada Tafta Aunila_4401419032_Kelompok 7
Disebutkan bahwa teori pendukung model pembelajaran mind map salah satunya teori
Piaget bahwa anak membangun sendiri skema dan konsep melalui pengalaman. Apakah
teori piaget ini juga merupakan teori yang mendasari model pembelajaran peta konsep?
Jawab:
Nadia Syadza Izdihar_4401419048
Teori piaget disini hanya membantu mendukung proses implementasi strategi peta konsep
dalam pembelajaran. Dalam hal ini teori piaget berkaitan dengan strategi peta konsep
karena pada anak, setiap perkembangannya mereka akan belajar untuk menemukan
pengetahuannya sendiri dan belajar untuk memetakan atau menkonsepkan pengetahuan
yang ia peroleh melalui pengalaman dalam sebuah kegiatan belajar. Tidak hanya teori
piaget saja yang membantu mendukung implementasi strategi peta konsep ini, namun juga
didukung oleh teori Ausubel dan teori vygotsky.

7. Millata Hanifa 4401419018_Kelompok 8

Terkadang banyak siswa yang menginginkan strategi pembelajaran main mapping itu
diadakan, tetapi di dalam ppt yang dipaparkan tidak sepenuhnya terlibat sehingga banyak
siswa yang kurang memahami materi didalamnya. Menurut kelompok penyaji apakah
strategi main mapping ini dapat digunakan dan solusi apa yang tepat agar siswa berperan
aktif semua didalam pembuatan mapping ini, selain aktif siswa juga dapat memahami
materi dan pengetahuannya juga?
Jawab:
Nadia Syadza Izdihar_4401419048
Terkait penggunaan strategi belajar yang cocok, tentunya seorang pendidik itu harus
mempertimbangkan materi yang cocok untuk diterapkan dengan strategi ini. Dan tentu saja
harapan semua pendidik itu menginginkan semua peserta didik dapat ikut aktif dan terlibat
dalam pembelajaran. Namun apabila ada peserta didik yang tidak sepenuhnya terlibat,
maka disini pendidik harus mampu membantu siswa dalam mengajak untuk aktif juga serta
bagaimana cara guru untuk mengantisipasi agar semua peserta didik dapat terlibat. Salah
satu materi biologi yang cocok diterapkan dalam strategi mindmapping ini adalah misalnya
pada materi keanekaragaman hayati. Materi ini memiliki cakupan yang sangat luas
sehingga dengan melalui mindmapping diharapkan siswa dapat lebih mengingat melalui
kata kunci yang dituangkan dalam mindmapping tersebut.

8. Syifaul khaqiqi_4401419009_Kelompok 9
Disebutkan bahwa kelemahan pembelajaran mind mapping adalah hanya siswa yang aktif
yang terlibat dan tidak sepenuhnya muridnya yang belajar, bukankah dengan pembelajaran
mind mapping siswa justru akan mempelajari seluruh materi yang akan dibuat mind
mapping, karena tanpa belajar/ membaca keseluruhan materi, siswa tidak akan bisa
membuat point point penting dalam mind mapping, jadi yang saya tanyakan apa si yang
mendasari dari kelompok penyaaji mengatakan bahwa kelemahan mind mapping siswa
tidak sepenuhnya belajar?
Jawab:
Heru Setiawan_4401419005
Bagi seorang pendidik atau guru, pemilihan metode pembelajaran hendaknya dilakukan
secara cermat agar pilihan itu tepat atau relevan dengan berbagai aspek pembelajaran yang
lain, efesien dan menarik. Pembelajaran yang selama ini diterapkan oleh guru membuat
siswa menjadi pasif hal ini ternyata siswa merasa bosan dan kurang termotivasi pada
metode yang diterapkan serta siswa kurang dapat menyerap materi yang diajarkan,
sehingga hasil belajar siswa menjadi rendah. Salah satu upaya untuk mengatasi
permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan metode mind mapping. Metode mind
mapping adalah sebuah metode mencatat yang baik membantu mengingat perkataan dan
bacaan serta meningkatkan pemahaman terhadap materi. Metode ini cara pembelajarannya
menggunakan gambar, simbol dan warna yang sangat disukai anak-anak sehingga siswa
aktif dan tertarik serta termotivasi dalam mengikuti pelajaran. Pembelajaran yang dapat
merangsang siswa untuk lebih aktif dan kreatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Akan tetapi, jika sang anak tetap menjadi individu yang malas belajar dan tidak mau
mempelajari materi pelajarannya. Maka, itu kembali lagi ke dalam niat individu masing-
masing dan pada diri sang anak masing-masing. Namun, sang guru akan tetap untuk
melakukan yang terbaik bagi anak didiknya.