Memberikan Tanggapan Terhadap Kasus di Ruang Kelas

Kelompok 4
Nama :
Nina Nur Aini (23101960177)
Nur Alfi Aulia Julita (23101960009)
Risia Hanifa Ramadhani (23101960073)
Rizki Amelia (23101960176)
Satria Afriza (23101960091)

Kasus 1
1. Menurut anda, apa yang membuat peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik
pada percobaan kedua (tanpa melihat urutan langkah pengerjaan soal)?
Jawab:
Yang membuat peserta didik mampu mengerjakan soal dengan baik pada percobaan
kedua (tanpa melihat urutan langkah pengerjaan soal) yaitu karena materi yang
disampaikan guru sudah jelas dan pemaparan contoh yang diberikan sudah terstruktur
sesuai dengan langkah-langkah pengerjaan soal. Selain itu guru juga memberikan latihan
dengan menggunakan panduan yang diberikan sebelumnya sehingga siswa dapat dengan
mudah mengingat langkah-langkah pengerjaan soal dan dapat mengerjakan soal dengan
baik tanpa melihat langkah-langkah pengerjaan soal.
2. Sebagai seorang calon guru, dalam kegiatan belajar yang seperti apa metode di atas
diterapkan? Elaborasi jawaban anda dengan menyertakan teori yang berkaitan.
Jawab:
Metode yang digunakan yaitu metode demonstrasi dan model yang digunakan yaitu
model Direct Instruction. Menurut Arends (1997) dalam Trianto (2015), model
pengajaran langsung adalah salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus untuk
menunjang proses belajar siswa yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan
pengetahuan prosedural yang terstruktur dengan baik, yang dapat diajarkan dengan pola
kegiatan yang bertahap,selangkah demi selangkah, terstruktur, mengarahkan kegiatan
para siswa, dan mempertahankan fokus pencapaian akademik. Menurut Kardi (1997)
dalam Trianto (2015) menyatakan bahwa Pembelajaran langsung dapat berbentuk
ceramah, demonstrasi, pelatihan atau praktik dan kerja kelompok. pengajaran langsung
digunakan untuk menyampaikan pelajaran yang ditransformasikan langsung oleh guru
kepada siswa. penyusunan waktu yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran
harus seefisien mungkin sehingga guru dapat merancang dengan tepat waktu yang
digunakan.
 Model direct Instruction (Pengajaran Langsung) merupakan suatu pendekatan
mengajar yang dapat membantu siswa dalam mempelajari keterampilan dasar dan
memperoleh informasi yang dapat diajarkan selangkah demi selangkah

Langkah-langkah pengajaran langsung yaitu:

1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa.

2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan.
3. Membimbing pelatihan.
4. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik.
5. Memberikan kesempatan untuk latihan mandiri.

Kasus 2

1. Menurut anda, apa yang dapat rina lakukan untuk membantu peserta didiknya sesuai
dengan tahapan perkembangan usia?
Jawab:
Untuk membantu peserta didik kelas 1 SD dalam belajar berhitung antara lain :
a. Guru harus memahami tingkat perkembangan individu setiap peserta didik karena
peserta didik berkembang dengan kecepatan yang berbeda
b. Guru menggunakan pendekatan dengan bermain dan membuat suasana belajar yang
menyenangkan dengan konsep matematika dasar dengan perhitungan
c. Guru menggunakan alat visual (media pembelajaran) seperti gambar, kartu angka,
atau manipulatif matematika (kubus atau bola)
d. Guru memberikan sebuah cerita matematika yang berhubungan dengan narasi atau
peristiwa sehari hari yang melibatkan konsep dasar matematika
e. Guru memberikan latihan secara bertahap agar memudahkan siswa untuk memahami
cara berhitung
f. Guru memberikan sebuah pujian dan dorongan kepada peserta didik ketika mereka
mencapai sebuah kemajuan.

2. Mengapa anda menyarankan hal tersebut? elaborasi jawaban anda dengan menyertakan
teori yang berkaitan?
Kasus tersebut berkaitan dengan teori perkembangan kognitif menurut jean piaget
pada tahap perkembangan usia yaitu tahap operasi konkrit (7- 11 tahun) karena siswa
pada umur 7 tahun sudah mampu berpikir secara logis tetapi membutuhkan bantuan
media yang konkret atau nyata untuk memecahkan permasalahan.

C. KASUS 3
1. Menurut Anda, apakah pertimbangan dan keputusan Made sudah sesuai? Mengapa
demikian?

Menurut kami, pertimbangan dan keputusan Made yang menggunakan contoh

teks deskripsi lain di luar buku cetak dengan memperhatikan latar belakang peserta didik
yang bertempat tinggal di Bali sudah sesuai. Karena dengan melakukan hal tersebut dapat
membantu siswa dalam memahami pembelajaran mengenai teks deskripsi, dimana siswa
sudah mengenal tentang pantai dan makanan khas Bali. Sehingga siswa dapat lebih
mudah memahami materi pelajaran dengan menghubungkan informasi yang sudah
dimilikinya mengenai pantai dan makanan khas Bali dengan pengetahuan baru yaitu teks
deskripsi.

2. Prinsip apa yang Made gunakan dalam kasus tersebut? Elaborasi jawaban Anda dengan
menyertakan teori yang berkaitan!

Prinsip yang dilakukan Made sesuai dengan teori belajar konstruktivisme menurut
Jean Piaget, yang mana pembentukan pengetahuan berasal dari pengalaman-pengalaman
yang telah dilewati siswa. Belajar diperoleh dari lingkungan sekitar dengan menggunakan
panca indra atau dengan pengetahuan sebelumnya. Sebagaimana dalam kasus tersebut,
Made memanfaatkan pengetahuan dan pengalaman siswa mengenai pantai dan makanan
khas di Bali sesuai dengan tempat tinggal mereka. Siswa lebih mudah memahami teks
deskripsi dengan menghubungkan informasi yang diterimanya menganai teks deskripsi
dengan pengetahuan yang sudah mereka miliki sebelumnya, yaitu mengenai pantai dan
makanan khas di Bali.