KISI-KISI DAN FORMAT PENILAIAN

PRAKTIK MEMANDIKAN DAN

MENGKAFANI JENAZAH
Jenjang: SMA

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam

Materi: Memandikan dan Mengkafani jenazah

Kelas: 2 SMA

Jumlah aspek yang dinilai: 10

Oleh Kelompok IV:

1. Muh. Rogib Fauzy (105191115720)

2. Muhammad Alfian Hayadi (105191115620)
3. Hidayat Tandju (105191110519)
4. Muhammad Arqam Harbi (105191114420)
5. Nurul Chalisah Mujahidah (105191115020)
6. Nurmila Sari (105191115220)
7. Nurahmi (105191116320)
PENGERTIAN TES
PRAKTIK
Tes praktik adalah kegiatan penilaian hasil belajar peserta
didik pada mata pelajaran tertentu yang lebih menekankan
pada psikomotor, kecakaoan dan keterampilan peserta
didik.
Pada tes praktik ada aspek yang dinilai, yang dimaksud
aspek yang dinilai adalah kualitas proses
mengerjakan/melakukan tugas. Respon dalam
penilaiannya adalah penilaian aktifitas menggunakan
Rubrik
LANGKAH-LANGKAH PENILAIAN PRAKTIK

1. Identifikasi semua langkah-langkah penting yang

diperlukan.
2. Tentukan perilaku kemampuan-kemampuan spesifik
3. Usahakan untuk membuat kriteria-kriteria kemampuan
yang akan diukur
4. Definisikan dengan jelas kriteria kemampuan yang akan
diukur, urutan kriteria-kriteria kemampuan yang akan
diukur berdasarkan urutan yang dapat diamati
KOMPETENSI YANG DIUKUR TES PRAKTIK

1. Kesungguhan
2. Kedisiplinan
3. Kepatuhan terhadap Kesehatan dan
keselamatan
 ACUAN KUALITAS INSTRUMEN TES PRAKTIK
Tugas dan rubrik merupakan instrument dalam tes praktik. Berikut ini diuraikan standar tugas dan rubrik

A. Acuan Kualitas Tugas B. Acuan Kualitas Rubrik

Tugas tes praktik harus memenuhi acuan kualitas Rubrik harus memenuhi beberapa kriteria
berukut: berikut:
1. Rubrik memuat perangkat indicator untuk menilai
1. Tugas mengarahkan peserta didik untuk
kompetensi tertentu.
menunjukka capaian hasil belajar.
2. Indikator dalam rubrik diurutkan berdasarkan Langkah
2. Tugas dapat dikerjakan peserta didik.
kerja.
3. Mencantumkan waktu pengerjaan tugas.
3. Rubrik dapat mengukur kemempuan yang akan diukur
4. Sesuai taraf perkembangan peserta didik.
(valid).
5. Tugas bersifat adil (tidak bias gender dan social
4. Rubrik dapat digunakan (Feasible) dalam menilai
ekonomi)
kemampuan peserta didik.
5. Rubrik dapat memetakan kemampuan peserta didik.
6. Rubrik disertai penskoran yang jelas untuk mengambil
keputusan
 CONTOH KISI-KISI PENILAIAN PRAKTIK
Jenjang: SMA
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam
Materi: Memandikan dan Mengkafani jenazah
Kelas: 2 SMA
Jumlah aspek yang dinilai: 10 Kompetensi
No Materi Indikator
Dasar

  Mempraktikkan Memandikan dan mengkafani Melalui pengalaman berlatih

dan jenazah memandikan dan
memperagakan mengkafani jenazah, peserta
tata cara didik mampu
memandikan memperagakan tata cara
dan mengkafani memandikan dan
jenazah. mengkafani jenazah dengan
baik dan benar
 CONTOH RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK
Nama Siswa:
Sekor Keterangan Pensekoran:
No Aspek yang Diukur
(1-4) 4 = Melakukan sempurna
1 Mengangkat jenazah dengan benar   3 = Melakukan cukup sempurna
2 Urutan memandikan jenazah  
2 = Melakukan kurang sempurna
3 Ketepatan memandikan  
1 = Tidak bisa melakukan atau keliru total
4 Kerjasama  
5 Meletakkan tali dengan benar  
6 Meletakkan kain kafan dengan benar   Nilai = Sekor Perolehan
X 100
7 Meletakkan jenazah dengan benar   40
8 Membungkus jenazah dengan benar  
9 Mengikat jenazah dengan benar  
10 kerjasama  
 CONTOH
Nama Siswa: Fauzy
Sekor Sekor Perolehan: 29
No Aspek yang Diukur
(1-4)
Nilai= Sekor Perolehan
1 Mengangkat jenazah dengan benar  4 X 100
2 Urutan memandikan jenazah  4 40
3 Ketepatan memandikan  2
Nilai = 29
4 Kerjasama  1 X 100
40
5 Meletakkan tali dengan benar  4
6 Meletakkan kain kafan dengan benar  3 = 2900
7 Meletakkan jenazah dengan benar  4 40
8 Membungkus jenazah dengan benar  3
= 72,5
9 Mengikat jenazah dengan benar  2
10 kerjasama  2