Upaya Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar

Peserta Didik SDN 1 Pojok Dampit Malang

Dosen Pembimbing Penguji Utama Sekretaris

H. Mohammad Fadil, S.Pd.I, M.Pd. Dr. Hasan Bisri, M.Pd.I Drs. Zainal Arifin, M.Ag

Wiwik Nurfadilah
NIM: 201964010148
NIMKO: 2019.4.064.0801.1.006631
 Latar Belakang
Pendidikan tidak hanya sekedar memberikan pengetahuan, tetapi
pendidikan nasional berperan dalam membentuk karakter peserta didik.
Salah satu karakteristik peserta didik yang harus dibentuk adalah sikap
disiplin. Di usia perkembangan ini sangat penting untuk memiliki sikap
disiplin yang dapat menunjang keberhasilan yang diinginkan. Perilaku
disiplin harus dikembangkan oleh peserta didik karena ketika seorang
siswa memiliki sikap disiplin sebagai pengendalian internal maka dia akan
berperilaku sesuai dengan aturan yang ada di sekolah.
Contohnya seperti di SDN 1 Pojok ini memiliki beberapa aturan
yang harus ditaati oleh seluruh peserta didik seperti: datang tepat waktu,
menjaga kebersihan sekolah, menyelesaikan tugas yang diberikan,
menjaga ketenangan saat KBM berlangsung, membiasakan membuang
sampah di tempatnya dan lain sebagainya. Akan tetapi, masih ada peserta
didik yang melanggar peraturan sekolah tersebut. Melihat hal tersebut
peneliti tertarik untuk mengambil judul “Upaya Guru dalam
Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik SDN 1 Pojok Dampit
Malang”.
 Fokus Penelitian
• Infographic Style
Tujuan Penelitian
1. Bagaimana kedisiplinan belajar
1. Untuk mengetahui kedisiplinan
belajar peserta didik SDN 1 Pojok.
peserta didik SDN 1 Pojok?

2. Bagaimana upaya guru dalam 2. Untuk mengetahui upaya guru

meningkatkan kedisiplinan dalam meningkatkan kedisiplinan
belajar peserta didik SDN 1 Pojok? belajar peserta didik SDN 1 Pojok.

3. Apasaja factor pendukung dan penghambat 3. Untuk mengetahui apasaja factor pendukung
upaya guru dalam meningkatkan kedisiplinan dan penghambat upaya guru dalam
belajar peserta didik SDN 1 Pojok? meningkatkan kedisiplinan belajar peserta
didik SDN 1 Pojok.
 Kajian Teori
Kedisiplinan Belajar
Disiplin belajar adalah suatu sikap yang menunjukkan 01
ketaatan atau kepatuhan peserta didik terhadap peraturan
yang berkaitan dengan masalah belajar, baik yang
diputuskan oleh guru, sekolah maupun dirinya sendiri yang
dapat dijadikan sebagai perubahan tingkah laku.
Upaya Guru 02
Kegiatan guru yang bertujuan untuk membimbing, mendidik,
mengajar dan memberikan pengetahuan kepada peserta didik
sesuai dengan keterampilan dan kemampuan yang
dimilikinya.
Faktor-factor 03
Secara garis besar ada 2 factor utama yang mempengaruhi
proses belajar mengajar, yaitu: factor internal dan factor
eksternal. Adapun factor internal diantaranya: dikarenakan
adanya pengetahuan, kesadaran, keamanan untuk berbuat
disiplin. Sedangkan factor eksternal diantaranya: adanya
perintah, larangan, pengawasan, pujian, ancaman, hukuman
dan sebagainya.
 Metode Penelitian
01 Desain Penelitian
Penelitian kualitatif deskriptif yang menggunakan
pendekatan etnografi

02 Prosedur Pengumpulan Data

a. Observasi
b. Wawancara
c. Dokumentasi

03 Analisis Data
a. Reduksi Data
b. Penyajian Data
c. Penarikan Kesimpulan

04 Tahap Penelitian
a. Pra Lapangan
b. Lapangan
c. Pengolahan Data
Hasil Penelitian
dan
Pembahasan
01 Kedisiplinan Belajar Peserta Didik di
SDN 1 Pojok
Kedisiplinan belajar di SDN 1 Pojok ini masih terdapat
beberapa peserta didik yang kurang mematuhi peraturan
sekolah.

Upaya Guru dalam Meningkatkan Kedisiplinan

02 Belajar Peserta Didik di SDN 1 Pojok

a. Memberikan nasehat.
b. Memberikan sanksi atau hukuman.
c. Melakukan pengecekan tugas.
d. Melakukan penekanan atau sedikit ancaman.
e. Memberlakukan penggunaan buku control.
f. Guru memberikan contoh yang baik.

3. Faktor Pendukung dan
Penghambat Upaya Guru dalam
Meningkatkan Kedisiplinan
Belajar Peserta Didik di SDN 1
Pojok
Faktor Pendukung
a. Adanya visi, misi dan
tata tertib sekolah.
Faktor Penghambat
b. Adanya kerjasama yang
a. Masih ada peserta
baik antara guru, wali
murid dan peserta didik. didik yang terlambat.
c. Adanya minat . b. Kurang tepat dalam
d. Adanya fasilitas. mengumpulkan tugas.
e. Peran orang tua.
f. Hindari penundaan
c. Rasa malas.
d. Masih ada orang tua
dalam mengerjakan yang kurang perhatian.
e. Teman
tugas sekolah.
 Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan peneliti menunjukkan bahwa
penerapan kedisiplinan belajar di SDN 1 Pojok sudah dapat dikatakan cukup
dibandingkan dengan sekolah dasar yang ada disekitarnya, meski awalnya
hanya terlaksana karena unsur keterpaksaan lambat laun akan menjadi
kebiasaan yang akan menimbulkan rasa janggal jika tidak melakukannya.
Hal ini dapat terlaksana berdasarkan upaya dari guru dalam meningkatkan
kedisiplinan belajar peserta didiknya, diantaranya: memberikan nasehat,
memberikan sanksi atau hukuman, melakukan pengecekan tugas, melakukan
penekanan atau sedikit ancaman, memberlakukan penggunaan buku control,
dan guru memberikan contoh yang baik.
Sekian

&

Terimakasih