PENGARUH KEDISIPLINAN SISWA KELAS

XII DKV 1 SMK NEGERI 1 TROWULAN

TERHADAP PRESTASI BELAJAR

DISUSUN OLEH :
1. HANIS DWIASTUTIK
2. KIKI SADEWO
3. M. LUKMAN
4. MUKLAS MAS ADIDIYA

SMK NEGERI 1 TROWULAN

TAHUN PELAJARAN 2018 - 2019
 ABSTRAK
PENGARUH KEDISIPLINAN SISWA KELAS XII DKV 1
SMKN 1 TROWULAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR

Proses belajar (pendidikan) adalah proses yang mana seseorang diajarkan

untuk bersikap setia dan taat dan juga pikirannya dibina dan dikembangkan.
Pendidikan bagi bangsa yang sedang berkembang seperti bangsa Indonesia saat
ini merupakan kebutuhan mutlak yang harus dikembangkan sejalan dengan
tuntunan pembangunan secara tahap demi tahap.
Berhasil tidaknya proses belajar mengajar (pendidikan) tergantung dari
faktor-faktor dan kondisi yang mempengaruhi proses belajar mengajar. Faktor dan
kondisi yang mempengaruhi proses belajar sesungguhnya banyak sekali
macamnya, baik ada pada diri siswa sebagai pelajar, pada guru sebagai pengajar,
metode mengajar, bahan materi pelajaran harus diterima siswa, maupun sarana
dan prasarana.
Disiplin merupakan upaya untuk membuat orang berada pada jalur sikap
dan perilaku yang sudah ditetapkan pada individu oleh orang tua. Pendidikan
disiplin merupakan suatu proses bimbingan yang bertujuan untuk menanamkan
pola perilaku tertentu, kebiasaan-kebiasaan tertentu, atau membentuk manusia
dengan ciri-ciri tertentu, terutama untuk meningkatkan kualitas mental dan moral
(Sukadji, 2002).
Proses belajar yang baik adalah proses belajar yang bisa memudahkan
siswa dalam memahami materi pelajaran yang diajarkan. Sikap disiplin dalam
belajar sangat diperlukan untuk terwujudnya suatu proses belajar yang baik. Sikap
disiplin dalam belajar akan lebih mengasah ketrampilan dan daya ingat siswa
terhadap materi yang telah diberikan, karena siswa belajar menurut kesadarannya
sendiri serta siswa akan selalu termotivasi untuk selalu belajar, sehingga pada
akhirnya siswa akan lebih mudah dalam mengerjakan soal-soal dari materi yang
diberikan.
Belajar dengan disiplin yang terarah dapat menghindarkan diri dari rasa
malas dan menimbulkan kegairahan siswa dalam belajar, yang pada akhirnya akan
dapat meningkatkan daya kemampuan belajar siswa. Disiplin adalah kunci sukses

ii
dan keberhasilan. Dengan disiplin seseorang menjadi yakin bahwa disiplin akan
membawa manfaat yang dibuktikan dengan tindakannya. Setelah berprilaku
disiplin, seseorang akan dapat merasakan bahwa disiplin itu pahit tetapi buahnya
manis. Disiplin memberikan manfaat yang besar dalam diri seseorang. Sepintas
bila kita mendengar kata disiplin maka yang selalu terbayang usaha untuk
menyekat, mengawal dan menahan. Padahal tidak demikian, sebab disiplin
bermakna melatih, mendidik dan mengatur atau hidup teratur. Artinya kata
disiplin itu tidak terkandung makna sekatan, tetapi juga latihan. Untuk itulah
kedisiplinan sangat diperlukan dalam usaha meningkatkan suatu kehidupan yang
teratur dan meningkatkan prestasi dalam belajar karena sifatnya yang mengatur
dan mendidik. Dari kebanyakan orang-orang sukses rasanya tidak ada diantara
mereka yang tidak berdisiplin, kedisiplinan yang tertanam dalam setiap kegiatan
mereka yang membawa kesuksesan.

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
karunia dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan
Penelitian Sosiologi dengan judul “Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap
Prestasi belajar”. Laporan penelitian ini disusun untuk memenuhi tugas sosiologi
kelas XII semester II.
Penelitian ini tak lepas dari bantuan segenap pihak yang telah
membimbing, memberi semangat dan arahan, serta berbagai penjelasan. Untuk itu
penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu Sri Cahyaning, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kami
yang senantiasa membimbing dan mengarahkan kami dalam pembuatan
Proposal penelitian ini.
2. Teman-Teman XII DKV 1 SMK NEGERI 1 TROWULAN yang telah
bersedia menjadi responden kami.
3. Orang tua dan teman-teman, yang namanya tidak bisa kami sebut satu-persatu
karena telah memberi dukungan dan motivasi kepada kami sehingga Proposal
ini dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam pembuatan
Proposal Penelitian ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi kebaikan di kemudian hari. Penulis berharap semoga
Proposal Penelitian ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Mojokerto,13 Februari 2019

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ...................................................................................................... i

Abstraksi ............................................................................................................... ii
Kata Pengantar ..................................................................................................... iv
Daftar Isi ............................................................................................................... v
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................................... 1
1.3. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 1
1.4. Manfaat Penelitian ................................................................................... 2
BAB II : LANDASAN TEORI
2.1. Teori yang Mendasari .............................................................................. 3
2.2. Hipotesis .................................................................................................. 4
BAB III : METODE PENELITIAN
3.1. Pemilihan Subyek Penelitian ................................................................... 5
3.2. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ..................................................... 5
3.3.Tempat dan Waktu Pelaksanaan Penelitian ............................................. 5
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 6

v
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Seorang siswa dalam mengikuti kegiatan belajar di sekolah tidak akan
lepas dari berbagai peraturan dan tata tertib yang diberlakukan sekolah. Setiap
siswa dituntut untuk dapat berperilaku sesuai dengan aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah. Ketika kedisiplinan dirasa sangat penting bagi siswa
SMKN 1 Trowulan, maka pihak sekolah pertama kali perlu menertibkan siswa
yang terlambat sekolah.Untuk itu kedisiplinan adalah hal yang penting dan
merupaka ciri kepribadian seseorang untuk meraih sukses. Perlu diketahui
bahwa di SMK Negeri 1 Trowulan sudah mempunyai tata tertib yang akan
mendisiplinan siswa yang terlambat. Peran guru dalam dalam mendisiplinkan
siswa yang terlambat haruslah tegas dan mendidik, dengan begitu siswa
diharapkan tidak akan terlambat lagi datang ke sekolah.
Peneliti memilih masalah tentang keterlambatan siswa karena
keterlambatan siswa adalah salah satu faktor yang berpengaruh terhadap
prestasi belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat terutama
bagi siswa bahwa keterlambatan dapat mempengaruhi kedisiplinan siswa yang
pada akhirnya berpengaruh terhadap prestasi belajar di sekolah. Karena
penilaian guru dalam kegiatan belajar meliputi penilaian kognitif, afektif dan
psikomotorik.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang dipaparkan di atas maka dapat
disimpulkan rumusan masalah sebagai berikut:
“Apakah ada hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar ? “

1.3 Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan
siswa kelas XII DKV 1 SMK Negeri 1 Trowulan terhadap prestasi belajar.

1
1.4 Manfaat Penelitian
Bagi Siswa :
1. Siswa dapat hidup disiplin dengan mematuhi peraturan yang ditetapkan
sekolah
2. dapat memotivasi mereka untuk lebih disiplin lagi dalam belajar, sehingga
mereka memiliki prestasi yang memuaskan.
Bagi Guru :
Guru dapat menanamkan kedisiplinan kepada peserta didiknya agar dapat
meningkatkan prestasi belajarnya.
Bagi Peneliti :
Menambah pengalaman dan wawasan peneliti dalam melakukan penelitian
terutama yang berhubungan dengan masalah kedisiplinan siswa.
Bagi Sekolah :
Dapat menumbuhkan citra sekolah yang tertib dan disiplin dalam
melaksanakan kegiatan belajar mengajarnya.

2
 BAB II
LANDASAN TEORI

2.1 Teori Yang Mendasari

A. Pengertian Disiplin
Disiplin sekolah adalah usaha sekolah untuk memelihara perilaku
siswa agar tidak menyimpang dan dapat mendorong siswa untukberperilaku
sesuai dengan norma, peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Menurut Wikipedia (1993 ) disiplin sekolah " refers to students coplying with
a code of behavior often known as the school rules ". Yang dimaksud dengan
aturan sekolah ( school rule ) tersebut, seperti aturan tentang standar
berpakaian, ketepatan waktu, perilaku sosial dan etika belajar.
Berkenaan dengan tujuan displin sekolah, Maman Rachman ( 1999 )
mengemukakan bahwa tujuan disiplin sekolah adalah :
1. Memberi dukungan bagi terciptanya perilaku yang tidak menyimpang
2. Mendorong siswa melakukan yang baik dan benar
3. membantu siswa memahami dan meyesuaikan diri dengan tuntutan
lingkungannya dan menjauhi melakukan hal-hal yang dilarang oleh
sekolah
4. Siswa belajar hidup dengan kebiasaan-kebiasaan yang baik dan
bermanfaat baginya serta bagi lingkungannya.

B. Pengertian Prestasi Belajar

Prestasi belajar di bidang pendidikan adalah hasil dari pengukuran
terhadap peserta didik yang meliputi faktor kognitif, afektif dan psikomotor
setelah mengikuti proses pembelajaran yang diukur dengan menggunakan
instrumen tes atau instrumen yang relevan. Jadi prestasi belajar adalah hasil
pengukuran dari penilaian usaha belajar yang dinyatakan dalam bentuk
simbol, huruf maupun kalimat yang menceritakan hasil yang sudah dicapai
oleh setiap anak pada periode tertentu. Prestasi belajar merupakan hasil dari
pengukuran terhadap peserta didik yang meliputi faktor kognitif, afektif dan

3
 psikomotor setelah mengikuti proses pembelajaran yang diukur dengan
menggunakan instrumen tes yang relevan.

C. Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

Untuk mencapai prestasi belajar siswa sebagaimana yang diharapkan,
maka perlu diperhatikan beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
antara lain:
1. Faktor yang terdapat dalam diri siswa (faktor intern)
Faktor intern adalah faktor yang timbul dari dalam diri individu itu sendiri,
adapun yang dapat digolongkan ke dalam faktor intern yaitu
kecedersan/intelegensi, bakat, minat dan motivasi. Faktor-faktor yang
berasal dari dalam diri anak bersifat biologis.
2. Faktor yang terdiri dari luar siswa (faktor ekstern)
Faktor ekstern adalah faktor-faktor yang dapat mempengaruhi prestasi
belajar yang sifatnya di luar diri siswa, yaitu beberapa pengalaman-
pengalaman, keadaan keluarga, lingkungan sekitarnya dan sebagainya.
Pengaruh lingkungan ini pada umumnya bersifat positif dan tidak
memberikan paksaan kepada individu. Menurut Slameto (1995:60) faktor
ekstern yang dapat mempengaruhi belajar adalah “keadaan keluarga,
keadaan sekolah dan lingkungan masyarakat.”

2.2 Hipotesis
Hipotesis adalah suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap
permasalahan yang sedang diteliti. Dan dalam penelitian ini dapat
dirumuskan hipotesis sebagai berikut: “Ada pengaruh anatara kedisiplinan
dengan prestasi belajar”.

4
 BAB III
METODE PENELITIAN

3.1 Pemilihan Subjek Penelitian

Dalam suatu penelitian, perlu menentukan subjek dan objek penelitian,
yang menjadi subjek penelitian adalah orang / responden sebagai sumber data,
sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah yang menjadi pusat perhatian
peneliti. Lebih lanjut dapat diuraikan sebagai berikut.
A. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah kumpulan unit-unit elementer,
atau hal yang menjadi sumber pengambilan sampel yang memenuhi syarat
tertentu berkaitan dengan masalah penelitian. Dalam hal ini populasinya
adalah siswa-siswi kelas XII DKV 1 SMK NEGERI 1 TROWULAN
B. Sampel
Sampel merupakan bagian dari populasi yang diambil dan
dipergunakan untuk penelitian sifat dan karakternya mewakili populasi
sebagai subjek penelitian. Jumlah sampel pada penelitian ini 27 siswa dengan
objek penelitiannya adalah kedisiplinan siswa terhadap tingkat prestasi belajar
siswa.

3.2 Teknik Pengumpulan Data

1. Observasi
Observasi adalah pengamatan yang dilakukan menurut kenyataan,
melukiskannya dengan kata secara cermat mencatatnya dan kemudian
mengolahnya dalam rangka meneliti masalah secara ilmiah (S. Nasution,
2000)

3.3 Waktu dan Tmpet Pelaksanaan Penelitian

Penelitian akan dilakukan pada :
Pada : Februari - Maret
Tempat : di sekolah SMK NEGERI 1 TROWULAN
Pukul : 07:00 – 14:00 WIB

5
 DAFTAR PUSTAKA

http://pustaka-teori.blogspot.co.id/2015/08/skripsi.html
http://hafizhah38.blogspot.co.id/2012/05/contoh-proposal-penelitian-
sosiologi.html
https://damayanti327.wordpress.com/about/hubungan-antara-disiplin-belajar-
dengan-prestasi-belajar/
http://sbudir.blogspot.co.id/2013/12/contoh-proposal-penelitian.html
http://lukitawahyu.blogspot.co.id/2014/05/contoh-penelitian-sosiologi.html