Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two

Stray (TSTS) Pada Materi Sifat Koligatif Larutan Terhadap

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII SMA PGRI 3
Kairatu

 Pembimbing Utama  Pembimbing Pedamping

 
 
 Dr. Napsin Palisoa, S.Pd., M.Pd  Romelos Untailawan, S.Pd., M.Sc
 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah

untuk mengetahui peningkatan
hasil belajar peserta didik setelah
diterapkannya model pembelajaran
Kooperatif tipe Two Stay Two Stray
(TSTS) pada konsep sifat koligatif
larutan
 Hasil Penelitian
• Hasil Tes Awal (Pre Test)

Tabel 4.1. Nilai Tes Awal Peserta Didik

Frekuensi
Nilai Frekuensi Relatif Kualifikasi
(%)
90– 100 - - Sangat baik
80 – 90 - - Baik
70 – 80 - - Cukup
≤ 70 12 100 Kurang/gagal

Jumlah 12 100  
 DESKRIPSI HASIL BELAJAR SELAMA PROSES PEMBELAJARAN

• Hasil Belajar Kognitif

Tabel 4.2. Data Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik.

  Pert. I Pert. II Pert. III  

Nilai F F relatif F F relatif F F relatif Kualifikasi
(%) (%) (%)

90 – 100 4 33,33 4 33,33 4 33,33 Sangat baik

80 – 90 4 33,33 8 66,66 8 66,66 Baik
70– 80 4 33,33 - - - - Cukup
≤ 70 - - - - - - Kurang/gagal

Jumlah 12 100 12 100 12 100  

• Hasil Belajar Afektif

Tabel 4.3. Data Hasil Belajar Afektif Peserta Ddik

  Pert. I Pert. II Pert. III  

Nilai F F relatif F F F F Kualifikasi
(%) relatif relatif
(%) (%)

90 – 100 4 33,33 4 33,33 4 33,33 Sangat baik

80 – 90 1 33,33 8 66,66 8 66,66 Baik
70 – 80 4 33,33 - - - - Cukup
≤ 70 3 - - - - - Kurang/gagal

Jumlah 12 100 12 100 12 100  

• Hasil Belajar Psikomotor

Tabel 4.4. Data Hasil Belajar Psikomotor Peserta

Ddik
  Pert. I Pert. II Pert. III  
Nilai F F F F relatif F F Kualifikasi
relatif (%) relati
(%) f
(%)
90 – 100 4 33,33 4 33,33 4 3333 Sangat baik
80 – 90 8 66,66 8 66,66 2 16,66 Baik
70 – 80 - - - - 6  50 Cukup
≤ 70 - - - - - - Kurang/gagal

Jumlah 12 100 12 100 12 100  

Deskripsi Hasil tes Akhir (Post Test)

Tabel 4.5. Nilai Tes Akhir Peserta

Didik
Nilai Frekuensi Frekuensi Relatif Kualifikasi
(%)

90 – 100 2 16,66 Sangat baik

80 – 90 4 33,33 Baik
70 – 80 5 41,66 Cukup
≤ 70 1 8,33 Kurang/gagal

Jumlah 12 100  
Deskripsi Data n-Gain

Tabel 4.6. Data Pencapaian n-Gain

Interval Frekuensi Frekuensi Kategori

Relatif
(%)
g > 0,7 9 75 Tinggi
0,3 ≤ g ≤ 0,7 3 25 Sedang
g < 0,3 - - Rendah

Jumlah 12 100  
 KESIMPULAN

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray
(TSTS) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik SMA PGRI 3
Kairatu pada konsep sifat koligatif larutan. Hal ini terlihat pada hasil
belajar peserta didik yang berada pada kualifikasi sangat baik 2 (16,66%),
Baik 4 (33,33%), Cukup 5 (41,66%), kurang 1 (8,33%). Hasil dari analisis
skor gain ternormalisasi rata-rata seluruh peserta didik sebesar 0,74 yang
berada pada kategori tinggi.
TERIMA KASIH