Best Practice RPL di Prodi

Oleh : Dr. Fuad Abdillah, ST, MT.

2
Mekanisme Asesmen
1. Evaluasi Diri Calon
Mahasiswa
Pada tahap ini, formulir evaluasi diri yang
telah diajukan oleh calon peserta,
diverifikasi dan divalidasi oleh asesor.
Dengan formulir evaluasi diri ini calon
peserta diberikan kesempatan untuk
menentukan tingkat profisiensi
pengetahuan dan ketrampilan yang telah
mereka miliki, baik dari pendidikan
nonformal, informal, maupun dari
pengalaman kerja diindustri yang relevan.
2. Wawancara dengan
Asesor
Jika, menurut informasi yang diberikan dalam
evaluasi diri, calon tersebut menunjukkan
potensi untuk dapat mengikuti RPL, maka
pada tahap berikutnya adalah
pengumpulan bukti lebih lanjut melalui
wawancara. Dengan wawancara ini, calon
dan
asesor berkesempatan untuk melakukan
percakapan profesional tentang
pengetahuan dan keterampilan yang
dibutuhkan.
RPL Tipe A
4. Mengumpulkan
BuktiTambahan
Untuk melengkapi bukti yang telah diperoleh
pada tahap tersebut di atas, calon dapat
diberikan kesempatan untuk mengumpulkan
bukti dokumenter lebih lanjut untuk
04 mendukung pemenuhan klaim calon atas
pernyataan kriteria unjuk kerja unit
kompetensi atau klaster kompetensi, atau
kriteria capaian pembelajaran mata kuliah atau
modul pembelajaran yang masih dianggap
kurang.
3. Demonstrasi
01 03 Jika hasil evaluasi diri dan wawancara
menunjukkan pengetahuan verbal dan teoritis
calon masih belum memadai, maka asesmen
dapat dilanjutkan pada tahap selanjutnya, yaitu
mengamati dan menilai kinerja calon dalam
mendemonstrasikan pengetahuan dan
keterampilan pada capaian pembelajaían
02 mata kuliah yang akan direkognisi.
Asesmen dapat dilakukan dengan metoda
beítanya (asesmen tulis), membeíikan
tugas teístíuktuí atau tugas píaktik, atau
Penilaian/asesmen dilakukan oleh asesor RPL dari Program studi yang jika diperlukan melakukan obseívasi di
memiliki keahlian sesuai bidang yang diajukan pemohon: tempat keíja calon.
1. Asesor berasal dari dosen tetap yang memiliki kualifikasi untuk melakukan
penilaian dan pengakuan CP.
2. Selain dosen tetap, perguruan tinggi dapat menunjuk praktisi dan
organisasi profesi yang relevan dan memiliki kualifikasi tertentu untuk
melakukan penilaian dan pengakuan CP.
 FORMULIR RPL TIPE A
Format dikembangkan sesuai kebutuhan
penyelenggaraan RPL di masing-masing
PT

KEPDIRJENDIKTIRISTEK NO. 162/E/KPT/2022 PETUNJUK TEKNIS

REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU
PADA PERGURUAN TINGGI YANG MENYELENGGARAKAN PENDIDIKAN
AKADEMIK

4
 FORM 1/F01 PETUNJUK CALON
MAHASISWA
1. Berisikan pengertian RPL kaitannya dengan kesempatan melanjutkan Pendidikan tinggi
2. Dijelaskan kesetaraan antara hasil belajar berupa kompetensi atau CP yang telah diperoleh
secara non formal, informal atau pengalaman kerja dengan hasil belajar secara formal di
PT.
3. Berisikan instruksi untuk memilih MK yanga akan diajukan untuk RPL.
4. Tiap MK yang diajukan wajib didukung dengan bukti yang mendukung klaim CPMK.

Tabel 1: Daftar Mata Kuliah Program Studi*

KODE FORMULIR
NO MATA NAMA MATA KULIAH SKS RPL TIDAK EVALUASI DIRI
KULIAH (FED NOMOR)

*Harap diisi oleh Prodi pada PT sebelum diedarkan pada pelamar

5
FORM 2/F02 APLIKASI RPL

6
7
FORM 3/F03 EVALUASI DIRI

8
9
Contoh rincian bukti pendukung sesuai
kebutuhan prodi

10
FORM 3/F03 EVALUASI DIRI

11
Contoh: Bukti dokumen pendukung

12
Contoh Pengisian Evaluasi Diri

13
FORM 4/F04 BIODATA ASESOR AKADEMISI

14
FORM 5/F05 BIODATA ASESOR PRAKTISI/PROFESI

15
FORM 7/F07 DAFTAR RIWAYAT HIDUP
PEMOHON
17
2
FORM 8/F08 SK PEMIMPIN PT TENTANG HASIL ASESMEN RPL TIPE
A

2
20
 PASTIKAN Telah Memiliki:
1. Memiliki Pedoman Penyelenggarakan RPL yang memuat paling sedikit
mengenai persyaratan calon, tata cara pendaftaran dan asesmen
(dilengkapi dengan Formulir Evaluasi Diri/FED) skema pengakuan,
Best Practice kelanjutan proses pembelajaran, pembiayaan, dan penjaminan mutu
penyelenggaraan RPL.
RPL di Prodi 2. Memiliki Peraturan Akademik yang memuat peraturan akademik
mahasiswa RPL yang mencakup paling sedikit batas maksimum
kredit/sks yang dapat diakui dan lama studi.
3. Memiliki Surat Keputusan Pemimpin Perguruan Tinggi tentang
pengangkatan Pengelola RPL.
4. Melakukan Verifikasi pemenuhan dokumen persyaratan secara mandiri
dalam sistem informasi RPL (Sierra)
a. Minimal Akreditasi Prodi penyelenggara RPL B atau Baik
Sekali
b. SPMI (terlapor di Kemdikbud)

21
  Memiliki Form 1 Petunjuk untuk Pemohon RPL
Tipe A (F01)
 Memiliki Form 2 Aplikasi RPL Tipe A (F02)
Dokumen WAJIB  Memiliki Form 3 Evaluasi Diri RPL Tipe A (F03)
sesuai:  Memiliki Form 4 Biodata Asesor Akademisi (F04)
 Memiliki Form 5 Biodata Asesor Praktisi/Profesi
Kepdirjendiktiristek
(F05)
No  Memiliki Form 7 Daftar Riwayat Hidup Pemohon
162/E/KPT/2022 (F07)
 Terbit SK Pemimpin PT Hasil Asesmen RPL Tipe
A (F08)

22
23
 1. Ijazah dan transkrip nilai SMA/sederajat atau PT asal yang di legalisir. Bagi yang
belum lulus kuliah menggunakan KHS yang disahkan Dekan.
2. Daftar riwayat hidup dilengkapi SK MENGAJAR, PROSEM DAN PROTA.
3. Seluruh sertifikat diklat berjenjang dan materi JPL fotocopy legalisir.
4. Sertifikat dapat mengoperasikan komputer/sebagai operator DAPODIK.
5. Foto dokumentasi pada saat guru mengajar bersama peserta didik secara di kelas.

Contoh: 6. Buku harian berisi dokumen guru melakukan penilaian berisi catatan anekdot
minimal 10 anak dalam satu kelas.
Jenis Bukti 7. Surat tugas dari Kepala Sekolah saat mengikuti pelatihan yang menunjang kinerja.
8. Dokumen perancangan RPPH minimal selama satu minggu dan dokumen
Portopolio analisis hasil penilaian checklist mencakup seluruh anak dalam 1 kelas.
2. Guru membuat dua APE, yang dikumpulkan adalah dokumen berisi uraian bahan
RPL PG-PAUD dan alat, cara pembuatan, cara memainkan, guru berfoto memegang APE.

(F02 dan F03) 7. Sertifikat Peserta Pelatihan / Seminar / Workshop non diklat berjenjang.
8. Kartu tanda keanggotaan HIMPAUDI/IGTKI/IGABA/DLL.
9. Surat tugas pernah menjadi ASESOR BANPAUD.
10. Piagam penghargaan/kejuaraan.
11. Penilaian kinerja guru berupa laporan hasil supervisi Kepala Sekolah tahun
terbaru.
• Dokumen lain yang relevan.

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Pengisian ASESMEN MANDIRI oleh Calon
Mahasiswa (F03 FED)

37
38
WAWANCARA

39
Melaksanakan Asesmen Lanjutan Uji Kompetensi Dasar Ke-PAUDAN
dengan Google Form (50 soal pilihan ganda)

41
Rekapitulasi Hasil Ujian Kompetensi GF

42
Formulir Asesmen LISAN/WAWANCARA

43
Rekapitulasi Hasil Akhir Asesmen

44
Contoh hasil rekapitulasi

45
Input Konversi ke SIA http://ivet.ac.id

46
Contoh Hasil Akhir Asesmen

47
48
Terbit SK
Rektor beserta
Lampiran
Rekapitulasi
Hasil Asesmen

49
50
Melakukan PELAPORAN KE PD DIKTI dan SIERRA

Mahasiswa yang sudah mendapat hasil asesmen

didaftarkan pada pangkalan data Pendidikan tinggi
(PDDIKTI) dengan memassukkan data diri mahasiswa
dan nilai yang diperoleh dari asesmen RPL ke dalam
daftar mata kuliah sesuai kurikulum program studi pada
perguruan tinggi yang dituju.

51
52
Permenristekdikti
No.59 Tahun
2018
Tentang:
Ijazah, Sertifikat
Kompetensi, Sertifikat
Profesi, Gelar, Dan Tata
Cara Penulisan Gelar
Di Perguruan Tinggi

53
 Image:
shutterstock.com

Educa tion is the most

powerful weapon whic h you
Terima can use to change the world
(Nelson Mandela )
Kasih