AKSI

NYATA

MELAKUKAN ASESMEN AWAL

PEMBELAJARAN
OLEH

SRI LESTARI,S.Pd

‘
 Apa Itu Asesmen?

Assesmen adalah proses

pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengetahui
kebutuhan belajar, perkembangan
dan pencapaian hasil belajar peserta
didik
01 Asesmen Awal Pembelajaran

Assesmen awal pembelajaran adalah

asesmen formatif yang bertujuan untuk
mendiagnosis kemampuan awal dan
kebutuhan belajar murid
“setiap murid mempunyai karakter dan
kebiasaan yang berbeda, apakah kita
sebagai guru bisa mengerti dan
memahami perbedaan tersebut?”
“Sebagai guru kita harus dapat mengidentifikasi
kebutuhan murid-murid dengan tepat sehingga kita
bisa meletakkan mereka dan merancang
pembelajaran sesuai dengan kemampuannya”
 Tujuan asesmen diagnostik

Asesmen diagnostik bertujuan untuk

mengidentifikasi kompetensi peserta didik.
Hasilnya di gunakan pendidik sebagai rujukan
dalam merencanakan pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik.

Waktu pelaksaan asesmen diagnostik

1. Pada awal tahun pelajaran

2. pada awal lingkup materi
3. sebelum menyusun modul ajar secara
mandiri
 Tahap penyusunan aseesmen diagnostik

1. Menganalisis laporan hasil belajar (rapor)

peserta didik tahun sebelumnya
2. Mengidentifikasi kompetensi yang akan di ajarkan
3. Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi
peserta didik, instrumen yang dapat di gunakan antara
lain : tes tulis/ lisan atau keterampilan (produk, praktik)
observasi
4. Bila diperlukanmengali informasi peserta didik dlam aspek,
latar belakang keluarga, motivasi, minat, sarana dan
prasarana belajar, serta aspek lain sesuai kebutuhan peserta
didik/sekolah.
5. Hasil diagnosis menjadi data/informasi untuk merencanakan
pembelajaran sesuai tahap capaian dan karakteristik peserta
didik.
 Tujuan asesmen diagnostik

asesmen diagnostik bertujuan untuk

mengetahui kemampuan dasar siswa
dalam topik sebuah pembelajaran, selain
itu asesmen diagnostik dapat dilaksankan
secara berkala.
.
 Dokumentasi
Proses Asesmen Awal Pembelajaran”
 refleksi

Asesment diagnostik di lakukan untuk

mengetahui kemampuan awal murid
Hasil dari asesment diagnostik di jadikan
rujukan dalam merencanakan pembelajaran
yang sesui dengan kebutuhan murid
 Umpan balik
Proses Asesmen Awal Pembelajaran”
Leni marlina, S.P.d.i WAHYU IVAKUINI, S.P.d NURBIYANTI, S.P.d
 Thanks
.

CREDITS: This presentation template was created by

Slidesgo, including icons by Flaticon and infographics &
images by Freepik