P5

Bagaimanakah Cara
Merancang Modul
Projek

By Susi Afrianita, S.Pd

 Cara Merancang Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Modul projek merupakan perencanaan pembelajaran dengan konsep

pembelajaran berbasis projek (project based learning) yang disusun sesuai
dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik, mempertimbangkan tema
serta topik projek, dan berbasis perkembangan jangka panjang. Modul projek
dikembangkan berdasarkan dimensi, elemen, dan sub-elemen profil pelajar
pancasila.
 Tim fasilitasi bekerjasama dalam merancang modul projek dan berdiskusi
dalam menentukan elemen dan sub-elemen profil, alur kegiatan projek,
serta tipe asesmen yang sesuai dengan tujuan dan kegiatan projek.

A. Tujuan dan Komponen Modul Projek

1 Komponen modul
Tujuan Modul 2
projek
Projek
Modul projek dilengkapi
Menyusun dokumen yang mendeskripsikan dengan komponen yang menjadi
perencanaan kegiatan projek sebagai
dasar dalam proses
panduan bagi pendidik dalam melaksanakan
penyusunannya serta
pembelajaran sesuai dengan penguatan
dibutuhkan untuk kelengkapan
profil pelajar pancasila dalam tema tertentu.
pelaksanaan pembelajaran.
 Komponen-komponen Modul Projek
A. Informasi Umum
❖ Identitas penulis modul
❖ Sarana dan prasarana
❖ Target peserta didik
❖ Relevansi tema dan topik projek untuk
satuan pendidikan
B. Komponen Inti
❖ Deskripsi singkat projek
❖ Dimensi dan sub elemen dari Profil
Pelajar Pancasila yang berkaitan
❖ Tujuan spesifik untuk fase tersebut
❖ Alur kegiatan projek secara umum
❖ Asesmen
❖ Pertanyaan pemantik
❖ Pengayaan dan Remedial
❖ Refleksi peserta didik dan pendidik
Lampiran
● Lembar kerja
peserta didik
● Bahan bacaan
pendidik dan
peserta didik
● Glosarium
● Daftar Pustaka
Strategi Mengembangkan Modul Projek
1. Kepala sekolah menganalisis kesiapan sekolah, kondisi dan kebutuhan peserta didik,
pendidik, serta satuan pendidikan
2. Pendidik melakukan asesmen diagnostik thd kondisi dan kebutuhan peserta didik
3. Pendidik dan peserta didik menentukan tema dan topik
4. Pendidik mengidentifikasi dan menentukan dimensi profil pelajar pancasila yang
ingin dicapai
5. Pendidik merencanakan jenis, teknik dan instrumen asesmen
6. Pendidik menyusun modul projek berdasarkan komponen-komponen yang
disarankan
7. Pendidik dapat menentukan komponen-komponen esensial sesuai dengan
kebutuhan projek
8. Pendidik mengelaborasi kegiatan projek sesuai dengan komponen esensial
9. Modul siap digunakan
10. Evaluasi dan pengembangan modul
Bagaimana tahapan implementasi Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
1. Tahap Awal
2. Tahap Berkembang
3. Tahap Siap
4. Tahap Mahir
 Tahap Awal
Menggunakan modul projek yang
disediakan oleh Kemendikbud
Ristek
Tahap Berkembang
Membuat penyesuaian
terhadap modul projek
yang disediakan oleh
Kemendikbud Ristek sesuai
Menggunakan modul projek sebagai
referensi untuk mengembangkan
perangkat yang kontekstual dan sesuai
dengan kebutuhan dan
Minat siswa
Tahap Siap
Mengembangkan projek berdasarkan tema
dan pembelajaran yang bermakna.
Mengembangkan projek yang kontekstual
dan sesuai dengan kebutuhan dan minat
siswa.
Siswa terlibat dalam perancangan projek
Tahap Mahir
Rancangan projek disebarkan melalui
aplikasi daring Kemendikbud Ristek
untuk guru/sekolah lain
Contoh alur aktivitas dan
asesmen projek SMP
Modul Projek Fase D
Tema : Gaya Hidup
Berkelanjutan Topik :
Sampahku, Tanggung
Jawabku
Asesmen Formatif Awal :
Dilakukan sebelum projek dimulai untuk
mengukur kompetensi awal peserta didik yang
dipakai untuk menentukan kebutuhan
diferensiasi, pengembangan alur dan kegiatan
projek, dan penentuan perkembangan sub
elemen antar fase
 Dimensi Profil Pelajar Pancasila
● Beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa
● Bergotong royong
● Bernalar Kritis
Sub - Elemen Yang Disasar
● Memahami keterhubungan ekosistem bumi
● Menjaga alam sekitar
● Kerjasama, koordinasi sosial
● Mengajukan pertanyaan
● Mengidentifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Tahap Pengenalan
 Tahap
Tahap Pengenalan b Konstektualisasi
Membangun dan mengenali kesadaran Mengontekstualisasi masalah di
peserta didik terhadap isu pengelolaan lingkungan terdekat
sampah dan implikasinya terhadap 6. Pengumpulan,
pengorganisasian, dan
perubahan iklim penyajian data
1. Perkenalan perubahan iklim dan 7. Trash Talk : Sampah di
masalah pengelolaan sampah sekolahku
2. Eksplorasi isu 8. Pengorganisasian data secara
3. Refleksi awal Mandiri
9. Asesmen formatif :
4. Kunjungan ke TPA
Presentasi Sampah di
5. Diskusi kritis masalah sampah sekolahku
 Tahap Aksi
Bersama-sama mewujudkan pelajaran yang
mereka dapat melalui aksi nyata
10. Poster aksi nyata Lihat Sampah Ambil
(LISA) : Eksplorasi program pengelolaan
sampah yang ada
11. Poster aksi nyata Lisa : Peranku dan
Solusiku
12. Poster aksi nyata Lisa : Menentukan
karakteristik poster yang baik
13. Poster aksi nyata Lisa : Membuat poster
14. Asesmen Formatif pameran poster aksi
nyata Lisa
Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

Menanggapi proses dengan berbagi karya,

evaluasi dan refleksi, serta menyusun langkah
strategis
15. Asesmen sumatif Pameran poster aksi
nyata LISA
16. Asesmen Sumatif evaluasi solusi yang
ditawarkan
17. Mari beraksi sambil refleksi mengelola
sampah di sekolahku
 Presented by Susi Afrianita, S.Pd

Guru Bahasa Inggris SMP Satap Negeri 8 Lhoksukon

Komunitas MGMP B. Inggris Lhoksukon-Lapang, Guru Penggerak Angkatan 1
Kab. Aceh Utara
Media Akses : Susi Afrianita susi_zahir
Susi Afrianita
Terima kasih