BEDAH INSTRUMEN

AKREDITASI MTS
OLEH

H. M. DAULAY
 INSTRUMEN AKREDITASI
MTs
SNP NO. INSTRUMEN JUMLAH
Standar Isi 01 - 18 18
Standar Proses 19 - 29 11
SKL 30 - 49 20
Standar PTK 50 - 75 26
Standar Sarpras 76 - 103 28
Standar Pengelolaan 104 - 123 20
Standar Pembiayaan 124 - 148 25
Standar Penilaian 149 - 169 21
J u m l a h 169
STANDAR
ISI
 1

KTSP di dalamnya memuat :

1. Mata pelajaran;
2. Muatan lokal;
3. Kegiatan pengembangan diri;
4. Pengaturan beban belajar;
5. Ketuntasan belajar;
6. Kenaikan kelas dan kelulusan;
7. Pendidikan kecakapan hidup; dan
8. Pendidikan berbasis keunggulan lokal
dan gelobal.
Dibuktikan dengan :
 Apakah di dalam KTSP terdapat ke 8
komponen itu atau tidak. Lihat lagi
satu persatu
 Apakah cara penyusunannya sudah
sesuai dengan pedoman penyusunan
KTSP yang dikeluarkan oleh BSNP,
misalanya komponennya dan
urutannya.
 2

Keterlibatan unsur-unsur sekolah dalam

pengembangan KTSP.
Dibuktikan dengan:
• Adanya SK TPKM (Tim Pengembang
Kurikulum Madrasah) berikut uraian
tugasnya dari Kepala Madrasah
• Daftar Hadir dalam kegiatan penyusunan
yang ditanda tangani oleh: a) guru mata
pelajaran, b) guru BK, c) komite/yayasan,
d) nara sumber, e) pengawas madrasah.
• Berita acara atau notulen rapat pada setiap
kegiatan penyusunan. Perhatikan kedua
dokmen di atas (daftar hadir dan notulen
rapat), apakah ada tercantum nama
kegiatan, unsur peserta rapat, dan tanggal
rapat.
• Adanya dokumen KTSP yang dicoret-coret
sebagai tanda perbaikan pada setiap
kegiatan
• Adanya dokumen sebagai hasil akhir dari
perbaikan-perbaikan.
 3

Mekanisme penyusunan KTSP ada 7 prinsip

yaitu:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan siswa dan
lingkungannya;
2. Beragam dan terpadu;
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni;
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan;
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat, dan
7. Seimbang antara kepentingan nasional
dan daerah.
Bukti Fisik yang akan dilihat:
Mencermati KTSP, Silabus, dan RPP apakah
ketujuh prinsip di atas terdapat di dalamnya
atau tidak.
 4

Ada 7 kegiatan pokok dalam mekanisme

pengembangan KTSP yaitu :
1. Keterlibatan TPKM (kepala madrasah,
guru mata pelajaran, guru BK, pengawas,
dan komite) sesuai SK kepala madrasah.
Dibuktikan dengan:
• Adanya SK TPKM
• Adanya daftar hadir dan notulen
2. Melakukan analisis konteks (sesuai
kondisi madrasah yang bersangkutan)
Dibuktikan dengan:
• Adanya dokumen KTSP yang terdapat
coret-coretan sebagai tanda
perbaikan
• Adanya daftar hadir dan notulen
dalam pelaksanaan analisis KTSP oleh
Tim
3. Dilakukan melalui workshop;
Dibuktikan dengan:
• Adanya undangan untuk peserta dan
nara sumber
• Susunan acara
• Daftar hadir dan notulen

4. Kegiatan reviu dan revisi;

Dibuktikan dengan:
• Adanya dokumen KTSP sebagai hasil
perbaikan/revisi
5. Menghadirkan narasumber (ahli
pendidikan, praktisi pendidikan, dewan
pendidikan, Kemdikbud/Kemenag, dan
Pemda);
Dibuktikan dengan:
• Adanya undangan nara sumber
• Adanya bio data nara sumber
• Adanya daftar hadir yang menunjukkan
kehadiran nara sumber
• Pada notulen tercatat adanya masukan-
masukan dari nara sumber
6. Tahap finalisasi;
Dibuktikan dengan : adanya daftar hadir
TPKM yang menfinalisasi KTSP
7. Pemantapan dan penilaian dokumen KTSP
oleh Tim Pengembang berdasarkan Panduan
Penyusunan KTSP.
Dibuktikan dengan :
• Adanya daftar hadir dan tanda tangan Tim
pada dokumen KTSP yang difinalisasi
• Adanya dokumen KTSP sebagai hasil
finalisasi
 5

Ada 7 prinsip pelaksanaan kurikulum, yaitu:

1. Adanya dokumen pelaksanaan
pengembangan diri untuk layanan
pendidikan yang bermutu, serta
memperoleh kesempatan untuk
mengekspresikan dirinya secara bebas,
dinamis, dan menyenangkan;
Dibuktikan dengan :
Asesor melakukan observasi kelas
2. Adanya dokumen yang memuat kegiatan
ke-5 pilar pembelajaran, contoh:
pengajian/siraman rohani, PMR,
pramuka, dan sebagainya;
Dibuktikan dengan :
• Program masing-masing kegiatan,
• Jadwal kegiatan,
• Daftar hadir peserta kegiatan,
• Hasil yang dicapai.
3. Adanya dokumen program perbaikan
untuk perbaikan layanan pembelajaran;
Dibuktikan dengan :
• Adanya program perbaikan,
• Adanya buku nilai berisi nilai remedial,
• Adanya kriteria anak yang masuk
dalam daftar remidial
4. Adanya dokumen tambahan jam
pembelajaran untuk prinsip pengayaan
layanan pembelajaran;
Dibuktikan dengan :
• Jadwal pengayaan sebagai jam
tambahan,
• Daftar hadir siswa yang mengikuti
pengayaan,
• Materi pengayaan,
• Target hasil pengayaan
5. Adanya dokumen pembelajaran di alam
untuk prinsip mendayagunakan kondisi
alam;
Dibuktikan dengan :
• RPP seperti RPP guru biologi,
• Daftar hadir yang mencantumkan
belajar di luar kelas (alam)
6. Adanya dokumen kegiatan sosial dan
budaya untuk prinsip mendayagunakan
kondisi sosial budaya;
Dibuktikan dengan :
• Program bakti sosial,
• Proposal kegiatan,
• Daftar hadir siswa,
• Foto kegiatan
7. Adanya dokumen KTSP yang memuat
komponen kompetensi mata pelajaran,
muatan lokal dan pengembangan diri
Dibuktikan dengan :
• Mulok tercantum pada KTSP,
• SK dan KD mulok (kurikulum 2006) KI
dan KD mulok (kurikulum 2013,
• Prangkat administrasi Bimbingan
Konseling (BK). (administrasi BK ada
40 macam)
Untuk memperjelas keabsahan bukti fisik,
Asesor dapat melakukan observasi dan
wawancara secara acak terhadap warga
madrasah.
 6

Adanya kegiatan penyusunan silabus muatan

lokal (Mulok).
Dibuktikan dengan:
• Adanya dokumen program muatan lokal
• Adanya silabus dan RPP muatan lokal yang
sudah disusun lengkap dengan SK/KD
untuk kurikulum 2006 dan KI/KD untuk
kurikulum 2013
• Adanya daftar hadir rapat penetapan
mapel mulok yang ditanda tangani oleh:
1) kepala sekolah,
2) guru,
3) komite atau lembaga penyelenggara
pendidikan bagi madrasah swasta,
4) Bidang Penmad Kanwil/Seksi Penmad
Kota, dan
5) instansi terkait.
 7

Adanya minimal 7 macam ekskul, seperti:

Kepramukaan, PMR, KIR, Kepemimpinan,
Paskibra, Sanggar seni, Bela diri, Renang,
Sepak bola, Basket, Atletik, dsb.
Dibuktikan dengan:
• Adanya minimal 7 macam ekskul tertulis di
KTSP
• Adanya pada setiap jenis ekskul: a)
program, b) jadwal kegiatan, c) daftar hadir,
dan d) catatan hasil ekskul
 8

Adanya kegiatan BK minimal 4 kegiatan, yaitu:

konseling belajar, konseling pribadi, konseling
social, dan konseling karir.
Dibuktikan dengan:
• Adanya program BK meliputi 4 kegiatan di
atas dan tertulis di KTSP
• Adanya jadwal kegiatan masing-masing
jenis BK
• Adanya daftar hadir yang ditanda tangani
siswa
• Adanya catatan tentang pelaksanaan ekskul
• Adanya catatan hasil dari kegiatan masing-
masing ekskul
Catatan :
Diupayakan masing-masing ekskul memiliki
prangkat administrasi yang lengkap (min. 13
macam)
 9

Penjabaran SK/KD ke dalam indikator untuk

semua mapel.
Dibuktikan dengan :
Adanya indikator bagi semua mapel sesuai SK
dan KD untuk kurikulum 2006 termasuk
muatan lokal. Untuk kurikulum baru adanya
pemetaan KD dari KI-3, KI-4, KI-2, dan KI-1
berikut dengan indikatornya bagi masing-
masing mapel.
 10

Penerapan kegiatan pembelajaran sesuai

dengan ketentuan beban belajar pada
Permendiknas No. 22 Tahun 2006.
Dibuktikan dengan:
• Kesesuaian alokasi waktu satu jam
pembelajaran tatap muka selama 40
menit;
• Jumlah jam pembelajaran perminggu
minimal 32 jam; dan
• Jumlah minggu efektif pertahun minimal 34
minggu.
Ketiganya dapat dilihat pada KTSP, kalender
akademik dan jadwal pelajaran.
 11

Guru memberikan tugas terstruktur dan tidak

terstruktur (mandiri)
Dibuktikan dengan:
• Jenis tugas yang diberikan guru dilihat
dalam program atau RPP
• Agenda Harian guru pada Kolom Kegiatan
Pembelajaran
• Daftar Nilai tugas siswa
• Hasil pekerjaan siswa (portopolio)
 12

Dokumen lengkap KTSP disahkan oleh kepala

madrasah dengan memperhatikan
pertimbangan komite madrasah atau Yayasan
dan disetujui oleh Kankemenag Kota yang
bersangkutan.
Dibuktikan dengan :
Adanya dokumen KTSP yang disahkan oleh
Kepala Madrasah dan komite, serta disetujui
oleh Kankemenag Kota.
 13

Tujuh langkah pengembangan silabus meliputi:

1. pemetaan SK/KD;
2. mengidentifikasi materi pokok pembelajaran;
3. mengembangkan kegiatan pembelajaran;
4. merumuskan indikator pencapaian
kompetensi;
5. menentukan jenis penilaian;
6. menentukan alokasi waktu; dan
7. menentukan sumber belajar.
Dibuktikan dengan :
Mengecek dokumen silabus semua mapel
yang berisikan 7 komponen di atas.
 14

Dalam mengembangkan KTSP, guru

menyusun silabus sendiri.
Dibuktikan dengan :
Adanya silabus untuk semua mapel dan
semua guru
 15

Dokumen silabus dan dokumen berita

acara proses penyusunan silabus setiap
mata pelajaran yang disusun sendiri oleh:
a) guru atau kelompok guru, b) masing-
masing guru di madrasah, c) kelompok
guru dari beberapa madrasah, dan d)
mengadopsi dari contoh silabus yang
sudah ada.
Dibuktikan dengan:
1. Daftar hadir kegiatan penyusunan
silabus
2. Undangan acara penyusunan silabus
3. Hasil penyusunan silabus
 16
Keriteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal
6 mapel dengan KKM 75 persen
Dibuktikan dengan:
• Tercantumnya KKM semua mata pelajaran
pada KTSP
• Adanya daftar hadir dalam rapat Dewan
Guru untuk menetapkan KKM bagi semua
mapel.
• Adanya hasi evaluasi kercapaian KKM bagi
masing-masing mapel
 17

Unsur-unsur yang harus diperhatikan dalam

proses penentuan KKM (karakteristik
perkembangan siswa, kompleksitas mata
pelajaran, dan daya dukung)
Dibuktikan dengan:
• Adanya coret-coretan perhitungan dari
masing-masing unsur (intek, kompleksitas,
dan daya dukung)
• Adanya undangan rapat
• Adanya daftar hadir pertemuan dewan
guru dalam menetapkan KKM
• Adanya notulen pertemuan
• Adanya SK Kepala Madrasah
 18

Pada kalender pendidikan memuat:

1. Awal tahun pelajaran
2. Minggu efektif belajar
3. Waktu pembelajaran efektif; dan
4. Hari libur.
Dibuktikan dengan:
Melihat kalender madrasah untuk 1 tahun
dengan memuat minimal keempat di atas
Lebih baik bila dilengkapi dengan rincian:
• Waktu UH, UTS, dan UAS
• Pembagian rapor
• Rapat-rapat, termasuk dengan komite
• Kunjungan-kunjungan, dan
• Kegiatan siswa selain PBM
SELAMAT BERJUANG