MODUL 6

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

• NAMA ANGGOTA KELOMPOK :
• 1. MARYONO LUKMAN NIM : 857091359
• 2. ATIN ROHAYATI NIM : 857090848
• 3. DEWI SETIAWATI NIM : 857090887
• 4. ERMA HERMAWATI NIM : 857091169
• 5. MAMEH SUSANTI NIM : 857091327
LANDASAN DAN PRINSIP
PENGEMBANGAN KTSP
KEGIATAN BELAJAR I
 A. PENGERTIAN KTSP

• Menurut Peraturan Pemerintah (PP) No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP) Bab I Butir 15, KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh
dan dilaksanakan di masing-masing satuan Pendidikan. Berdasarkan aturan tersebut,
dapat dikemukakan bahwa KTSP adalah kurikulum yang disusun dan dilaksanakan oleh
sekolah.
• KTSP merupakan kurikulum berbasis kompetensi yang disusun oleh dan dilaksanakan di
sekolah sesuai dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah untuk memenuhi
kebutuhan dan perkembangan siswa.
B. LANDASAN ATAU RASIOANAL KTSP

• Menurut Bostald, pengembangan kurikukum berbasis sekolah menyediakan mekanisme

bagi sekolah untuk :
• 1. memenuhi kebutuhan dan minat siswa secara lebih baik
• 2. mengaitkan belajar di sekolah ke dalam pengetahuan dan sumber lokal
• 3. peka terhadap ide-ide dan teknologi baru dalam pendidikan
• 4. mengambil keuntungan dari kesempatan yang disebabkan oleh struktur kurikulum dan
asesmen baru
LIMA CIRI DARI MANAJEMEN BERBASIS
SEKOLAH (MBS)

Kemandirian

Akuntabilitas Kemitraan

Keterbukaan Partisipasi
• Melalui penerapan MBS sekolah dapat :
• 1. meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya dan kinerja personil sekolah
• 2. meningkatkan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan
• 3. memunculkan gagasan-gagasan baru yang diakomodasi dalam program kerja
khususnya dalam implementasi kurikulum dan pemanfaatan teknologi
• 4. meningkatkan mutu patisifasi masyarakat dalam pengelolaan sekolah
C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

Prinsip Prinsip
Prinsip
Fleksibilita Kontinuita
Relevansi
s s

Prinsip Prinsip
Praktis Efektivitas
 TUJUH PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP
MENURUT BSNP
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya

2. Beragam dan terpadu

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan
kehidupan

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

6. Belajar sepanjang hayat

7. Seimbang antara kepentingan

nasional dan kepentingan daerah
PROSES PENGEMBANGAN KTSP
KEGIATAN BELAJAR 2
A. DASAR PENGEMBANGAN KTSP

UU No. 20 Tahun
2003

Kepmendiknas
PP No. 19 Tahun
No. 22 dan No.
2005
23 Tahun 2006
 B. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP

• Dokumen KTSP terdiri atas 3 komponen, yaitu:

• 1. landasan pengembangan kurikulum
• 2. kerangka dasar dan struktur kurikulum
• 3. silabus
LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DILAKUKAN
DALAM PENGEMBANGAN KTSP
• 1. Analisis Konteks
• Kegiatan yang dilakukan pada langkah ini yaitu:
• a. menganalisis kondisi sekolah
• b. menganalisis peluan dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar
• 2. Menelaah Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi
• 3. Mengembangkan Kompetensi untuk Program Muatan Lokal dan Pengembangan Diri
• 4. Memilih serta Mengorganisasikan Pengalaman Belajar dan Materi
• Prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan dalam memilih pengalaman belajar yaitu:
• a. pengalaman belajar hendaknya memadai untuk mencapai kompetensi
• b. pengalaman belajar memberikan kepuasan kepada siswa
• c. pengalaman belajar harus bertitik tolak dari kemampuan siswa saat ini
• d. beberapa pengalaman belajar dapat digunakan untuk mencapai kompetensi yang sama
• e. pengalaman belajar yang sama dapat digunakan untuk mencapai hasil belajar
• 5. Menetapkan Pendekatan dan Prosedur Asesmen
 C. PENGEMBANGAN SILABUS

• Menurut BSNP (2006) ada delapan prinsip yang perlu diperhatikan dalam pengembangan silabus:
• 1. Prinsip Imiah
• 2. Prinsip Relevan
• 3. Prinsip Sistematis
• 4. Prinsip Konsisten
• 5. Prinsip Memadai
• 6. Prinsip Aktual dan Kontektual
• 7. Prinsip Fleksibel
• 8. Prinsip Menyeluruh
 LANGKAH-LANGKAH YANG HARUS DILAKSANAKAN
DALAM PENGEMBANGAN SILABUS

1. Mengkaji Standar Kompetensi Dan Kompetensi

Dasar
• 2. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran

3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

• 4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi
5.
5. Menentukan
Menentukan Jenis
Jenis Penilaian
Penilaian

●
6. Menentukan Alokasi Waktu

7.
7. Menentukan
Menentukan Sumber
Sumber Belajar
Belajar
PIHAK-PIHAK YANG TERLIBAT DALAM
PENGEMBANGAN KTSP

Kepala Stakeholde
Sekolah rs

Dinas
Guru
Pendidikan

Komite Nara
Sekolah Sumber
TERIMA KASIH