STANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN DALAM
PENGEMBANGAN
KURIKULUM KTSP

TELAAH KURIKULUM
 KONSEP DASAR KTSP

Kurikulum merupakan komponen pendidikan yang dijadikan acuan oleh setiap

satuan pendidikan khususnya oleh guru dan kepala sekolah yang
melaksanakan pendidikan. Oleh sebab itu sekolah sebagai pihak yang
melaksanakan kurikulum harus dilibatkan secara langsung dalam
pengembangan kurikulum.Keterlibatan pihak penyelenggara pendidikan di
tingkat satuan pendidikan dalam proses pengembangan kurikulum sangat
diperlukan
Pengembangan kurikulum mengacu pada standar nasional pendidikan untuk
mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan
prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pandidikan, potensi daerah, dan
peserta didik
 LANDASAN PENGEMBANGAN KTSP

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar nasional
Pendidikan,
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi,
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan,
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang
Standar Pelaksanaan Peraturan Menteri Nomor 22 dan 23 Tahun 2006.
 KOMPONEN KTSP

Visi dan misi satuan pendidikan,

Tujuan Pendidikan tingkat satuan pendidikan,
Struktur muatan KTSP,
Kalender pendidikan,
Silabus,
RPP (BSNP 2006).
 PRINSIP-PRINSIP KTSP

Pelaksanaan KTSP menggunakan prinsip-prinsip sebagai berikut:

Pelaksanaan KTSP didasarkan pada potensi
KTSP dilaksanakan dengan menengakkan kelima pilar belajar
Pelaksanaan KTSP memungkinkan siswa mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan,
pengayaan dan percepatan sesuai dengan potensi
KTSP dilaksanakan dalam suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerima dan
menghargai, akrab, terbuka dan hangat dengan prinsip tut wuri handayani, ing madya
mangun karsa, ing ngarsa sung tulada (di belakang memberikan daya dan kekuatan,
ditengah membangun semangat, di depan memberikan contoh dan teladan).
KTSP dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia,
sumber belajar dan teknologi yang memadai dan memanfaatkan lingkungan sekitar
sebagai sumber belajar
KTSP dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta
kekayaan daerah
KTSP yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan
pengembangan diri
 LANGKAH-LANGKAH DALAM PENYUSUNAN
KTSP
Analisis Kontek:

a. Analisis potensi dan kekuatan/kelemahan yang ada di sekolah

b. Analisis peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar

c. Mengidentifikasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan sebagai acuan dalam penyusunan KTSP.
Tim Penyusun
Tim penyusun KTSP SD, SMP, SMA dan SMK terdiri dari guru, konselor, kepala e sekolah dan narasumber,
dengan kepala sekolah sebagai ketua merangkap anggota dan disupervisi oleh dinas kabupaten/kota dan propinsi
yang bertanggungjawab di bidang pendidikan.

Kegiatan Penyusunan
a. Penyusunan KTSP merupakan bagian dari perencanaan sekolah.

b. Tahap kegiatan penyusunan KTSP secara garis besar

 KESIMPULAN

Bahwa KTSP adalah salah satu kurikulum operasional yang

dikembangkan dan dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan.
KTSP memberikan peluang dan kesempatan kepada pihak sekolah
untuk berpartisipasi aktif dalam pengambilan kebijakan mengenai
pengembangan dan penyelenggaraan pendidikan sehingga
diharapkan memberdayakan semua potensi yang dimiliki.
KTSP mempunyai visi-misi yang berlandaskan tujuan pendidikan
nasional demi terwujudnya cita-cita,dengan memperhatikan
kebbutuhan siswa.
Pengembangan KTSP melibatkan seluruh komponen sekolah mulai
dari kepala sekolah samapai tokoh masyarakat