Rangkuman modul

pengembangan
kurikulum dan
pembelajaran di sd
MODUL 6
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
 Disusun Oleh:

MUSAL AS’ARI 857702519

 MODUL 6
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN

Kegiatan Belajar 1
Landasan dan Prinsip
Pengembangan KTSP
A. PENGERTIAN KTSP

1. Kurikulum operasional yang disusun

oleh dan dilaksanakan di masing
masing satuan pendidikan
2. Tiga pilihan kegiatan
3. Standar Nasional Pendidikan (SNP)
4. Persamaan dan perbedaan Kurikulum
2004 (KBK) dengan kurikulum 2006
(KTSP)
A. PENGERTIAN KTSP

Dengan demikian dapat dikemukaan

bahwa KTSP merupakan kurikulum
berbasis kompetensi yang disusun
oleh dan dilaksanakan di sekolah
sesuai kebutuhan dan potensi yang
ada di daerah untuk memenuhi
kebutuhan dan perkembangan siswa.
B. LANDASAN ATAU RASIONAL KTSP

1. Sekolah dapat memberikan program

pendidikan yang sesuai dengan
kebutuhan dan perkembangan belajar
siswa serta memenuhi tuntutan
perkembangan daerah dan kebutuhan
nasional (responsif)
2. pemberian otonomi yang lebih besar
kepada sekolah, sekolah akan lebih
mempunyai inisiatif dan kreativitas
dalam meningkatkan mutu sekolah
B. LANDASAN ATAU RASIONAL KTSP

3. Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), 5

ciri: Kemandirian, Kemitraan,
Partisipasi, Keterbukaan,
Akuntabilitas
4. Profesionalisme guru
C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

Sukmadinata:
1. Relevansi
2. Fleksibilitas
3. Kontinuitas
4. Praktis
5. Efektifitas
C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

BSNP:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni
C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

BNSP:
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional
dan kepentingan daerah
 MODUL 6
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN

Kegiatan Belajar 2
Proses Pengembangan
KTSP
A. DASAR PENGEMBANGAN KTSP

1. Undang-undang Republik Indonesia

No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
A. DASAR PENGEMBANGAN KTSP

3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional

(Kepmendiknas) No. 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah
4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
No. 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah
B. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP

1. Penyiapan dan Penyusunan

2. Reviu dan revisi
3. Finalisasi
4. Pemantapan dan Penilaian
KTSP : Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan
Pendidikan, Struktur dan Muatan Kurikulum,
Kalender Pendidikan, Silabus
B. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP

 Dokumen Kurikulum Sekolah

 Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam
pengembangan KTSP:
1. Analisis Konteks
2. Menelaah Standar Kompetensi Lulusan dan Standar
Isi
3. Mengembangkan kompetensi untuk program Muatan
Lokal dan Pengembangan diri
4. Memilih serta Mengorganisasikan Pengalaman
Belajar dan Materi
B. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP

 Prinsip dalam memilih pengalaman

belajar (Tyler)
 Penentuan pengalaman belajar dengan
konsep Triplization (Hadiyanto)
 Kriteria pemilihan materi pembelajaran
C. PENGEMBANGAN SILABUS

8 Prinsip:
1. Ilmiah 5. memadai
2. relevan 6. aktual dan kontekstual
3. sistematis 7. fleksibel
4. Konsisten 8. menyeluruh
C. PENGEMBANGAN SILABUS

Langkah-langkah yang harus dilaksanakan dalam

pengembangan silabus :

1. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

2. Mengidentifikasi Materi Pokok/ Pembelajaran

3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

5. Menentukan Jenis Penilaian

6. Menentukan Alokasi Waktu

7. Menentukan Sumber Belajar

D. PIHAK-PIHAK YANG TERLIBAT
DALAM PENGEMBANGAN KTSP

1. Kepala Sekolah
2. Guru
3. Komite Sekolah
4. Nara Sumber
5. Dinas Pendidikan
6. Pihak yang berkepentingan dengan
sekolah (Stakeholders)