KURIKULUM TINGKAT SATUAN

PENDIDIKAN (KTSP)
Kelompok 3:

1. HERI PRASETYO

2. LARAS ANGGRAINI

3. VENY YUNITA
 MODUL 6
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN

Kegiatan Belajar 1
Landasan dan Prinsip
Pengembangan KTSP
A. PENGERTIAN KTSP

1. kurikulum operasional yang disusun oleh dan

dilaksanakan di masing masing satuan
pendidikan
2. tiga pilihan kegiatan
3. standar nasional pendidikan (SNP)
 A. PENGERTIAN KTSP

Dengan demikian dapat dikemukaan bahwa

KTSP merupakan kurikulum berbasis
kompetensi yang disusun oleh dan dilaksanakan
di sekolah sesuai kebutuhan dan potensi yang
ada di daerah untuk memenuhi kebutuhan dan
perkembangan siswa.
B. LANDASAN ATAU RASIONAL KTSP

1. Sekolah dapat memberikan program

pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan
perkembangan belajar siswa serta memenuhi
tuntutan perkembangan daerah dan kebutuhan
nasional (responsif)
2. pemberian otonomi yang lebih besar kepada
sekolah, sekolah akan lebih mempunyai
inisiatif dan kreativitas dalam meningkatkan
mutu sekolah
B. LANDASAN ATAU RASIONAL KTSP

3. Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), 5 ciri:

Kemandirian, Kemitraan, Partisipasi,
Keterbukaan, Akuntabilitas
4. Profesionalisme guru
C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

Sukmadinata:
1. Relevansi
2. Fleksibilitas
3. Kontinuitas
4. Praktis
5. Efektifitas
C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

BSNP:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni
C. PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP

BNSP:
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan
kepentingan daerah
 MODUL 6
KURIKULUM
TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
Kegiatan Belajar 2
Proses Pengembangan
KTSP
A. DASAR PENGEMBANGAN KTSP

1. Undang-undang Republik Indonesia No. 20

Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.
19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
A. DASAR PENGEMBANGAN KTSP

3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional

(Kepmendiknas) No. 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah
4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 23
Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
B. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP

1. Penyiapan dan Penyusunan

2. Reviu dan revisi
3. Finalisasi
4. Pemantapan dan Penilaian
KTSP : Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan,
Struktur dan Muatan Kurikulum, Kalender
Pendidikan, Silabus
B. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP

* Dokumen Kurikulum Sekolah

* Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam
pengembangan KTSP:
1. Analisis Konteks
2. Menelaah Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi
3. Mengembangkan kompetensi untuk program Muatan
Lokal dan Pengembangan diri
4. Memilih serta Mengorganisasikan Pengalaman Belajar
dan Materi
B. PROSEDUR PENGEMBANGAN KTSP

* Prinsip dalam memilih pengalaman belajar

(Tyler)
* Penentuan pengalaman belajar dengan konsep
Triplization (Hadiyanto)
* Kriteria pemilihan materi pembelajaran
C. PENGEMBANGAN SILABUS

8 prinsip:
1. Ilmiah
1. aktual dan
2. relevan
kontekstual
3. sistematis
2. fleksibel
4. Konsisten
3. menyeluruh
5. memadai
C. PENGEMBANGAN SILABUS

Langkah-langkah yang harus dilaksanakan dalam

pengembangan silabus :

1. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

2. Mengidentifikasi Materi Pokok/ Pembelajaran

3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

5. Menentukan Jenis Penilaian

6. Menentukan Alokasi Waktu

7. Menentukan Sumber Belajar

D. PIHAK-PIHAK YANG TERLIBAT
DALAM PENGEMBANGAN KTSP

1. Kepala Sekolah
2. Guru
3. Komite Sekolah
4. Nara Sumber
5. Dinas Pendidikan
6. Pihak yang berkepentingan dengan sekolah
(Stakeholders)