KELOMPOK 1

1. DAFRITA
2. RAHMAIZAR
3. YULIA INDRIANI
4. ERVIANI FAJRI

PRAKARSA PERUBAHAN DAN KANVAS ATAP

 Berpihak pada murid Berdampak terhadap
murid
sesuai dengan kebutuhan murid
yang didasarkan pada Sekedar konsep/kegiatan
empati kepada murid, Ada bukti nyata perubahan positif
apa yang kita pikir murid butuhkan yang dirasakan/didapatkan oleh murid.

Apa itu
prakarsa
Bisa ditiru/di-replikasi perubahan?
Agar dampak dari praktik baik
dirasakan lebih banyak murid
 T
Tantangan
Menulis dengan ATAP = melakukan perjalanan

A Aksi:
Bagian yang menceritakan
strategi dan pelaksanaan
Bagian yang menceritakan
strategi belajar termasuk
tantangan atau kesulitan yang
penyesuaian strategi bila ada.
harus diselesaikan untuk
mencapai tujuan pembelajaran.

A awal
Bagian yang menceritakan
P
Pelajaran:
Bagian yang menceritakan
situasi awal meliputi tanggung pelajaran hasil refleksi
jawab sebagai guru dan tujuan terhadap keseluruhan proses.
pembelajaran yang harus
dicapai
Sumber : Setiawan, Bukik,2015, Panduan Penulisan Surat Kabar Guru Belajar. Yayasan Guru Belajar
Inisiatif Praktik Baik : Pembelajaran dalam rangka menanamkan sifat sopan santun

Guru mengamati bahwa adanya penurunan karakter siswa yang dirasakan oleh orang
A tua (masyarakat) serta kita yang berada di lingkungan sekolah. Terutama di bidang
sopan santun (prilaku yang tidak sesuai dengan falsafah dan adat istiadat orang
minang kabau “kato nan ampek”)

Belum membudayanya prilaku sopan santun dalam berkomunikasi, bersikap dan

T bertingkah laku dalam kehidupan sehari-hari baik dilingkungan sekolah maupun di

lingkungan masyarakatnya.

Aksi yang dilakukan untuk menumbuhkan karakter ini adalah dengan mengadakan
A program “CERIA” Cerita Refleksi Asyik sebelum pembelajaran dimulai selama 5
menit setiap harinya

Siswa memiliki keyakinan bagaimana pentingnya berkomunikasi, bersikap dan

P bertingkah laku sesuai dengan falsafah dan adat istiadat orang minang kabau “kato
nan ampek”
 Prakarsa Perubahan

“ Menumbuhkan sikap sopan

dan santun”