Berpihak pada

murid Berdampak terhadap

murid
sesuai dengan kebutuhan murid
yang didasarkan pada Sekedar konsep/kegiatan
empati kepada murid, Ada bukti nyata perubahan positif
apa yang kita pikir murid butuhkan yang dirasakan/didapatkan oleh murid.

Apa itu
prakarsa
Bisa ditiru/di-replikasi perubahan?
Agar dampak dari praktik baik
dirasakan lebih banyak murid
 T
Tantangan
Menulis dengan ATAP = melakukan perjalanan
A Aksi:
Bagian yang
menceritakan strategi
Bagian yang
dan pelaksanaan
menceritakan
strategi belajar
tantangan atau
termasuk penyesuaian
kesulitan yang harus
strategi bila ada.
diselesaikan untuk
mencapai tujuan
pembelajaran.

A awal
P
Pelajaran:

Bagian yang Bagian yang

menceritakan situasi menceritakan pelajaran
awal meliputi tanggung hasil refleksi terhadap
jawab sebagai guru dan keseluruhan proses.
tujuan pembelajaran
yang harus dicapai Sumber : Setiawan, Bukik,2015, Panduan Penulisan Surat Kabar Guru Belajar. Yayasan Guru Belajar
Inisiatif Praktik Baik : implementasi Kurikulum Merdeka

Pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah sudah menggunakan Kurikulum Merdeka. Beberapa guru sudah

A menerapakn pembelajaran berdifrensiasi, sudah mulai menggunakan media komputer, sudah menerapakn
pembelajaran aktif secara kelompok . Guru sudah menyusun rencana pembelajaran dengan menggunakan
sumber dari internet.

Tantangan pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah sudah menggunakan Kurikulum Merdeka yakni

T
konsepsi guru untuk merdeka menggunakan berbagai metode mengajar dan memilih tujuan pembelajaran.
Ketika guru tidak bisa menetapkan tujuan pembelajaran dikarenakan konsepsi Merdeka Mengajar dan
Merdeka Belajar belum matang. Kebiasaan guru masih terikat dengan pola penggunaan Kurikulum 2013
dimana guru mengejar sejumlah muatan kurikuum .

Untuk membantu guru menetapkan tujuan pembelajaran sesuai konsepsi Kurikulum Merdeka maka

A
diklat implementasi Kurikulum Merdeka dilakukan . Hal ini bertujuan membawa pemahaman guru yang
masih terikat dengan pola penggunaan Kurikulum 2013 dimana guru mengejar sejumlah muatan
kurikulum mulai bergeser ke pola Merdeka Mengajar dan merdeka belajar.

Setelah diberikan diklat implementasi Kurikulum Merdeka dilakukan pemahaman guru yang mash

P
mulai bergeser ke pola Merdeka Mengajar dan merdeka belajar. Hal ini tercermin dengan beberapa
guru mulai belajar di luar ruang kelas, membuat proyek – proyek kecil. Guru memberikan tugas kepada
siswa untuk mengimplementasikan ilmu dalam bentuk model atau kerja kelomok. Seperti guru fisika
membuat proyek membuat kapal terbang miniatur dari bahan kayu untuk membuat siswa mengerti
konsep aerodinamika , guru Kimia membuat cairan sabun dari bahan kimia.