TEKNIK PENYUSUNAN KISI-KISI

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2014 1
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN –
SD
Memiliki pengetahuan
faktual dan konseptual
dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian di lingkungan
rumah, sekolah, dan tempat
bermain
DOMAIN PENGETAHUAN
SMP SMA/K
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual dan
prosedural dalam
Ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
Memiliki pengetahuan
prosedural dan metakognitif
dalam
Ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian
2
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
SD
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah
abstrak dan konkret
Sesuai dengan yang
ditugaskan kepadanya.
DOMAIN KETERAMPILAN
SMP SMA/K
Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam efektif dan kreatif
ranah abstrak dan dalam ranah abstrak
konkret dan konkret
Sesuai dengan yang Terkait dengan
dipelajari di sekolah dan pengembangan dari
sumber lain sejenis yang dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri
menggunakan
sumber dengan sudut
pandang berbeda
3
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
SD
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam
Di sekitar rumah, sekolah, dan
tempat bermain
SMP
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam
Dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
DOMAIN SIKAP
SMA/K
MEmiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam
Serta dalam menempatkan
dirinya sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
4
 FILOSOFI PENGEMBANGAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI 2 3 4
1

SIKAP
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
RELIGIUS SIKAP SOSIAL

# Ketercapaian KD dalam KI-1 dan KI-2 ditentukan

oleh ketercapaian KD dalam KI-3 dan KI-4.
#Oleh karena itu, KD dalam KI-1 dan KI-2 bukan untuk diajarkan,
melainkan implikasi dari ketercapaian KD dalam KI-3 dan KI-4.
5
 PROSES PENGEMBANGAN
BANK SOAL

1. Penentuan Tujuan Tes

2. Penyusunan Kisi-kisi
3. Penulisan Soal
4. Telaah dan Perbaikan
5. Perakitan
6. Ujicoba
7. Analisis Kuantitatif
8. Seleksi Soal
9. Penyajian Tes
10. Pelaporan Hasil Ujian
11. Pemanfaatan Hasil Ujian 6
 Suatu format berupa matriks yang
Pengertian Kisi-kisi memuat pedoman untuk menulis soal
atau merakit soal menjadi suatu tes.

Pedoman dalam penulisan soal dan

Fungsi Kisi-kisi
atau dalam melakukan perakitan tes.

7
 SYARAT KISI-KISI YANG BAIK

Mewakili isi kurikulum/kemampuan yang akan

diujikan;

Komponen-komponennya rinci, jelas, dan

mudah dipahami;

Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan

indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.

8
 KOMPONEN KISI-KISI

A. Kelompok Identitas
1. Jenjang Pendidikan
2. Program
3. Mata Pelajaran
4. Tahun Pelajaran
5. Kurikulum yang diacu/dipergunakan
6. Jumlah soal
7. Bentuk soal

B. Kelompok Matriks
1. Kompetensi
2. Materi
3. Indikator
4. Nomor urut soal

9
 Langkah-langkah Penyusunan Kisi-kisi

KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL

SOAL

Kompetensi Dasar : Kemampuan minimal yang harus

dikuasai siswa setelah mempelajari materi
pelajaran tertentu. Kompetensi ini diambil dari
kurikulum.
Materi : Materi yang harus dikuasai siswa
berdasarkan kompetensi yang akan diukur.
Penentuan materi yang akan diambil
disesuaikan dengan indikator yang akan
disusun.
Indikator Soal : Berisi ciri-ciri perilaku yang dapat diukur
sebagai petunjuk untuk membuat soal.
Soal : Disusun berdasarkan indikator yang
dibuat.
10
 KRITERIA PEMILIHAN MATERI
YANG ESENSIAL

MERUPAKAN MATERI PENTING YANG HARUS DIKUASAI OLEH SISWA

MERUPAKAN MATERI YANG BERKESINAMBUNGAN

YANG TERDAPAT PADA SEMUA JENJANG KELAS

MERUPAKAN MATERIYANG SERING DIPERLUKAN

UNTUK MEMPELAJARI MATA PELAJARAN LAIN

MERUPAKAN MATERI YANG MEMILIKI NILAI TERAPAN

DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

11
 PENGERTIAN INDIKATOR SOAL

SUATU RUMUSAN

YANG MENGGUNAKAN
KATA KERJA OPERASIONAL

MEMUAT PERILAKU SISWA

MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR

SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH

12
 SYARAT INDIKATOR YANG BAIK

1. Memuat ciri-ciri kompetensi dasar yang akan diukur.

2. Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur.
3. Berkaitan dengan materi (bahan ajar) yang dipilih.
4. Dapat dibuatkan soalnya.

13
CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL
PILIHAN GANDA ISIAN

- MENENTUKAN - MENENTUKAN
- MENYEBUTKAN - MENYEBUTKAN
- MENGHITUNG - MENULISKAN
- MENUNJUKKAN - MELENGKAPI
- MENJELASKAN - MENGHITUNG
- - MENUNJUKKAN
MENGIDENTIFIKAS
I
- MENYIMPULKAN
URAIAN BENAR - SALAH

- MENYEBUTKAN - MENENTUKAN
- MENYEBUTKAN
- MENJELASKAN
- MENGHITUNG - MENGHITUNG

- MEMBERI - MENGIDENTIFIKASI
CONTOH - MENYIMPULKAN
- MENGANALISIS
- MENYIMPULKAN 14
 CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK
MENUNJUKKAN HASIL BELAJAR TERTENTU

TINGKAT KOMPETENSI CONTOH KATA KERJA

• Mendeskripsikan, menamakan, mendefinisikan,

KNOWLEDGE
memasangkan, memilih
• Mengklasifikasikan, menjelaskan,
COMPREHENSION
mengikhtisarkan, membedakan
• Mendemonstrasikan, menghitung,
APPLICATION menyelesaikan, menyesuaikan,
mengoperasikan, menghubungkan, menyusun
ANALYSIS • Menemukan perbedaan, memisahkan, membuat
diagram, membuat estimasi, menyusun urutan
SYNTHESIS • Menggabungkan, menciptakan, merumuskan,
merancang, membuat komposisi, menyusun
kembali, merevisi
• Mengritik, membandingkan, memberi alasan,
EVALUATION
menyimpulkan

15
 PEMETAAN TEKNIK PENILAIAN

MATA PELAJARAN : .................................

KELAS : .................................
SEMESTER : .................................

Teknik Penilaian
Sikap Pengetahuan Keterampilan Waktu
No. Kompetensi Dasar
Pelaksanaan
Obs PD PAT Jur TT TL P Pk Pr Pf
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai
1 ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti,
jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah
2 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan
pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan √ √ √ √ Juli
melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda kongkrit/gambar
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat √ √ Agustus
sendiri, membuat model matematika dan
3
memilih strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata sehari-hari
yang berkaitan dengan KPK dan FPB,
satuan kuantitas, desimal dan persen,
serta memeriksa kebenarannya

Catatan:
Obs = observasi, PD = penilaian diri, PAT = penilaian antarteman, Jur = jurnal
TT = tes tertulis, TL = tes lisan, P = penugasan
PK = tes praktik, Pr = projek/produk, Pf = portofolio
 KISI-KISI PENULISAN SOAL
TES PRESTASI BELAJAR

Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : IV
Tema : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP
Sub Tema : Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku

Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal
1. 3.1 Menjelaskan bentuk Bentuk luar Peserta didik dapat menyebutkan 4 Uraian
luar tubuh hewan tubuh hewan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan
dan tumbuhan dan dan menjelaskan fungsinya.
fungsinya. Disajikan gambar hewan, peserta PG
didik dapat menyebutkan nama
bentuk luar (morfologi) tubuh hewan
tersebut.
4.1 Menuliskan hasil Bentuk luar Peserta didik dapat mencari data Projek
pengamatan tubuh hewan bentuk luar (morfologi) tubuh dari 4
tentang bentuk luar hewan dan menjelaskan fungsinya.
(morfologi) tubuh
hewan dan
tumbuhan serta
fungsinya

17
Tulislah empat bagian luar tubuh (morfologi) burung merpati dan jelaskan
fungsinya!

Kunci jawaban
No BAGIAN TUBUH FUNGSI
1 Bulu ekor Sebagai kemudi saat terbang
2 Bulu sayap Untuk terbang
3 Paruh Mematuk makanan
4 Cakar Bertengger
5 Mata Melihat
6 Hidung Bernafas
7 Kaki Berjalan

Pedoman Penskoran
Kriteria Jawaban Skor
Menjawab benar empat bagian tubuh dan fungsinya 4
Menjawab benar tiga bagian tubuh dan fungsinya 3
Menjawab benar dua bagian tubuh dan fungsinya 2
Menjawab benar satu bagian tubuh dan fungsinya 1
Menjawab salah semua 0

18
Nama bagian tubuh yang ditunjuk oleh urutan angka pada gambar di
samping adalah ....
a. cakar, sayap, dan paruh
b. paruh, sayap, dan ekor
c. bulu ekor, bulu sayap, dan paruh
d. bulu sayap, paruh, dan bulu ekor

Kunci jawaban : b

19
Amatilah 4 (empat) jenis hewan yang ada di sekitar kamu, misalnya ayam, kucing,
burung, kupu-kupu, dan lain-lain. Lakukanlah pengamatan dengan teliti bagian-bagian
luar tubuh (morfologi) hewan tersebut, kemudian catat hasil pengamatanmu tentang
bagian dengan fungsinya dalam bentuk tabel.

KRITERIA
ASPEK
YANG
0 1 2 3 4
DINILAI
Data Tidak Menuliskan 1 Menuliskan 2 Menuliskan 3 Menuliskan 4
menuliskan jenis hewan jenis hewan jenis hewan atau lebih
jenis hewan jenis hewan
Kesesuaian Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
isi tabel dan jenis hewan jenis hewan jenis hewan jenis hewan, jenis hewan,
data saja saja dan bagian bagian tubuh bagian tubuh
tubuh saja dan fungsi dan fungsi
tidak sesuai sesuai
Skor 8
maksimal

20
 Terima Kasih
Semoga BERMANFAAT

21
22