CAPAIAN PEMBELAJARAN

 Capaian Pembelajaran ditetapkan oleh pemerintah

 Merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik pada setiap tahap perkembangan untuk
setiap mata pelajaran

 Capaian pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi

dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif
dalam bentuk narasi.
Pemetaan capaian pembelajaran dibagi dalam fase usia.
ELEMEN CP MAPEL
BAHASA INGGRIS:
• Menyimak - Berbicara
• Membaca – Memirsa
• Menulis - Mempresentasikan
 CP Mapel Bahasa Inggris FASE D
ELEMEN MENYIMAK-BERBICARA
Pada akhir fase D, siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk
berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat
dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal.
Dengan pengulangan dan pergantian kosa kata, pelajar memahami
ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi
mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam
konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam
diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan
dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
 CP Mapel Bahasa Inggris FASE D

ELEMEN MEMBACA - MEMIRSA

Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks
familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah
dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka
mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam
berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif.
Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.
•
 CP Mapel Bahasa Inggris FASE D

ELEMEN MENULIS - MEMPRESENTASIKAN

Pada akhir fase D, siswa mengomunikasikan ide dan
pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur,
menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosa kata
spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh,
mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat
sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan
menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Tujuan Pembelajaran :

Jabaran kompetensi yang dicapai peserta

didik dalam satu atau lebih kegiatan
pembelajaran
Rumusan tujuan pembelajaran dengan
mempertimbangkan kompetensi yang akan
dicapai, konten yang akan dipelajari dan
variasi keterampilan berpikir apa yang perlu
dikuasai peserta didik untuk mencapai
tujuan pembelajaran.
• Kompetensi adalah kemampuan yg dapat
didemontrasikan atau dikuasai oleh siswa.
• Konten adalah materi atau konsep utama
yg perlu dipahami siswa di akhir satu unit
pembelajaran.
• Variasi adalah keterampilan berpikir yg
perlu dikuasai siswa untuk dapat
mencapai tujuan pembelajaran.
Contoh Menganalisis Capaian Pembelajaran Untuk Merumuskan Tujuan
Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris Fase D
N Elemen CP Kompe Konten TP Kelas
o -tensi
7 8 9

1 Menyi Pada akhir fase D, siswa Meng- Bahasa Inggris Menggunakan Bahasa   
mak – menggunakan Bahasa Inggris gunaka untuk berinteraksi Inggris untuk
Berbica untuk berinteraksi dan saling n dan saling berinteraksi dan saling
ra bertukar ide, pengalaman, minat, bertukar ide, bertukar ide,
pendapat dan pandangan dengan pengalaman, pengalaman, minat,
guru, teman sebaya dan orang minat, pendapat pendapat dan
lain dalam berbagai macam dan pandangan pandangan dengan
konteks familiar yang formal dan dengan guru, guru, teman sebaya
informal. Dengan pengulangan teman sebaya dan dan orang lain dalam
dan pergantian kosa kata, pelajar orang lain dalam berbagai macam
memahami ide utama dan detil berbagai macam konteks familiar yang
yang relevan dari diskusi atau konteks familiar formal dan informal
presentasi mengenai berbagai yang formal dan
macam topik yang telah familiar informal
dan dalam konteks kehidupan di
sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya
memberikan pendapat, membuat
perbandingan dan
menyampaikan preferensi.
Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka
menggunakan struktur kalimat
dan kata kerja sederhana
 TP untuk mapel B.Inggris kelas VII (Chapter 1)
ELEMEN MENYIMAK-BERBICARA • Greetings & leave
taking
• menggunakan Bahasa Inggris untuk • Self introduction
berinteraksi dan saling bertukar ide, • The verb “be”
pengalaman, minat, pendapat dan pandangan (singular)
• Countries &
• memahami ide utama dan detil yang relevan nationalities

Peserta didik dapat:

1. menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dengan guru, teman sebaya dan
orang lain dalam rangka menyapa dan berpamitan
2. Menggunakan Bahasa inggris untuk berinteraksi memperkenalkan diri dan orang
lain dalam situasi formal dan informal
3. Menggunakan Bahasa Inggris untuk bertukar informasi mengenai negara dan
kewarganegaraannya
4. Memahami ide utama dan detill yang relevan dari teks pendek terkait perkenalan
diri, negara dan kewarganegaraan
 TP untuk mapel B.Inggris kelas VII (Chapter 1)
ELEMEN MEMBACA - MEMIRSA • Greetings & leave
•taking
Greetings &
• Membaca dan merespon teks familiar dan • Selfleave taking
introduction
tidak familiar • •TheSelf
verb “be”
introduction
(singular)
• Menemukan ide utama, informasi spesifik dan • •Countries
Countries
&&
nationalities
nationalities
tersirat, serta mengidentifikasi tujuan teks
dalam bentuk cetak dan digital.

Peserta didik dapat:

1. Membaca dan merespon teks terkait perkenalan diri, negara dan kewarganegaraan
2. Menemukan ide utama, informasi spesifik dan tersirat, serta mengidentifikasi tujuan
teks deskripsi pendek terkait perkenalan diri, negara dan kewarganegaraan
 TP untuk mapel B.Inggris kelas VII (Chapter 1)
ELEMEN MENULIS-MEMPRESENTASIKAN
• Mengkomunikasikan ide melalui paragraf
• Greetings & leave
sederhana taking
• Self introduction
• Menunjukkan perkembangan dalam penggunaan • The verb “be”
(singular)
kosa kata spesifik dan struktur kalimat sederhana
• Countries &
• Membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan nationalities

teks.

Peserta didik dapat:

1. Menerapkan penggunaan verb “be” (tunggal) dalam kalimat.
2. Menulis paragraf sederhana tentang perkenalan diri
TUJUAN PEMBELAJARAN untuk Chapter 1:
Peserta didik dapat:
1. Menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dengan guru, teman sebaya
dan orang lain dalam rangka menyapa dan berpamitan
2. Menggunakan Bahasa inggris untuk berinteraksi memperkenalkan diri dan
orang lain dalam situsi formal dan informal
3. Menggunakan Bahasa Inggris untuk bertukar informasi mengenai negara dan
kewarganegaraannya
4. Memahami ide utama dan detill yang relevan dari teks pendek terkait
perkenalan diri, negara dan kewarganegaraan
5. Membaca dan merespon teks terkait perkenalan diri, negara dan
kewarganegaraan
6. Menemukan ide utama, informasi spesifik dan tersirat, serta mengidentifikasi
tujuan teks deskripsi pendek terkait perkenalan diri, negara dan
kewarganegaraan
7. Menerapkan penggunaan verb “be” (tunggal) dalam kalimat.
8. Menulis paragraf sederhana tentang perkenalan diri