Validitas

Kelompok :
1. Ahmad Kholik 2. Alwi Humaidi
3. Azza Afifah 4. Clara Modesta
5. Fitriani 6. Munawaroh
7. Nanda Anin 8. Nilam
9. Nur Aini 10. Ratna
11. Septy Eliyana
12. Stevie Flooryana
13. Syafitri Febriyanti
 Intsrumen Penelitian Validitas
Menurut Suharsimi Arikunto & Sugiono ,
instumen penelitian merupakan alat bantu yang
dipilih & digunakan oleh peneliti dalam
melakukan kegiatannya untuk mengumpulkan
data agar kegiatan tersebut menjadi sistematis
& dipermudah olehnya.
UJI VALIDITAS Analisis validitas tes digunakan untuk
mengetahui apakah butir soal sebagai
instrumen penelitian valid atau tidak valid.
Untuk mengetahui sejauh mana ketepatan
dan kecermatan suatu instrumen pengukuran
dalam melakukan fungsi ukurnya.
Untuk menghitung koefisien validitasnya, peneliti menggunakan
rumus korelasi pearson product moment sebagai berikut:
Tabel 3.5 Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r
Interval koefisien Tingkat Hubungan

0,80 – 1,000 Sangat Kuat

0,60 – 0,799 Kuat

0,40 – 0,599 Cukup Kuat

0,20 – 0,399 Rendah

0,00 – 0,199 Sangat Rendah

 Contoh soal

Soal tes dibuat untuk mengukur pemahaman konsep matematika siswa berupa soal-soal uraian sebanyak 10

soal. Dari ke sepuluh soal tersebut akan di lakukan pengujian instrumen yaitu validitas. Setelah dilakukan

pengujian instrumen maka yang akan diambil dari ke-10 soal tersebut yaitu soal-soal yang memenuhi pengujian

tersebut.

Perolehan data pemahaman konsep matematika siswa dilakukan dengan penskoran terhadap jawaban siswa

untuk setiap butir soal. Kriteria penskoran yang digunakan dalam penelitian ini adalah skor rubrik oleh Utari

Sumarmo (2016).
 Indikator Pemahaman Matematika Respon Skor

Pemahaman rasional, fungsional, Tidak ada jawaban 0

relasional, mengidentifikasi kaitan antar
konsep/prinsip, melaksanakan perhitunga
disertai dengan alasan terhadap proses
matematika yang dilakukan
Mengidentifikasi data/ konsep/prinsip yang termuat dalam
informasi yang diberikan
0–2

Mengaitkan konsep/prinsip yang satu dengan yang lainnya dan

menyatakan dalam simbol matematik
0–3

Melaksanakan proses perhitungan terhadap proses matematika

yang dilakukan disertai dengan menyatakan
Rubrik Pemberian Skor Tes konsep/prinsip/aturan yang digunakan pada langkah
Kemampuan Pemahaman pengerjaan 0–3
Matematika

Menetapkan solusi akhir disertai alasan 0–2

Hasil Uji Instrumen Tes Pemahaman Konsep Matematika Kelas VIII
Nomor soal (x)
skor total
No. Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Y)
S.1 3 2 3 2 3 2 3 1 1 1 21
S.2 1 1 2 2 3 0 3 1 1 1 15
S.3 3 1 3 2 3 0 3 1 1 1 18
S.4 2 1 1 1 3 2 0 1 1 1 13
S.5 3 2 2 2 3 2 3 1 1 1 20
S.6 1 1 2 0 2 2 0 0 0 1 9
S.7 3 2 3 2 3 2 3 2 1 1 22
S.8 1 2 3 2 3 2 3 1 1 1 19
S.9 1 1 3 1 1 2 0 0 0 0 9
S.10 2 1 2 1 1 2 0 0 0 0 9
S.11 3 1 2 1 1 2 0 0 0 0 10
S.12 2 1 3 1 1 0 0 0 0 0 8
S.13 2 1 2 1 2 2 0 0 1 1 12
S.14 3 2 3 2 3 2 3 1 1 1 21
S.15 2 1 3 1 2 2 0 0 1 1 13
S.16 3 2 2 1 3 2 3 1 1 1 19
S.17 2 2 3 2 3 2 3 1 1 1 20
S.18 2 1 2 1 2 2 0 0 0 0 10
S.19 3 1 2 1 2 2 0 0 1 1 13
S.20 1 1 3 1 1 2 0 0 0 0 9
S.21 1 1 3 0 1 0 0 0 0 0 6
S.22 3 1 3 2 3 2 3 1 1 1 20
S.23 2 1 1 0 3 2 0 1 1 1 12
S.24 3 2 3 2 3 2 3 1 1 1 21
S.25 2 1 2 0 0 0 0 0 1 1 7
S.26 1 1 2 2 3 2 3 1 1 1 17
S.27 3 2 3 2 3 2 3 1 1 1 21
S.28 1 1 3 2 3 2 2 1 1 1 17
S.29 2 1 2 2 3 2 3 1 1 1 18
ΣX 61 38 71 39 67 48 44 18 21 22 429
 Hasil Uji Validitas Soal Tes Pemahaman Konsep
Dari hasil perhitungan uji instrumen tes pemahaman konsep Matematika Siswa
matematika siswa dengan 10 soal dalam bentuk uraian (essay)
No soal rhitung Klasifikasi r rtabel Keterangan
dengan taraf signifikan 0,05 dengan dk n-2 (dk 29-2 = 27)

rtabel= 0,381 Berikut akan di sajikan hasil perhitungan uji 1. 0,514 Cukup Kuat Valid

2. 0,749 Kuat Valid

validitas dalam bentuk tabel.
3. 0,303 Rendah Tidak Valid

4. 0,847 Sangat Kuat Valid

5. 0,864 Sangat Kuat Valid

0,381
6. 0,36 Rendah Tidak Valid

7. 0,918 Sangat Kuat Valid

8. 0,861 Sangat Kuat Valid

9. 0,737 Kuat Valid

10. 0,677 Kuat Valid

 Pengolahan data penelitian
Uji Validitas Instrumen Tes Pemahaman Konsep Matematika
Item Pertanyaan No 1
No. Responden X Y X2 Y2 Xy

S.1 3 21 9 441 63
S.2 1 15 1 225 15
S.3 3 18 9 324 54
S.4 2 13 4 169 26
S.5 3 20 9 400 60
S.6 1 9 1 81 9
S.7 3 22 9 484 66
S.8 1 19 1 361 19
S.9 1 9 1 81 9
S.10 2 9 4 81 18
S.11 3 10 9 100 30
S.12 2 8 4 64 16
S.13 2 12 4 144 24
S.14 3 21 9 441 63
S.15 2 13 4 169 26
S.16 3 19 9 361 57
S.17 2 20 4 400 40
S.18 2 10 4 100 20
S.19 3 13 9 169 39
S.20 1 9 1 81 9
S.21 1 6 1 36 6
S.22 3 20 9 400 60
S.23 2 12 4 144 24
S.24 3 21 9 441 63
S.25 2 7 4 49 14
S.26 1 17 1 289 17
S.27 3 21 9 441 63
S.28 1 17 1 289 17
S.29 2 18 4 324 36
61 429 147 7089 963
r hitung 0,514
klasifikasi nilai r cukup kuat

Taraf Signifikan 0,05 dk n-2

r tabel 0,381
keterangan Valid
 Item Pertanyaan No 3
No. Responden X Y X2 Y2 xy

S.1 3 21 9 441 63
S.2 2 15 4 225 30
S.3 3 18 9 324 54
S.4 1 13 1 169 13
S.5 2 20 4 400 40
S.6 2 9 4 81 18
S.7 3 22 9 484 66
S.8 3 19 9 361 57
S.9 3 9 9 81 27
S.10 2 9 4 81 18
S.11 2 10 4 100 20
S.12 3 8 9 64 24
S.13 2 12 4 144 24
S.14 3 21 9 441 63
S.15 3 13 9 169 39
S.16 2 19 4 361 38
S.17 3 20 9 400 60
S.18 2 10 4 100 20
S.19 2 13 4 169 26
S.20 3 9 9 81 27
S.21 3 6 9 36 18
S.22 3 20 9 400 60
S.23 1 12 1 144 12
S.24 3 21 9 441 63
S.25 2 7 4 49 14
S.26 2 17 4 289 34
S.27 3 21 9 441 63
S.28 3 17 9 289 51
S.29 2 18 4 324 36
71 429 185 7089 1078
r hitung 0,303
klasifikasi nilai r Rendah

taraf signifikan a = 0,05 dengan dk n-2

r tabel 0,381
keterangan Tidak valid
Hasil Uji SPSS

Dari hasil pengujian di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 8 soal yang valid (merah)
dan 2 soal tidak valid (biru), artinya dari ke-10 soal tersebut hanya 8 soal yang dapat
digunakan sebagai instrumen penelitian pada tes pemahaman konsep matematika
Terima Kasih