4 5 6

0 Tugas Diskusi Kelompok 2

Model Pembelajaran MIPA
1 3
Kelompok 7 :
Hadi Kisyanto - 20227279021
Rizky Febriyani Lubis - 20227279011
Munawaroh -20227279068

7 8 9
MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif

tipe Team Games Tournament
(TGT)
 Model pembelajaran kooperatif tipe Team
Games Tournament (TGT)
Model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah suatu pendekatan
yang menyebabkan kelompok kecil selama kegiatan belajar mengajar
bekerja sama sebagai suatu tim untuk memecahkan masalah,
menyelesaikan tugas atau untuk mencapai tujuan bersama
 5
0
1 6
MATA PELAJARAN
2 Matematika - Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK)
7
3 8
4 9
 MATERI

MATRIKS
0 SINTAKS ATAU TAHAPAN 5
1. Presentasi di kelas
1 Penyajian materi dalam TGT diperkenalkan 6
melalui presentasi kelas. Presentasi kelas
dilakukan oleh guru pada saat awal

2 pembelajaran. Guru menyampaikan materi

kepada siswa terlebih dahulu yang biasanya
dilakukan dengan pengajaran langsung melalui
7
ceramah. Selain menyajikan materi, pada tahap
3 ini guru juga menyampaikan tujuan, tugas, atau
kegiatan yang harus dilakukan siswa, serta
memberikan motivasi.
8
9
0 SINTAKS ATAU TAHAPAN 5
2. Tim/kelompok
1 Setelah penyajian materi oleh guru, siswa
6
kemudian berkumpul berdasarkan kelompok
yang sudah dibagi guru. Setiap tim atau

2 kelompok terdiri dari 3 sampai 5 siswa yang

anggotanya heterogen. Dalam kelompoknya
siswa berusaha mendalami materi yang telah
7
diberikan guru agar dapat bekerja dengan baik
3 dan optimal saat turnamen. Guru kemudian
memberikan LKS untuk dikerjakan. Siswa lalu
mencocokkan jawabannya dengan jawaban
8
teman sekelompok.
9
0 SINTAKS ATAU TAHAPAN 5
3. Game (permainan)
1 Apabila siswa telah selesai mengerjakan LKS 6
bersama anggota kelompoknya, tugas siswa
selanjutnya adalah melakukan game. Game

2 dimainkan oleh perwakilan dari tiap-tiap kelompok

pada meja yang telah dipersiapkan. Di meja
tersebut terdapat kartu bernomor yang
7
berhubungan dengan nomor pertanyaan-
3
8
pertanyaan pada lembar permainan yang harus
dikerjakan peserta. Siswa yang tidak bermain juga
berkewajiban mengerjakan soal-soal game beserta

9
teman sekelompoknya.
0 SINTAKS ATAU TAHAPAN 5
4. Tournament (turnamen)
1 Turnamen biasanya dilakukan tiap akhir pekan 6
atau akhir subbab. Turnamen diikuti oleh semua
siswa. Tiap-tiap siswa akan ditempatkan di meja

2 turnamen dengan siswa dari kelompok lain

yang kemampuan akademiknya setara. Jadi,
dalam satu meja turnamen akan diisi oleh
7
siswa-siswa homogen (kemampuan setara) yang
3 berasal dari kelompok yang berbeda. Meja
turnamen diurutkan dari tingkatan kemampuan
tinggi ke rendah.
8
9
0 ATURAN TURNAMEN TGT 5
(1) Cara Memulai Permainan

1 Untuk memulai permainan, terlebih dahulu ditentukan pembaca pertama.

Cara menentukan siswa yang menjadi pembaca pertama adalah dengan 6
menarik kartu bernomor. Siswa yang menarik nomor tertinggi adalah
pembaca pertama.

2 (2) Kocok dan ambil kartu bernomor dan carilah soal yang berhubungan
Setelah pembaca pertama ditentukan, pembaca pertama kemudian mengocok kartu
7
dan mengambil kartu yang teratas. Pembaca pertama lalu membacakan soal yang
berhubungan dengan nomor yang ada pada kartu. Setelah itu, semua siswa harus
3
8
mengerjakan soal tersebut agar mereka siap ditantang. Setelah si pembaca
memberikan jawabannya, maka penantang I (siswa yang berada di sebelah kirinya)
berhak untuk menantang jawaban pembaca atau melewatinya.

9
0 ATURAN TURNAMEN TGT 5
1 (3) Tantang atau lewati
Apabila penantang I berniat menantang jawaban pembaca, maka penantang I
memberikan jawaban yang berbeda dengan jawaban pembaca. Jika 6
penantang I melewatinya, penantang II boleh menantang atau melewatinya
pula. Begitu seterusnya sampai semua penantang menentukan akan

2 menantang atau melewati. Apabila semua penentang sudah menantang atau

melewati, penantang II memeriksa lembar jawaban dan mencocokkannya
dengan jawaban pembaca serta penantang. Siapapun yang jawabannya benar
berhak menyimpan kartunya. Jika jawaban pembaca salah maka tidak
7
dikenakan sanksi, tetapi bila jawaban penantang salah maka penantang

3 mendapatkan sanksi. Sanksi tersebut adalah dengan mengembalikan kartu

yang telah dimenangkan sebelumnya (jika ada).
8
9
0 ATURAN TURNAMEN TGT 5
(4) Memulai putaran selanjutnya

1 6
Untuk memulai putaran selanjutnya, semua posisi bergeser satu posisi kekiri. Siswa
yang tadinya menjadi penantang I berganti posisi menjadi pembaca, penantang II
menjadi penantang I, dan pembaca menjadi penantang yang terakhir. Setelah itu,
turnamen berlanjut sampai kartu habis atau sampai waktu yang ditentukan guru.

2 (5) Perhitungan poin

Apabila turnamen telah berakhir, siswa mencatat nomor yang telah meraka
7
menangkan pada lembar skor permainan. Pemberian poin turnamen

3 selanjutnya dilakukan oleh guru. Selanjutnya, poin-poin tersebut dipindahkan

ke lembar rangkuman tim untuk dihitung rerata skor kelompoknya. Untuk
menghitung rerata skor kelompok adalah dengan menambahkan skor seluruh
anggota tim kemudian dibagi dengan jumlah anggota tim yang bersangkutan.
8
9
 Kelebihan
1) Dalam kelas kooperatif siswa memiliki kebebasan untuk berinteraksi
dan menggunakan pendapatnya.
2) Rasa percaya diri siswa menjadi tinggi.
3) Perilaku mengganggu terhadap siswa lain menjadi lebih kecil.
4) Motivasi belajar siswa bertambah.
5) Pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi pelajaran.
6) Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan, toleransi antara siswa dengan
siswa dan antara siswa dengan guru.
7) Kerjasama antar siswa akan membuat interaksi belajar dalam kelas
menjadi hidup dan tidak membosankan.
 Kekurangan

1) Sering terjadi dalam kegiatan pembelajaran tidak semua siswa ikut serta
menyumbangkan pendapatnya.
2) Kekurangan waktu untuk proses pembelajaran.
3) Kemungkinan terjadinya kegaduhan kalau guru tidak dapat mengelola
kelas.
 4 5 6

0 2
THANK YOU
1 3

7 8 9