TUGAS EKSPERIMEN

Dosen Pengampu : Shirley Melita M.Psi, Psikolog

Nama Anggota :
1. Arin Zahrany 208600151
2. Indriani Fadilla Harahap 208600192
3. Amanda Putri Ritonga 208600196
4. Afia Leonita Saragih 208600117
5. Veronika Limbong 208600200
6. Chintiya Latifah Amanda 208600125

Kelas A2

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MEDAN AREA
2023
Rancangan Penelitian Metode Riset Psikologi Eksperimen

I. Judul Penelitian : Pengaruh Bermain Lego Terhadap Prestasi Nilai

Belajar Matematika Siswa SMP Pertiwi Medan

II. Variabel Bebas : Bermain Lego

III. Variabel Terikat : Prestasi Nilai Belajar Matematika

IV. Subyek Penelitian : Subjek penelitian ini merupakan siswa/i kelas 7

SMP Swasta pertiwi Medan. Terdiri dari kelompok
Kontrol dan kelompok eksperimen
Kelompok Kontrol : Siswa/I yang diberikan permainan menyusun
Puzzle sebelum jam pelajaran matematika
Sebanyak 35 orang

Kelompok Eksperimen : Siswa/I yang diberikan permainan menyusun lego

Sebelum jam pelajaran matematika sebanyak 35
Orang

V. Desain Penelitian
Desain penelitian merupakan rancangan bagaimana penelitian dilaksanakan. Penelitian
ini menggunakan penelitian pre-experimental design tipe intact-group comparison. yaitu
penelitian variabel dengan membagi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Rancangan tersebut merupakan salah satu desain penelitian yang
termasuk dalam jenis penelitian pra eksperimen dengan observasi yang dilakukan
sebanyak 2 (dua) kali yaitu sebelum eksperimen yang disebut pre test dan sesudah
eksperimen yang disebut post test pada subjek penelitian.

Desain ini mengunakan dua kelompok subyek yang diberi perlakuan yang berbeda.
Kedua kelompok itu ditetapkan tanpa acak (siswa/I kelas 7 SMP Swasta pertiwi medan)
namun diasumsikan memiliki kemampuan yang setara dalam semua aspek yang relevan,
yang berbeda hanyalah didalam pemberian perlakuan. Pada desain ini terdapat satu
kelompok yang digunakan untuk penelitian, tetapi dibagi dua yaitu, setengah kelompok
untuk eksperimen (yang diberi perlakuan) dan setengah untuk kelompok control (yang
tidak diberi perlakuan).
 Tujuan digunakan desain penelitian pra-eksperimental ini adalah untuk mengetahui
pengaruh dari pemberian permainan lego sebelum pembelajaran matematika terhadap
prestasi siswa berupa nilai pelajaran matematika siswa kelas 7 di SMP Swasta Pertiwi
Medan.

VI. Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data
berupa tes, tes yang digunakan merupakan pre-test dan post-test dimana pre-test
digunakan untuk melihat gambaran kemampuan siswa dalam menjawab soal matematika
sedangkan post-test untuk melihat hasil akhir kemampuan siswa setelah diberikan
treatment. Test berupa soal cerita matematika yang berisikan pernyataan benar atau salah
berjumlah 10 butir soal.
Berikut adalah instrument penelitian pre-test dan post-test :
Petunjuk pengisian!
 Periksa dan bacalah soal dengan teliti sebelum Anda bekerja
 Gunakan waktu dengan efektif dan efisien
 Jawab dengan pernyataan BENAR untuk jawaban yang anda anggap benar
 Jawab dengan pernyataan SALAH untuk jawaban yang anda anggap salah
No Soal/pertanyaan Pernyataan
1 Mark menabung uang di bank sebesar Rp.
2.000.000,00 dengan bunga 8% setiap tahun.
Setelah 9 bulan, uang tabungan Mark menjadi Rp.
2.160.000,00
2 Lampu merah menyala 8 detik sekali, lampu
kuning 12 detik sekali, lampu merah 15 detik
sekali. Ketiga lampu menyala bersamaan pk. 10.00.
ketiga lampu akan menyala lagi bersamaan kedua
kalinya pukul 10.02
3 Jika Yuki membutuhkan 7 takar tepung terigu dan
2 takar mentega untuk membuat donat sedangkan
harga tepung terigu per kemasan 1 kg adalah
Rp10.500,00 dan mentega per kemasan 250 gr
adalah Rp12.500,00, maka uang yang Yuki
butuhkan untuk membuat donat tersebut adalah Rp.
50.000,00
4 Dalam suatu tes, jawaban benar diberi nilai 5, yang
salah diberi nilai -1, dan untuk soal yang tidak
dijawab diberi nilai 0. Jika dari 20 soal, Tasya
menjawab dengan benar 14 soal dan 3 soal salah
serta sisanya tidak dijawab, maka nilai yang
diperoleh Tasya adalah 70
 5 Suatu bank memberikan suku bunga 12%. Ecan
menabung di bank sebesar Rp. 1.200.000,00. Besar
bunga yang diterima Echan selama 20 hari adalah
Rp. 800.000,00

6 Lucas membeli 10 pasang sepatu seharga Rp.

400.000,00, kemudian dijual secara eceran.
Sebanyak 7 pasang sepatu dijual dengan harga Rp.
40.000,00 per pasang, dan sisanya disumbangkan.
Persentase keuntungan Lucas adalah 7%
7 Dalam satu jam jeno dapat mengetik 1.260 kata.
Jika jeno dapat mengetik selama 80 menit, maka
banyaknya kata yang berhasil diketik adalag 1.680
kata
8 Pak renjun membagikan buku kepada 15 anak dan
masing-masing mendapatkan 20 buah buku. Jika
banyak buku tadi akan dibagikan kepada 25 anak,
maka banyak buku yang diterima masing-masing
anak adalah 12 buku.
9 Dery memberi makan 14 orang tamu diperlukan 2
kg beras, bila akan memberi makan 35 tamu maka
beras yang diperlukan dery adalah 5 kg
10 Jika nilai tukar 5 dollar amerika adalah Rp.
42.500,00, maka nilai Rp 102.000,00 dalam dollar
amerika adalah 12 dollar.

VII. Ancaman Validitas

Ancaman validitas yang dapat terjadi pada penelitian ini adalah ancaman terhadap
validitas internal berupa testing/pengujian. Eksperimen dapat memerlukan pengujian subjek
yang sama beberapa kali untuk mengumpulkan informasi yang lebih akurat. Menguji peserta
dengan pengukuran yang sama secara teratur berdampak pada hasil mereka. Peserta
cenderung melakukan lebih baik saat mereka mempelajari tes atau menjadi lebih akrab
dengan proses pengujian; oleh karena itu, pengujian berulang dapat berdampak signifikan
pada hasil. Siswa cenderung akan menghafal ataupun sekadar ingat dengan jawaban saat pre-
test berlangsung. Pemberian perlakuan berupa menyusun lego juga dalam waktu yang
panjang akan membuat siswa mulai mengetahui proses taupun alur penyusunan lego agar
dapat selesai dengan cepat begitupula untuk kelompok kontrol yang menyusun puzzle, dalam
jangka waktu tertentu siswa asti sudah hapal dan terbiasa dengan susunan tersebut.
VIII. Langkah Pelaksanaan
Pelaksaan pre-test
Pre-test dilakukan oleh 70 orang siswa/I kelas 7 di smp swasta pertiwi medan , pre-test
berupa 10 butir soal pernyataan matematika yang nantinya siswa/I diminta untuk
memberikan peryataan BENAR atau SALAH pada kolom yang telah disediakan. Pre-test
berlangsung selama 30 menit. Pre-test bertujuan untuk mendapatkan parameter
kompetensi awal, seberapa banyak siswa mengetahui tentang materi pembelajaran
tersebut.
Pelaksanaan post-test

Siswa/I kelas 7 smp swasta pertiwi medan yang ingin diteliti dan sudah mengikuti pre-
test dibagi menjadi 2 kelompok dengan masing-masing kelompok berisi 35 orang,
dimana setengah kelompok pertama disebut kelompok eksperimen yang dan setengah
kelompok lagi disebut dengan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen dengan total 35
orang dikumpulkan di ruang kelas 7-1 dengan diberikan masing-masih sebuah lego
(bricks) yang nantinya akan disusun menjadi bentuk kucing dengan satu kertas panduan.
Sementara itu, kelompok kontrol dikumpulkan diruang kelas 7-2 dan masing-masing
diberikan sebuah puzzle yang nantinya akan disusun menjadi sebuah gambar gajah.

Kelompok eksperimen dengan total 35 orang yang mendapatkan perlakuan berupa

menyusun lego diberikan waktu 20 menit untuk dapat menyusun 100 bricks lego sesuai
dengan kertas panduan yang telah diberikan. Sementara itu, kelompok kontrol juga
diberikan waktu 20 menit untuk dapat mengatur 100 keping potongan puzzle agar
menjadi gambar gajah yang utuh. Kedua kelompok penelitian tersebut diberikan waktu
masing-masing 10 menit beristirahat sebelum memulai post-test.
Post-test yang diberikan berupa 10 butir soal pernyataan matematika, yang nantinya
siswa/I diminta untuk memberikan peryataan BENAR atau SALAH pada kolom yang
telah disediakan. Post-test berlangsung selama 30 menit dan diikuti oleh kedua
kelompok.

Dalam kurun waktu 1 bulan, kemampuan siswa dalam mengerjakan soal matematika
diukur menggunakan soal pernyataan matematika yang bertujuan untuk menguji fokus
dan ketelitian siswa dalam menjawab soal matematika. Jika kemampuan siswa yang
bermain lego sebelum jam pelajaran matematika lebih tinggi dibandingkan dengan siswa
yang bermain puzzle, maka kesimpulannya adalah metode bermain menyusun lego
sebelum jam pelajaran matematika berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dalam
pelajaran matematika