Program Studi Ilmu Keperawatan A Tahun 2011

SATUAN CARA BERMAIN

Bidang studi : Ilmu Keperawatan Anak

Topik : Bermain
Sub topik : Bermain puzzle
Sasaran : Anak usia 3-5 tahun ( Pra Sekolah )
Tempat : Ruang bermain anak RSUP Sanglah Denpasar Bali
Hari/Tangal : Jumat, 18 Maret 2011
Waktu : 1 X 30 menit

I. Tujuan Umum
Meningkatkan daya kreativitas dan ketrampilan anak

II. Tujuan khusus

Setelah diberikan waktu selama 30 menit untuk mewarnai diharapkan anak akan
mampu untuk :
 Meningkatkan kreativitas
 Meningkatkan ketrampilan
 Melatih motorik halus
 Membina tingkah laku positif
 Menimbulkan rasa kerjasama
 Mengembangkan aspek sosialisasi dengan teman sebaya / orang lain
 Mengurangi trauma hospitalisasi
 Melakukan komunikasi dengan perawat
III. Metoda
Agar tujuan khusus tercapai, metoda yang dipergunakan adalah :
 Anak akan diberikan bahan untuk bermain puzzle
 Anak akan dipersilahkan untuk mengambil posisi yang nyaman
 Anak akan mencoba merangkai puzzle sesuai dengan bentuknya
 Tidak banyak mengeluarkan energi, singkat, sederhana dan tidak bertentangan dengan
pengobatan
 Mempertimbangkan keamanan.
 Kelompok umur / usia klien sama.
 Melibatkan orang tua.

Praktik Profesi Keperawatan Anak

 Program Studi Ilmu Keperawatan A Tahun 2011

IV. Media
 Puzzle
 Meja kecil

V. Waktu
 Saat anak mempunyai waktu luang
 Sedang tidak ada tindakan keperawatan / pengobatan
 Kondisi anak memungkinkan untuk dilakukan terapi bermain

VI. Pengorganisasian
 Leader : Ni Luh Wayan Septarieni
 Co leader : Pande Ni Putu Yeni Rabayanthi
 Fasilitator : Kadek Edy Purniawan
Kadek Dwi Kusuma Putra

VII. Desain Bermain

A. Persiapan
 Ruang : Ukuran 3 X 5 meter
 Setting tempat : Duduk melingkar berdampingan dengan anak-anak
 Puzzle
 Aturan Permainan :
1. Leader memperkenalkan diri untuk menarik perhatian anak
2. Leader menjelaskan aturan permainan I. Dimana aturan permainan untuk
sesi I adalah anak – anak akan dibagi menjadi beberapa kelompok
kemudian diberi puzzle. Setelah itu anak – anak akan diinstruksikan untuk
merangkai puzzle sesuai sesuai bentuknya.
3. Leader membagi peserta ( anak – anak ) menjadi beberapa kelompok secara
berpasang – pasangan.
4. Anak mulai merangkai puzzle sesuai contoh yang diinstruksikan,
bekerjasama dengan pasangan masing – masing.
5. Leader memberikan reward bagi kelompok yang sudah menyelesaikan
bentuk puzzle, fasilitator memotifasi kelompok yang belum menyelesaikan

Praktik Profesi Keperawatan Anak

 Program Studi Ilmu Keperawatan A Tahun 2011

puzzle.
6. Leader melanjutkan ke permainan ke II. Sebelumya leader menjelaskan
terlebih dahulu aturan permainan pada sesi II. Permainan pada sesi II ini
tidak jauh berbeda dengan sesi I. Disini anak – anak akan diinstruksikan
untuk merangkai puzzle sesuai contoh yang telah diberikan namun
dikerjakan secara mandiri.
7. Fasilitator membagi puzzle kepada masing – masing anak.
8. Leader memulai waktu permainan
9. Masing – masing anak membuat dan menyelesaikannya untuk mencapai
waktu tercepat
10. Fasilitator memberi motivasi pada semua peserta
11. Leader menentukan dan mencatat anak yang mencapai waktu tercepat dan
dianggap sebagai pemenang. Demikian juga untuk pemenang ke 2 dan ke 3.
12. Leader memberikan hadiah kepada pemenang 1, 2, dan 3.
13. Leader memberikan kenang – kenangan kepada peserta lain atas
partisipasinya mengikuti permainan.
14. Leader memberikan reward kepada semua peserta dan leader menutup
acara.
B. Pelaksanaan
 Penjelasan aturan bermain : 5 menit
 Pelaksanaan : 25 menit

VIII. Evaluasi
a. Evaluasi Struktur
 Penentuan Pasien
Memilih pasien yang berumur 3-5 tahun dan tanpa menggunakan infus
 Pre Penyuluhan
Alat dan bahan yang telah disediakan berupa puzzle yang beraneka.
 Tempat
Terapi bermain dilakuakan di Balai Bengong Ruang Jempiring RSUP Sanglah
Denpasar
 Kepanitiaan
- Leader bertugas memberikan penjelasan mengenai permainan yang

Praktik Profesi Keperawatan Anak

 Program Studi Ilmu Keperawatan A Tahun 2011

diberikan dan membagikan hadiah untuk peserta

- Co.Leader bertugas membantu leader untuk menjelaskan waktu dan cara
membuat permainan
- Fasilitator bertugas mengajarkan dan membimbing tiap kelompok untuk
membuat permainan dengan benar dan menilai hasil permainan yang
dibuat oleh peserta
b. Evaluasi Proses
 Kegiatan terapi bermain yang akan diberikan, diharapkan berjalan lancar dan
anak-anak dapat menikmatinyan dengan riang gembira
 Dalam proses terapi bermain yang akan diberikan, diharapkan anak dapat
berinteraksi dengan teman sebaya, orang tua dan perawat
c. Evaluasi Hasil
 Anak dapat menikmati permainan yang diberikan dan mampu mengurangi
trauma hospitalisasi

Praktik Profesi Keperawatan Anak

 Program Studi Ilmu Keperawatan A Tahun 2011

Daftar Pustaka

Markum, A.H, 1991. Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak. Jilid I. Jakarta: Balai Penerbit
FKUI
Scactarin, Rosa M. 1994. Prinsip Keperawatan Pediatric. Jakarta: EGC

Praktik Profesi Keperawatan Anak