Pelatihan Guru

Tahsin
Oleh :
Husna Abdul Hasib, S.Ag
 Halaqah Tahsin
• Tujuan : Menyeragamkan kualitas bacaan siswa sesuai standar minimum
Darul Quran Mulia

• Target : Mengaplikasikan tajwid dalam bacaan sehari-hari walau tidak

memahami teori
 Halaqah Tahsin
• Klasifikasi Tahsin : Seluruh siswa baru dinilai bacaannya untuk dikelompokkan
berdasarkan kemampuannya di halaqah tahsin
• Waktu halaqoh Tahsin : maksimal 10 pekan
• 1 halaqoh Tahsin terdiri dari 11-14 siswa
• 1 halaqah dibimbing oleh 1 guru
• Maqro Tahsin : qs. Yusuf, qs.Al isra, dan qs. Maryam (total 32 halaman)
• Setiap pekan akan diadakan ujian Tahsin, dengan tujuan untuk naik ke jenjang
halaqoh Tahfidz
 Metode Pengajaran Tahsin
1. Tajwid Aplikatif (15 menit)
Guru menjelaskan hukum bacaan serta mencontohkan cara baca kemudian dipraktekkan oleh siswa.
2. Talaqqi Jama’I (15 menit)
Guru mencontohkan cara baca maqro Tahsin sebanyak ½ - 1 halaman, kemudian di ikuti oleh siswa.
3. Tasmi’ / evaluasi
Guru memanggil satu persatu siswa sesuai absen (dengan system rolling setiap hari), untuk
membaca maqro yang sudah di talaqqi.
4. Talaqqi Fardi
Metode yang dikhususkan untuk siswa dengan kemampuan dibawah rata rata. Kemudian guru
membimbing dan mencontohkan bacaan yang benar.
 Metode Mengajar Klasikal
1. Guru talaqqi ayat (per waqaf)/ menjelaskan materi
2. Guru memberikan contoh bacaan sempurna
3. Siswa mengikuti apa yang dicontohkan guru
4. Guru dan siswa membaca bersama-sama
5. Siswa membaca contoh latihan bersama-sama tanpa guru
6. Evaluasi acak (semua siswa ditunjuk membaca beberapa contoh
 Jadwal Pengajaran Tahsin
• Halaqoh subuh : metode Talaqqi jama’I dan evaluasi acak (klasikal)
• Halaqoh ashar : metode Tajwid aplikatif dan talaqqi jama’I disertai
dengan penjelasan kaidah tajwid yang sudah dijelaskan.
• Halaqoh maghrib : metode tasmi’ satu persatu

• Catatan : saat siswa tasmi satu persatu, siswa yang lain bisa diisi dengan
tilawah mandiri dimulai dari juz 1.
 Peran Motivasi
• Ketika siswa sedang jenuh, bosan, tidak lulus ujian tahsin, dll.
Menggunakan bahasa yang mudah
dipahami
 Modul Tahsin
Jika siswa salah baca, segera membetulkan tanpa menjelaskan kaidah tajwid.
Kecuali jika salah baca dan materi tajwid tersebut sudah dijelaskan, maka bisa diingatkan kembali.
 Pengenalan Tanda Baca

1. Harokat : ًٌٍَُِ

2. Sukun : ْ

3. Tasydid : ّ
 Harokat
• Mengenal tata cara menyempurnakan harakat
• Fathah : membuka mulut
• Kasroh : menggerakkan rahang ke bawah
• Dhommah : mengumpulkan dua bibir
• Ketika talaqqi jama’i, siswa selalu diingatkan untuk membuka mulut &
bersuara lantang
 Mad
• Tidak perlu menjelaskan kaidah mad thabi’i, mad wajib muttasil, & mad wajib munfasil.
• Mad 2 harokat :
a. ‫ ا‬: ‫قال‬
b. ‫ ْي‬: ‫قيل‬
c. ‫ ْو‬: ‫يقول‬
• Mad 4 – 5 harokat : Jika ada tanda bendera seperti ~
 Ghunnah
Dibaca 2 harokat atau lebih (didengungkan/ditahan)

• Nun bertasydid : ‫ّن‬ ‫ِإَّن ِلْلُم َّتِقْيَن َم َفاًز ا‬

• Mim bertasydid : ‫ّم‬ ‫ُثَّم َك َّال َسَيْع َلُم ْو َن‬
 Lafaz Allah ( ‫) لفظ الجاللة‬
• Dibaca tebal :
a. jika lafaz ‫ هللا‬di awal kalimat ‫ُهللا الَص َم ُد‬
b. jika sebelum lafadz Allah berharokat fathah/dhommah
- ‫ُقْل ُهَو ُهَّللا َأَح ٌد‬
‫ َو َيُتوُب ُهَّللا َع َلٰى َم ْن َيَش اُء‬-
• Dibaca tipis : jika sebelum lafadz Allah berharokat kasroh
- ‫َو َم ا ُأِهَّل ِلَغْيِر ِهَّللا ِبِه‬
 ‫‪Qolqolah‬‬
‫•‬ ‫بجدطق‬
‫•‬ ‫‪Qolqolah terjadi jika huruf-huruf di atas disukunkan‬‬
‫•‬ ‫َقاَل َأْنِظ ْر ِني ِإَلٰى َيْو ِم ُْيبَع ُثوَن‬
‫•‬ ‫ِإاَّل اَّلِذ يَن آَم ُنوا َو َع ِم ُلوا الَّصاِلَح اِت َفَلُهْم أَْج رٌ َغْيُر َم ْم ُنوٍن‬
‫•‬ ‫ُثَّم َأْد َبَر َيْس َع ٰى‬
‫•‬ ‫َفَو َس ْطنَ ِبِه َجْم ًع ا‬
‫•‬ ‫َفَأَثْر َن ِبِه َنْقًع ا‬
 ‫ي ‪ dan‬و ‪ْ) atau tanwin (ًٌٍ) bertemu huruf‬ن ( ‪Jika nun sukun‬‬

‫)‪• Dibaca 2 harokat atau lebih (didengungkan/ditahan‬‬

‫‪ :‬و ‪• Contoh huruf‬‬

‫ْن ‪ :‬اَل ُيَقاِتُلوَنُك ْم َجِم يًع ا ِإاَّل ِفي ُقًر ى ُم َح َّص َنٍة َأْو ِم ْن َو َر اِء ُج ُد ٍر ‪-‬‬
‫َقاَل َر ِّب ِإِّني َدَعْو ُت َقْو ِم ي َلْياًل َو َنَهاًر ا ‪- ً :‬‬
‫ِإَّن اْلُم َّتِقيَن ِفي َج َّناٍت َو ُع ُيوٍن ‪- ٍ :‬‬
‫َفَر ْو ٌح َو َر ْيَح اٌن َو َج َّنُت َنِع يٍم ‪- ٌ :‬‬
 ‫ي ‪ dan‬و ‪ْ) atau tanwin (ًٌٍ) bertemu huruf‬ن ( ‪Jika nun sukun‬‬

‫‪ :‬ي ‪Contoh huruf‬‬

‫‪-‬‬ ‫ْن ‪َ :‬و ِم َن الَّناِس َم ْن َيُقوُل آَم َّنا ِباِهَّلل َو ِباْلَيْو ِم اآْل ِخ ِر َو َم ا ُهْم ِبُم ْؤ ِمِنيَن‬
‫‪-‬‬ ‫َو ِإَذ ا َر َأْو ا آَيًة َيْسَتْس ِخ ُروَن ‪ً :‬‬
‫‪-‬‬ ‫َك َٰذ ِلَك ُنَفِّص ُل اآْل َياِت ِلَقْو ٍم َيَتَفَّك ُروَن ‪ٍ :‬‬
‫‪-‬‬ ‫ُو ُجوٌه َيْو َم ِئٍذ َخ اِش َع ٌة ‪ٌ :‬‬
 Jika nun sukun ( ‫ )ْن‬atau tanwin (ًٌٍ) bertemu huruf‫ب‬

• Dibaca seperti bunyi mim sukun ( ‫)ْم‬

• Dibaca 2 harokat atau lebih (didengungkan/ditahan)
Contoh ‫ ْن‬/ tanwin bertemu huruf ‫ ب‬:
- ‫ َيْخ ُرُج ِم ْن َبْيِن الُّص ْلِب َو الَّتَر اِئِب‬: ‫ْن‬
- ً : ‫ُك ُلوا َو اْش َر ُبوا َهِنيًئا ِبَم ا ُكْنُتْم َتْع َم ُلوَن‬
- ٍ : ‫َفِبَأِّي َحِد يٍث َبْع َد ُه ُيْؤ ِم ُنوَن‬
- ٌ : ‫ِإَّن َهَّللا َسِم يٌع َبِص يٌر‬
 Jika mim sukun ( ‫ )ْم‬bertemu huruf ‫ب‬
• Dibaca 2 harokat atau lebih (didengungkan/ditahan)
• Contoh :
- ‫ُْم ِبَع َذ اٍب َأِليٍم‬ ‫َفَبِّش ْر ه‬
- ‫ُْم ِبِه ُتَك ِّذ ُبو‬ ‫اْنَطِلُقوا ِإَلٰى َم ا ُكْنت‬
- ‫ُْم ِبِه ُتَك ِّذ ُبوَن‬ ‫ُثَّم ُيَقاُل َٰه َذ ا اَّلِذ ي ُكْنت‬