KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

D
Indikator Kinerja Utama: Landasan
Transformasi Pendidikan Tinggi
Kepmendikbudristek 210/M/2023
Sementara, peluang kerja berubah drastis
dampak dari Revolusi Industri 4.0 23 juta
PEKERJAAN TERANCAM pekerjaan akan
digantikan oleh
..HILANG.. automation hingga
2030 di Indonesia
Peluang 27–46
juta pekerjaan baru
PELUANG PEKERJAAN dapat lahir

{BIDANG BARU} 10 juta

diantaranya belum
pernah ada

 Adaptive
 Agile learners
 Self directed
PERLU PENYIAPAN SKILLS  Entrepreneur
 Complex problem
/KOMPETENSI BARU/ solver
 Digital Literacy
 Multi-disciplinary
 Global citizenship
Mata Rantai yang Putus (Broken Link)
Penelitian
Kompetensi yang Diajarkan
di Perguruan Tinggi
Pendidikan
• Tidak ada interaksi antara • Pelaku industry/professional
Perguruan Tinggi dan Industri tidak terlibat mengajar ke
• Riset tidak market driven kampus
• Mahasiswa terkurung ruang
kelas
Dunia Kerja
Kebutuhan dan Kemajuan
Dunia Kerja
Dunia Usaha
dan Industri
• Kerja sama riset dianggap • Dosen kurang update karena
sebagai kegiatan mahal tidak ada kesempatan magang
• Industri lebih memilih di industry
menyelenggarakan training • Perancangan Kurikulum
karyawan baru dibanding Pendidikan Tinggi tidak
investasi ke Kampus melibatkan industri 4
 Tranformasi Pendidikan Tinggi untuk SDM Unggul
8 Indikator Kinerja Utama (IKU) Perguruan Tinggi

Program studi berstandar internasional

8 International Standard Study Program
Lulusan mendapat pekerjaan yang layak Memperoleh
Obtaining akreditasi
international tingkat
accreditation internasional
Pekerjaan dengan upah di atas UMR, menjadi 1
wirausaha, atau melanjutkan studi
Kelas yang kolaboratif dan
Mahasiswa mendapat pengalaman 7 partisipatif
di Luar Kampus 2 Kualitas Evaluasi menggunakan metode studi
Magang, proyek desa, mengajar, riset, Kualitas kasus
Lulusan
berwirausaha, pertukaran pelajar Kurikulum

Program studi bekerja sama

6 dengan mitra kelas dunia
Dosen berkegiatan di luar kampus Dalam kurikulum, magang, dan
Mencari pengalaman industri atau 3 Kualitas Pengajar penyerapan lulusan
berkegiatan di kampus lain

Praktisi mengajar di dalam kampus 4

Merekrut dosen dengan pengalaman Hasil kerja dosen digunakan
5
industri masyarakat dan dapat rekognisi internasional
Hasil riset dan pengabdian yang dimanfaatkan
 KESEMPATAN KERJA LULUSAN
• LEBIH KURANG 80% LULUSAN PERGURUAN TINGGI
BEKERJA DI LUAR BIDANG STUDI (NADIEM MAKARIM)
• TIDAK ADA SATUPUN PEKERJAAN YANG HANYA
MENGANDALKAN SATU DISIPLIN, MINIMAL DUA ATAU 3
DISIPLIN.
• INDUSTRI/PERUSAHAAN/ INSTITUSI/LEMBAGA
MEMBUTUHKAN LULUSAN YANG TRAMPIL/KOMPETEN
• LAPANGAN KERJA TERBATAS SEMENTARA 70% LULUSAN
PERGURUAN TINGGI MENCARI PEKERJAAN
 Latar Belakang Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi
Kepmendikbudristek Nomor 210/M/2023 tentang Indikator Kinerja Utama

Konsep IKU sebagai alat ukur

Dalam rangka mewujudkan cita-cita pendidikan tinggi harus dilaksanakan perubahan dalam
penilaian performa PTN yang akan dinilai berdasarkan IKU yang menjadi kontrak kinerja antara
PTN dan Kemendikbudristek. IKU harus mampu menjadi alat ukur sekaligus akselerator untuk
pengembangan kebijakan serta penjaminan mutu PT

Optimalisasi IKU dengan mengakomodir umpan balik

Kemendikbudristek telah mengumpulkan umpan balik dari perguruan tinggi untuk
merumuskan usulan revisi Kepmen IKU termasuk melakukan evaluasi general terhadap IKU
(kesesuaian indikator dan formula, pengalaman pelaksanaan) untuk merumuskan metode yang
optimal untuk membantu mendorong ketercapaian IKU ke depan.

IKU dengan formulasi baru yang lebih relevan untuk diimplementasikan

Telah disusun indikator dan formula baru yang mengakomodir umpan balik untuk masing-
masing IKU PT serta skema insentif BOPTN berbasis IKU yang diberikan kepada PTN, dan
dituangkan dalam Kepmen baru untuk menggantikan Kepmen 3/M/2021.
IKU 1
Kesiapan kerja lulusan: Formula
Persentase lulusan S1 dan D4/D3/D2/D1 yang berhasil
𝑖

A. Memiliki pekerjaan ∑ 𝑛 1𝑘 𝑖
1
× 100
Kriteria pekerjaan: 𝑡
Memiliki pekerjaan dalam rentang waktu 12 (dua belas) bulan setelah
lulus di: = responden yang merupakan lulusan S1
1. perusahaan swasta, termasuk perusahaan nasional, perusahaan dan D4/D3/D2/D1 yang berhasil mendapat
multinasional, perusahaan rintisan (startup company) Usaha pekerjaan, melanjutkan studi, atau menjadi
Mikro, Kecil dan Menengah (UMKM), dan lain-lain; wiraswasta
2. organisasi nirlaba;
3. institusi/organisasi multilateral; = total jumlah responden lulusan S1 dan
4. lembaga pemerintah; atau D4/D3/D2/D1 yang berhasil dikumpulkan
5. Badan Usaha Milik Negara (BUMN)/Badan Usaha Milik Daerah (terdapat batas minimum persentase
(BUMD) responden yang dikumpulkan)

B. Melanjutkan studi = konstanta bobot (bobot penuh diberikan

Kriteria kelanjutan studi:
kepada responden dengan gaji 1,2 (satu
Melanjutkan proses pembelajaran di program studi profesi, S1/D4
koma dua) kali Upah Minimum Provinsi
terapan, S2/S2 terapan, S3/S3 terapan di dalam negeri atau luar
negeri dalam rentang waktu kurang dari 12 (dua belas) bulan setelah (UMP) tempat lulusan bekerja dan
lulus. mendapatkan pekerjaan dengan waktu
tunggu kurang dari 6 (enam) bulan)
C. Menjadi wiraswasta
Kriteria kewiraswastaan:
Memiliki pekerjaan dalam rentang waktu 12 (dua belas) bulan setelah
IKU 2
Mahasiswa berkegiatan/meraih prestasi di luar program studi:
Persentase lulusan S1 dan D4/D3/D2/D1 yang

A. Menjalankan kegiatan pembelajaran di luar program studi

Kriteria kegiatan pembelajaran di luar program studi:
Mahasiswa S1/D4/D3/D2/D1 yang menghabiskan sampai dengan 20 (dua puluh) sks per semester di luar
program studi. Batas minimal yang dapat dihitung adalah paling sedikit 10 (sepuluh) sks untuk mahasiswa
S1/D4/D3 dan 5 (lima) sks untuk mahasiswa D1 dan D2. Kegiatan boleh dikombinasikan dan dihitung
kumulatif:
1) Magang atau praktik kerja:
Kegiatan magang di sebuah perusahaan, organisasi nirlaba, organisasi multilateral, institusi pemerintah,
ataupun perusahaan rintisan (startup company)
2) Proyek di desa:
Proyek sosial/pengabdian kepada masyarakat untuk pemberdayaan masyarakat di pedesaan atau daerah
terpencil dalam membangun ekonomi rakyat, infrastruktur, dan lain-lain.
3) Mengajar di sekolah:
Kegiatan mengajar di sekolah dasar dan menengah. Sekolah dapat berlokasi di kota, desa, ataupun
daerah terpencil.
4) Pertukaran pelajar:
Mengambil kelas atau semester di perguruan tinggi lain, baik di luar negeri maupun di dalam negeri.
Pertukaran pelajar juga menghitung aktivitas mahasiswa yang dilakukan antarprogram studi pada
perguruan tinggi yang sama dan mahasiswa inbound yang diterima perguruan tinggi dalam program
pertukaran mahasiswa.
5) Penelitian atau riset:
Kegiatan riset akademik, baik sains maupun sosial humaniora yang dilakukan di bawah pengawasan
dosen atau peneliti.
IKU 2
7) Studi atau proyek independen:
Mahasiswa dapat mengembangkan sebuah proyek yang diinisiasi secara mandiri (untuk mengikuti lomba
tingkat internasional yang relevan dengan kelimuannya, proyek teknologi, maupun rekayasa sosial) yang
pengerjaannya dapat dilakukan secara mandiri ataupun bersama-sama dengan mahasiswa lain.
8) Proyek kemanusiaan:
Kegiatan sosial/pengabdian kepada masyarakat yang merupakan program perguruan tinggi atau untuk
sebuah Yayasan atau organisasi kemanusiaan, baik di dalam maupun luar negeri (seperti penanganan
bencana alam, pemberdayaan masyarakat, penyelamatan lingkungan, palang merah, peace corps, dan
seterusnya).
9) Bela negara:
Kegiatan yang dilaksanakan dalam rangka memberikan pendidikan dan/atau pelatihan kepada mahasiswa
guna menumbuhkembangkan sikap dan perilaku serta menanamkan nilai dasar Bela Negara dan cinta
tanah air (contoh: Pembinaan Kesadaran Bela Negara (PKBN), komponen cadangan, dan seterusnya).
Kegiatan diselenggarakan oleh:
a. perguruan tinggi bekerja sama dengan Kementerian Pertahanan dan/atau kementerian/Lembaga lain
terkait; dan/atau
b. Kementerian Pertahanan dan/atau kementerian/lembaga lain terkait.

B. Meraih Prestasi
Kriteria prestasi:
Mahasiswa S1 dan D4/D3/D2/D1 yang berhasil:
1. Berprestasi dalam kompetisi atau lomba pada peringkat juara I – III pada kompetisi:
a. tingkat internasional;
b. tingkat nasional; atau
c. Tingkat provinsi.
2. Tingkat provinsi. Memiliki karya yang digunakan dunia usaha, indurstri, dan masyarakat.
IKU 2

Formula

= jumlah mahasiswa yang menjalankan kegiatan = jumlah mahasiswa yang memenuhi syarat menjalankan
pembelajaran di luar program studi sesuai kriteria minimal kegiatan pembelajaran di luar program studi

= jumlah mahasiswa inbound yang diterima dalam = total jumlah mahasiswa aktif
program pertukaran mahasiswa sesuai kriteria minimal

= jumlah prestasi oleh mahasiswa = konstanta bobot (pembobotan mempertimbangkan

*Penilaian tahun 2022: jumlah mahasiswa kuantitas konversi sks, tingkat wilayah kompetisi, dan
yang meraih prestasi minimal tk nasional peringkat kejuaraan, dan sebagainya)
IKU 3
Dosen di luar kampus:
Persentase dosen yang berkegiatan tridharma di perguruan tinggi lain, bekerja sebagai praktisi di dunia
industri, atau membimbing mahasiswa berkegiatan di luar program studi

A. Syarat pelaporan ke pimpinan perguruan tinggi

1. kegiatan harus sepengetahuan institusi atau pimpinan perguruan tinggi, minimal dengan persetujuan
tingkat ketua departemen atau dekan;
2. format kegiatan dapat berupa kebijakan cuti meninggalkan tugas akademik dan administratif dalam 1
(satu) kurun waktu tertentu (sabbatical leave) atau paruh waktu (part time);
3. kegiatan harus disertai kontrak, surat tugas, atau surat keputusan di antara dosen dan organisasi luar
kampus; dan
4. dosen dapat diberikan keringanan beban kerja atau jumlah sks yang harus dicapai selama sedang
berkegiatan tridharma di luar kampus.

B. Kriteria kegiatan tridharma di perguruan tinggi lain

Dosen yang melakukan kegiatan tridharma di perguruan tinggi lain, baik di dalam maupun di luar negeri,
dalam kurun waktu 5 (lima) tahun terakhir. Daftar kegiatan dapat mengacu pada rubrik kegiatan beban kerja
dosen. Beberapa contoh kegiatan, antara lain:
5. Pendidikan  menjadi pengajar, pembimbing, penilai mahasiswa, membina kegiatan mahasiswa,
mengembangkan program studi atau rencana kuliah, dan sebagainya
6. Penelitian  memulai penelitian baru, membantu penelitian dosen di kampus lain, membuat rancangan
dan karya teknologi yang dipatenkan, dan sebagainya.
7. Pengabdian kepada masyarakat  fasilitasi pembelajaran pengabdian masyarakat, fasilitasi kuliah kerja
nyata, memberi Latihan kepada masyarakat, dan sebagainya.
IKU 3
C. Kriteria bekerja sebagai praktisi
Dosen yang berpengalaman praktisi dalam kurun waktu 5 (lima) tahun terakhir melalui:
1. Bekerja sebagai peneliti, konsultan, asesor, pegawai penuh waktu ( full time), atau paruh waktu (part
time) di:
a. perusahaan multinasional;
b. perusahaan swasta berskala menengah ke atas;
c. perusahaan teknologi global;
d. perusahaan rintisan (startup company) teknologi;
e. organisasi nirlaba nasional dan internasional;
f. institusi/organisasi multilateral;
g. lembaga pemerintah; atau
h. BUMN/BUMD.

2. Menjadi wiraswasta pendiri (founder) atau pasangan pendiri (co-founder) di:

a. perusahaan multinasional;
b. perusahaan swasta berskala kecil ke atas;
c. perusahaan teknologi global;
d. perusahaan rintisan (startup company) teknologi; atau
e. organisasi nirlaba nasional dan internasional;

3. Khusus untuk dosen dari Program Studi Seni Budaya dapat juga berkegiatan:
a. berkreasi independent atau menampilkan karya;
b. menjadi juri, curator/atau panitia acara seni budaya tingkat nasional; atau
c. menjadi pendiri (founder) atau pasangan pendiri (co-founder) sanggar.
IKU 3
Formula
D. Kriteria membimbing mahasiswa berkegiatan di luar program
studi 𝑖

Dosen yang membimbing mahasiswa dalam kurun waktu 1 (satu) ∑ 𝑛 1𝑘 𝑖

tahun terakhir:
1. perusahaan mendampingi mahasiswa melakukan kegiatan
pembelajaran di luar program studi;
2. Membimbing mahasiswa berkompetisi yang berprepstasi dalam
kompetisi atau lomba pada peringkat juara I sampai dengan
juara III pada kompetisi:
a. tingkat internasional;
b. tingkat nasional; atau
c. tingkat provinsi.
3. Mendampingi mahasiswa mengembangkan produk yang
digunakan dunia usaha, industry, dan masyarakat.
4. Membimbing mahasiswa untuk sertifikasi kompetensi
internasional.
1
× 100
𝑡
= jumlah dosen dengan NIDN (Nomor
Induk Dosen Nasional), yang berkegiatan
tridharma di perguruan tinggi lain, bekerja
sebagai praktisi di dunia industry, atau
membimbing mahasiswa berkegiatan di
luar program studi.
= jumlah dosen dengan NIDN
= konstanta bobot (pembobotan
mempertimbangkan reputasi perguruan
tinggi tempat pelaksanaan kegiatan
tridharma, jenis kegiatan membimbing,
tingkat prestasi mahasiswa, dan
sebagainya)
IKU 4
Kualifikasi dosen/pengajar:

A. Persentase dosen yang memiliki sertifikat kompetensi/profesi yang diakui oleh dunia usaha dan dunia
industri
Kriteria sertifikat kompetensi/profesi Dosen yang memiliki sertifikasi dari Lembaga berikut:
1. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) nasional dengan lisensi Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP) aktif;
2. Lembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) yang diakui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi;
3. Lembaga atau asosiasi profesi atau sertifikasi internasional;
4. Perusahaan Fortune 500; atau
5. Dunia usaha dunia industri.

B. Persentase pengajar yang berasal dari kalangan praktisi profesional, dunia usaha, atau dunia industri
Praktisi mengajar di kelas sesuai dengan ketentuan minimal waktu per semester yang ditetapkan oleh
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Praktisi berpengalaman kerja penuh waktu
melalui:
6. Bekerja di:
a. perusahaan multinasional;
b. perusahaan swasta berskala menengah ke atas;
c. perusahaan teknologi global;
d. perusahaan rintisan (startup company) teknologi;
e. organisasi nirlaba nasional dan internasional;
f. institusi/organisasi multilateral;
g. lembaga pemerintah; atau
h. BUMN/BUMD.
IKU 4
Formula
2. Menjadi wiraswasta pendiri (founder) atau pasangan pendiri
(co-founder) di:
a. perusahaan multinasional;
b. perusahaan swasta berskala kecil ke atas; ( 𝑎
𝑥+ 𝑦
× 60 + )(
𝑏
𝑥+𝑦+𝑧
×4 0 )
c. perusahaan teknologi global;
d. perusahaan rintisan (startup company) teknologi; atau = jumlah dosen dengan NIDN atau Nomor
e. organisasi nirlaba nasional dan internasional; Induk Dosen Khusus (NIDK) yang memiliki
sertifikat kompetensi/profesi
3. Menjadi pekerja lepas (freelancer).
= jumlah pengajar yang berasal dari
4. Khusus untuk praktisi mengajar di Program Studi Seni Budaya
kalangan praktisi professional, dunia
dan bidang industry kreatif dapat juga berpengalaman:
a. Berkreasi independent atau menampilkan karya; industri, atau dunia kerja
b. Menjadi juri, curator, atau panitia acara seni budaya
tingkat nasional; atau = jumlah dosen dengan NIDN
c. Menjadi pendiri (founder) atau pasangan pendiri (co-
founder) sanggar. = jumlah dosen dengan NIDK

= jumlah dosen dengan Nomor Urut

Pendidik (NUP)

Kriteria Kualifikasi S3 tidak menjadi

kriteria dalam penilaian IKU 4
IKU 4
Formula
2. Menjadi wiraswasta pendiri (founder) atau pasangan pendiri
(co-founder) di:
a. perusahaan multinasional;
b. perusahaan swasta berskala kecil ke atas; ( 𝑎
𝑥+ 𝑦
× 60 + )(
𝑏
𝑥+𝑦+𝑧
×4 0 )
c. perusahaan teknologi global;
d. perusahaan rintisan (startup company) teknologi; atau = jumlah dosen dengan NIDN atau Nomor
e. organisasi nirlaba nasional dan internasional; Induk Dosen Khusus (NIDK) yang memiliki
sertifikat kompetensi/profesi
3. Menjadi pekerja lepas (freelancer).
= jumlah pengajar yang berasal dari
4. Khusus untuk praktisi mengajar di Program Studi Seni Budaya
kalangan praktisi professional, dunia
dan bidang industry kreatif dapat juga berpengalaman:
a. Berkreasi independent atau menampilkan karya; industri, atau dunia kerja
b. Menjadi juri, curator, atau panitia acara seni budaya
tingkat nasional; atau = jumlah dosen dengan NIDN
c. Menjadi pendiri (founder) atau pasangan pendiri (co-
founder) sanggar. = jumlah dosen dengan NIDK

= jumlah dosen dengan Nomor Urut

Pendidik (NUP)

Kriteria Kualifikasi S3 tidak menjadi

kriteria dalam penilaian IKU 4
IKU 5
Penerapan karya dosen: Formula
Jumlah keluaran dosen yang berhasil mendapat rekognisi
internasional atau diterapkan oleh masyarakat/industry/pemerintah 𝑖

per jumlah dosen ∑ 𝑛 1𝑘 𝑖

1
𝑡
A. Karya tulis ilmiah, terdiri atas:
1. Artikel ilmiah, buku akademik, dan bab ( chapter) dalam buku = jumlah karya dosen dengan NIDN/NIDK
akademik; yang mendapat rekognisi internasional atau
2. Karya rujukan  buku saku (handbook), pedoman (guidelines), digunakan oleh
manual; masyarakat/industry/pemerintah
3. Buku teks (textbook), monograf, ensiklopedia, kamus;
4. Studi kasus; dan/atau = jumlah dosen d
5. Laporan penelitian untuk mitra.
= konstanta bobot (pembobotan
B. Karya terapan, terdiri atas: mempertimbangkan tingkat rekognisi
6. Produk fisik, digital, dan algoritme (termasuk prototipe); dan/atau
internasional atau penerapan oleh
7. Pengembangan invensi dengan mitra
masyarakat/industry/pemerintah atas
C. Karya seni, terdiri atas: karya).
8. Visual, audio, audio-visual, pertunjukan ( performance);
9. Desain konsep, desain produk, desain komunikasi visual, desain *Jumlah keluaran penelitian diganti
arsitektur; dengan jumlah karya dosen dengan
10. Desain kriya; NIDN/NIDK
11. Karya tulis novel, sajak, puisi, notasi musik; dan/atau
12. Karya preservasi (contoh: modernisasi seni tari daerah).
13. Karya rujukan  buku saku (handbook), pedoman (guidelines),
IKU 6
Kemitraan program studi:
Jumlah kerja sama per program studi S1 dan D4/D3/D2/D1.
Kriteria kemitraan
Perjanjian kerja sama berbentuk:
1. Pengembangan kurikulum bersama
(merencanakan hasil output);
2. Pembelajaran, konten, dan metode
pembelajaran;
3. Menyediakan kesempatan
pembelajaran berbasis project (PBL);
4. Menyediakan program magang paling
sedikit 1 (satu) semester penuh;
5. Menyediakan kesempatan kerja bagi
lulusan;
6. Mengisi kegiatan pembelajaran
dengan dosen tamu praktisi;
7. Menyediakan pelatihan (upskilling dan
reskilling) bagi dosen maupun
infrastruktur;
8. Menyediakan resource sharing sarana
dan prasarana;
9. Menyelenggarakan teaching factory di
kampus;
10. Menyelenggarakan program double
degree atau joint degree; dan/atau
11. Melakukan kemitraan penelitian.
Formula
𝑖
Kriteria mitra: ∑ 𝑛 1𝑘 𝑖
1
1. Perusahaan multinasional; 𝑡
× 100
2. Perusahaan nasional berstandar
tinggi; = jumlah kerja sama pada
3. Perusahaan teknologi global; program studi S1 dan
4. Perusahaan rintisan (startup D4/D3/D2/D1 yang
company) teknologi; memenuhi kriteria
5. Organisasi nirlaba kelas dunia;
6. Institusi/organisasi nirlaba
= jumlah program studi S1
multilateral;
dan D4/D3/D2/D1
7. Perguruan tinggi yang masuk dalam
daftar QS200 berdasarkan bidang
ilmu (QS200 by subject); = konstanta bobot
8. Perguruan tinggi, fakultas, atau (pembobotan
program studi dalam bidang yang mempertimbangkan reputasi
relevan; mitra)
9. Instansi pemerintah, BUMN,
dan/atau BUMD; Formula IKU diubah menjadi
10. Rumah sakit jumlah kerja sama per program
11. UMKM; studi, tidak lagi jumlah prodi
12. Lembaga riset pemerintah, swasta, yang melakukan kerja sama
nasional, maupun internasional; atau
13. Lembaga kebudayaan berskala
nasional/bereputasi.
IKU 7
Pembelajaran dalam kelas:
Persentasi mata kuliah S1 dan D4/D3/D2/D1 yang menggunakan metode pembelajaran pemecahan kasus
(case method) atau pembelajaran kelompok berbasis project (team-based project) sebagai Sebagian bobot
evaluasi.

A. Kriteria metode pembelajaran

Metode pembelajaran di dalam kelas harus menggunakan salah satu atau kombinasi dari metode
pembelajaran pemecahan kasus (case method) atau pembelajaran kelompok berbasis project (team-based
project).
1. Pemecahan kasus (case-method)
a. Mahasiswa berperan sebagai “protagonist” yang berusaha untuk memecahkan sebuah kasus;
b. Mahasiswa melakukan analisis terhadap kasus untuk membangun rekomendasi solusi, dibantu
dengan diskusi kelompok untuk menguji dan mengembangkan rancangan solusi; atau
c. Kelas berdiskusi secara aktif, dengan mayoritas dari percakapan dilakukan oleh mahasiswa,
sedangkan dosen hanya memfasilitasi dengan cara mengarahkan diskusi, memberikan pertanyaan,
dan observasi.

2. Pembelajaran kelompok berbasis project (team-based project):

d. Kelas dibagi menjadi kelompok lebih dari 1 (satu) mahasiswa untuk mengerjakan tugas bersama
selama jangka waktu yang ditentukan;
e. Kelompok diberikan masalah nyata yang terjadi di masyarakat atau pertanyaan kompleks, lalu
diberikan ruang untuk membuat rencana kerja dan model kolaborasi;
f. Setiap kelompok mempersiapkan presentasi/karya akhir yang ditampilkan di depan dosen, kelas,
atau audiens lainnya yang dapat memberikan umpan balik yang konstruktif;
g. Dosen membina setiap kelompok selama periode pekerjaan proyek dan mendorong mahasiswa untuk
IKU 7
B. Kriteria evaluasi
50% (lima puluh persen) dari bobot nilai akhir harus berdasarkan kualitas partisipasi diskusi kelas ( case
method) dan/atau presentasi akhir pembelajaran kelompok berbasis project (team-based project).

Formula

𝑛
× 100
𝑡

= jumlah mata kuliah yang menggunakan case method = total jumlah mata kuliah yang kelasnya diselenggarakan
atau team-based project sebagai metode pembelajaran pada tahun berjalan
dan bagian dari bobot evaluasi
IKU 8
Akreditasi Internasional:
Persentase program studi S1 dan D4/D3 yang memiliki akreditasi atau sertifikasi internasional yang diakui
pemerintah.

Kriteria metode pembelajaran

Lembaga akreditasi atau sertifikasi internasional yang diakui oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.

Formula

𝑛
× 100
𝑡

= jumlah program studi S1 dan D4/D3 yang memiliki = jumlah program studi S1 dan D4/D3 yang telah
akreditasi atau sertifikasi internasional yang diakui meluluskan minimal 1 (satu) kali.
pemerintah.
Timeline IKU 2023

Januari –
Agustus September September Desember Februari Maret April
2023 2023 2023 2023 2024 2024 2024

Sosialisasi Finalisasi Sosialisasi Workshop Masa Pengumpulan Verifikasi data Penetapan

regulasi Petunjuk Teknis Petunjuk Teknis Pengumpulan data IKU 2023 IKU 2023 IKU 2023
Data
 Gambaran Sistem Pengambilan dan Pengelolaan Data IKU

IKU Aplikasi PIC Data

IKU 1 Penyerapan Lulusan Tracer Study Belmawa

IKU 2 Semester di luar Kampus PDDIKTI Belmawa dan Setditjen Diktiristek

Sumber Daya dan Setditjen

IKU 3 Dosen di luar Kampus
IKU 4 Kualifikasi Dosen
IKU 5 Luaran Penelitian
IKU 6 Kemitraan Prodi
SISTER dan PDDIKTI
Diktiristek
SISTER, PDDIKTI, dan Sumber Daya dan Setditjen
Praktisi Mengajar Diktiristek
SISTER Sumber Daya dan RTPM
Laporankerma Setditjen Diktiristek

IKU 7 Metode Pembelajaran PDDIKTI Belmawa dan Setditjen Diktiristek

IKU 8 Akreditasi Internasional PDDIKTI Belmawa dan Kelembagaan

 Tranformasi Pendidikan Tinggi untuk SDM Unggul
8 Indikator Kinerja Utama (IKU) Perguruan Tinggi
Revisi Target IKU sesuai Kepmendikbudristek No. 210/M/2023
Program studi berstandar internasional
Lulusan mendapat pekerjaan yang layak
Pekerjaan dengan upah di atas UMR, menjadi Memperoleh akreditasi tingkat internasional
wirausaha, atau melanjutkan studi 8
Target PTNBH: 10
1
Target PTNBH: 80
Kelas yang kolaboratif dan partisipatif
Mahasiswa mendapat pengalaman 7 Evaluasi menggunakan metode studi kasus
di Luar Kampus
Magang, proyek desa, mengajar, riset, 2 Kualitas Target PTNBH: 50
berwirausaha, pertukaran pelajar Kualitas
Lulusan
Kurikulum
Target PTNBH: 25 Program studi bekerja sama dengan mitra
kelas dunia
6 Dalam kurikulum, magang, dan penyerapan
Dosen berkegiatan di luar kampus lulusan
Mencari pengalaman industri atau 3
berkegiatan di kampus lain Kualitas Pengajar Target PTNBH: 50
Target PTNBH: 30

Praktisi mengajar di dalam kampus

Merekrut dosen dengan pengalaman industri 4 Hasil kerja dosen digunakan
5 masyarakat dan dapat rekognisi internasional
Target PTNBH: 50
Hasil riset dan pengabdian yang dimanfaatkan
Target PTNBH: 1
Setelah klasifikasi kinerja PTN dilakukan berdasarkan poin, besaran pendanaan akan ditentukan
untuk setiap liga
Implikasi kurva terhadap penetapan insentif BOPTN

A Top/Tinggi 10%

PT A Insentif terbesar

B Middle/Sedang 70%
PT F
PT B PT C
PT E
PT D PT E Insentif tingkat menengah
PT G PT D
PT F PT G
PT C
PT I PT H
PT B
PT J PT H PT A
C Bottom/Rendah 20%

Bottom 20% Middle 70% Top 10%

PT I Insentif standar
PT J
Jumlah poin

26

Memperkuat struktur, sistem kerja, dan sumber daya manusia di dalam organisasi Perguruan Tinggi
Pengelolaan PDDikti dan Pusat
Data UNP
• PDDikti dan Input capaian
IKU memiliki peran sentral
dalam kebijakan dan bantuan
dari Ditjen Diktiristek
• Dari Kondisi data capaian IKU
2021-2022, terlihat masih ada
data kosong, ada kelemahan
dalam pengumpulan dan
input data IKU
• Pengelolan data harus berada
mulai jenjang Fakultas
• Pengelolaan data terintegrasi
dengan LPPM, Sistem
Akademik, Sistem Karier
Dosen, dan berbagai input
source data IKU lainnya
• Tenaga pengelola data harus
sangat profesional dan harus
ada PIC khusus data IKU
Langkah Strategis Pencapaian IKU UNP (1)
Penguatan Organaisasi dan Tata Kelola
Pengelolaan Pusat Prestasi &
MBKM Mahasiswa UNP
• Harus memiliki unit atau SDM
tersendiri yang mengelola
aktivitas MBKM dan prestasi
mahasiswa: sosialisasi,
pengelolaan, pelaporan dan
input data
• Unit kegiata mahasiswa
(UKM) harus dikelola efektif
untuk menghasilkan prestasi
mahasiswa di tingkat nasional
dan internasional
• Bantuan prestasi mahasiswa
harus dikelola dengan baik
• Memperkuat institusi
pelaksana tracer study untuk
memenuhi data IKU 1
Revitalisasi Unit Penjaminan
Mutu Internal UNP
• Mendorong program studi
dengan akreditasi A (unggul)
untuk mengikuti akreditasi
Internasional guna
mendorong tercapainya IKU 8
yang masih dalam posisi 0
• Meningkatkan akreditasi
program studi C (Baik) ke B
(Baik Sekali), dan B ke A
(Unggul)
• Memastikan hadirnya
prosedur penjaminan mutu
bagi format pembelajaran
MBKM (lintas program studi,
atau di luar program studi)
Revitalisasi LPPM UNP
• Sistem teknologi dan
informasi harus diperkuat
terutama terkait pelacakan
status penelitian:
o Penelitian dan
pemberdayaan masyarakat
(PPM) yang didapatkan
o PPM yang sedang
berlangsung
o PPM yang sudah
diselesaikan
• Menentukan fokus riset dan
pengabdian pada masyarakat
UNP
• Mendorong pusat studi di
LPPM untuk mendapatkan
pendanaan PPM mandiri
 Langkah Strategis Pencapaian IKU UNP(2)

Mendorong UNP untuk

Meraih Hibah dari Ditjen Diktiristek
Program/Bantuan/Hibah Ditjen Diktiristek saat ini difokuskan untuk meningkatkan capaian
IKU di Perguruan Tinggi di Indonesia
Program Kompetisi Kampus Dana Padanan (Matching Flagship MBKM menuju MBKM
Merdeka (PKKM) Fund) melalui Kedaireka Mandiri UNP

• PKKM memiliki program Institutional
Support System (ISS) – MBKM untuk
mengakselerasi implementasi MBKM
Mandiri. Program ISS MBKM untuk
PT dg jumlah mahasiswa >15K
anggaran maks 2M/thn
• PKKM dapat mengakselerasi
pencapaian IKU dan MBKM mandiri
di tingkat program studi. PT dengan
jumlah mahasiswa >15K dapat
mengusulkan 5 program studi
dengan anggaran 2M/Tahun
• PKKM telah terbukti mengakselerasi
capaian IKU di Perguruan Tinggi
• Segera dibentuk tim kerja dan tim
ahli
• Matching Fund sangat mendorong
tercapainya IKU Perguruan tinggi,
terutama berkaitan dengan IKU
nomor 3,4,5,7
• LPPM segera melakukan pendataan
mengenai riset potensial yang siap
untuk dihilirisasi
• LPPM segera melakukan pendataan
mengenai pengabdian masyarakat
yang siap diperluas
• Wakil Rektor bidang Kerja Sama
segera melaksanakan koordinasi
dengan mitra: Pemerintah Daerah,
Perusahaan Sawit, dst.
• Segera membentuk unit khusus
MBKM (seperti di slide sebelumnya)
• Menyempurnakan Panduan Strategi
Implementasi Merdeka Belajar-
Kampus Merdeka terutama terkait:
landasan hukum dan teknis terkini,
implementasi teknis Flagship MBKM.
• Memberikan jaminan kepada
mahasiswa peserta Flagship MBKM
terkait rekognisi 20 SKS
• Memberikan opsi 2 semester
kegiatan di luar kampus yang
diselenggarakan UNP secara
mandiri.
 Langkah Strategis Pencapaian IKU UNP(3)

Dukungan Pendanaan
Capaian IKU UNP
Fokus pendanaan UNP terhadap target
capaian IKU perlu dilakukan

Anggaran Investasi Pengelolaan Pengembangan Riset dan

Institusional Data SDM Abdimas

• Anggaran akreditasi • Investasi • Anggaran dosen magang • Penguatan pusat

Internasional Perekrutan/Pelatihan
• Anggaran Unit Pengelola Sumber Daya Manusia
MBKM (Jika lolos PKKM, Pengelola Data
dana pendamping ISS) • Investasi penguatan
• Anggaran Unit pengelola penanggung jawab
IKU pengelolaan data tingkat
Fakultas
• Investasi infrakstruktur
penguatan (jika masih
diperlukan)
• Anggaran studi/unit riset yang
pelatihan/sertifikasi menjadi niche dari Unta
dosen dan mahasiswa • Dukungan anggaran
• Anggaran penguatan untuk publikasi ilmiah
prestasi mahasiswa di riset dosen
level nasional • Anggaran dukungan riset
• Anggaran praktisi afirmasi dosen muda
mengajar
• Penguatan anggaran
MBKM Mandiri
TERIMA KASIH

34
 Contoh cascading IKU menggunakan Balanced Scorecard (IKU 1-4)
IKU Indikator Internal perspective
(regulasi dan dosen)
1 Kesiapan kerja lulusan 1.Pengelolaan pusat karier
atau mendapat 2.Mendirikan/bekerja sama
pekerjaan yang layak dengan lembaga
sertifikasi
2 Mahasiswaberkegiata 1.Kurikulum pengakuan SKS
n/meraih presatsi di untuk 9 aktivitas MBKM
luar produ 2.Dosen menyediakan
sistem evaluasi dan
penilaian aktivitas MBKM
3 Dosen berkegiatan di 1.Regulasi pengakuan kredit
luar kampus dosen meski beraktivitas
di luar
2.Transformasi paradigma
aktivitas dosen
4 Praktisi mengajar di 1.Regulasi rekognisi capaian
dalam kampus pembelajaran
2.Penyediaan kurikulum
3.Perubahan paradigma
Customer Perspective
(mahasiswa)
1.Sertifikat kompetensi
keahlian dan bahasa bagi
mahasiswa
2.Akses penyedia karier
1.Mahasiswa bebas memilih
hak mengambil 9 aktivitas
MBKM dan direkognisi
perguruan tinggi
2.Mendapatkan konsultasi
dan rekomendasi
Mahasiswa mendapatkan
manfaat dan pembelajaran
dari aktivitas dosen di luar
kampus (pembelajaran
aktual)
Mendapatkan praktisi yang
ahli untuk mendidik sesuai
kondisi actual DUDI
Financial Perspective
Menyediakan anggaran
untuk pelatihan dan
sertifikasi, serta
pengelolaan pusat karier
1.Menyediakan dana
mandiri untuk 9 aktivitas
MBKM
2.Dana dukungan persiapan
mahasiswa lolos program
flagship MBKM
pemerintah
1.Menyediakan dana bagi
dosen beraktivitas di luar
kampus
2.Memastikan pendapatan
dosen tetap
Menyediakan dana bagi
praktisi yang mengajar
Learning and Growth
Perspective
Tracer study:
1. Alumni
2. Pengguna
3. Lembaga Independen
1. Menjaga relasi dan
program dengan mitra
aktivitas mahasiswa
2. Praktik baik dan kelas
inspiratif dari para alumni
program
1. Memperkuat kerja sama
dengan mitra
2. Mengolah hasil aktivitas
dosen ke dalam
pembelajaran
1. Kerja sama dengan DUDI
2. Mengelola isu, citra, dan
kepuasan para praktisi
 Contoh cascading IKU menggunakan Balanced Scorecard (IKU 4-8)
IKU Indikator Internal perspective Customer Perspective Financial Perspective Learning and Growth
(regulasi dan dosen) (mahasiswa) Perspective

5 Hasil karya dosen 1.Apresiasi bagi jurnal dosen 1. Mahasiswa mengalami Menyediakan anggaran 1.Evaluasi luaran penelitian
digunakan dan manfaat karya dosen pembelajaran dari penelitian dan karya dosen dan karya dosen
masyarakat dan 2.Pelatihan bagi dosen masalah terkini berdasar (hibah, apresiasi, bantuan 2.Pelatihan-pelatihan dan
dapat rekognisi bukti ilmiah publikasi, sertifikasi
internasional 2. Mahasiswa terlibat dalam pelatihan/sertifikasi, dst)
penelitian dosen
6 Program studi 1. Memperkuat tim kerja Mahasiswa mendapatkan Menyediakan anggaran 1.Tindaklanjut kerja sama di
bekerja sama sama Perguruan tinggi pembelajaran, dosen, program kerja sama dari atas kertas
dengan mitra kelas 2. Memperkuat aktivitas, yang terlibat tingkat prodi hingga 2.Memperuas mitra dengan
dunia jejaring/kenaggotaan dalam kelas dunia perguruan tinggi multi-metdhod
komunitas ilmiah
7 Kelas yang 1.Menyediakan panduan Mahasiswa mendapatkan Menyediakan anggaran Center of Excellence,
kolaboratif dan ragam metode pengalaman belajar yang pelatihan-pelatihan, Keterlibatan industri
partisipatif penyampaian kontekstual dan penyusunan panduan, memberi masalah, dosen
pembelajaran membangkitkan 6C for media pembelajaran yang inspirator
2.Pelatihan-pelatihan HOTS beragam
3.Belanja masalah
8 Program studi 1. Menyusun target Mahasiswa diakui capaian Anggaran persiapan Memiliki target, studi
berstandar akreditasi internasional pembelajarannya di seluruh akreditasi internasiona, banding (comparative
internasional 2. Menurunkan standar dunia anggaran administratif study), melakasanakan
internasional ke dalam keberlanjutan (PDCA)
komponen terkecil