SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS V SILABUS 1

Standar Kompetensi 1
1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar 2
5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber

Materi Pokok 3
Penjelasan narasumber

Pengalaman Belajar 4
Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari narasumber Usaha Kantong Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan dengan narasumber Usaha Kantong.

Indikator 5
Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari narasumber Usaha Kantong. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan dengan nara sumber Usaha Kantong. Dapat menanggapi isi penjelasan dari narasumber Usaha Kantong.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

Murid menanggapi isi penjelasan dari narasumber Usaha Kantong.

SILABUS 2
Standar Kompetensi 1
3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, membacakan puisi dan membacakan dongeng

Kompetensi Dasar 2
5.3.1 Membaca dalam hati (intensif)

Materi Pokok 3
Puisi dan prosa yang bertema sama

Pengalaman Belajar 4
Murid mencatat pokokpokok pembicaraan dari Wacana Silih Ajenan. Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana Silih Ajenan pembicaraan. Murid menanggapi isi penjelasan.

Indikator 5
Dapat mencatat pokokpokok pembicaraan dari Wacana Silih Ajenan. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana Silih Ajenan pembicaraan. Dapat menanggapi isi penjelasan.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda ContohContoh puisi

5.3.3 Membacakan puisi pilihan sendiri.

Puisi

Murid membaca teks puisi dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik. Murid menerangkan isi puisi Tilik Diri Murid menanggapi berbagai aspek puisi. Murid menjawab pertanyaan tentang puisi Tilik Diri.

Dapat membaca teks puisi dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik. Dapat menerangkan isi puisi Tilik Diri Dapat menanggapi berbagai aspek puisi. Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi Tilik Diri

2 jam pelajaran

SILABUS 3
Standar Kompetensi 1
1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar 2
5.1.2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan

Materi Pokok 3
Pesan

Pengalaman Belajar 4
Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan Telepon ti Th Ranti Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan Telepon ti Th Ranti Murid menanggapi isi penjelasan.

Indikator 5
Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan Telepon ti Th Ranti Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan Telepon ti Th Ranti Dapat menanggapi isi penjelasan.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh guneman dina telepon

SILABUS 4
Standar Kompetensi 1
2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsikan benda atau alat, menyampaikan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

Kompetensi Dasar 2
5.2.2 Berwawancara dengan narasumber

Materi Pokok 3
Wawancara

Pengalaman Belajar 4
Murid menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar, mengenai Demam Berdarah Menjawab pertanyaan dari wacana Demam Berdarah. Murid melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.

Indikator 5
Dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar, mengenai Demam Berdarah Dapat menjawab pertanyaan dari wacana Demam Berdarah. Dapat melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

Standar Kompetensi 1
3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana

Kompetensi Dasar 2
5.3.1 Membaca dalam hati (intensif)

Materi Pokok 3
Puisi dan prosa yang bertema sama

Pengalaman Belajar 4
Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana Libur di

Indikator 5
Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana Libur di Lembur.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid

tulis (teks) dengan membaca intensif, membacakan puisi dan membacakan dongeng

Lembur. Murid memahami perbedaan prosa dan sajak Libur di Lembur. Murid menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak. Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. Dapat memahami perbedaan prosa dan sajak Libur di Lembur. Dapat menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.

Harian -Tugas individu/ kelompok

SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh prosa dan puisi

Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.

Standar Kompetensi 1
2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsikan benda atau

Kompetensi Dasar 2
5.2.5 Menyimpulk an isi dialog atau percakapan

Materi Pokok 3
Percakapan

Pengalaman Belajar 4
Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung Kaberesihan Sakola. Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) Kaberesihan Sakola.

Indikator 5
Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung Kaberesihan Sakola. Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) Kaberesihan Sakola.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh

alat, menyampaikan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

dialog Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung

SILABUS 5
Standar Kompetensi 1
2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsikan benda atau alat, menyampaikan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

Kompetensi Dasar 2
5.2.3 Mendeskripsikan benda atau alat

Materi Pokok 3
Deskripsi benda

Pengalaman Belajar 4

Indikator 5
Dapat menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang Dlman jeung Bca. Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. Dapat membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan, kebaikan, atau kelemahannya.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana

Murid menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang Dlman jeung Bca. Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. Murid membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan, kebaikan, atau kelemahannya.

Standar Kompetensi 1
4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

Kompetensi Dasar 2
5.4.2 Menyusun Paragraf

Materi Pokok 3
Pengembang an paragraf

Pengalaman Belajar 4
Murid mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang

Indikator 5
Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun

keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi

logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh. Murid menentukan kalimat utama dalam paragraf. Murid menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.

paragraf atau karangan yang padu dan utuh.

- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh paragraf

Dapat menentukan kalimat utama dalam paragraf. Dapat menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf.

SILABUS 6
Standar Kompetensi 1
4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi

Kompetensi Dasar 2
5.4.3 Menulis surat

Materi Pokok 3
Surat pribadi

Pengalaman Belajar 4

Indikator 5
Dapat menyebutkan bagian-bagian surat. Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat. Dapat menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks, dan sopan santun berbahasa.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh surat

Murid menyebutkan bagian-bagian surat. Murid menyebutkan pokok-pokok isi surat. Murid menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks, dan sopan santun berbahasa.

Standar Kompetensi 1
3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks)

Kompetensi Dasar 2
5.3.2 Membacakan puisi pilihan sendiri

Materi Pokok 3
Puisi

Pengalaman Belajar 4
Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks. Murid memberikan tanggapan dan

Indikator 5
Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks Dapat memberikan tanggapan dan alasan

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5

dengan membaca intensif, membacakan puisi dan membacakan dongeng

5.3.3 Membacakan dongeng

Dongeng

alasan tentang isi teks. * Murid menyimak pembacaan Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag. * Murid menceritakan kembali isi Dongeng Bango jeung Ajag * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya. * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya

tentang isi teks. * Dapat menyimak pembacaan Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag. * Dapat menceritakan kembali isi Dongeng Bango jeung Ajag * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya. * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya

Harian -Tugas individu/ kelompok Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh puisi Contoh dongeng

2 jam pelajaran

SILABUS 7
Standar Kompetensi 1
1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar 2
5.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek

Materi Pokok 3
Cerita pendek anak-anak

Pengalaman Belajar 4
Murid mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek Adi Kuring. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek Adi Kuring. Murid menulis alur cerita pendek Adi Kuring. Murid menjelaskan amanat cerita pendek Adi Kuring.

Indikator 5
Dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek Adi Kuring. Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek Adi Kuring. Dapat menulis alur cerita pendek Adi Kuring. Dapat menjelaskan amanat cerita pendek Adi Kuring.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek

Standar Kompetensi 1
2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan

Kompetensi Dasar 2
5.2.4 Menyampaikan pendapat tentang perspoalan

Materi Pokok 3
Persoalan faktual

Pengalaman Belajar 4

Indikator 5
Dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid

Murid mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh

secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsikan benda atau alat, menyampaikan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

faktual

teman. Murid menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.

teman. Dapat menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman.

Harian -Tugas individu/ kelompok

SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda

Standar Kompetensi 1
4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis

Kompetensi Dasar 2
5.4.4 Meringkas bacaan

Materi Pokok 3
Ringkasan cerita

Pengalaman Belajar 4

Indikator 5
Dapat meringkas cerita Ucing Angora dalam beberapa kalimat. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita Ucing Angora Dapat menyusun cerita Ucing Angora yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu

Murid meringkas cerita Ucing Angora dalam beberapa kalimat. Murid menuliskan pokok-pokok cerita Ucing Angora Murid menyusun cerita Ucing Angora yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan

eksposisi

kata-kata sendiri. Murid menyusun ringkasan cerita Ucing Angora dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.

sendiri. Dapat menyusun ringkasan cerita Ucing Angora dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.

bacaan

SILABUS 8
Standar Kompetensi 1
4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi

Kompetensi Dasar 2
5.4.4 Meringkas bacaan

Materi Pokok 3
Ringkasan cerita

Pengalaman Belajar 4

Indikator 5
Dapat meringkas cerita skalator dalam beberapa kalimat. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita skalator Dapat menyusun cerita skalator yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan katakata sendiri. Dapat menyusun ringkasan cerita skalator dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan

Murid meringkas cerita skalator dalam beberapa kalimat. Murid menuliskan pokok-pokok cerita skalator Murid menyusun cerita skalator yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Murid menyusun ringkasan cerita skalator dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.

Standar Kompetensi 1
4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

Kompetensi Dasar 2
5.4.1 Menulis cerita

Materi Pokok 3
Gambar seri

Pengalaman Belajar 4

Indikator 5
Dapat mengurutkan gambar seri secara logis.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun

Murid mengurutkan gambar seri secara logis.

keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi

Murid menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.

Dapat menuliskan cerita disertai tokohtokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.

- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh gambar seri

Standar Kompetensi 1
2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsikan benda atau alat, menyampaikan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

Kompetensi Dasar 2
5.2.6 Memerankan drama pendek

Materi Pokok 3
Drama pendek

Pengalaman Belajar 4

Indikator 5
Dapat membaca dialog drama pendek. Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek

Murid membaca dialog drama pendek. Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.

Standar Kompetensi 1
1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar 2
5.1.3 Menyimak pembacaan cerita pendek

Materi Pokok 3
Cerita pendek anak-anak

Pengalaman Belajar 4
Murid mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek Jadi Ucing. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek Jadi Ucing. Murid menulis alur cerita pendek Jadi Ucing. Murid menjelaskan amanat cerita pendek Jadi Ucing.

Indikator 5
Dapat mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek Jadi Ucing. Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek Jadi Ucing. Dapat menulis alur cerita pendek Jadi Ucing. Dapat menjelaskan amanat cerita pendek Jadi Ucing.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek

SILABUS 9
Standar Kompetensi 1
2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsikan benda atau alat, menyampaikan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

Kompetensi Dasar 2
5.2.6 Memerankan drama pendek

Materi Pokok 3
Drama pendek

Pengalaman Belajar 4

Indikator 5
Dapat membaca dialog drama pendek Sabilulungan Dapat menjawab pertanyaan dari drama Sabilulungan Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek

Murid membaca dialog drama pendek Sabilulungan Dapat menjawab pertanyaan dari drama Sabilulungan Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.

Standar Kompetensi 1
3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi

Kompetensi Dasar 2
5.3.1 Membaca dalam hati

Materi Pokok 3
Puisi dan prosa yang bertema

Pengalaman Belajar 4
Murid mengidentifikasi dan membedakan isi

Indikator 5
Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda

berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, membacakan puisi dan membacakan dongeng

(intensif)

sama

setiap teks dari wacana Koprasi Uasaha Maju Murid menjawab pertanyaan dari wacana Koprasi Usaha Maju Murid menyimpulkan wacana yang dibacanya Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.

teks dari wacana Koprasi Uasaha Maju Dapat menjawab pertanyaan dari wacana Koprasi Usaha Maju Dapat menyimpulkan wacana yang dibacanya Dapat memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.

lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana

SILABUS 10
Standar Kompetensi 1
2. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsikan benda atau alat, menyampaikan pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek .

Kompetensi Dasar 2
5.2.5 Menyimpulkan isi dialog atau percakapan

Materi Pokok 3
Percakapan

Pengalaman Belajar 4

Indikator 5
Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung Lalajo Wayang. Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) Lalajo Wayang.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog

Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung Lalajo Wayang. Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) Lalajo Wayang. Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari percakapan langsung Lalajo Wayang.

Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari percakapan langsung Lalajo Wayang.

Standar Kompetensi 1
3 Membaca (Maca) 5.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk

Kompetensi Dasar 2
5.3.3 Membacakan dongeng

Materi Pokok 3
Dongeng

Pengalaman Belajar 4
* Murid menyimak pembacaan Sasakala Situ Bagendit

Indikator 5
* Dapat menyimak pembacaan Sasakala Situ Bagendit

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda

dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, membacakan puisi dan membacakan dongeng

* Murid menceritakan kembali isi dongeng Sasakala Situ Bagendit * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng Sasakala Situ Bagendit * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya

* Dapat menceritakan kembali isi dongeng Sasakala Situ Bagendit * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng Sasakala Situ Bagendit * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya

- Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dongeng

Standar Kompetensi 1
4. Menulis (Nulis) 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun pragraf, menulis surat, meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis

Kompetensi Dasar 2
5.4.5 Menulis Deskripsi

Materi Pokok 3
Karangan

Pengalaman Belajar 4
Murid mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. Murid menggunakan

Indikator 5
Dapat mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.

Jenis Penilaian 6
- Responsi (praktik) - Pertanyaan lisan/ tulian - Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok

Alokasi Waktu 7
2 jam pelajaran

Sumber Belajar 8
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana

Dapat menggunakan tanda baca (seru, titik

eksposisi

tanda baca (seru, titik dua, kurung) dalam tulisan.

dua, kurung) dalam tulisan.