NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN Kelas Semester

: .......................................................................... : Bahasa dan Sastra Sunda : IV : 1/2

1. Menyimak (Ngaregepkeun) Standar Kompetensi: Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan berupa carita pondok, guguritan, dan pengumuman (bewara). Kompetensi Dasar 4.1.1 Menyimak carita pondok. Indikator Dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas pemahaman. Dapat menceritakan hal-hal yang menarik dari cerita. Dapat menanggapi cerita teman dengan bertanya. Dapat menghubungkan pengalaman sendiri dengan memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata. Dapat menyimak dengan sikap yang baik. Dapat menceritakan isi guguritan dengan parafrase. Dapat menanggapi isi guguritan. Dapat menembangkan guguritan. Materi Pokok Carita pondok. Pengalaman Belajar Jenis Penilaian - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7

Murid mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas pemahaman. Murid menceritakan hal-hal yang menarik dari cerita. Murid menanggapi cerita teman dengan bertanya. Murid menghubungkan pengalaman sendiri dengan memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata. Murid menyimak dengan sikap yang baik. Murid menceritakan isi guguritan dengan parafrase. Murid menanggapi isi guguritan. Murid menembangkan guguritan.

4.1.2 Menyimak pembacaan puisi guguritan.

Guguritan pupuh sederhana

- Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian

Kompetensi Dasar 1 4.1.3 Menyimak pengumuman (wawaran)

Indikator 2 Dapat menyimak dengan sikap yang baik. Dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas isi bewara. Dapat menceritakan hal-hal yang menarik dari bewara. Dapat menanggapi isi bewara dengan bertanya kepada teman. Dapat menghubungkan pengalaman sendiri dengan memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata.

Materi Pokok 3 Wawaran

Pengalaman belajar

4 Murid menyimak dengan sikap yang baik. Murid mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas isi bewara. Murid menceritakan hal-hal yang menarik dari bewara. Murid menanggapi isi bewara dengan bertanya kepada teman. Murid menghubungkan pengalaman sendiri dengan memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata.

Jenis Penilaian 5 - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian

Alokasi Waktu 6

Sumber Belajar 7

2. Berbicara (Nyarita) 4.2 Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng), menceritakan benda di lingkungan, menyampaikan permintaan, menegur (nyaram), memberi tanggapan, mengkritik atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan menjelaskan, dan melakukan paguneman. Kompetensi Da sa r 1 4.2.1 Bercerita tentang kegemaran. Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Jenis Penilaian 5 - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian Alokasi Waktu 6 Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

2 Dapat menceritakan kegemaran sendiri dengan menggunakan kalimat campuran (tunggal dan majemuk). Dapat menceritakan kegemaran sendiri dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.

3 Kegemaran

4 Murid menceritakan kegemaran sendiri dengan menggunakan kalimat campuran (tunggal dan majemuk). Murid menceritakan kegemaran sendiri dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.

4.2.2 Menceritakan benda di lingkungan.

Dapat menguraikan bagian atau rincian suatu benda dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dimengerti oleh orang lain. Dapat menceritakan benda di lingkungan dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar.

Tanaman atau benda-benda di lingkungan

Murid menguraikan bagian/ rincian suatu benda dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dimengerti oleh orang lain. Murid menceritakan benda di lingkungan dengan lafal dan intonasi yang

- Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian

Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

 Dapat menceritakan benda-benda dengan gaya dan mimik yang sopan. Kompetensi Da sa r 1 4.2.3 Menyampaikan permintaan. Indikator Materi Pokok

benar. Murid menceritakan benda-benda dengan gaya dan mimik yang sopan. Pengalaman Belajar

Jenis Penilaian 5 - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian

Alokasi Waktu 6

Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

2 Dapat menyatakan permintaan kepada teman dengan kalimat yang santun. Dapat menyatakan permintaan kepada orang tua dengan bahasa yang santun. Dapat menegur teman dengan menggunakan bahasa yang santun. Dapat menegur teman di depan orang banyak dengan bahasa yang santun. Dapat menyebutkan perbedaan dan persamaan dua benda dengan menggunakan bahasa runtut. Dapat menjelaskan yang satu lebih baik dengan memberikan argumen atau alasan.

3 Kalimat permintaan

Murid menyatakan

permintaan kepada teman dengan kalimat yang santun. Murid menyatakan permintaan kepada orang tua dengan bahasa yang santun. Murid menegur teman dengan menggunakan bahasa yang santun. Murid menegur teman di depan orang banyak dengan bahasa yang santun. Murid menyebutkan perbedaan dan persamaan dua benda dengan menggunakan bahasa runtut. Murid menjelaskan yang satu lebih baik dengan memberikan argumen atau alasan.

4.2.4 Menegur (nyaram)

Kalimat teguran

4.2.5 Mengkritik atau memberikan pujian.

Benda tertentu

Kompetensi Da sa r 1 4.2.6 Melakukan percakapan (guneman) melalui telepon

Indikator

Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Jenis Penilaian 5 - Responsi - Pertanyaan lisan - Ulangan Harian

Alokasi Waktu 6

Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

2 Dapat melakukan percakapan melalui telepon dengan menggunakan kalimat yang ringkas, jelas, dan mudah dimengerti. Dapat bercakap-cakap dengan teman melalui telepon dengan bahasa yang santun. Dapat bercakap-cakap dengan orang lain melalui telepon dengan bahasa yang santun.

3 Percakapan

4 Murid melakukan percakapan melalui telepon dengan menggunakan kalimat yang ringkas, jelas, dan mudah dimengerti. Murid bercakap-cakap dengan teman melalui telepon dengan bahasa yang santun. Murid bercakap-cakap dengan orang lain melalui telepon dengan bahasa yang santun.

3. Membaca (Maca) 4.3 Standar Kompetensi: Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi, dan membaca cepat. Kompetensi Dasar 1 4.3.1 Membaca apresiasi. Indikator 2 Dapat menyebutkan tokohtokoh cerita. Dapat menyimpulkan gagasan pokok dari cerita. Dapat menyimpulkan hubungan analogis dari cerita. Dapat menceritakan kembali isi cerita. Dapat membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Dapat mengucapkan percakapan seorang tokoh dalam bacaan. Materi Pokok 3 Dongeng fabel Pengalaman Belajar Jenis Penilaian 5 - Ulangan harian - Pertanyaan tulis/lisan Alokasi Waktu 6 Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

4.3.2 Membaca teks percakapan.

Wacana percakapan

4 Murid menyebutkan tokohtokoh cerita. Murid menyimpulkan gagasan pokok dari cerita. Murid menyimpulkan hubungan analogis dari cerita. Murid menceritakan kembali isi cerita. Murid membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Murid mengucapkan percakapan seorang tokoh

- Ulangan harian - Pertanyaan tulis/lisan

Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

dalam bacaan.

Kompetensi Dasar 1 4.3.3 Melantun -kan pupuh.

Indikator 2 Dapat menyebutkan isi puisi pupuh dengan baik. Dapat menirukan yang dicontohkan guru dalam nembangkeun pupuh. Dapat melantunkan puisi pupuh dengan irama yang tepat. Dapat membaca cepat dengan rata-rata 150 kata/menit. Dapat menafsirkan makna kosakata dalam bacaan. Dapat menyebutkan isi bacaan dengan baik. Dapat membaca cepat dengan efektif.

Materi Pokok 3 Pupuh

Pengalaman Belajar 4 Murid menyebutkan isi puisi pupuh dengan baik. Murid menirukan yang dicontohkan guru dalam nembangkeun pupuh. Murid melantunkan puisi pupuh dengan irama yang tepat. Murid membaca cepat dengan rata-rata 150 kata/menit. Murid menafsirkan makna kosakata dalam bacaan. Murid menyebutkan isi bacaan dengan baik. Murid membaca cepat

Jenis Penilaian 5 - Ulangan harian - Pertanyaan tulis/lisan

Alokasi Waktu 6

Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

4.3.4 Membaca cepat.

Wacana 150-300

- Ulangan harian - Pertanyaan tulis/lisan

Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

dengan efektif.

4. Menulis (Nulis) 4.4 Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi, menulis deskripsi, melaporkan, dan menulis kejadian faktual, dan menulis bewara (pengumuman). Kompetensi Dasar 1 4.4.1 Menulis narasi. Indikator 2 Dapat merencanakan tulisan narasi dengan baik. Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat mengembangkan kerangka kerangan dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi cerita di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. Materi Pokok 3 Karangan narasi Pengalaman Belajar 4 Jenis Penilaian 5 - Responsi (praktik) - Tugas individu Alokasi Waktu 6 Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

Murid merencanakan

tulisan narasi dengan baik. Murid menyusun kerangka karangan. Murid mengembangkan kerangka kerangan dengan kalimat sederhana. Murid melengkapi cerita di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh.

4.4.2 Menulis deskripsi.

Dapat mendeskripsikan sesuatu (orang, benda) secara rinci dari berbagai segi hingga mudah dipahami. Dapat menggunakan kata depan dan sambung dalam menulis kalimat.

Karangan deskripsi

Murid mendeskripsikan sesuatu (orang, benda) secara rinci dari berbagai segi hingga mudah dipahami. Murid menggunakan kata depan dan sambung dalam menulis kalimat.

- Responsi (praktik) - Tugas individu

Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

Kompetensi Dasar 1 4.4.3 Menulis laporan.

Indikator 2 Dapat membuat karangan pendek dari kegiatan kunjungan ke suatu tempat. Dapat menyusun laporan pengamatan dari hasil kunjungan. Dapat merencanakan tulisan faktual dengan baik. Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat mengembangkan kerangka karangan dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi

Materi Pokok 3 Laporan hasil pengamatan/ pengalaman

Pengalaman Belajar 4 Murid membuat karangan pendek dari kegiatan kunjungan ke suatu tempat. Murid menyusun laporan pengamatan dari hasil kunjungan. Murid merencanakan tulisan faktual dengan baik. Murid menyusun kerangka karangan. Murid mengembangkan kerangka karangan dengan kalimat sederhana.

Jenis Penilaian 5 - Responsi (praktik) - Tugas individu

Alokasi Waktu 6

Sumber Belajar 7 Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

4.4.4 Menulis faktual.

Karangan faktual

- Responsi (praktik) - Tugas individu

karangan faktual di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. 4.4.5 Menulis Pengumuman (wawaran).

Dapat merencanakan

tulisan wawaran dengan baik. Dapat menyusun pokokpokok pikiran dalam wawaran. Dapat mengembangkan pokok-pokok wawaran dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi karangan wawaran di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh.

Teks pengumuman

Murid melengkapi karangan di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. Murid merencanakan tulisan wawaran dengan baik. Murid menyusun pokokpokok pikiran dalam wawaran. Murid mengembangkan pokok-pokok wawaran dengan kalimat sederhana. Murid melengkapi karangan di awal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh.

- Responsi (praktik) - Tugas individu

Pangrumat Basa Sunda, Tim Karya Guru. Jakarta: Erlangga

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

10

Disusun Oleh Nama Guru Kelas Nama Sekolah : : :

11