RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI )

KELAS V SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : Mata Pelajaran : Jumlah Pertemuan : Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi ajar : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Peristiwa Baiatul Aqobah I Peristiwa Baiatul Aqobah II Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw 5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

2. 3. 4. 5.

6. 7.

Alokasi waktu Matode Pembelajaran

: :

8.

Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

b.

Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

c.

Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9.

Sumber Belajar 1. 2. 3. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) Naskah bermain peran

10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan latar belakang peristiwa Baiatul Aqobah I Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib Menjelaskan faktor-faktor Jenis Penilaian
Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah I ? 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II 3. Jealskan rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw

AZ-ZAHRA disc8 RPP

penduduk Yatsrib mudah menerima Islam Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya Lisan Pengamatan

a. Bentuk penilaian; Uraian b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : AZ-ZAHRA disc8 RPP

1. Sangat baik Tes Hasil belajar TerUlis

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah I ? 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum Tes lisan No Butir-butir soal 1 1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah I ? 2 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II JUMLAH SKOR 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II

Kunci Jawaban

SKOR

100

Kunci Jawaban

SKOR 50 50

100

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi SKI

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Materi ajar 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 4. 5. 6. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) Naskah bermain peran

10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pertimbanganpetimbangan Nabi Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah ke Yatsrib Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam Jenis Penilaian
Tes tulis

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib! 2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!

Jawaban singkat performance

AZ-ZAHRA disc8 RPP

peristiwa hijrah Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar bersembunyi di Goa Tsur Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya Nabi Muhammad Saw Lisan Pengamatan

performance

a. Bentuk penilaian; Uraian b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

AZ-ZAHRA disc8 RPP

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 Jumlah Skor Keterangan : 1. Sangat baik Tes Hasil belajar TerUlis Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib! 2 2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib! 3 4 5 Jumlah skor maksimum Tes lisan No Butir-butir soal 1 3. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib! 2 4. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

Kunci Jawaban

SKOR

100

Kunci Jawaban

SKOR 50 50

AZ-ZAHRA disc8 RPP

JUMLAH SKOR

100

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi SKI

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Materi ajar 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib

5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. 4) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 5) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik menuju ke hal yang lebih baik (prestasi) Lisan Pengamatan Jenis Penilaian
Tes tulis

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib?

performance

Jawaban singkat

AZ-ZAHRA disc8 RPP

a. Bentuk penilaian; Uraian b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : 1. Sangat baik Tes Hasil belajar TerUlis

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib? 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum

Kunci Jawaban

SKOR

100 AZ-ZAHRA disc8 RPP

Tes lisan No Butir-butir soal 1 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib? 2 JUMLAH SKOR

Kunci Jawaban

SKOR 50 50 100

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi SKI

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Materi ajar 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan) Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam Upaya Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah

5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) AZ-ZAHRA disc8 RPP

Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar 1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai) 2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 3. Soal/ Materi Diskusi 10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam Mendiskusikan upaya yang Jenis Penilaian
Tes tulis

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Bagaimanakah keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam 2. Apa upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah?

Tes tulis Tes tulis

Jawaban singkat

AZ-ZAHRA disc8 RPP

dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat Madinah Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pendidikan dan dakwah masyarakat Madinah Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan masyarakat Madinah Lisan Pengamatan a. Bentuk penilaian; Uraian b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : AZ-ZAHRA disc8 RPP

1. Sangat baik

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

Tes Hasil belajar TerUlis Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 Bagaimanakah keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum Tes lisan No Butir-butir soal 1 Apa upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah? 2 JUMLAH SKOR Mengetahui Kepala Madrasah

Kunci Jawaban

SKOR

100

Kunci Jawaban

SKOR 50 50 100 .............. , ............................... Guru bidang studi SKI

...........................................

..........................................

AZ-ZAHRA disc8 RPP

NIP.

NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Materi ajar 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir

5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) AZ-ZAHRA disc8 RPP

Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar 1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai) 2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 3. Soal/ Materi Diskusi 10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam Jenis Penilaian
Tes tulis

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Jelaskan tentang keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar! 2. Apa hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar? 3. Apa hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud?

Performance

Jawaban singkat

AZ-ZAHRA disc8 RPP

dalam perang Uhud Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Khandaq Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam dalam perang Khandaq Lisan Pengamatan

a. Bentuk penilaian; Uraian b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : 1. Sangat baik Tes Hasil belajar TerUlis

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 Jelaskan tentang keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar! 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum Tes lisan No Butir-butir soal 1 Apa hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar? 2 JUMLAH SKOR Mengetahui Kepala Madrasah

Kunci Jawaban

SKOR

100

Kunci Jawaban

SKOR 50 50 100 .............. , ............................... Guru bidang studi SKI

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI )

KELAS V SEMESTER 2

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Materi ajar : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah 3.1 Mengidentifi-kasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran : : Peristiwa Sulhu (perjanjian) Hudaibiyah Kafir Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah sebagai puncak sebab terjadinya Fathul Mekah Dampak positif/ hikmah Perjanjian Hudaibiyah

5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit)

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah. AZ-ZAHRA disc8 RPP

 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah Menceritakan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam untuk melaksanakan Umrah ke tanah suci Mekah Menjelaskan sebab-sebab terjadinya baiatur-ridwan Menceritakan terjadinya baiaturridwan sebagai Jenis Penilaian
Tes tulis

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Jelaskan tentang sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah yang diawali kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah setelah 6 tahun hijriah! 2. Apakah yang menyebabkan terjadinya Baiaturridwan yang dilakukan kaum muslimin?

Jawaban singkat

Performance

AZ-ZAHRA disc8 RPP

rangkaian sebab terja-dinya Fathul Mekah Menjelaskan terjadinya sulhu Hudaibiyah sebagai rangkaian sebab terjadinya Fathul Mekah Menyebutkan para sahabat/utusan yang berperan dalam perjanjian Hudaibiyah Membacakan isi perjanjian Hudaiyah Menceritakan protes Umar bin Khottob atas perjanjian Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin Menjelaskan kaum kafir Quraisy melakukan tekanan-tekanan terhadap kaum muslimin Mekah Menceritakan kaum kafir Quraisy yang mendukung Bani Bakar menyerang Bani Khuzaah sebagai puncak pelanggaran kafir Qurasyi terhadap sulhu Hudaibiyah Lisan Pengamatan c. Bentuk penilaian; Uraian d. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan

3. Jelaskan tentang peristiwa terjadinya sulhu Hudaibiyah antara kaum muslimin dengan kafir Quraisy Mekah!

Performance

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : 1. Sangat baik Tes Hasil belajar TerUlis Pertemuan 1 No 1

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

Butir-butir soal Jelaskan tentang sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah yang diawali kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah setelah 6 tahun hijriah!

Kunci Jawaban

SKOR

2 3 Jumlah skor maksimum 100

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Tes lisan No Butir-butir soal 1 Jelaskan tentang peristiwa terjadinya sulhu Hudaibiyah antara kaum muslimin dengan kafir Quraisy Mekah! 2

Kunci Jawaban

SKOR 50 50

JUMLAH SKOR

100

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi SKI

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Materi ajar : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah 3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Pengertian, tujuan Fathul Mekah dan persiapan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah Peristiwa yang terjadi dalam Fathul Mekah 5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran

: :

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

 Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) AZ-ZAHRA disc8 RPP

Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mendefinisikan pengertian Fathul Mekah Menjelaskan tujuan Fathul Mekah Menjelaskan persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah dengan membagi 4 rombongan Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas pekimpin rombongan Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4 Jenis Penilaian
Tes tulis

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian Fathul Mekah! 2. Apa tujuan Fathul Mekah ?

Performance

Jawaban singkat

AZ-ZAHRA disc8 RPP

rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang masuk Islam saat terjadinya Fathul Mekah Membacakan isi pengumuman dari Nabi Muhammad Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan sulhu Hudaibiyah Lisan Pengamatan

Performance

a. Bentuk penilaian; Uraian b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : 1. Sangat baik Tes Hasil belajar

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

AZ-ZAHRA disc8 RPP

 TerUlis Pertemuan 1 No 1 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum Tes lisan No Butir-butir soal 1 Apa tujuan Fathul Mekah ? 2 100 Butir-butir soal Jelaskan pengertian Fathul Mekah! Kunci Jawaban SKOR

Kunci Jawaban

SKOR 50 50

JUMLAH SKOR Mengetahui Kepala Madrasah

100 .............. , ............................... Guru bidang studi SKI

........................................... NIP.

.......................................... NIP. AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Materi ajar 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah 3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah, serta hikmahnya bagi masyarakat dunia

5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. AZ-ZAHRA disc8 RPP

 Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. AZ-ZAHRA disc8 RPP

Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mencontoh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah Mencontoh sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah Menunjukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia Jenis Penilaian
Tes tulis Performance Jawaban singkat Performance

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Bagaimanakah sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah ? 2. Bagaimanakah sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah? 3. Apa hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia?

Lisan Pengamatan

AZ-ZAHRA disc8 RPP

a. Bentuk penilaian; Uraian b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : 1. Sangat baik Tes Hasil belajar TerUlis Pertemuan 1 No 1 2 3 4 5

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

Butir-butir soal Bagaimanakah sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah ?

Kunci Jawaban

SKOR

Jumlah skor maksimum

100

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Tes lisan No Butir-butir soal 1 Apa hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia? 2 JUMLAH SKOR

Kunci Jawaban

SKOR 50 50 100

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi SKI

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Materi ajar 6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw 4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw

5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. 4) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 5) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. AZ-ZAHRA disc8 RPP

 Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan bahwa setiap yang bernyawa (termasuk Nabi Muhammad Saw) itu akan kembali ke hadirat Allah (mati) Menentukan penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) adalah para ulama Menunjukkan perilaku untuk berpegang teguh pada kitabullah dan sunnah nabi agar Jenis Penilaian
Tes tulis

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Siapakah penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) ? 2. Apa hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw?

Performance

Jawaban singkat

Performance

AZ-ZAHRA disc8 RPP

selamat di dunia dan di akhirat Lisan Pengamatan

a. Bentuk penilaian; Uraian b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : 1. Sangat baik Tes Hasil belajar TerUlis Pertemuan 1 No 1 2 3

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

Butir-butir soal Jelaskan tentang peristiwa haji wada

Kunci Jawaban

SKOR

AZ-ZAHRA disc8 RPP

4 5 Jumlah skor maksimum Tes lisan No Butir-butir soal 1 Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin ! 2 JUMLAH SKOR 100

Kunci Jawaban

SKOR 50 50 100

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi SKI

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Materi ajar : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw 4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw

Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Peristiwa haji wada Pesan-pesan dan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin 5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

6. Alokasi waktu 7. Matode Pembelajaran

: :

8. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. AZ-ZAHRA disc8 RPP

Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. 2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 9. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Naskah bermain peran 10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menyampaikan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir hayat Nabi Muhammad Saw Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan Nabi Jenis Penilaian
Tes tulis

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Jelaskan tentang peristiwa haji wada 2. Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin !

Jawaban singkat Performance

AZ-ZAHRA disc8 RPP

Muhammad Saw hingga wafat Menyebutkan tanggal, bulan dan tahun Rasulullah Saw Wafat (Masehi/Hijriah) Menanggapi reaksi kaum muslimin yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw Menceritakan upaya Abu Bakar dalam menyadarkan para sahabat yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw Lisan Pengamatan

Performance

a. Bentuk penilaian; Uraian b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : 1. Sangat baik

2. Baik

3. Cukup

4. Kurang

AZ-ZAHRA disc8 RPP

 Tes Hasil belajar TerUlis Pertemuan 1 No 1 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum Tes lisan No Butir-butir soal 1 Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin ! 2 JUMLAH SKOR Mengetahui Kepala Madrasah 100 Butir-butir soal Jelaskan tentang peristiwa haji wada Kunci Jawaban SKOR

Kunci Jawaban

SKOR 50 50 100 .............. , ............................... Guru bidang studi SKI

........................................... NIP.

.......................................... NIP. AZ-ZAHRA disc8 RPP

AZ-ZAHRA disc8 RPP