P. 1
Rpp Ski Kelas 5

Rpp Ski Kelas 5

|Views: 1,466|Likes:
Dipublikasikan oleh Gadies
RPP
RPP

More info:

Categories:Types, Presentations
Published by: Gadies on Jul 26, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/29/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI

)

KELAS V SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : Mata Pelajaran : Jumlah Pertemuan : Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Materi ajar : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib  Peristiwa Baiatul Aqobah I  Peristiwa Baiatul Aqobah II  Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw 5 x35 menit a. b. c. d. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill

2. 3. 4. 5.

6. 7.

Alokasi waktu Matode Pembelajaran

: :

8.

Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke - 1 a. Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.  Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

b.

Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa.  Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. 2) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.  Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. 

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

c.

Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif Kegiatan akhir / penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.  Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. 

9.

Sumber Belajar 1. 2. 3. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) Naskah bermain peran

10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi   Menjelaskan latar belakang peristiwa Baiatul Aqobah I Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib Menjelaskan faktor-faktor Jenis Penilaian
Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat

Bentuk Penilaian
Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah I ? 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II 3. Jealskan rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw

AZ-ZAHRA disc8 – RPP

penduduk Yatsrib mudah menerima Islam Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya   Lisan Pengamatan

a. Bentuk penilaian;  Uraian b. Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor

Jumlah Skor Keterangan : AZ-ZAHRA disc8 – RPP

1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah I ? 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum  Tes lisan No Butir-butir soal 1 1. Baik 3. Kurang Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II JUMLAH SKOR 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II Kunci Jawaban SKOR 100 Kunci Jawaban SKOR 50 50 100 AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah I ? 2 2. Sangat baik  Tes Hasil belajar  TerUlis 2. Cukup 4.

.....Mengetahui Kepala Madrasah ...... ..... AZ-ZAHRA disc8 – RPP ........ NIP......... ...... NIP............................................ ....................................... Guru bidang studi SKI ............

c. Alokasi waktu 7.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib   Upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 5 x35 menit a.1 a.  Siswa menyiapkan buku SKI . Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke . Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Materi ajar 6. membuka bab yang akan dipelajari. b. Standar Kompetensi 3.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 1. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill 8. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. AZ-ZAHRA disc8 – RPP . d. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 1.

 Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. 2) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa.Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.  Dengan Bimbingan guru.  Dengan bimbingan guru. 3) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.  AZ-ZAHRA disc8 – RPP .  Dengan penjelasan guru. guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) Naskah bermain peran 10.Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . 5.  9.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib! 2.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Sumber Belajar 4. 6. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!  Jawaban singkat performance  AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pertimbanganpetimbangan Nabi Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah ke Yatsrib Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.

Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor AZ-ZAHRA disc8 – RPP .  Uraian b.     peristiwa hijrah Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar bersembunyi di Goa Tsur Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya Nabi Muhammad Saw   Lisan Pengamatan performance a. Bentuk penilaian.

Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib! 2 2. Cukup 4. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib! 3 4 2. Baik 3. Sangat baik  Tes Hasil belajar  TerUlis Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 1. Kurang Kunci Jawaban SKOR 100 Kunci Jawaban SKOR 50 50 AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib! 3 4 5 Jumlah skor maksimum  Tes lisan No Butir-butir soal 1 3.1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 Jumlah Skor Keterangan : 1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib! 2 4.

....JUMLAH SKOR 100 Mengetahui Kepala Madrasah .. ..... .............................................................. Guru bidang studi SKI ........ AZ-ZAHRA disc8 – RPP . NIP.......... ................... NIP.......................

 Siswa menyiapkan buku SKI . c. AZ-ZAHRA disc8 – RPP . d. membuka bab yang akan dipelajari. Materi ajar 6. Standar Kompetensi 3.1 a.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib  Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib 5 x35 menit a. b. Tujuan Pembelajaran 5. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill 8. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib 1. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 1. Kompetensi Dasar 4. Alokasi waktu 7. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke . Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.

Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  AZ-ZAHRA disc8 – RPP .  Dengan Bimbingan guru.  Dengan bimbingan guru.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.  Dengan penjelasan guru. siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di buku paket siswa. siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. 5) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. 4) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

 Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c.  9. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.  Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib?  performance Jawaban singkat AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Sumber Belajar 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik menuju ke hal yang lebih baik (prestasi)   Lisan Pengamatan Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1.Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Naskah bermain peran 10. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

Baik 3. Cukup 4. Kurang Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 1.  Uraian b. Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor Jumlah Skor Keterangan : 1. Sangat baik  Tes Hasil belajar  TerUlis 2.a. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib? 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum Kunci Jawaban SKOR 100 AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Bentuk penilaian.

..... ... Guru bidang studi SKI .................................. NIP................................ AZ-ZAHRA disc8 – RPP ................ ... ..................... Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib? 2 JUMLAH SKOR Kunci Jawaban SKOR 50 50 100 Mengetahui Kepala Madrasah ................ Tes lisan No Butir-butir soal 1 1.. NIP...

1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial. b. c. membuka bab yang akan dipelajari. Alokasi waktu 7.1 a. Tujuan Pembelajaran 5. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.   Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam Upaya Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah 5 x35 menit a. d.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) 1. Materi ajar 6. ekonomi. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 2. 2.  Siswa menyiapkan buku SKI . Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Standar Kompetensi 3. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill 8. Kompetensi Dasar 4. AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke . agama dan pertahanan) Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)  AZ-ZAHRA disc8 – RPP .  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. 3) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.  Dengan Bimbingan guru.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Dengan penjelasan guru.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa.Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Dengan bimbingan guru.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. 2) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.

Soal/ Materi Diskusi 10.      Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . 9. Apa upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah?  Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat    AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam Mendiskusikan upaya yang Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai) 2. Bagaimanakah keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam 2. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Sumber Belajar 1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 3. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.

 Uraian b.   dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat Madinah Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pendidikan dan dakwah masyarakat Madinah Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan masyarakat Madinah  Lisan  Pengamatan a. Bentuk penilaian. Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor Jumlah Skor Keterangan : AZ-ZAHRA disc8 – RPP .

.............. Guru bidang studi SKI .... Sangat baik 2.. AZ-ZAHRA disc8 – RPP ............. Kurang  Tes Hasil belajar  TerUlis Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 Bagaimanakah keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum  Tes lisan No Butir-butir soal 1 Apa upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah? 2 JUMLAH SKOR Mengetahui Kepala Madrasah Kunci Jawaban SKOR 100 Kunci Jawaban SKOR 50 50 100 ...........1............ Baik 3....................................... Cukup 4.. ................................ .... ...

AZ-ZAHRA disc8 – RPP .NIP. NIP.

membuka bab yang akan dipelajari.  Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir 5 x35 menit a. Materi ajar 6. Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Standar Kompetensi 3. AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill 8. Kompetensi Dasar 4. b. Alokasi waktu 7. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke . Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/1 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) 1. 2.1 a.  Siswa menyiapkan buku SKI . c. Tujuan Pembelajaran 5. d.

guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Dengan penjelasan guru.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.  Dengan bimbingan guru.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.  Dengan Bimbingan guru.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 3) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa. 2) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)  AZ-ZAHRA disc8 – RPP .

Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . 9. Siroh Nabawiyah (yang sesuai) 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Apa hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar? 3. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 3. Jelaskan tentang keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar! 2. Apa hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud?    Performance Jawaban singkat AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Soal/ Materi Diskusi 10. Sumber Belajar 1.      Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

Kurang AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor Jumlah Skor Keterangan : 1. Baik 3.  dalam perang Uhud Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Khandaq Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam dalam perang Khandaq   Lisan Pengamatan a. Cukup 4.  Uraian b. Sangat baik  Tes Hasil belajar  TerUlis 2. Bentuk penilaian.

.......Pertemuan 1 No Butir-butir soal 1 Jelaskan tentang keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar! 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum  Tes lisan No Butir-butir soal 1 Apa hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar? 2 JUMLAH SKOR Mengetahui Kepala Madrasah Kunci Jawaban SKOR 100 Kunci Jawaban SKOR 50 50 100 ....................... Guru bidang studi SKI ................. ........ NIP.. AZ-ZAHRA disc8 – RPP ................... .. NIP... .....................................................

AZ-ZAHRA disc8 – RPP .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI ) KELAS V SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8 – RPP .

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) 1. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke . Tujuan Pembelajaran 5. Pendahuluan (10 menit) AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Matode Pembelajaran : : Peristiwa Sulhu (perjanjian) Hudaibiyah Kafir Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah sebagai puncak sebab terjadinya Fathul Mekah Dampak positif/ hikmah Perjanjian Hudaibiyah 5 x35 menit a.1 a. d. b. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill 8. Mengenal peristiwa Fathul Mekah 3. Materi ajar : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 3. Standar Kompetensi 3.1 Mengidentifi-kasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah    6. Alokasi waktu 7. c. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Kompetensi Dasar 4.

 Dengan penjelasan guru.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah. siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah.  Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Dengan bimbingan guru. siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. membuka bab yang akan dipelajari. guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b.  Dengan Bimbingan guru.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.  Siswa menyiapkan buku SKI .  AZ-ZAHRA disc8 – RPP . 3) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. 2) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah. siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa.

Jelaskan tentang sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah yang diawali kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah setelah 6 tahun hijriah! 2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Sumber Belajar 1. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah Menceritakan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam untuk melaksanakan Umrah ke tanah suci Mekah Menjelaskan sebab-sebab terjadinya baiatur-ridwan Menceritakan terjadinya baiaturridwan sebagai Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Apakah yang menyebabkan terjadinya Baiaturridwan yang dilakukan kaum muslimin?  Jawaban singkat   Performance AZ-ZAHRA disc8 – RPP . 9. Naskah bermain peran 10. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.  Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah.

Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan 3. Bentuk penilaian.      rangkaian sebab terja-dinya Fathul Mekah Menjelaskan terjadinya sulhu Hudaibiyah sebagai rangkaian sebab terjadinya Fathul Mekah Menyebutkan para sahabat/utusan yang berperan dalam perjanjian Hudaibiyah Membacakan isi perjanjian Hudaiyah Menceritakan protes Umar bin Khottob atas perjanjian Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin Menjelaskan kaum kafir Quraisy melakukan tekanan-tekanan terhadap kaum muslimin Mekah Menceritakan kaum kafir Quraisy yang mendukung Bani Bakar menyerang Bani Khuzaah sebagai puncak pelanggaran kafir Qurasyi terhadap sulhu Hudaibiyah  Lisan  Pengamatan c.  Uraian d. Jelaskan tentang peristiwa terjadinya sulhu Hudaibiyah antara kaum muslimin dengan kafir Quraisy Mekah! Performance AZ-ZAHRA disc8 – RPP .

Cukup 4. Baik 3. Sangat baik  Tes Hasil belajar  TerUlis Pertemuan 1 No 1 2. Kurang Butir-butir soal Jelaskan tentang sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah yang diawali kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah setelah 6 tahun hijriah! Kunci Jawaban SKOR 2 3 Jumlah skor maksimum 100 AZ-ZAHRA disc8 – RPP .Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor Jumlah Skor Keterangan : 1.

................................. NIP......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP ..... Tes lisan No Butir-butir soal 1 Jelaskan tentang peristiwa terjadinya sulhu Hudaibiyah antara kaum muslimin dengan kafir Quraisy Mekah! 2 Kunci Jawaban SKOR 50 50 JUMLAH SKOR 100 Mengetahui Kepala Madrasah ............... ........................ .......... NIP. ................. Guru bidang studi SKI ....................

Matode Pembelajaran : : 8.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) 1. Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. tujuan Fathul Mekah dan persiapan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah  Peristiwa yang terjadi dalam Fathul Mekah 5 x35 menit  a. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke .2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah Pengertian. Materi ajar : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 3. Kompetensi Dasar 4. c. Mengenal peristiwa Fathul Mekah 3. Tujuan Pembelajaran 5. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill 6. AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Alokasi waktu 7. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. Standar Kompetensi 3. d.1 a. b.

siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa.  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.  Dengan Bimbingan guru. 3) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.  Dengan penjelasan guru. guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Siswa menyiapkan buku SKI .  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah. membuka bab yang akan dipelajari.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah. 2) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah. siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa.  Dengan bimbingan guru. siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.

      Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Sumber Belajar 1. Jelaskan pengertian Fathul Mekah! 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi    Mendefinisikan pengertian Fathul Mekah Menjelaskan tujuan Fathul Mekah Menjelaskan persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah dengan membagi 4 rombongan Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas pekimpin rombongan Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4 Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Apa tujuan Fathul Mekah ? Performance Jawaban singkat   AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Naskah bermain peran 10. 9.

Kurang AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Sangat baik  Tes Hasil belajar 2. Baik 3. Bentuk penilaian.  Uraian b. Cukup 4.  rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang masuk Islam saat terjadinya Fathul Mekah Membacakan isi pengumuman dari Nabi Muhammad Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan sulhu Hudaibiyah   Lisan Pengamatan Performance a. Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor Jumlah Skor Keterangan : 1.

.... .. Guru bidang studi SKI ..................................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP ... NIP............. .................... .................................... NIP.................. TerUlis Pertemuan 1 No 1 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum  Tes lisan No Butir-butir soal 1 Apa tujuan Fathul Mekah ? 2 100 Butir-butir soal Jelaskan pengertian Fathul Mekah! Kunci Jawaban SKOR Kunci Jawaban SKOR 50 50 JUMLAH SKOR Mengetahui Kepala Madrasah 100 .

Mengenal peristiwa Fathul Mekah 3. Standar Kompetensi 3.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) 1. Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill 8. Alokasi waktu 7.1 a. Materi ajar 6. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke . membuka bab yang akan dipelajari. b. Kompetensi Dasar 4. c.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah Siswa dapat menjelaskan peristiwa Fathul Mekah  Sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 3. Tujuan Pembelajaran 5. AZ-ZAHRA disc8 – RPP . serta hikmahnya bagi masyarakat dunia 5 x35 menit a.  Siswa menyiapkan buku SKI . Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. d.

guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah.  Dengan bimbingan guru.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi. 2) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis peristiwa Fathul Mekah yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa Fathul Mekah. AZ-ZAHRA disc8 – RPP .  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa Fathul Mekah. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa Fathul Mekah. Secara bersama membaca materi peristiwa peristiwa Fathul Mekah dan sub menjelaskan peristiwa Fathul Mekah  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. 3) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.  Dengan Bimbingan guru.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa Fathul Mekah.  Dengan penjelasan guru.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa Fathul Mekah.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa Fathul Mekah.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa Fathul Mekah yang terbuat di buku paket siswa.

Bagaimanakah sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah? 3. 9. Apa hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia?     Lisan Pengamatan AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. Sumber Belajar 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mencontoh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah Mencontoh sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Makkah Menunjukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia Jenis Penilaian Tes tulis Performance Jawaban singkat Performance Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Bagaimanakah sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah ? 2. Naskah bermain peran 10.     Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2.

Baik 3. Cukup 4. Bentuk penilaian. Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor Jumlah Skor Keterangan : 1.  Uraian b.a. Sangat baik  Tes Hasil belajar  TerUlis Pertemuan 1 No 1 2 3 4 5 2. Kurang Butir-butir soal Bagaimanakah sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah ? Kunci Jawaban SKOR Jumlah skor maksimum 100 AZ-ZAHRA disc8 – RPP .

......... Guru bidang studi SKI .... .......................... ............................. ..... AZ-ZAHRA disc8 – RPP .......... NIP....................... NIP........... Tes lisan No Butir-butir soal 1 Apa hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia? 2 JUMLAH SKOR Kunci Jawaban SKOR 50 50 100 Mengetahui Kepala Madrasah .................

Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Alokasi waktu 7. AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Tujuan Pembelajaran 5.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) 1.  Siswa menyiapkan buku SKI . Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. d.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw  Hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw 5 x35 menit a. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke . Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw 4. b. membuka bab yang akan dipelajari. Matode Pembelajaran : : : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 4. c. Materi ajar 6.1 a. Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill 8. Kompetensi Dasar 4. Standar Kompetensi 3.

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.  Dengan Bimbingan guru. siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa.  Dengan bimbingan guru.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa. 4) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.  AZ-ZAHRA disc8 – RPP . 5) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.  Dengan penjelasan guru.

dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Sumber Belajar 1. Siapakah penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) ? 2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Apa hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw?  Performance Jawaban singkat  Performance AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Naskah bermain peran 10.  Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan bahwa setiap yang bernyawa (termasuk Nabi Muhammad Saw) itu akan kembali ke hadirat Allah (mati) Menentukan penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) adalah para ulama Menunjukkan perilaku untuk berpegang teguh pada kitabullah dan sunnah nabi agar Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. 9.

Baik 3. Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor Jumlah Skor Keterangan : 1.selamat di dunia dan di akhirat   Lisan Pengamatan a. Kurang Butir-butir soal Jelaskan tentang peristiwa haji wada’ Kunci Jawaban SKOR AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Sangat baik  Tes Hasil belajar  TerUlis Pertemuan 1 No 1 2 3 2.  Uraian b. Cukup 4. Bentuk penilaian.

..... Guru bidang studi SKI .................. AZ-ZAHRA disc8 – RPP ............... ......................................... ..4 5 Jumlah skor maksimum  Tes lisan No Butir-butir soal 1 Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin ! 2 JUMLAH SKOR 100 Kunci Jawaban SKOR 50 50 100 Mengetahui Kepala Madrasah ........ NIP.................. NIP......... ..................

Pendahuluan (10 menit)  Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. b. Matode Pembelajaran : : 8. Alokasi waktu 7. Standar Kompetensi 3.RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP) 1. Kompetensi Dasar 4. Tujuan Pembelajaran 5. c. d. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw 4. Identitas Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan 2. AZ-ZAHRA disc8 – RPP .1 a. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan ke . Metode ceramah Metode diskusi Metode tanya jawab Metode drill 6.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw Siswa dapat menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw Peristiwa haji wada’ Pesan-pesan dan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya  Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin 5 x35 menit   a. Materi ajar : : : : : : : : Madrasah Ibtidaiyah V/2 Sejarah Kebudayaan Islam 3 kali 4.

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.  Dengan bimbingan guru.  Dengan penjelasan guru.  Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Secara bersama membaca materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw dan sub menjelaskan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw  Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.Siswa menyiapkan buku SKI .  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. 2) Elaborasi  Siswa membaca dan menulis peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terdapat di buku pegangan siswa  Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.   AZ-ZAHRA disc8 – RPP . guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.  Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw yang terbuat di buku paket siswa. siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. 3) Konfirmasi  Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.  Dengan Bimbingan guru.  Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.  Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw. membuka bab yang akan dipelajari.  Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran b. Kegiatan inti (50 menit) 1) Eksplorasi  Untuk mengetahui pengetahuan siswa.

SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai) 2. Naskah bermain peran 10.  Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)  Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw.  9.  Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan  Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan  Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai) 3.  Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah. Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin !  Jawaban singkat Performance  AZ-ZAHRA disc8 – RPP . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyampaikan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir hayat Nabi Muhammad Saw Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan Nabi Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawaban singkat Contoh Instrumen 1. Jelaskan tentang peristiwa haji wada’ 2. Sumber Belajar 1. dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

bulan dan tahun Rasulullah Saw Wafat (Masehi/Hijriah) Menanggapi reaksi kaum muslimin yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw Menceritakan upaya Abu Bakar dalam menyadarkan para sahabat yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw   Lisan Pengamatan Performance a.   Muhammad Saw hingga wafat Menyebutkan tanggal. Sangat baik 2. Kurang AZ-ZAHRA disc8 – RPP .  Uraian b. Cukup 4. Bentuk penilaian. Baik 3. Instrumen dan skor penilaian  Tes Pengamatan Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 skor Jumlah Skor Keterangan : 1.

....... Guru bidang studi SKI ....... ........................ NIP. ................... NIP.................................. ..................... Tes Hasil belajar  TerUlis Pertemuan 1 No 1 2 3 4 5 Jumlah skor maksimum  Tes lisan No Butir-butir soal 1 Ceritakan tentang Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin ! 2 JUMLAH SKOR Mengetahui Kepala Madrasah 100 Butir-butir soal Jelaskan tentang peristiwa haji wada’ Kunci Jawaban SKOR Kunci Jawaban SKOR 50 50 100 ....... AZ-ZAHRA disc8 – RPP ..............

AZ-ZAHRA disc8 – RPP .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->