RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah/ Madrasah : MI Durian Runtuh Pekalongan

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas/ Semester : V / 1 (Satu)

Materi Pokok : Peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (70 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaan agama yang
dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya, mencoba, berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang menjadikan dirumah, disekolah dan tempat
bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
C. Indikator Pembelajaran

1.2.1 Menjelaskan pertimbangan - petimbangan Nabi Muhammad Saw

memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah
1.2.2 Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah
ke Yatsrib
 1.2.3 Menyebutkan para sahabat yang berperan langsung dalam
peristiwahijrah
1.2.4 Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
1.2.5 Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar
bersembunyi di Goa Tsur
1.2.6 Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk
Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib
1.2.7 Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba
1.2.8 Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya
Nabi Muhammad Saw

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati ,menanya , mengeksplorasi , mengasosiasi
dan mengomunikasikan peserta didik mampu:
1. Menjelaskan pertimbangan - petimbangan Nabi Muhammad Saw
memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah dengan tepat
2. Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah
ke Yatsrib dengan benar
3. Menyebutkan siapa saja para sahabat yang berperan langsung
dalam peristiwa hijrah
4. Menceritakan kepada teman tentang perjalanan hijrah Nabi
Muhammad Saw ke Yatsrib dengan baik dan benar
5. Menjelaskan bagimana keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu
Bakar bersembunyi di Goa Tsur dengan tepat
6. Menceritakan siapa saja tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik)
masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke
Yatsrib dengan tepat
7. Menyebutkan bagaiamana kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba
dengan baik dan benar
8. Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya
Nabi Muhammad Saw dengan tepat
E. Materi Pembelajaran
Hijrah Nabi Muhammad Saw. Ke Yatsrib
a) Peristiwa Hijrah Ke Yatsrib

Pada hari Jumat, Tanggal 16 Rabiul Awwal, Tahun 1 H, atau Tanggal

2 Juli Tahun 622 M, tibalah Nabi beserta rombongannya di Kota Yatsrib.
Masyarakat yatsrib sangat bahagia karena sudah sejak lama mereka menunggu
kedatangan Nabi Muhammad Saw. Masyarakat Yatsrib menyambut Nabi
Muhammad Saw. dan Kaum Muhajirin sambil melantunkan syair dan lagu-
lagu sebagai tanda cintanya kepada beliau.

Setelah Baiat Aqabah kedua, dimana penduduk Mekah dan Madinah

sudah sepakat akan melindungi Nabi dan Umat Islam, tidak akan saling
menganggu, dan akan mendukung dakwah Nabi, maka Rasulullah
memerintahkan para sahabat untuk segera berhijrah ke Yatsrib. Para sahabat
segera bergegas menuju Madinah. Seorang demi seorang, sepasang demi
sepasang, mereka mulai meninggalkan Mekah pada tengah malam menuju
Madinah.

b) Sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw. ke Yatsrib

1) Tekanan kaum Quraisy terhadap dakwah Islam semakin keras.
2) Penduduk Yatsrib menerima dakwah Rasulullah
3) Adanya jaminan keamanan dari penduduk Yatsrib terhadap dakwah
Nabi
4) Permintaan penduduk Yatsrib agar Rasulullah hijrah ke negerinya
5) Adanya rencana pembunuhan kafir Quraisy terhadap Rasulullah
6) Adanya perintah Allah untuk berhijrah
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Metode : Active learning, Discovery learning, Small group
discussion dan information search
Teknik : Drill, Tanya Jawab, Diskusi, game
G. Media dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran
  Alat Peraga Edukatif (APE) Peta Konsep
 Gambar
 Slide
 Film suara

2. Sumber Belajar
a. KEMENAG RI.2016.Buku Siswa kelas 5 Sejarah Kebudayaan Islam
Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013.Jakarta
b. KEMENAG RI.2016.Buku Gurukelas 5 Sejarah Kebudayaan Islam
Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013.Jakarta
H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdoa bersama.
b. Guru menyapa, memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi
sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan
diajarkan.
2. Kegiatan inti (45 menit)

a. Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberikan

pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib.
b. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok
mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke
Yatsrib yang ada di buku paket siswa.
c. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah
didiskusikan dan yang berasal dari buku paket.
d. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa
hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke
Yatsrib.
 f. Siswa membaca dan menulis poin penting peristiwa hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan
siswa
g. Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat
tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke
Yatsrib.
h. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa
hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
i. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi
yang belum jelas.
j. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban
secara menyeluruh.
k. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk
berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa
hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
l. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara
hasil kompetisi.
m. Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau
perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran.
n. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran
guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan.
o. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah
dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang
peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
p. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
3. Penutup (10 menit)

a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

b. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan
c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang
telah disediakan
 e. Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar
tentang memahami materi kehidupan Nabi di kota Madinah
f. Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca
hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar
kelas dan siswa menjawab salam.
I. Penilaian
a) Penilaian kognitif (Pengetahuan)

Menjawab test ertulis (Uraian)

1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan
hijrah ke Yatsrib!
2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!

Kriteria penilaian:

1. Pada soal uraian setiap item soal benar, skor = 5

2. Jawaban harus memenuhi paling tidak 10 kata kunci yang sudah
ditentukan guru sebelum membagikan soalnya
b) Penilaian Afektif ( sikap )

Penilaian dilakukan dengan teknik “penilaian teman sejawat”

Pada akhir materi peserta didik diminta untuk menilai peserta didik
lainnya dengan mengisi lembar pertanyaan yang sudah disiapkan guru
yang berisi :

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Bersabar saat mengikuti pembelajaran di kelas
2 Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
3 Meminta maaf saat berbuat salah

Keterangan:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak 

      melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

c) Penilaian keterampilan
1. membaca

peserta didik diminta untuk mencari tokoh yang bisa diteladani dari kisah
Nabi Muhammad SAW hijrah keYatsrib, dengan criteria penilain:

Intrumen penilaian:

1. Dapat menyajikan lebih dari dua tokoh da nmenjelaskan sikap apa saja
yang dapat diteladani, skor =100
2. Dapat menyajikan dua tokoh saja dan menjelaskan sikap yang dapat
diteladani,skor =80
3. Dapat menyajikan satu tokoh saja dan menjelaskan teladan yang dapat
di contoh,sko r=60

Mengetahui Pekalongan, ............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi SKI

........................................... ..........................................
NIP. NIP.