KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya (SeniMusik) Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII /Ganjil Tahun Ajaran : 2013/2014

Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: .....Marshinta Valentine...... : .....2815102264............ : ...SMPN 42 Jakarta Utara...........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu

: : : : :

SMPN 42 JAKARTA VII Seni Budaya / Seni Musik Ganjil 2 x 40 menit

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik. Kompetensi dasar : 3.1.Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat.

A. 1. 2. 3. 4.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir Pembelajaran Siswa dapat : Menyebutkan lagu etnik daerah setempat. Menyebutkan elemen-elemen musik, irama, warna, tempo, nada, dinamika lagu etnik daerah setempat. Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah laguLir-ilir. Menyajikan lagu etnik daerah setempat Jawa tengah, lagu Lir-ilir.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. MATERI AJAR 1. Musik Daerah .

C. METODE PEMBELAJARAN

Model Pendekatan CTL dan Life Skill.

D. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Pendahuluan

- Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.

2.

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan makna lagu jenis musik daerah setempat. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Mendengarkan lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau Guru. Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti irama, tempo, nada serta dinamik lagu etnik daerah setempat. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat/ SUMBER BELAJAR Buku Seni Budaya Lagu dareah Lir - ilir VCD/CD/kaset, Guru.

F.

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Contoh Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen 1. Mengidentifikasi jenis lagu daerah Tes Daftar 1. Sebutkan jenis lagu yang setempat lisan pertanyaan diperdengarkan 2. Menyebutkan jenis alat musik yang 2.Sebutkan alat musik yang diperdengarkan mengiringi lagu 3. Mengidentifikasi elemen-elemen 3.Sebutkan elemen-elemen musik; irama,tempo nada dan musik yang terdapat pada lagu dinamika lagu daerah setempat yang diperdengarkan

FORMAT PENILAIAN Skor Mentah Perolehan NO (a) 1 2

Skor Mentah Maksimum (b) 2

Bobot soal skor Butir (c) 2

Nilai tiap soal 2

2 3 4 5

1 2 2 1 8

2 2 2 2 10

2 2 2 2 10

1 2 2 1 8

Keterangan : Nilai tiap soal = a/b x c Skor butir soal = 8/10x100% = 8 Jadi nilai siswa dalam indikator ini adalah 8

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar

: : : : :

........................... Seni Budaya/ Seni Musik VII / 1 (satu) 2 x 40 menit 3. Mengapresiasikan karya seni Musik.

: 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu daerah setempat.

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada khir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan ( Lagu Cublak Cublak Suweng). Menyebutkan elemen- elemen musik : irama, tempo, nada, dinamika dan dari lagu daerah setempat ( yang diperdengarkan ) Menyebutkan keunikan-keunikan lagu daerah yang diperdengarkan.
1.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

MATERI AJAR 1. Musik Daerah.

2.

3. METODE Model Pendekatan Ctl dan Lifeskill

1.

4. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan tanggapan pribadi tentang keunikan lagu Jaranan. Mendengarkan Lagu Cublak-Cublak Suweng melalui Kaset/ VCD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Mendiskusikan tentan elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

1. 2. 3.

5. Alat / SUMBER BELAJAR Buku Seni Budaya . Kaset /VCD / Tape Rekorder. Lagu Cublak-cublak Suweng

PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

6.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik

Mampu menyebutkan keunikan yang Tes ada pada lagu daerah setempat tertulis Membedakan keunikan lagu etnik daerah dan lagu POP daerah setempat

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Tuliskan tentang keunikan yang ada pada lagu etnik daerah setempat Jelaskan perbedaan keunikan lagu POP daerah serta lagu etnik daerah setempat

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar

: : : : : :

........................... Seni Budaya/ Seni Musik VII / I 6 x 40 menit ( 3x pertemuan ) 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni 4.1 Mengaransir secara sederhana karya lagu daerah setempat

A.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Pertemuan 1-2 & 3 Menuliskan pola irama lagu model Gambang Suling. Mengaransir secara sederhana elemen-elemen musik lagu Gambang Suling

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

a. Musik Daerah b. Berkarya Musik

C. Metode

Model Pendekatan CTL dan Lifeskill

D. Langkah langkah Pembelajaran

Pertemuan 1-2 & 3 a. Kegiatan Pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi :

Tanya jawab tentang berbagai hak terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan.

b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menyanyikan lagu model Gambang Suling Menerangkan aransemen musik Menerangkan pembagian alat musik pada ansamble musik melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Mendiskusikan tentang elemen musik yaitu irama Menerangkan pola irama Bersama siswa merasakan pola irama dengan tepukan Membentuk kelompok diskusi Mendiskusikan pola irama Gambang Suling bersama kelompoknya Mendiskusikan / membuat aransemen lagu Gambang Suling bersama kelompoknya. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar

- Buku Seni Budaya . - Lagu-lagu etnik daerah - DVCD/cassette/guru.

F.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen menyanyikan lagu daerah setempat Tes praktik/ Tes Uji Nyanyikan lagu daerah Kinerja kerja setempat dengan benar Menjelaskan prosedur mengaransir lagu Sebutkan cara mengaransir lagu mengaransir secara sederhana dengan memperhatikan elemen-elemen musik pada Buatlah aransemen sederhana lagu dari lagu yang diperdengarkan Mengaransir lagu etnik daerah setempat Sebutkan 3 contoh lagu daerah dalam dua suara Jawa Tengah Mendemonstrasikan alat musik ritmis dengan Apa yang dimaksud pola irama? lagu yang telah diaransir Tuliskan pola irama lagu

Gambang Suling! Apa yang dimaksud aransemen? Sebutkan bagian-bagian dalam penyajian musik !

Format penilaian Skor Mentah Perolehan NO (a) 1 2 3 4 5

Skor Mentah Maksimum (b) 2 2 2 2 2

Bobot soal skor Butir (c) 2 2 2 2 2

Nilai tiap soal

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : VII / 1 (satu) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertertemuan )

Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen karya lagu daerah setempat.

1. 2. 3. 4.

Tujuan Pembelajaran Mendengarkan etnik setempat Membaca notasi karya lagu etnik setempat. Mengaransir secara sederhana lagu etnik daerah setempat. Menyajikan hasil aransemen secara sederhana
A.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

a. Praktek Musik b. Berkarya Musik

C. Metode Pembelajaran

Model pendekatan CTL dan Life Skill..

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua : 1. Kegiatan pendahuluan - Apersepsi dan Motivasi : peserta didik melakukan tanya jawab sekitar materi pembelajaran.

2.

Kegiatan Inti

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengaransir secara sederhana dengan memberikan melodi kedua dari lagu etnik setempat. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Menuliskan pola irama lagu etnik setempat. (Gambang Suling) Menampilkan aransemen lagu etnik setempat secara perorangan atau kelompok. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah;

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Alat/Sumber Belajar Audio visual / pertunjukan musik daerah. Buku teks Alat musik

F.

Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah Tes praktik/ Tes Uji Tampilkan lagu hasil setempat secara perorangan atau kelompok Kinerja kerja aransemen secara kelompok Menampilkan hasil aransemen lagu etnik daerah setempat dengan menggunakan berbagai alat musik Tampilkan lagu hasil aransemen secara perorangan

Format Penilaian No Aspek-aspek yang dinilai Penilaian 1 1 2 Tinggi rendah not Panjang pendek not 2 3 4 5

3 4

Ketepatan kebutuhan Kelancaran Jumlah

Keterangan :

1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup

4 = baik 5 = sangat baik

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ........

.........., ..................... 20... Guru Mapel SBK.

( ........................................... ) NIP/NIK :

( .......................................... ) NIP/NIK : .