KOLEJ VOKASIONAL SUNGAI PETANI 1 RANCANGAN SESI LATIHAN SEMESTER 1

MINGGU PERLAKSANAAN BULAN

: 14 MINGGU (1-14) : JANUARI 2013

AMT 103 : PENDIDIKAN MORAL HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran, murid dapat; 1. Mentakrifkan konsep etika, nilai dan moral dengan jelas. 2. Mentakrifkan konsep akhlak, moraliti dan undang-undang dengan betul. 3. Menerangkan dimensi moral dengan tepat. 4. Menjelaskan kandungan moral dengan betul. 5. Mengenal pasti bentuk moral dengan betul.

JAM PERTEMUAN : 1 JAM

6. Mengenal pasti nilai moral daripada perspektif pelbagai agama dan kepercayaan dengan jelas. BIL 1.0 KOMPETENSI KONSEP ASAS MORAL Memahami konsep etika, nilai dan moral Pengajar bersoal jawab
1

KAEDAH PEMBELAJARAN

KAEDAH PENTAKSIRAN Item pentaksiran dibina

BAHAN / SUMBER Keratan akhbar

CATATAN 27/1 -31/1 & 3 /2 - 7/ 2

1.1 Menerangkan konsep etika 1.1.1 Menyatakan maksud konsep etika dengan betul. 1.1.2 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan etika dengan sempurna. 1.1.3 Mengamalkan etika dalam perlakuan seharian. 1.2 Menerangkan konsep nilai 1.2.1 Menyatakan maksud konsep nilai dengan betul. 1.2.2 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan nilai dengan sempurna. 1.2.3 Mengamalkan nilai dalam perlakuan seharian. 1.3 Menerangkan konsep moral 1.3.1 Menyatakan maksud konsep moral dengan betul. 1.3.2 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan moral dengan sempurna. 1.3.3 Mengamalkan moral dalam perlakuan seharian.

berkaitan konsep etika, berdasarkan garis nilai dan moral yang panduan instrumen mereka fahami. pentaksiran yang akan ditentukan oleh Pelajar memberikan Lembaga Peperiksaan. contoh berdasarkan Penilaian berterusan pendapat dan pemahaman masingoleh guru masing. Pengajar mengaitkan konsep dengan memberikan beberapa contoh yang bersesuaian. Pengajar menerangkan konsep etika, nilai dan moral yang sebenar. Cadangan aktiviti pembelajaran : - Soal jawab (berdasarkan keratin akhbar isu semasa) - Tayangan video (masalah pencemaran alam sekitar, penderaan dan sebagainya) - Simulasi (lakonan tentang gejala sosial) Pengajar bersoal jawab berkaitan konsep akhlak, moraliti dan
2

Internet Jurnal

2.0

Memahami Konsep Akhlak, Moraliti dan Undang-undang

Item pentaksiran dibina berdasarkan garis panduan instrumen

Buku Ilmiah Pendidikan Moral

10/2 -14/2 &

2.1 Menerangkan konsep akhlak 2.1.1 Menerangkan maksud konsep akhlak dengan betul 2.1.2 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan akhlak dengan sempurna. 2.1.3 Mengamalkan akhlak dalam perlakuan seharian. 2.2 Menerangkan konsep moraliti 2.2.1 Menyatakan maksud konsep moraliti dengan betul. 2.2.2 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan moraliti dengan sempurna. 2.2.3 Mengamalkan moraliti dalam perlakuan seharian. 2.3 Menerangkan konsep undangundang 2.3.1 Menyatakan maksud konsep undang-undang dengan betul. 2.3.2 Menceritakan perasaan apabila mengamalkan undang-undang dengan sempurna. 2.3.3 Mematuhi undang-undang dalam perlakuan seharian.

undang-undang yang pentaksiran yang akan mereka fahami. ditentukan oleh Lembaga Peperiksaan. Pelajar memberikan Penilaian berterusan contoh berdasarkan pendapat dan oleh guru pemahaman masingmasing. Pengajar mengaitkan konsep dengan memberikan beberapa contoh yang bersesuaian. Pengajar menerangkan konsep akhlak, moraliti dan undang-undang yang sebenar. Cadangan aktiviti pembelajaran : - Perbahasan (pelajar berbahas mengenai isu moral) - Forum (pelajar berforum tentang peraturan dan undang-undang) - Wawancara (pelajar mewawancara penyelaras unit disiplin) - Lawatan (pelajar melawat balai polis)

Internet Jurnal

17/2- 21/2

3.0

INSAN BERMORAL 24/2 -28/2 Menerangkan Dimensi Moral 3.1 Menerangkan dimensi moral 3.1.1 Menyenaraikan dimensi moral dengan tepat. 3.1.2 Menyatakan maksud dimensi moral dengan jelas. 3.1.3 Menyatakan rasa bersyukur apabila mengamalkan dimensi moral dengan jelas. 3.1.4 Mengamalkan dimensi moral dalam perlakuan seharian. Pengajar bersoal jawab Item pentaksiran dibina berkaitan konsep berdasarkan garis dimensi moral yang panduan instrumen mereka fahami. pentaksiran yang akan ditentukan oleh Pelajar memberikan Lembaga Peperiksaan. contoh berdasarkan Penilaian berterusan pendapat dan pemahaman masingoleh guru masing. Pengajar mengaitkan konsep dimensi moral dengan memberikan beberapa contoh yang bersesuaian. Pengajar menerangkan konsep dimensi moral yang sebenar. Cadangan aktiviti pembelajaran : - Lakonan (melakonkan situasi kemasyarakatan) - Kerja amal (pelajar mengadakan kerja amal membersihkan persekitaran sekolah)
4

Buku Ilmiah Pendidikan Moral Internet

Tayangan video (pelajar menonton video youtube tentang isu moral) 3/3-7/3 Item pentaksiran dibina berdasarkan garis panduan instrumen pentaksiran yang akan ditentukan oleh Lembaga Peperiksaan. Penilaian berterusan oleh guru Buku Ilmiah Internet

4.0

Menjelaskan Kandungan Moral 4.1 Menerangkan konsep Pengajar bersoal jawab kandungan moral berkaitan kandungan 4.1.1 Menyatakan maksud peraturan moral yang mereka masyarakat dengan betul. fahami. 4.1.2 Menerangkan maksud Pelajar memberikan keperibadian mulia dengan betul. contoh berdasarkan 4.1.3 Menceritakan perasaan apabila pendapat dan mengamalkan kandungan moral pemahaman masingdengan betul. masing. 4.1.4 Mengamalkan peraturan Pengajar mengaitkan masyarakat dan keperibadian konsep kandungan mulia dalam perlakuan seharian. moral dengan memberikan beberapa contoh yang bersesuaian. Pengajar menerangkan konsep kandungan moral yang sebenar. Cadangan aktiviti pembelajaran : - Main peranan (pelajar memainkan peranan Penghulu dalam menyelesaikan masalah penduduk kampung)
5

Melayari internet (mencari maklumat tentang tokoh yang disegani di dunia) Buku skrap (pelajar secara kumpulan menghasilkan buku skrap tokoh yang mereka pilih) 10 /3 - 14/ 3

5.0

Memahami Bentuk Moral 5.1 Mengenal pasti bentuk moral 5.1.1 Menyatakan maksud prinsip altruistik, autonomi dan keadilan dengan jelas. 5.1.2 Menunjukkan perasaan gembira apabila mengamalkan prinsip altruistik, autonomi dan keadilan dalam perlakuan seharian. 5.1.3 Mengamalkan prinsip altruistik, autonomi dan keadilan dalam perlakuan seharian. Pengajar bersoal jawab berkaitan bentuk moral yang mereka fahami. Pelajar memberikan contoh berdasarkan pendapat dan pemahaman masingmasing. Pengajar mengaitkan konsep bentuk moral dengan memberikan beberapa contoh yang bersesuaian. Pengajar menerangkan konsep bentuk moral yang sebenar. Cadangan aktiviti pembelajaran : - Simulasi (pelajar mewujudkan situasi sebenar bagi
6

Item pentaksiran dibina berdasarkan garis panduan instrumen pentaksiran yang akan ditentukan oleh Lembaga Peperiksaan. Penilaian berterusan oleh guru

Buku Ilmiah Internet

menyelesaikan masalah gejala sosial seperti menangani gejala dadah) Perbincangan (pelajar mencari keratan akhbar berkaitan isu moral dan membentang berdasarkan justifikasi moral)

6.0

MORAL DARIPADA PERSPEKTIF PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN 17/3 -21/3 Memahami nilai moral daripada perspektif pelbagai agama dan kepercayaan 6.1 Memahami nilai moral daripada perspektif pelbagai agama dan kepercayaan 6.1.1 Menyenaraikan nilai moral daripada perspektif pelbagai agama. 6.1.2 Menyatakan nilai moral daripada perspektif pelbagai kepercayaan. 6.1.3 Menunjukkan perasaan hormat terhadap nilai moral daripada perspektif pelbagai agama dan kepercayaan Pengajar bersoal jawab Item pentaksiran dibina berkaitan nilai moral berdasarkan garis daripada perspektif panduan instrumen pelbagai agama dan pentaksiran yang akan kepercayaan yang ditentukan oleh mereka fahami. Lembaga Peperiksaan. Pelajar memberikan Penilaian berterusan contoh berdasarkan oleh guru pendapat dan pemahaman masingmasing. Pengajar mengaitkan nilai moral daripada perspektif pelbagai agama dan kepercayaan dengan memberikan
7

Buku Ilmiah Internet Majalah Jurnal

24 - 28 /3 7/4 -11/4

6.1.4 Bertingkah laku berdasarkan nilai moral daripada pelbagai perspektif agama dan kepercayaan.

beberapa contoh yang bersesuaian. Pengajar menerangkan nilai moral daripada perspektif pelbagai agama dan kepercayaan yang sebenar. Cadangan aktiviti pembelajaran : - Melayari internet (pelajar melayari internet mencari informasi berkaitan nilai moral daripada perspektif agama dan kepercayaan) - Wawancara (pelajar mewawancara tokoh-tokoh agama seperti ustaz, imam, paderi, sami, rahib, granth) - Lawatan dan kerja amal (pelajar melawat rumahrumah ibadah pelbagai agama sambil mengadakan kerja amal) 14/4 MENGULANGKAJI -

18 /4

21/4 9/5

PENTAKSIRAN PUSAT

21/4 9 /5