RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester/ Program Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: SMA Muhammadiyah 1 Surakarta : Matematika : XI / Ganjil /IPS : 7 dan 8 : 2 jam pelajaran : 1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah. I. Indikator 1. Memahami pengertian dan definisi kombinasi. 2. Menggunakan kombinasi dalam menyelesaikan permasalahan. II. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu memahami pengertian dan definisi dari kombinasi. 2. Siswa mampu menggunakan kombinasi dalam menyelesaikan permasalahan. III. Materi Pembelajaran Kombinasi r unsur yang diambil dari n unsur yang tersedia (tiap unsur berbeda, r n) adalah susunan r unsur tanpa memperhatikan urutannya. Kombinasi ditulis dengan notasi nCr. Rumus kombinasi adalah:
nCr

Contoh: 1. Hitunglah: 7C4! Jawab:

7C4

2. Dalam suatu ruangan terdapat 8 orang, setiap orang saling bersalaman. Berapa banyak salaman yang dilakukan? Jawab: Karena saling bersalaman maka membutuhkan 2 orang, jadi banyak salaman dihitung dengan menggunakan 8C2
8C2

3. Dari 10 orang siswa yang terdiri dari 7 orang putra dan 3 putri akan dibentuk sebuah tim. Berapa banyaknya tim yang dapat dibentuk jika: a. Tiap tim beranggotakan 3 orang. b. Tiap tim beranggotakan 3 orang dan harus ada 2 putra. Jawab: a. n = 10, r = 3 berarti 10C3:
10C3 =

=5x3x8 = 120 b. tepat 2 putra berarti 2 diambil dari 7 dan 1 orang putri diambil dari 3 maka:
7C2

x 3C1 =

=7x3x3 = 63

4. Carilah nilai n dari nC1 Jawab:

nC1

=3

( (

) ) n=3x1 n=3

Soal latihan: 1. Hitunglah 13C4 2. Dalam suatu ulangan yang terdiri dari 6 nomor soal, siswa disuruh menjawab 5 soal. Ada berapa banyak pilihan untuk menjawab soal tersebut? 3. Berapa banyak cara membentuk regu basket yang dapat dibentuk dari 9 orang? 4. Carilah nilai n dari nC2 = Jawab:

10

1.

13C4 =

2. 6C5 3. 9C5

= =

( (

) )

=3x7x6 = 126

4. nC2

)( (

) ) n2 - n = 20

n(n 1) = 10 x 2 n2 - n 20 = 0 (n 5)(n + 4) = 0 n = 5 atau n = -4

karena n bilangan positif, maka nilai n = 5 IV. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Latihan soal 4. Penugasan V. No 1. Kegiatan Belajar Kegiatan Pendahuluan a. Orientasi Guru salam. Guru mengabsen mengucap Santun, sopan, disiplin, tanggung jawab. Pendidikan karakter waktu 35

kehadiran siswa. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah. b. Apersepsi Guru membahas tugas rumah. Komunikatif, rasa ingin tahu. jujur,

c. Motivasi Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan kegunaan kombinasi. 50 Sikap keteladanan, peduli, amanah, sabar, percaya diri, cermat, kerja sama, kreatif, logis contoh Menghargai, komunikatif, rasa ingin tahu

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Menjelaskan pengertian kombinasi. Menjelaskan definisi kombinasi. Memberikan soal. Membahas soal. b. Elaborasi Siswa latihan. Siswa mendiskusikan soal latihan. Siswa mempresentasikan jawaban. c. Konfirmasi Guru mengoreksi jujur, percaya diri aktif menghargai, tanggung jawab, kerja sama, percaya diri diberi soal contoh

jawaban siswa. Siswa yang

diberi reward. Siswa yang kurang

aktif diberi motivasi. 3 Penutup Guru membimbing cemat, santun, 5

membuat kesimpulan. Guru memberi tugas cerdas, rumah. Guru membimbing doa. Guru mengucapkan religius.

salam penutup.

VI.

Alat / Bahan / Sumber Belajar 1. Buku paket Matematika untuk SMA Program IPS kelas XI karangan Sri Lestari dan Diah Ayu Kurniasih. 2. LKS EKSIS 3. White Board 4. Boardmarker 5. LCD 6. Laptop

VII.

Penilaian 1. Jenis : Tugas Individu a. Bentuk instrumen : uraian b. Instrumen: 1) Hitunglah: a. 7C4 b. 9C5 2) Dari 7 siswa akan dipilih 3 siswa untuk mewakili lomba, ada berapa cara memilih pelajar tersebut?

3) Pada suatu klub bulu tangkis terdapat 12 orang putra dan 10 orang putri. Akan dibentuk pasangan ganda campuran. Berapa banyak susunan yang mungkin? 4) Carilah nilai n dari: nC2 c. Penyelesaian: 1) a. 7C4

=6

=7x5 = 35 b. 9C5

skor: 15

=3x7x6 = 126 2) 7C3

skor: 15

= 35

skor: 20

3) Ganda campuran berarti 12 putra diambil satu dan 10 putri diambil satu, maka:
12C1

x 10C1 =

= 120
4) nC2
( )

Skor: 23

)( (

) ) n2 - n = 12

n(n 1) = 6 x 2 n2 n 12 = 0

(n 4)(n + 3) = 0 n = 4 atau n = - 3
karena n bilangan positif, maka nilai n = 4 skor: 27

Total nilai = jumlah skor = 100

Surakarta, 29 September 2011 Mengetahui, Guru Pamong Matematika Praktikan

Siti Lestari, S.Pd

Rosi Yuliana