Tugasan 2 Bagi setiap tajuk di bawah, rancangkan satu aktiviti pengajaran yang melibatkan penggunaan satu atau lebih

daripada bahan berikut: bahan konkrit, media atau teknologi. Aktiviti ini mestilah ditulis dengan arahan yang lengkap dan mudah difahami. Anda juga mestilah menyediakan apa apa bahan bantu mengajar yang digunakan dalam aktiviti tersebut !sekiranya bahan adalah objek "#, hantar gambar sahaja mencukupi$ serta lembaran kerja yang bersesuaian. Tajuk tajuknya ialah: i. %elukis piktograf. ii. %encari nilai julat antara kuartil menggunakan graf ogif.

CONTOH Tema : &engurusan #ata Tajuk : %engurus dan %entafsir #ata Hasil Pembelajaran : &ada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: '. %elengkapkan jadual bagi data terkumpul untuk data kualitif Pengetahuan sedia ada : %urid sudah mengetahui dan memahami data kekerapan dan kekerapan relatif Langkah-langkah Pengajaran (angkah ' '. )etiap orang murid di beri pilihan memilih kad gambar haiwan hidupan laut yang mereka suka *kan ! * $, obor obor ! + $ dan tapak sulaiman ! T $

!*$

!+$

!T$

2. %urid yang memegang kad gambar ikan akan berdiri dan seorang murid akan membilang dan merekodkannya. ". )elepas itu murid yang memegang kad gambar obor obor pula akan berdiri dan seorang murid akan membilang dan merekodkannya. ,. )eterusnya murid yang memegang kad tapak sulaiman pula akan berdiri dan seorang murid akan membilang dan merekodkannya -. Taburan kekerapan data adalah seperti di bawah: * + * + * (angkah 2 '. Berdasarkan jadual di atas murid diminta untuk tentukan taburan kekerapan dan kekerapan relatif 2. %urid di minta untuk melengkapkan jadual di bawah: .idupan (aut *kan ! * $ +bor obor ! + $ Tapak )ulaiman ! T $ 4umlah /ekerapan '" '2 3 ,1 /ekerapan 0elatif 1."21.,1.22'.111 + * + T + * T + * * + * + * + + + * T + + T + * + * T * T T + T + + T

". 5uru menerangkan kepada murid bagaimana untuk mencari kekerapan relatif. 6ontoh : /ekerapan relatif untuk ikan
'" = 1."2,1

/ekerapan relatif untuk obor obor

'2 = 1.,,1

/ekerapan relatif untuk tapak sulaiman

3 = 1.22,1

(angkah " '. 5uru menaksir kefahaman murid dengan memberikan latihan sebagai penaksiran 2. %urid murid menyiapkan penaksiran secara individu Penilaian 7ama :88888888888888888. /elas:88888.. Berdasarkan jadual, bina jadual taburan kekerapan dan kekerapan relatif bagi penjual buah buahan yang berjaya menjual buah buahan digerainya. +ren &ir Tembikai +ren Tembikai +ren &ir +ren Tembikai &ir &ir Belimbing +ren Tembikai +ren Tembikai Tembikai +ren /ekerapan &ir #urian #urian +ren #urian Belimbing &ir +ren Belimbing &ir +ren Belimbing

Buah buahan +ren &ir Tembikai Belimbing #urian 4umlah

/ekerapan 0elatif