RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMP PLUS AL ILYAS Malangbong Matematika VIII (Delapan) 2 (Dua)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A.

Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya. : 5.1. Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagianbagiannya. : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

: 5.

Indikator Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal. Tujuan Pembelajaran Dengan memperhatikan sebuah gambar/model peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas: titik sudut, rusuk-rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal dengan teliti. Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

B.

Karakter siswa yang diharapkan :

C.

Materi Ajar Kubus, Balok, Prisma dan Limas Tegak, yaitu mengenai mengenal unsur-unsur kubus, balok, prisma dan limas tegak. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas. Langkah-langkah Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi : - Memeriksa kehadiran siswa - Menyampaikan tujuan pembelajaran. - Mengingat materi sebelumnya. - Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Kegiatan Inti: Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas, yaitu titik sudut, rusuk-rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP Kelas VIII Semester 2, mengenai mengenal unsur-unsur kubus dan balok, serta mengenai mengidentifikasi unsurunsur prisma tegak dan limas tegak). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas: titik sudut, rusuk-rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal.

D.

E.

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, metode pelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru,, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis, memecahkan masalah, dan bertindak rasa takut; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja secara individual

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, terhadap keberhasilan peserta didik, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui pemberian tugas struktur secara individual sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya; Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal dalam buku paket yang belum terselesaikan/dibahas di kelas F. Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket, yaitu buku Mudah Belajar Matematika SMP Kelas VIII karangan Nuniek Avianti Agus. Buku paket, yaitu buku Belajar Efektif Matematika SMP Kelas VIII karangan Babudin, Cecep Suhendar, dan M. Kamaludin. Buku referensi lain.

G.

Penilaian Hasil Belajar . Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal

Menyebutkan unsur-unsur
kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal.

1. Sebutkan unsur-unsur dari 2. Dalam

kubus ABCD EFGH! sebuah prisma segitiga ABC DEF, tentukan: a. Sisi b. Rusuk c. Titik sudut d. Diagonal bidang e. Diagonal ruang W T S U R V

3.

4.

P Q Perhatikan balok PQRSTUVW. a. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya! b. Sebutkan bidang alas dan atasnya! 4. Pada limas segi empat E ABCD. Sebutkan rusukrusuk alasnya!

Pedoman penskoran: Skor: No 1 point 1 x 6 = 6 2 point 1 x 5 = 5 3 point 1 x 2 = 2 4 point =2 Jumlah 15 x 2 = 30 : 3 = 10

Mengetahui, Kepala SMP PLUS AL ILYAS

Malangbong, Maret 2013 Guru Mapel Matematika.

Drs. Rd. Ahmad Wahid

Neng Dinar, S.Pd NUPTK. 4542765664210002