Instrumen Penelaahan Kurikulum Sekolah (KTSP) Dokumen 2 (Silabus) No

1.

Aspek yang Ditelaah

Silabus Identitas mata pelajaran

Deskripsi
Disusun oleh guru yang mengajar Memuat identitas mata pelajaran atau tema Pelajaran, standar kompetensi (SK), materi pembelajaran (KD), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar. Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar isi. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu atau tingkat kesulitan materi Ada keterkaitan antara SK dan KD Ada kesesuaian antara KD dengan komponen silabus lainnya (materi pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar).

Ya

Tidak

Bila tidak, deskripsi faktanya

Karena penyusun silabus tidak dikerjakan oleh satu guru, tetapi dikerjakan dan disusun melalui KKG.

Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar

2.

Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran benar secara ilmiah Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras dengan KD) Materi pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosi, sosial, dan spiritual peserta didik.

No

Aspek yang Ditelaah

Deskripsi
Bermamfaat bagi peserta didik

Ya

Tidak

Bila tidak, deskripsi faktanya

3.

Kegiatan Pmbelajaran

Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik untuk mencapai KD Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran Kegiatan pembelajaran mengandung minimal dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi Kegiatan pembelajaran memuat aktivitas belajar yang berpusat pada siswa (belajar aktif)

4.

Indikator

Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, dan potensi daerah. Indikator dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan diamati yang mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian Setiap KD dikembangkan menjadi lebih dari satu indikator Tingkat kata kerja dalam indikator lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK

5.

Penilaian

Terdapat berbagai teknik penilaian (tes, observasi, penugasan perorangan atau kelompok) Teknik penilaian yang dipilih sesuai dengan tuntutan indikator Melampirkan contoh alat penilaian yang sesuai dengan indikator

6.

Penilaian

Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi Alokasi waktu sesuai dengan program semester yang telah disusun

7.

Sumber Belajar

Sumber belajar didasarkan pada materi ajar dan kegiatan pembelajaran Sumber belajar bervariasi