DOMAIN SOSIOEMOSI

LINUS PENDIDIKAN KHAS MODUL GURU DOMAIN SOSIOEMOSI

PERLAKUAN SOSIOEMOSI NEGATIF ( BERAT ) BIL 1 PANDUAN GURU Mudah mengamuk tan a !e"a" Murid melakukan tingkah laku luar biasa seperti menjerit, menendang meja, mencampak barang. 1

DOMAIN SOSIOEMOSI

Ke$a mem"uat "%!%ng Murid menjerit, mengetuk meja, menyanyi sehingga menggganggu pengajaran guru. Ke$a meme'uk tan a !e"a" Murid suka memeluk rakan atau guru secara tiba-tiba. Mem"uat e$'akuan t%dak !en)n)h Murid menunjukkan isyarat lucah, meraba, membuat perlakuan lucah atau menyebut perkataan lucah.

& (

TOPIK MASA SUB TOPIK KEMA*IRAN OB+EKTIF

S si em si !" Minit Em si #engurusan Em si #ada akhir pembelajaran$ %. Murid dapat mengurangkan kekerapan mengamuk.

DOMAIN SOSIOEMOSI

BA*AN BANTU BELA+AR

Se!% P,P %. &aman bunga ' k lam ikan ' taman sains ' kebun. (. (. )amera. !. *ebaran kerja. Akt%-%t% Pengukuhan %. & ken

PERBENDA*ARAAN KATA LANGKA*. LANGKA* PENGA+ARAN

&aman bunga, ikan, senyum, sabar, sayang, baik. %. Murid akan diasingkan ke satu tempat yang menenangkan seperti k lam ikan, taman bunga atau kebun. (. +uru berbual-bual dengan murid mengenai persekitaran yang dila,ati$ - nt h . Suka tempat ini tak/ . . &empat ni cantik tak /0 !. +uru memba,a kamera dan menyuruh murid senyum. Murid melihat gambar yang telah diambil tadi. 1. Murid diberi peluang menerangkan mengapa dia mengamuk. 2. +uru menjelaskan kepada murid akibat daripada perbuatannya itu. +uru menjanjikan ganjaran t ken sekiranya tidak mengulangi perbuatan mengamuk. 3. *embaran kerja diberikan kepada murid. (Lam %$an A). %. +uru membuat catatan kekerapan kes mengamuk murid secara indid4idu (Lam %$an B). (. Memberi pujian secara lisan kepada murid jika berlaku perubahan tingkah laku p siti5. 6. +anjaran t ken diberikan kepada murid jika tingkah laku p siti5 dilihat berterusan. %. Sekiranya murid tiba-tiba mengamuk, guru hendaklah menyiasat 'mencari punca mengapa murid mengamuk dan menyelesaikannya. (. Sekiranya keadaan murid tidak dapat dika,al, murid akan diberi peluang melepaskan perasaannya di bilik berasingan yang mempunyai ciri-ciri keselamatan. !. +uru b leh mengenal pasti minat'kecenderungan murid untuk menghentikan tingkahlaku murid. 1. & ken yang akan diberikan mestilah yang b leh menarik minat murid untuk berubah ke arah p siti5.

AKTI/ITI PENGUKU*AN

0ATATAN

LAMPIRAN A Nama : ___________________________ Kelas : ____________________________ Arahan : Tandakan ( ! "ada "erlak#an $an% &aik'
3

Tarikh :_________ Hari :_________

DOMAIN SOSIOEMOSI

DOMAIN SOSIOEMOSI

LAMPIRAN B

+ADUAL PENGESANAN PERLAKUAN SOSIOEMOSI NEGATIF (TERUK) Nama Mu$%d +en%! Pe$'akuan Bu'an 1 22222222222222222222222222222222222222222222 1 22222222222222222222222222222222222222222222 1 22222222222222222222222222222222222222222222

DOMAIN SOSIOEMOSI

S%'a tandakan ( 7 ) ada $uang 3ang "e$kenaan4 M%nggu Ta$%kh 1 1 # & ( 5aktu 6 0atatan 7 8 9

&

D%!ed%akan )'eh1

D%!emak )'eh1

D%!ahkan )'eh1

((((((((((('' ((((((((((((

((((((((((((

DOMAIN SOSIOEMOSI

TOPIK MASA SUB TOPIK KEMA*IRAN OB+EKTIF BA*AN BANTU BELA+AR

S si em si !" Minit Em si #engurusan Em si #ada akhir pembelajaran$ %. Murid dapat mengurangkan kekerapan membuat bising. Se!% P,P %. )ad bergambar . Akt%-%t% Pengukuhan %. & ken senyap, h rmat, ganggu, mulut, jari, bising %. Murid akan diasingkan di sudut kelas untuk melakukan akti4iti khas seterusnya. (. Murid diminta murid berdiri dan mengikut arahan yang akan diberi leh guru. !. Murid diminta mengangkat tangan kanan tinggi-tinggi dan meletakkan tapak tangan kanan ke mulut. Murid diminta mengangkat tangan kiri tinggi-tinggi dan meletakkan tangan kiri di atas tangan kanan tadi. 1. +uru mengira dalam kiraan %" dan meminta murid melepaskan tangan. 2. )emudian murid diminta menarik na5as dan menghembus na5as perlahan-lahan. 3. Murid diminta mengulangi semula langkah ! hingga 2 sebanyak ( kali. 6. Murid dikehendaki melihat kad gambar .& l ng Senyap0 yang ditunjukkan leh guru. ( Lam %$an 0 ) 8. Murid diminta membuat aksi seperti dalam gambar itu. +uru menjelaskan apabila guru membuat aksi seperti di dalam gambar, murid perlu diam. %. +uru menjanjikan ganjaran t ken sekiranya tidak mengulangi perbuatan membuat bising. %. +uru membuat catatan kekerapan kes membuat bising secara indi4idu (Lam %$an B). Memberi pujian apabila murid berkelakuan baik. #emberian t ken dari semasa ke semasa . %. Sekiranya murid membuat bising, guru hendaklah menyiasat dan mencari punca mengapa murid bising dan menyelesaikannya. (. +uru b leh mengenal pasti minat'kecenderungan murid untuk menghentikan tingkahlaku murid. & ken yang akan diberikan mestilah yang b leh menarik minat murid untuk berubah ke arah p siti5.

PERBENDA*ARAAN KATA LANGKA*. LANGKA* PENGA+ARAN

AKTI/ITI PENGUKU*AN

0ATATAN

LAMPIRAN )
7

DOMAIN SOSIOEMOSI

LAMPIRAN B

+ADUAL PENGESANAN PERLAKUAN SOSIOEMOSI NEGATIF (TERUK) 8

DOMAIN SOSIOEMOSI

Nama Mu$%d +en%! Pe$'akuan Bu'an

1 22222222222222222222222222222222222222222222 1 22222222222222222222222222222222222222222222 1 22222222222222222222222222222222222222222222

S%'a tandakan ( 7 ) ada $uang 3ang "e$kenaan4 M%nggu Ta$%kh 1 1 # & ( 5aktu 6 0atatan 7 8 9

&

D%!ed%akan )'eh1

D%!emak )'eh1

D%!ahkan )'eh1

((((((((((('' ((((((((((((

((((((((((((

TOPIK MASA

S si em si !" Minit 9

DOMAIN SOSIOEMOSI

SUB TOPIK KEMA*IRAN OB+EKTIF BA*AN BANTU BELA+AR

Em si #engurusan Em si #ada akhir pembelajaran$ %. Murid akan dapat mengurangkan kekerapan memeluk. Se!% P,P %. )ad bergambar . Akt%-%t Pengukuhan %. & ken sayang, memeluk, ibu, ayah, abang, kakak, rakan, guru %. Murid akan diasingkan ke sudut lain untuk melakukan akti4iti khas. (. Murid diminta mendengar penjelasan guru tentang perlakuan memeluk rakan-rakan atau guru merupakan satu kesalahan. !. Murid diminta menyebut senarai ahli keluarga terdekat yang b leh dipeluk seperti ibu bapa, adik beradik, datuk dan nenek. 1. +uru memberikan penerangan sambil menunjukkan gambar keluarga yang b leh dipeluk. ( Lam %$an D) 2. +uru juga menerangkan murid tidak b leh memeluk tanpa sebab. 3. & ken akan diberikan jika murid tidak memeluk rakan-rakan atau guru tanpa sebab dalam sehari. 6. 9ika murid masih melakukan perbuatan tersebut, murid akan diasingkan dari rakan-rakannya mengikut kesesuaian masa. %. +uru membuat catatan kekerapan kes memeluk secara indi4idu (Lam %$an B). (. Memberi ganjaran t ken kepada murid jika berlaku perubahan tingkah laku p siti5. %. Sekiranya murid tiba-tiba memeluk, guru hendaklah menyiasat dan mencari punca mengapa murid memeluk dan menyelesaikannya. (. +uru b leh mengenal pasti minat'kecenderungan murid untuk menghentikan tingkahlaku murid. !. & ken yang akan diberikan mestilah yang b leh menarik minat murid untuk berubah ke arah p siti5.

PERBENDA*ARAAN KATA LANGKA*. LANGKA* PENGA+ARAN

AKTI/ITI PENGUKU*AN

0ATATAN

LAMPIRAN D

10

DOMAIN SOSIOEMOSI

LAMPIRAN B

+ADUAL PENGESANAN PERLAKUAN SOSIOEMOSI NEGATIF (TERUK) Nama Mu$%d 1 22222222222222222222222222222222222222222222 11

DOMAIN SOSIOEMOSI

+en%! Pe$'akuan Bu'an

1 22222222222222222222222222222222222222222222 1 22222222222222222222222222222222222222222222

S%'a tandakan ( 7 ) ada $uang 3ang "e$kenaan4 M%nggu Ta$%kh 1 1 # & ( 5aktu 6 0atatan 7 8 9

&

D%!ed%akan )'eh1

D%!emak )'eh1

D%!ahkan )'eh1

((((((((((('' ((((((((((((

((((((((((((

TOPIK MASA SUB TOPIK

S si em si !" Minit Em si 12

DOMAIN SOSIOEMOSI

KEMA*IRAN OB+EKTIF BA*AN BANTU BELA+AR

#engurusan Em si #ada akhir pembelajaran$ %. Murid dapat mengurangkan kekerapan menangis. Se!% P,P %. )ad bergambar . Akt%-%t% Pengukuhan %. & ken senyum, keta,a, cantik, menangis, sakit, gembira, sedih %. Murid dipujuk dengan kata-kata yang lembut supaya berhenti menangis (. Murid diminta mencuci dan mengelap muka murid. Murid diminta supaya bertenang. !. Murid diminta menarik dan menghembus na5as perlahan-lahan. Murid diberi minum air mineral supaya bertenang. 1. Murid diberi peluang menerangkan mengapa dia menangis. +uru berbual-bual dengan murid mengenai perkara yang menggembirakan. 2. +uru menunjukkan kad bergambar untuk dibuat perbandingan. (Lam %$an E) 3. Murid diminta memilih gambar mana yang dia suka dan menyatakan mengapa gambar itu yang dipilih. +uru akan memberi maklum balas berdasarkan gambar dan alasan yang diberi leh murid. 6. +uru menerangkan kesan daripada selalu menangis. 8. +uru menasihati murid supaya jangan menangis lagi. %. +uru membuat catatan kekerapan kes menangis murid secara indi4idu (Lam %$an B). (. Memberi peluang kepada murid bermain permainan yang disukai. %. Sekiranya murid tiba-tiba menangis, guru hendaklah menyiasat ' mencari punca mengapa murid menangis dan menyelesaikannya. (. +uru b leh mengenal pasti minat'kecenderungan murid untuk menghentikan tingkahlaku murid. !. & ken yang akan diberikan mestilah yang b leh menarik minat murid untuk berubah ke arah p siti5.

PERBENDA*ARAAN KATA LANGKA*. LANGKA* PENGA+ARAN

AKTI/ITI PENGUKU*AN

0ATATAN

LAMPIRAN E

13

DOMAIN SOSIOEMOSI

LAMPIRAN B

+ADUAL PENGESANAN PERLAKUAN SOSIOEMOSI NEGATIF (TERUK) Nama Mu$%d +en%! Pe$'akuan 1 22222222222222222222222222222222222222222222 1 22222222222222222222222222222222222222222222 14

DOMAIN SOSIOEMOSI

Bu'an

1 22222222222222222222222222222222222222222222

S%'a tandakan ( 7 ) ada $uang 3ang "e$kenaan4 M%nggu Ta$%kh 1 1 # & ( 5aktu 6 0atatan 7 8 9

&

D%!ed%akan )'eh1

D%!emak )'eh1

D%!ahkan )'eh1

((((((((((('' ((((((((((((

((((((((((((

TOPIK MASA SUB TOPIK KEMA*IRAN

S si em si !" Minit Em si #engurusan Em si 15

DOMAIN SOSIOEMOSI

OB+EKTIF

#ada akhir pembelajaran$ %. Murid akan dapat mengurangkan kekerapan perlakuan tidak sen n h. Se!% P,P %. -erita pendek Akt%-%t% Pengukuhan %. & ken (. )ad gambar.

BA*AN BANTU BELA+AR

PERBENDA*ARAAN KATA LANGKA*. LANGKA* PENGA+ARAN

lucah, lelaki, perempuan, kanak-kanak, de,asa %. Murid diba,a ke sudut lain untuk melakukan akti4iti khas. (. +uru mendapatkan pengetahuan sedia ada murid tentang perlakuan 'simb l-simb l ' perkataan-perkataan yang tidak s pan. !. Murid diminta menerangkan tujuan'sebab dia bertindak demikian. 1. Murid diminta memberitahu apakah perasaannya sekiranya ada rang lain melakukan perlakuan tersebut kepadanya. 2. +uru menerangkan baha,a tindakan tersebut adalah salah, tidak s pan dan menyinggung perasaan ka,an-ka,an dan guruguru. 3. +uru menyampaikan cerita kisah tauladan kepada murid. (Lam %$an F) 6. Murid diberi amaran, tindakan akan dikenakan sekiranya murid mengulangi perbuatan ' perlakuan tersebut. 8. Senarai semak disediakan untuk melihat perubahan perlakuan murid. Senarai semak ini akan diisi leh semua guru yang mengajar sepanjang hari. #emerhatian ini dilakukan selama sebulan. (Lam %$an B) :. +anjaran akan diberikan sekiranya murid dapat mengurangkan perlakuan ' perbuatan tersebut. %. +uru memberikan pujian atas perubahan tingkahlaku murid. %. Sekiranya murid melakukan aksi lucah, guru hendaklah menyiasat dan mencari punca mengapa murid bertindak demikian dan menyelesaikannya. (. +uru b leh mengenal pasti minat'kecenderungan murid untuk menghentikan tingkahlaku murid. & ken yang akan diberikan mestilah yang b leh menarik minat murid untuk berubah ke arah p siti5.

AKTI/ITI PENGUKU*AN 0ATATAN

LAMPIRAN F 0ADANGAN 0ERITA KISA* DAN TAULADAN4

TA+UK 1 AKIBAT MEN:AKITI *ATI ORANG LAIN 16

DOMAIN SOSIOEMOSI

D% da'am !e"uah kam ung t%ngga' !e)$ang "udak "e$nama *am%d4 *am%d %a'ah !e)$ang mu$%d OKU4 D%a me$u akan !e)$ang "udak 3ang naka'4 Namun "eg%tu %"u "a an3a amat men3a3ang% dan meman;akann3a4 Semua kehendakn3a a!t% akan d% enuh% )'eh %"u dan "a an3a4 D% !ek)'ah< d%a mem un3a% !e)$ang ka=an "a%k "e$nama A>uan4 5a'au un A>uan da$% ada mu$%d a'%$an e$dana< me$eka !ent%a!a "e$ma%n "e$!ama d% =aktu etang4 A>uan !e'a'u menga;a$ *am%d e$ka$a. e$ka$a 3ang t%dak e')k !e e$t% men?a$ut< menun;uk %!3a$at 'u?ah dan me'akukan ak!% 'u?ah4 *am%d !e$)n)k me'akukan e$"uatan te$!e"ut dan !e$%ng menun;ukkan ak!%.ak!% te$!e"ut d% hada an $akan.$akann3a 3ang 'a%n4 0%kgu A%n% !e$%ng menegu$ dan mena!%hat% *am%d aga$ t%dak mengu'ang% e$"uatan t%dak !en)n)hn3a %tu teta % t%dak d%endahkan )'ehn3a4 *am%d han3a te$!eng%h.!eng%h !e e$t% ke$ang "u!uk !aha;a a a"%'a d%tegu$ )'eh gu$u4 0%kgu A%n% amat ke?e=a dengan !%ka *am%d< namun ;auh d% !udut hat%< ?%kgu A%n% amat "e$ha$a *am%d da at "e$u"ah !%ka 4 Pada !uatu ha$%< !ema!a e$;a'anan u'ang da$% !ek)'ah< *am%d "e$tem"ung dengan !ekum u'an e'a;a$ naka' da$% !ek)'ah menengah "e$dekatan4 Pe'a;a$. e'a;a$ te$!e"ut te'ah menge;ek *am%d dengan memangg%'n3a @OKUA< @)$ang ku$ang u a3aA4 *am%d "e$a!a ma$ah 'anta! menge'ua$kan kata.kata dan menun;ukkan %!3a$at 'u?ah4 La'u4444444444444444444444444444444444444444 ( Guru meminta murid menyambung cerita tersebut mengikut pandangan sendiri )

LAMPIRAN B

+ADUAL PENGESANAN PERLAKUAN SOSIOEMOSI NEGATIF (TERUK) Nama Mu$%d 1 22222222222222222222222222222222222222222222 17

DOMAIN SOSIOEMOSI

+en%! Pe$'akuan Bu'an

1 22222222222222222222222222222222222222222222 1 22222222222222222222222222222222222222222222

S%'a tandakan ( 7 ) ada $uang 3ang "e$kenaan4 M%nggu Ta$%kh 1 1 # & ( 5aktu 6 0atatan 7 8 9

&

D%!ed%akan )'eh1

D%!emak )'eh1

D%!ahkan )'eh1

((((((((((('' ((((((((((((

((((((((((((

18