Panduan Guru BM SK Tahun 3

Kurikulum Standard Sekolah Rend
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
PANDUAN GURU
(Seklah Kebangsaan)
BAHASA MALAYSIA TAHUN 3
Terbitan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
!"
Cetakan Pertama 2012 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak di enarkan men!eluar ulan! mana"mana aha!ian artikel# ilustrasi dan isi kandun!an uku ini dalam apa"apa ju!a entuk dan den!an $ara apa"apa jua sama ada se$ara elektronik# %otokopi# mekanik# rakaman atau $ara lain se elum mendapat ke enaran ertulis daripada Pen!arah# &aha!ian Pem an!unan Kurikulum# Kementerian Pelajaran Malaysia# 'ras (")# &lok *+# Par$el *# Kompleks Pentad iran Kerajaan Persekutuan# ,2,0( Putrajaya.
KANDUNGAN
Rukun -e!ara /alsa%ah Pendidikan Ke an!saan A# 1. 2. 4. (. 5. ,. 6. ). +. B# 1. 2. 4. (. 5. $# 1. 2. 4. D# 1. 2. 4. (. BAHAGIAN " P*-0*-'1'- &2K2 P'-32'- 02R2 Pendahuluan Standard Kurikulum &ahasa Malaysia Matlamat 7 jekti% 2mum /okus Susunan Kandun!an Kurikulum Pen!isian Kurikulum Strate!i Pen!ajaran dan Pem elajaran Struktur Modul BAHAGIAN C'3'-0'- STR'T*08 P*-0'9'R'- 3'- P*M&*1'9'R'Strate!i Standard Kandun!an Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Strate!i Standard Kandun!an Kemahiran Mem a$a Strate!i Standard Kandun!an Kemahiran Menulis Strate!i Standard Kandun!an 'spek Seni &ahasa Strate!i Standard Kandun!an 'spek Tata ahasa BAHAGIAN 3 P*M*T''- R'-C'-0'- M*-0'9'R M8-002'Tema: Ke udayaan Tema: Patriotisme Tema: Sains dan Teknolo!i BAHAGIAN % 3a%tar Kata Peri ahasa Perumpamaan 0losari
. .i
4 ( 5 5 , , 14 15 21
25 ,( 104 145 15)
1+4 1+( 1+5
1++ 222 22( 225
iii
R2K2- -*0'R'
&'H';'S'-<' ne!ara kita Malaysia mendukun! $ita" $ita untuk men$apai perpaduan yan! le ih erat dalam kalan!an seluruh masyarakatnya= memelihara satu $ara hidup demokratik= men$ipta masyarakat yan! adil a!i kemakmuran ne!ara yan! akan dapat dinikmati ersama se$ara adil dan saksama= menjamin satu $ara yan! li eral terhadap tradisi" tradisi ke udayaannya yan! kaya dan er a!ai" a!ai $orak= mem ina satu masyarakat pro!resi% yan! akan men!!unakan sains dan teknolo!i moden= M'K' K'M8# rakyat Malaysia# erikrar akan menumpukan seluruh tena!a dan usaha kami untuk men$apai $ita"$ita terse ut erdasarkan atas prinsip" prinsip yan! erikut:
> > > > >
K*P*RC'<''- K*P'3' T2H'K*S*T8''- K*P'3' R'9' 3'- -*0'R' K*12H2R'- P*R1*M&'0''K*3'21'T'- 2-3'-0"2-3'-0 K*S7P'-'- 3'- K*S2S81''-
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha erterusan ke arah le ih memperkem an!kan potensi indi.idu se$ara menyeluruh dan ersepadu untuk melahirkan insan yan! seim an! dan harmonis dari se!i intelek# rohani# emosi dan jasmani erdasarkan keper$ayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. 2saha ini adalah ertujuan untuk melahirkan ?ar!ane!ara Malaysia yan! erilmu pen!etahuan# erketerampilan# erakhlak mulia# ertan!!un!ja?a dan erkeupayaan men$apai kesejahteraan diri serta mem erikan sum an!an terhadap keharmonian dan kemakmuran keluar!a# masyarakat dan ne!ara.
.i
vi
BAHAGIAN 1
PENGENALAN BUKU PANDUAN GURU
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Buku Panduan Guru Tahun 3 SK
PENDAHULUAN
&uku Panduan 0uru &ahasa Malaysia Tahun Ti!a ini disediakan se a!ai panduan dan ahan rujukan untuk mem antu !uru men!aplikasikan Standard Kurikulum &ahasa Malaysia Sekolah Rendah# menjana idea# meran$an! dan melaksanakan pel a!ai akti.iti pen!ajaran dan pem elajaran. &uku Panduan 0uru &ahasa Malaysia Tahun Ti!a ju!a men$adan!kan pel a!ai akti.iti pen!ajaran dan pem elajaran yan! erkonsepkan didik hi ur a!i mem eri peluan! kepada murid melakukan akti.iti pen!ajaran dan pem elajaran se$ara akti% dan menyeronokkan den!an sokon!an pel a!ai ahan media yan! sesuai. &uku Panduan 0uru ini diharapkan dapat mem antu !uru menterjemahkan Standard Kurikulum Sekolah Rendah @KSSRA &ahasa Malaysia yan! men!eten!ahkan pendekatan modular dan menitik eratkan pem elajaran se$ara didik hi ur. 3alam pendekatan modular ini# %okus pen!ajaran dan pem elajaran di erikan kepada kemahiran menden!ar dan ertutur# mem a$a dan menulis# serta dua elemen lain iaitu aspek seni ahasa dan aspek tata ahasa. Kesemua %okus pen!ajaran dan pem elajaran ini amat pentin! dan perlu dikuasai oleh murid ukan sahaja a!i mem antu mereka memantapkan kemahiran ahasa# men$un!kil potensi diri# dan meneroka pel a!ai idan! ilmu pen!etahuan# malahan men!!alakkan mereka erkomunikasi se$ara erkesan dan ertatasusila dalam semua urusan. Standard Kurikulum &ahasa Malaysia Sekolah Rendah ju!a turut mem eri penekanan kepada aspek pentaksiran# pemulihan dan pen!ayaan yan! merupakan aspek pentin! dalam proses pen!ajaran dan pem elajaran. &uku panduan ini men!andun!i empat aha!ian= &aha!ian 1 merupakan pen!enalan tentan! Standard Kurikulum &ahasa Malaysia Tahun Ti!a dan Struktur Pendekatan Modular# &aha!ian 2 men!andun!i $ontoh"$ontoh Strate!i Pen!ajaran dan Pem elajaran# &aha!ian 4 memaparkan $ontoh pemetaan ran$an!an men!ajar min!!uan dan &aha!ian ( men!andun!i da%tar kata# peri ahasa# perumpamaan dan !losari &ahasa Malaysia Tahun Ti!a. Strate!i dan akti.iti pen!ajaran dan pem elajaran dalam &uku Panduan 0uru ini hanyalah $adan!an. 0uru di!alak men!!unakan kreati.iti sendiri untuk men!u ah suai akti.iti terse ut supaya ersesuaian den!an ke ersediaan dan ke olehan murid dalam setiap pelaksanaan pen!ajaran dan pem elajaran. &aha!ian Pem an!unan Kurikulum merakamkan jutaan terima kasih atas sum an!an pel a!ai pihak yan! telah terli at se$ara lan!sun! dalam pen!hasilan modul ini. &uku Panduan 0uru ini diharap dapat diman%aatkan dalam usaha melahirkan modal insan yan! mampu menyum an! ke arah pem an!unan ne!ara selaras den!an kehendak kementerian.
STANDARD KURIKULUM BAHASA MALAYSIA SEK&LAH RENDAH
Standard Kurikulum &ahasa Malaysia di ina erasaskan enam tunjan! iaitu tunjan! Komunikasi= Kerohanian# Sikap dan -ilai= Kemanusiaan= 1iterasi Sains dan Teknolo!i= /iBikal dan *stetika= dan Keterampilan 3iri. *nam tunjan! terse ut merupakan domain utama yan! menyokon! antara satu sama lain dan disepadukan den!an pemikiran kritis# kreati% dan ino.ati%. Kesepaduan ini ertujuan untuk mem an!unkan modal insan yan! seim an!# erpen!etahuan dan erketerampilan. &e erapa penam ah aikan telah di uat dalam standard kurikulum &ahasa Malaysia. 'ntara penam ah aikan ialah penekanan aspek tata ahasa yan! diajarkan se$ara khusus dalam ?aktu yan! diperuntukan dan aspek Seni &ahasa diperkenalkan untuk mem olehkan murid men!apresiasi keindahan seni dalam ahasa melalui unsur didik hi ur. Standard Kurikulum &ahasa Malaysia ini dijelmakan dalam standard kandun!an dan standard pem elajaran yan! le ih mem%okuskan keupayaan murid erkomunikasi. Standard Kurikulum &ahasa Malaysia Tahun Ti!a# le ih mementin!kan pen!uasaan kemahiran asas er ahasa a!i murid Tahap Satu. Pen!ajaran yan! erpusatkan murid serta kemahiran ernilai tam ah dapat memantapkan pen!uasaan kemahiran ahasa dan mereka erkemampuan untuk meneroka ilmu pen!etahuan den!an le ih luas. Standard kurikulum ini ju!a mem eri penekanan kepada penerapan nilai murni dalam mem entuk insan yan! sempurna dan erkem an! se$ara menyeluruh daripada aspek jasmani# emosi# rohani# intelek dan sosial melalui pen!ajaran se$ara teori dan amali. Pen!ajaran dan pem elajaran yan! dijalankan dalam suasana yan! kondusi% perlu untuk mem antu meran!san! dan menin!katkan kreati.iti dan minat murid untuk elajar den!an erkesan. Standard kandun!an ini men!utamakan pendemokrasian pendidikan kepada semua murid sekolah rendah ke arah merealisasikan hasrat /alsa%ah Pendidikan Ke an!saan.
Ra'ah "( S)an*a+* K,+-k,l,. Be+asaskan Ena. T,n'ang 4
MATLAMAT
Standard Kurikulum &ahasa Malaysia Sekolah Rendah di!u al untuk mem olehkan murid erketerampilan dalam er ahasa dan oleh erkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri# memperoleh pen!etahuan# ilmu# kemahiran# maklumat# nilai dan idea serta hu un!an sosial dalam kehidupan harian.
&BJEKTI/ UMUM
Murid yan! men!ikuti pen!ajaran dan pem elajaran Standard &ahasa Malaysia Sekolah Rendah erkeupayaan untuk : menden!ar# men!e$am# men!ajuk dan menentukan arah unyi persekitaran den!an teliti dan etul= ii. menden!ar# memahami dan menye ut unyi ahasa iaitu a jad# perkataan# %rasa dan ayat den!an etul= iii. menden!ar# memahami dan mem erikan respons erdasarkan arahan# pesanan dan pertanyaan den!an etul= i.. ertutur dan er ual serta menyatakan permintaan tentan! sesuatu perkara dalam situasi %ormal dan tidak %ormal den!an etul se$ara ertatasusila= .. er$erita sesuatu perkara dan men$eritakan semula perkara yan! diden!ar men!!unakan se utan yan! etul dan intonasi yan! jelas= .i. er i$ara untuk menyampaikan maklumat tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er den!an tepat se$ara ertatasusila= .ii. er in$an! dan men!emukakan pendapat tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er se$ara ertatasusila= .iii. mem a$a# memahami perkataan# %rasa dan ayat daripada pel a!ai sum er den!an lan$ar# se utan yan! etul dan intonasi yan! jelas= iC. mem a$a dan memahami maklumat yan! tersurat dan tersirat daripada pel a!ai ahan untuk mem eri respons den!an etul= C. mem a$a dan menaakul untuk memindahkan maklumat yan! terdapat dalam pel a!ai ahan= Ci. mem a$a pel a!ai ahan a$aan a!i memperkaya kosa kata dan maklumat untuk memupuk minat mem a$a= Cii. melakukan akti.iti pramenulis den!an etul= Ciii. menulis se$ara mekanis den!an etul dan kemas= Ci.. mem ina dan menulis perkataan# %rasa dan ayat den!an etul= C.. menulis imlak den!an tepat= C.i. men$atat dan menulis untuk menyampaikan maklumat tentan! sesuatu perkara den!an men!!unakan ahasa yan! santun= C.ii. men!hasilkan penulisan kreati% dalam pel a!ai !enre den!an etul= C.iii. men!edit dan memurnikan hasil penulisan= i.
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Buku Panduan Guru Tahun 3 SK CiC. menulis ulasan erdasarkan maklumat yan! diperoleh daripada pel a!ai sum er= CC. men!!unakan sistem ahasa yan! etul dalam pertuturan# pem a$aan dan penulisan= dan CCi. men!hayati dan men!amalkan nilai murni# ersikap positi%# seman!at patriotik dan ke?ar!ane!araan melalui akti.iti er ahasa.
/&KUS
Pem elajaran &ahasa Malaysia di sekolah rendah er%okus pada kemahiran literasi dan aplikasi ahasa. Pada Tahap 1# murid"murid perlu men!uasai asas kemahiran menden!ar# ertutur# mem a$a dan menulis. 8ni ermakna konsep asas er ahasa di eri penekanan yan! khusus. Penekanan ju!a di erikan kepada pem elajaran yan! menyeronokkan yan! erkonsepkan akti.iti didik hi ur. Pada Tahap 2 pula# penekanan di erikan kepada pen!ukuhan dan aplikasi kemahiran ahasa. Melalui pen!uasaan kemahiran ahasa ini# murid dapat erkomunikasi dalam pel a!ai situasi den!an le ih erkesan# manakala melalui kemahiran mem a$a# murid dapat menin!katkan kosa kata di sampin! memupuk minat mem a$a. Pen!uasaan tata ahasa yan! aik dapat mem antu murid men!hasilkan penulisan yan! kreati% dan erkualiti. 'kti.iti didik hi ur dalam pen!ajaran dan pem elajaran yan! men!aplikasikan pel a!ai pendekatan dan teknik seperti nyanyian dan permainan serta pen!!unaan pel a!ai ahan yan! menarik dapat mem antu murid men!uasai dan men!hayati pem elajaran.
S)an*a+* K,+-k,l,.
SUSUNAN KANDUNGAN KURIKULUM
STANDARD KURIKULUM Standard Kurikulum &ahasa Malaysia Sekolah Rendah di!u al den!an mem erikan penekanan pada Standard Kandun!an dan Standard Pem elajaran yan! perlu diketahui dan dapat dilakukan oleh murid. Standard Kandun!an dan Standard Pem elajaran ini erpaksikan Kemahiran &ahasa dan Sistem &ahasa yan! disokon! oleh elemen Pen!isian Kurikulum. Standard ini di!u al dalam entuk pernyataan Standard Kandun!an dan Standard Pem elajaran yan! perlu dikuasai oleh murid sekolah ke an!saan. Standard ini dipersem ahkan dalam entuk modular yan! di aha!ikan kepada aha!ian dan unit yan! le ih ke$il yan! dikenali se a!ai modul. Modul"modul ini men!andun!i elemen pen!etahuan# kemahiran serta nilai murni yan! perlu dikuasai oleh murid. Terdapat lima modul dalam standard kurikulum &ahasa Malaysia iaitu Modul Menden!ar dan &ertutur# Modul Mem a$a# Modul Menulis# Modul Seni &ahasa dan Modul Tata ahasa.
a.
Standard Kandungan Pernyataan tentan! idan! ilmu yan! patut diketahui dan dapat dilakukan oleh murid dalam suatu tempoh persekolahan yan! meran!kumi aspek pen!etahuan# kemahiran dan nilai murni.
b.
Standard Pembelajaran Pernyataan tentan! penetapan kriteria untuk memastikan kualiti pem elajaran dan pen$apaian murid a!i setiap standard kandun!an.
KEMAHIRAN BAHASA Kemahiran ahasa merupakan teras kepada Standard Kurikulum &ahasa Malaysia dan pendekatan modular. Kemahiran ahasa meliputi kemahiran seperti erikut: Kemahiran Menden!ar Kemahiran &ertutur Kemahiran Mem a$a Kemahiran Menulis PENDEKATAN M&DULAR Standard Kurikulum &ahasa Malaysia distrukturkan den!an men!!unakan pendekatan modular untuk memastikan pen!uasaan ke$ekapan er ahasa yan! aik. Pendekatan modular ermaksud meme$ahkan kemahiran kepada unit"unit ke$il yan! dikenali se a!ai modul. 3alam mata pelajaran &ahasa Malaysia terdapat lima modul iaitu Modul Menden!ar dan &ertutur# Modul Mem a$a# Modul Menulis# Modul Seni &ahasa dan Modul Tata ahasa. Ti!a modul yan! pertama erasaskan empat kemahiran iaitu kemahiran menden!ar# kemahiran ertutur# kemahiran mem a$a dan kemahiran menulis. Modul Seni &ahasa dan Modul Tata ahasa menyokon! modul"modul terse ut untuk men!ukuhkan ke$ekapan er ahasa murid.
Modul Kemahiran Menden!ar dan &ertutur mem eri penekanan pada kemahiran menden!ar dan ertutur. Kemahiran menden!ar merujuk pada keupayaan murid menden!ar den!an teliti# memahami dan men!hayati se$ara lisan perkara yan! MODUL K M!"#$!% diden!ar dalam pel a!ai situasi pen!u$apan# serta dapat M %D %G!$ D!% mem erikan respons. Kemahiran ertutur pula merujuk B $TUTU$ keupayaan murid erkomunikasi untuk menjalin hu un!an dan menyampaikan maklumat# pendapat# perasaan serta idea yan! kreati% dan kritis den!an se utan dan intonasi yan! etul se$ara sopan dan ertatasusila. Pen!!unaan tata ahasa yan! etul di erikan penekanan dalam kemahiran ertutur. Objekti& Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur 7 jekti% Kemahiran Menden!ar dan &ertutur adalah untuk memastikan murid men!etahui dan erkeupayaan: i. ii. iii. i.. menden!ar# memahami# menye ut %rasa dan ayat den!an struktur yan! etul dan tepat= menden!ar# memahami dan mem erikan respons se$ara lisan atau !erak laku terhadap arahan erdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruhan den!an etul= menden!ar# memahami dan mem erikan respons se$ara lisan erdasarkan soalan yan! men!andun!i kata tanya dan menyampaikan pesanan den!an etul= er ual tentan! sesuatu perkara men!!unakan pel a!ai ayat# kata pan!!ilan yan! sesuai dalam kalan!an ukan ahli keluar!a dan kata !anti nama diri yan! etul dalam pel a!ai situasi se$ara ertatasusila=
.. .i. .ii. .iii.
ertutur# er ual dan menyatakan permintaan men!!unakan perkataan dan ayat yan! sesuai dalam situasi tidak %ormal se$ara ertatasusila= er$erita dan men$eritakan sesuatu perkara yan! di a$a den!an tepat men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk den!an se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul= er i$ara untuk menyampaikan maklumat tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er den!an tepat men!!unakan ayat yan! men!andun!i %rasa yan! sesuai se$ara ertatasusila= dan er in$an! dan men!emukakan pandan!an dan pendapat tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er men!!unakan perkataan# %rasa dan ayat yan! etul se$ara ertatasusila.
Prinsi' Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur i. ii. iii. i.. .. Di Kemahiran menden!ar dan ertutur merupakan asas dalam kemahiran er ahasa= &ertutur perlu men!!unakan ahasa yan! mudah# tepat dan jelas= &ahan ran!san!an pentin! untuk menin!katkan kemahiran dan minat dalam men!uasai kemahiran menden!ar dan ertutur= Kemahiran menden!ar dan ertutur mem eri peluan! kepada murid untuk terli at se$ara akti% a!i memper$epat pen!uasaan kemahiran terse ut= Kemahiran menden!ar dan ertutur mem eri tumpuan kepada aspek se utan# intonasi# jeda dan tata ahasa= dan 1aras ahasa yan! di!unakan mesti ersesuaian den!an konsep.
MODUL K M!"#$!% M MB!(!
Modul Kemahiran Mem a$a mem erikan tumpuan pada kemahiran mem a$a di sampin! pen!!a un!jalinan kemahiran ahasa yan! lain. Kemahiran mem a$a merujuk keupayaan murid mem a$a den!an se utan# intonasi# jeda# dan kelan$aran yan! etul. Penekanan perlu di erikan pada aspek pemahaman dan penaakulan pel a!ai ahan se$ara kritis den!an men!!unakan teknik"teknik mem a$a. 3i sampin! itu# melalui modul kemahiran mem a$a murid ju!a erupaya men!hayati teks yan! di a$a.
Objekti& Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Memba)a 7 jekti% Kemahiran Mem a$a adalah untuk memastikan murid men!etahui dan erkeupayaan: i. ii. iii. i.. .. .i. mem a$a dan memahami perkataan erim uhan a?alan dan erim uhan akhiran dalam ayat daripada pel a!ai ahan a$aan den!an se utan yan! etul= mem a$a dan memahami %rasa yan! men!andun!i di%ton!# .okal er!andin!# di!ra% dan konsonan er!a un! dalam peren!!an daripada pel a!ai ahan a$aan den!an se utan yan! etul= mem a$a kuat ahan a$aan yan! men!andun!i pel a!ai pola ayat# ayat tun!!al susunan iasa dan ayat tun!!al susunan son!san! den!an lan$ar# se utan dan intonasi yan! etul dan jelas= mem a$a dan memahami maklumat yan! tersurat dan tersirat daripada pel a!ai ahan multimedia untuk men!enal pasti pertautan idea# mem uat penilaian dan ramalan den!an etul= mem a$a# memahami dan menaakul ahan !ra%ik untuk memindahkan maklumat kepada entuk ayat den!an etul= dan mem a$a dan memahami pel a!ai ahan sastera dan ukan sastera untuk menam ah ilmu pen!etahuan dan mendapatkan pen!ajaran.
Prinsi' 'engajaran dan 'embelajaran Kemahiran Memba)a i. &a$aan mekanis asas untuk men!uasai kemahiran mem a$a= ii. &a$aan mentalis untuk melatih murid mem a$a dan memahami= iii. Ke ersediaan murid dari se!i perasaan dan ahasa perlu di eri perhatian= i.. &ahan a$aan perlu sesuai# menarik dan ersi%at ansur maju= .. Soalan ertumpu dan er$apah mem antu murid memahami kandun!an ahan a$aan= .i. Kepel a!aian pendekatan dan teknik mem a$a diaplikasikan men!ikut kesesuaian= dan .ii. &a$aan intensi% dan ekstensi% memperkaya kosa kata dan ilmu serta minat mem a$a.
Modul Kemahiran Menulis pula er%okuskan kemahiran menulis. Kemahiran menulis merujuk keupayaan murid menulis perkataan dan melahirkan idea melalui pel a!ai jenis penulisan yan! erkaitan den!an ilmu pen!etahuan dan pen!alaman MODUL peri adi yan! telah dilalui. Penekanan perlu di erikan pada K M!"#$!% pen!!unaan ayat yan! !ramatis# tanda a$a dan ejaan yan! M %UL#S etul# serta tulisan yan! jelas dan kemas. Murid ju!a di!alakkan men!!unakan kreati.iti mereka untuk men!hasilkan penulisan erunsur pen!etahuan dan ima!inasi. Pen!uasaan kemahiran ahasa ini diperoleh melalui situasi dan konteks dalam pel a!ai ahan prosa# puisi dan !ra%ik. Objekti& Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Menulis 7 jekti% Kemahiran Menulis adalah untuk memastikan murid men!etahui dan erkeupayaan: i. ii. iii. i.. .. .i. .ii. .iii. iC. menulis ayat tun!!al dan ayat majmuk se$ara mekanis den!an etul dan kemas= menulis %rasa dan ayat tun!!al se$ara mekanis dalam entuk tulisan eran!kai den!an etul dan kemas= mem ina dan menulis ja?apan pemahaman erdasarkan soalan ertumpu= mem ina dan menulis pel a!ai jenis ayat erdasarkan ahan !ra%ik dalam satu peren!!an den!an etul= menulis imlak perkataan# %rasa dan ayat yan! men!andun!i perkataan erim uhan den!an tanda a$a dan ejaan yan! tepat= men$atat maklumat yan! etul men!ikut susunan dan mem uat $arta alir daripada pel a!ai sum er= menulis untuk menyampaikan maklumat er entuk pen!umuman yan! etul dan jelas den!an mene!askan kesantunan er ahasa= men!hasilkan penulisan pel a!ai !enre se$ara erpandu den!an etul= dan men!edit dan memurnikan hasil penulisan dari aspek pen!!unaan kata# im uhan kata majmuk# ejaan dan tanda a$a.
Prinsi' Pengajaran Dan Pembelajaran Kemahiran Menulis i. ii. iii. i.. .. .i. .ii. Kemahiran menulis se$ara mekanis merupakan asas kepada pen!uasaan menulis= 8dea yan! dilahirkan dalam entuk penulisan perlu men!amalkan prinsip ansur maju= Kesera!aman dalam mem entuk dan menulis huru% perlu dititik eratkan= 1atihan menulis yan! erterusan perlu dijadikan amalan= Men!imlak dapat men!ukuhkan pen!uasaan kemahiran men!eja= Men!imlak dapat men!ukuhkan pen!uasaan kemahiran men!eja= dan &a$aan luas mem antu men!hasilkan penulisan karan!an yan! aik.
MODUL !SP K S %# B!"!S!
Modul Seni &ahasa merujuk aspek ke ahasaan# keindahan dan kehalusan dalam ahasa Melayu yan! perlu di%ahami dan dikuasai oleh murid. Pen!uasaan aspek seni ahasa meran!kumi ke$ekapan memahami# men!un!kap dan men!hayati ahasa yan! indah. Melalui pem elajaran modul ini# murid men!hasilkan dan mempersem ahkan karya kreati% pel a!ai !enre se$ara lisan dan ertulis melalui .ariasi teknik yan! menarik. 'spek seni ahasa ju!a menBahirkan pem elajaran yan! menyeronokkan se$ara didik hi ur.
Objekti& Pengajaran dan Pembelajaran !s'ek Seni Bahasa 7 jekti% 'spek Seni &ahasa adalah untuk memastikan murid men!etahui dan erkeupayaan: i. ii. iii. i.. .. .i. menye ut# memahami dan men!hasilkan seni kata yan! men!andun!i mesej se$ara terka?al dan menyampaikannya se$ara didik hi ur= men!ujarkan ayat den!an se utan dan intonasi yan! etul dan jelas# dan susunan idea yan! tepat serta !aya yan! sesuai untuk menyampaikan mesej melalui pen$eritaan= men!ujarkan dialo! den!an se utan yan! etul# intonasi yan! jelas# ahasa adan yan! sesuai untuk menyampaikan pen!ajaran melalui lakonan se$ara didik hi ur= mela%aBkan dan memahami pantun empat kerat den!an se utan yan! etul dan intonasi yan! jelas# dipersem ahkan dalam ahasa yan! indah se$ara didik hi ur= mem ina pantun empat kerat se$ara erpandu dan mela%aBkannya den!an se utan dan intonasi yan! etul dan jelas serta dipersem ahkan se$ara didik hi ur= dan mem ina teks u$apan se$ara erpandu erdasarkan diksi dan laras ahasa yan! sesuai serta menyampaikannya den!an yakin se$ara didik hi ur.
Prinsi' Pengajaran dan 'embelajaran Seni Bahasa i. ii. iii. i.. Pen!ajaran Seni &ahasa mementin!kan kehalusan dan keindahan ahasa= Pemilihan ahan mesti sesuai dan menarik= Pen!li atan murid se$ara akti% dan menyeluruh amat diperlukan= dan 0uru ertindak se a!ai pen!!erak atau pem im in! yan! sentiasa kreati% dan ima!inati%.
MODUL !SP K T!T!B!"!S!
Modul Tata ahasa merujuk aspek mor%olo!i dan sintaksis ahasa Melayu yan! perlu di%ahami dan dikuasai oleh murid. 'spek ini perlu diajarkan melalui pen!ajaran yan! teran$an! den!an teknik yan! sesuai dan erkesan supaya murid memahami dan men!!unakan tata ahasa den!an etul dan tepat dalam pel a!ai konteks se$ara lisan dan ertulis.
Objekti& Pengajaran dan Pembelajaran !s'ek Tatabahasa 7 jekti% 'spek Tata ahasa adalah untuk memastikan murid men!etahui dan erkeupayaan: i. ii. memahami dan men!!unakan kata nama am dan kata nama khas hidup yan! merujuk ukan manusia dan penjodoh ilan!an den!an etul men!ikut konteks= memahami dan men!!unakan kata !anti nama diri se a!ai kata sapaan den!an etul men!ikut konteks=
iii. i.. .. .i. .ii. tanpa
memahami dan men!!unakan kata kerja akti% transiti% dan tak transiti%# pel a!ai jenis kata adjekti%# kata hu un! !a un!an# kata sendi nama dan kata seru den!an etul men!ikut konteks= memahami dan men!!unakan kata ter itan a?alan eR"# me-"# pe-"# teR"# dan di" den!an etul men!ikut situasi= memahami dan men!!unakan kata !anda penuh se a!ai penanda nama hai?an# makna kesamaan atau keserupaan# dan kata majmuk ran!kai kata e as den!an etul dalam pel a!ai konteks= memahami dan mem ina ayat tun!!al susunan iasa dan ayat majmuk den!an etul dalam pel a!ai situasi= dan memahami dan mem ina ayat penyata dan ayat tanya den!an kata tanya dan ayat tanya kata tanya# ayat seru dan ayat perintah den!an etul dalam pel a!ai situasi.
Prinsi' 'engajaran dan 'embelajaran !s'ek Tatabahasa i. ii. iii. i.. .. .i. .ii. .iii. iC. C. Ci. Menitik eratkan makna dan aspek tata ahasa men!ikut konteks erdasarkan teks petikan yan! di!unakan= Memulakan proses pen!ajaran daripada yan! mudah kepada le ih kompleks= Tidak men!!alakkan pelajar men!ha%al rumus atau hukum ahasa= 3iajar se$ara teran$an! dalam sesi pen!ajaran ahasa= Perlu anyak latih tu i a!i men!ekalkan in!atan dalam entuk lisan dan tulisan= Men!ajar se$ara konkrit den!an men!!unakan alat antu men!ajar dan ahan ran!san!an yan! menarik dan erkesan= Men!!unakan pen!antaraan deria yan! di antu den!an $ontoh"$ontoh dan entuk simulasi se$ara erkesan= Men!enal pasti struktur isi den!an jelas. 0uru perlu mahir tentan! selok" elok tata ahasa yan! hendak disampaikan= Peran$an!an yan! rapi mesti di uat terle ih dahulu= Tata ahasa diajar dan di!unakan dalam konteks= dan 8stilah dan %un!si tata ahasa oleh diperkenalkan untuk pen!etahuan dan ke%ahaman.
SISTEM BAHASA Sistem ahasa terdiri daripada tata ahasa# sistem ejaan# se utan dan intonasi# kosa kata dan peri ahasa. Pelaksanaan sistem ahasa dalam pen!ajaran dan pem elajaran &ahasa Malaysia mem olehkan murid men!!unakan dan men!amalkan ahasa Melayu aku. Peneran!an a!i perkara terse ut dinyatakan di a?ah. "#! Ta)abahasa Kandun!an tata ahasa terdiri daripada mor%olo!i dan sintaksis. 1.1 Mor%olo!i Mor%olo!i ialah idan! ilmu ahasa yan! men!kaji struktur# entuk dan !olon!an kata. Struktur kata ialah susunan entuk unyi ujaran atau lam an! @tulisanA yan! menjadi unit ahasa yan! ermakna. &entuk kata pula ialah unit tata ahasa sama ada entuk tun!!al atau hasil daripada proses pen!im uhan# pemajmukan dan pen!!andaan. 0olon!an kata pula ialah proses menjeniskan perkataan erdasarkan keserupaan entuk atau %un!si den!an an!!ota yan! lain dalam !olon!an yan! sama. a. . Struktur kata merujuk pola suku kata a!i: i. kata asli ahasa Melayu ii. kata pinjaman ahasa Melayu &entuk kata terdiri daripada: i. kata tun!!al ii. kata ter itan
$.
iii. kata !anda i.. kata majmuk Proses pem entukan kata meliputi: i. pen!im uhan ii. pen!!andaan iii. pemajmukan
'ntara keti!a"ti!a proses pem entukan kata ini# yan! amat kompleks ialah pen!im uhan. 7leh itu# penekanan hendaklah di erikan pada aspek pen!!unaan im uhan yan! etul dari se!i entuk dan makna termasuk aspek aharu dalam proses pen!im uhan. d. 0olon!an kata terdiri daripada: i. kata nama ii. kata kerja iii. kata adjekti% i.. kata tu!as "# S-n)aks-s Sintaksis ialah idan! ilmu ahasa yan! men!kaji entuk# struktur dan inaan ayat. Hal ini ermakna# idan! sintaksis ialah kajian tentan! hukum atau rumus tata ahasa yan! mendasari kaedah pen!!a un!an dan penyusunan perkataan atau kelompok perkataan untuk mem entuk ayat. 'spek sintaksis yan! di erikan tumpuan adalah seperti yan! erikut: 2nsur utama yan! terdiri daripada kata# %rasa# kluasa dan aspek pem inaannya serta pem aha!ian su jek dan predikat. . 9enis ayat iaitu ayat penyata# ayat tanya# ayat perintah dan ayat seruan. $. Ra!am ayat iaitu ayat akti% dan ayat pasi%. d. Susunan ayat# iaitu susunan iasa dan son!san!. e. &inaan ayat: i. ayat dasar ii. ayat tun!!al iii. ayat ter itan atau ayat majmuk %. Proses ayat ter itan: i. proses pen!!antian ii. proses pen!!u!uran iii. proses penyusunan semula i.. proses peluasan #! S-s)e. E'aan Perkara yan! di erikan penekanan ialah: a. . $. 3#! Pola keselarasan huru% .okal *jaan kata pinjaman *jaan kata dasar dan kata ter itan a.
Seb,)an *an In)0nasSe utan dan intonasi diajarkan supaya murid dapat menye ut perkataan dan ayat den!an etul serta memahami intonasi dan jeda. Kemahiran yan! ditekankan ialah ke olehan men!enal pasti dan mem eBakan pel a!ai aspek dalam se utan dan intonasi supaya murid dapat menyampaikan maksud den!an tepat. a. Se utan Se utan diajarkan supaya murid dapat menye ut sesuatu kata den!an etul. Se utan ahasa Melayu yan! diajarkan di sekolah hendaklah men!!unakan se utan ahasa Melayu aku.
8ntonasi 8ntonasi ayat ahasa Melayu yan! etul hendaklah diajarkan men!ikut pola yan! erikut: i. ayat penyata ii. ayat tanya iii. ayat perintah i.. ayat seruan .. ayat ter alik atau son!san! .i. ayat akti% .ii. ayat pasi%
%#!
K0sa ka)a Kosa kata terdiri daripada kata umum dan istilah. Pen!uasaan kosa kata perlu ditin!katkan dan dikem an!kan a!ar murid dapat men!un!kap maklumat dan uah %ikiran selaras den!an penam ahan ilmu dalam mata"mata pelajaran yan! dipelajari pada perin!kat sekolah rendah. Pe+-bahasa Peri ahasa meran!kumi simpulan ahasa# perumpamaan# pepatah# idalan# per ilan!an dan kata"kata hikmat perlu diajarkan dalam mata pelajaran &ahasa Malaysia. Pemilihan peri ahasa hendaklah men!utamakan %alsa%ah# keperi adian# dan nilai murni masyarakat Malaysia yan! er ilan! kaum.
Nota: Buku Tatabahasa Dewan Edisi Terkini ialah buku tatabahasa pegangan yang menjadi sumber rujukan dalam pengajaran dan pembelajaran.
1#!
PENGISIAN KURIKULUM
Pen!isian kurikulum men!am il kira elemen merentas kurikulum @*MKA iaitu unsur"unsur yan! diserap dalam setiap mata pelajaran. *MK ialah unsur nilai tam ah yan! diterapkan dalam proses pen!ajaran dan pem elajaran selain yan! ditetapkan dalam standard kandun!an. Penerapan elemen ini ertujuan untuk men!ukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yan! dihasratkan serta dapat menan!ani $a aran semasa dan masa hadapan. Pen!isian kurikulum terse ut meran!kumi perkara"perkara yan! erikut: ILMU 8lmu meran!kumi pel a!ai idan! ilmu dan disiplin# $ontohnya ilmu dalam idan! sains# dan !eo!ra%i dapat di!unakan untuk memperkem an!kan ilmu ahasa dan kemahiran ahasa. 8lmu lain yan! erkaitan den!an hal"hal semasa ju!a oleh dipertim an!kan oleh !uru dalam pen!ajaran dan pem elajaran. NILAI MURNI Penyerapan nilai murni dalam Kurikulum &ahasa Malaysia ertujuan melahirkan insan yan! erketerampilan dan memiliki akhlak yan! mulia. Selain itu# pen!hayatan dan amalan murni dapat mem entuk !enerasi muda yan! erhemah tin!!i dan erkeperi adian luhur. Pemahaman dan
kesedaran tentan! nilai murni dalam masyarakat Malaysia harus dipupuk se$ara lan!sun! atau tidak lan!sun! selaras den!an nilai"nilai seja!at. 'ntara nilai murni ialah: &aik hati Kejujuran &erdikari Kerajinan Hemah tin!!i Kerjasama Hormat"men!hormati Kesederhanaan Kasih sayan! Kesyukuran Keadilan Rasional Ke e asan ermasyarakat Ke eranian Kejujuran Ke ersihan %iBikal dan mental
Seman!at
PATRI&TISME DAN KE2ARGANEGARAAN *lemen patriotisme dan ke?ar!ane!araan dalam pendidikan &ahasa Malaysia men!utamakan pemupukan seman!at $inta dan taat akan ne!ara# serta er an!!a se a!ai rakyat Malaysia. Seman!at patriotisme dan ke?ar!ane!araan dipupuk melalui mata pelajaran dan akti.iti kokurikulum ertujuan untuk melahirkan ?ar!ane!ara yan! mempunyai jati diri# $inta akan ahasa dan an!sa# serta menin!katkan komitmen indi.idu terhadap ne!ara. PERATURAN S&SI&BUDAYA Peraturan sosio udaya dalam Kurikulum &ahasa Malaysia meran!kumi kesantunan ahasa# laras ahasa dan peri ahasa yan! diamalkan dalam kalan!an masyarakat Malaysia. Peraturan sosio udaya ini men$erminkan %alsa%ah dan keperi adian masyarakat Malaysia. SAINS DAN TEKN&L&GI Penerapan empat unsur sains dan teknolo!i dalam mata pelajaran lain dilaksanakan melalui kandun!an# akti.iti dan ahan atau prasarana. 'ntara unsurnya ialah pen!etahuan sains dan teknolo!i. kemahiran sainti%ik dan pen!!unaan teknolo!i dalam akti.iti pen!ajaran dan pem elajaran. PENDIDIKAN ALAM SEKITAR Pendidikan alam sekitar ertujuan untuk menanam sikap men$intai dan menyayan!i alam sekitar dalam ji?a murid. 'kti.iti erkaitan den!an alam sekitar oleh mem erikan kesedaran dan mem entuk etika murid untuk men!har!ai alam. KREATI3ITI DAN IN&3ASI *lemen kreati.iti dan ino.asi perlu diinte!rasikan dalam pen!ajaran dan pem elajaran KSSR a!i mem an!un dan men!em an!kan tahap potensi kreati.iti men!ikut keupayaan murid. Selain itu# kreati.iti merujuk kepada tindakan pen!hasilan idea# pendekatan atau tindakan aharu. 8no.asi pula ialah proses menjana idea dan men!aplikasi idea# serta kreati% dalam konteks tertentu. Kreati.iti dan ino.asi perlu di!andin!kan dalam pen!ajaran dan pem elajaran untuk mem an!unkan modal insan yan! dihasratkan. KEUSAHA2AN *lemen keusaha?anan merentas kurikulum merupakan satu pendekatan mem udayakan keusaha?anan. Proses ini meli atkan pem entukan sikap keusaha?an serta amalan nilai moral dan etika dalam keusaha?anan. Penerapan elemen keusaha?anan ertujuan mem entuk $iri"$iri dan amalan keusaha?anan sehin!!a menjadi satu udaya dalam kalan!an murid. TEKN&L&GI MAKLUMAT DAN K&MUNIKASI Kemahiran teknolo!i maklumat dan komunikasi @TMKA diaplikasikan dan diinte!rasikan supaya murid
dapat elajar men!enai perkakasan dan perisian. Selain itu# !uru dan murid men!!unakan TMK se a!ai alat untuk men!ajar dan elajar. Murid ju!a elajar melalui TMK untuk men!akses maklumat dan ilmu pen!etahuan men!!unakan media TMK seperti internet dan lain"lain untuk meluaskan penerokaan ilmu pen!etahuan dalam urusan kehidupan.
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Standard Kurikulum &ahasa Malaysia Sekolah Rendah erperanan dalam melen!kapkan strate!i pen!ajaran dan pem elajaran untuk men$apai o jekti% den!an meli atkan pel a!ai akit.iti di dalam dan di luar ilik darjah. 3alam pen!ajaran dan pem elajaran &ahasa Malaysia# strate!i meran!kumi pendekatan# kaedah dan teknik. PENDEKATAN PENGAJARAN Pendekatan pen!ajaran merupakan haluan atau aspek yan! di!unakan untuk mendekati atau memulakan proses pen!ajaran sesuatu kemahiran. Pendekatan"pendekatan pen!ajaran oleh di!olon!kan men!ikut $ara pen!elolaan murid# $ara"$ara %akta disampaikan dan keakti%an pen!ajaran. Pendekatan pen!ajaran yan! erasaskan pen!elolaan murid adalah seperti pendekatan indi.idu# pendekatan pasan!an# pendekatan kumpulan# pendekatan kelas# pendekatan kelas er$antum dan se a!ainya. Pendekatan erdasarkan $ara a!aimana isi pelajaran disampaikan seperti pendekatan indukti%# pendekatan dedukti% dan pendekatan eklektik. Pendekatan yan! mem eri tumpuan kepada keakti%an murid seperti pendekatan erpusatkan !uru manakala pen!ajaran yan! mementin!kan murid dise ut se a!ai pendekatan erpusatkan murid. KAEDAH PENGAJARAN Kaedah pen!ajaran adalah terdiri daripada e erapa lan!kah atau ke!iatan yan! mempunyai urutan yan! tertentu. TEKNIK4TEKNIK PENGAJARAN Teknik"teknik pen!ajaran adalah merupakan suatu $ara yan! di!unakan untuk menyampaikan pen!ajaran yan! ditetapkan. 'ntara teknik yan! iasa di!unakan ialah teknik er$erita# per in$an!an# ermain# latih tu i# main peranan# menyelesaikan masalah# sum an! saran# per ahasan# kuiB# lakonan dan projek. PENGALAMAN MURID Pen!alaman murid dapat dikaitkan dalam memenuhi kepel a!aian !aya pem elajaran# minat dan ke$erdasan yan! er eBa dalam kalan!an murid. Kepel a!aian media# ahan maujud# media $etak dan media elektronik oleh dijadikan se a!ai ahan sokon!an untuk salin! melen!kapi proses pen!ajaran supaya tindakan susulan dapat dijalankan dalam menilai proses pen!ajaran dan pem elajaran untuk memantapkan pen!uasaan murid. Selain itu# murid mampu men!un!kapkan ilmu pen!etahuan melalui kemahiran !enerik yan! erkaitan den!an $iri"$iri khusus yan! dikuasai oleh setiap murid. PRINSIP 1P 3alam men$apai hasrat dan matlamat KSSR# strate!i pen!ajaran dan pem elajaran &ahasa Malaysia perlu menekankan prinsip 5P iaitu pen!!a un!jalinan# penyerapan# penilaian# pemulihan dan pen!ayaan. Hal ini selaras den!an usaha memenuhi konsep ersepadu dalam /alsa%ah Pendidikan Ke an!saan. Strate!i pen!ajaran dan pem elajaran terse ut adalah seperti yan! erikut: a. Penggabungjalinan Pen!!a un!jalinan memainkan peranan pentin! dalam proses pen!ajaran dan pem elajaran. Melalui proses ini# e erapa kemahiran dapat dikuasai serentak. Cara ini ju!a dapat men!elakkan ke osanan dalam proses pem elajaran. Kemahiran dapat di!a un!jalinkan# sama ada kemahiran menden!ar# ertutur# mem a$a dan menulis yan! terdapat dalam standard kandun!an.
b.
Penyera'an 3alam pen!ajaran dan pem elajaran &ahasa Malaysia# unsur ilmu# nilai murni dan kemahiran ernilai tam ah oleh diserapkan. Penyerapan ini men!andun!i pel a!ai ilmu dan disiplin daripada mata"mata pelajaran lain. Penilaian Penilaian dian!!ap se a!ai se aha!ian daripada proses pen!ajaran dan pem elajaran. Penilaian merupakan suatu akti.iti untuk mendapatkan maklumat yan! er!una a!i menentukan pen$apaian sesuatu o jekti% pen!ajaran dan pem elajaran. Penilaian perlulah dijalankan se$ara erterusan dalam proses pen!ajaran dan pem elajaran. Melalui proses penilaian erterusan se!ala kelemahan dapat dikenal pasti dan jenis tindakan susulan dapat diam il terhadap seseoran! murid sama ada er entuk pemulihan atau pen!ayaan. Pemulihan Pro!ram pemulihan disediakan untuk mem antu murid men!uasai kemahiran asas yan! elum dapat dikuasai dalam tempoh yan! ditetapkan. &ahan untuk pro!ram ini terdiri daripada kad# $arta# ahan maujud# alat permainan# dan lain"lain yan! oleh di!unakan se$ara erperin!kat" perin!kat daripada yan! mudah kepada yan! sukar. Pelaksanaan pro!ram ini adalah men!ikut kadar kemampuan murid men!uasai sesuatu kemahiran. Pengayaan Pro!ram pen!ayaan disediakan untuk memantapkan ke olehan# keupayaan# akat dan minat murid. Murid hendaklah di erikan ahan yan! er eBa untuk di!unakan se$ara ersendirian atau den!an im in!an !uru. &ahan a$aan tam ahan# kad# permainan dan ahan akti.iti oleh di erikan kepada murid yan! telah men!uasai kemahiran dalam jan!ka masa yan! ditetapkan atau le ih a?al daripada jan!ka masa yan! ditentukan.
).
d.
e.
PENDEKATAN BERPUSATKAN MURID Strate!i pen!ajaran dan pem elajaran dalam mata pelajaran &ahasa Malaysia haruslah erpusatkan murid a!i mem olehkan mereka erinteraksi dan men!uasai kemahiran elajar melalui pen!alaman sendiri. 7leh itu# murid dapat mem ina keyakinan er ahasa. PENDEKATAN TEMATIK Pen!ajaran dan pem elajaran mata pelajaran &ahasa Malaysia diajar erdasarkan tema. Melalui pen!ajaran dan pem elajaran ertema kemahiran ahasa# pem elajaran tata ahasa dan pen!em an!an kosa kata dapat disepadukan dan dikukuhkan. 3i sampin! itu# ilmu daripada mata pelajaran dan disiplin lain le ih mudah diserapkan. &a!i tujuan ini# peran$an!an dan penentuan tema pen!ajaran meliputi pel a!ai idan! ilmu# hal persendirian dan isu kemasyarakatan# men!har!ai ?arisan# men$un!kil daya kreati.iti dan ino.asi dalam diri murid serta isu"isu semasa. Cakupan tema yan! ditekankan adalah seperti yan! erikut: a. Kekeluargaan Tema kekeluar!aan meran!kumi hu un!an sesuatu keluar!a yan! meli atkan keluar!a asas dan keluar!a kem an!an. Tema ini diajarkan kepada murid sekolah rendah a!ar men!har!ai dan men!hormati setiap ahli keluar!a. Kemasyarakatan Tema ini merujuk tan!!un!ja?a indi.idu dan kumpulan dalam kalan!an pel a!ai an!sa untuk me?ujudkan keharmonian dan kepentin!an hidup ersama. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid sekolah rendah a!ar dapat melahirkan masyarakat yan! erakhlak mulia# hormat " men!hormati# ekerjasama dan ertan!!un!ja?a .
b.
).
Kesihatan dan Kebersihan Tema kesihatan dan ke ersihan merujuk kesempurnaan dari se!i kesihatan %iBikal# mental dan sosial. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid sekolah rendah a!ar mendapat pendedahan a?al erkaitan penja!aan ke ersihan dan kesihatan# dan amalan !aya hidup sihat. Keselamatan Tema keselamatan merujuk keupayaan murid melindun!i diri daripada ahaya ketika erada dalam pel a!ai persekitaran. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid supaya dapat mem eri kesedaran a!ar men!utamakan keselamatan. Per'aduan Tema perpaduan merujuk kepentin!an hu un!an erat yan! ter entuk hasil daripada toleransi dalam kalan!an penduduk Malaysia. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid dalam usaha memupuk seman!at perpaduan. Kebudayaan* Kesenian dan stetika Tema ke udayaan# kesenian dan estetika meran!kumi elemen"elemen udaya yan! terdapat dalam masyarakat pel a!ai kaum di Malaysia yan! meliputi adat dan udaya. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid a!ar kehalusan seni udaya ini dapat dihayati oleh murid se a!ai asas pem entukan jati diri ?ar!a Malaysia. +ati diri* Patri,tisme dan Ke-arganegaraan Tema jati diri# patriotisme dan ke?ar!ane!araan merujuk kepada keupayaan murid menBahirkan keperi adian insan yan! seim an! dari se!i %iBikal# mental# emosi dan rohani serta mempunyai seman!at juan! dan san!!up erkor an demi ne!ara. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid untuk melahirkan masyarakat madani# yan! mempunyai seman!at kekitaan dan setia kepada ne!ara. Sains* Tekn,l,gi dan #n,.asi Tema sains# teknolo!i dan ino.asi merujuk ilmu pen!etahuan yan! teratur atau sistematik yan! oleh diuji# di uktikan ke enarannya dan dapat men!hasilkan sesuatu yan! aharu. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid a!ar dapat melahirkan insan yan! erupaya menjana idea untuk men!hasilkan sesuatu yan! erino.asi. !lam Sekitar dan Tekn,l,gi "ijau Tema alam sekitar dan teknolo!i hijau merujuk keupayaan murid menja!a dan men!urus alam sekitar untuk kesejahteraan kehidupan manusia# hai?an serta tum uhan a!i kelan!sun!an kehidupan !enerasi akan datan!. Tema ini sesuai diajarkan a!ar murid $inta dan prihatin serta ertan!!un!ja?a dalam menja!a alam sekitar dan teknolo!i hijau. Pertanian dan Penternakan Tema pertanian dan penternakan mem eri murid pendedahan perihal asas"asas pertanian dan penternakan se$ara tradisional dan moden. Tema ini sesuai diajarkan untuk memupuk kesedaran tentan! kepentin!an idan! ioteknolo!i pertanian dan penternakan dalam kehidupan. k,n,mi* Keusaha-anan dan Pengurusan Ke-angan Tema ekonomi mem eri murid pendedahan perihal idan! penia!aan dan keusaha?anan dalam menjana pendapatan dan pen!urusan perda!an!an. Tema ini sesuai diajarkan untuk memupuk kesedaran tentan! kepentin!an idan! ekonomi dan mem udayakan sikap keusaha?anan dalam kehidupan.
d.
e.
&.
g.
h.
i.
j.
k.
KEPELBAGAIAN KAEDAH DAN TEKNIK Proses pen!ajaran dan pem elajaran mata pelajaran &ahasa Malaysia sekolah rendah men!!alakkan pen!!unaan pel a!ai kaedah dan teknik men!ajar. 0uru oleh memilih kaedah
pen!ajaran dan pem elajaran yan! sesuai den!an ke olehan murid. Ke erkesanan pen!ajaran dan pem elajaran er!antun! pada pen!olahan teknik dan pen!!unaan ahan antu men!ajar# serta teknolo!i yan! dapat meran!san! dan men!!alakkan murid erkomunikasi dan erinteraksi serta er%ikir se$ara kritis# kreati% dan ino.ati%. KEMAHIRAN BER/IKIR Kemahiran er%ikir diajarkan kepada murid melalui pel a!ai akti.iti yan! memerlukan pemikiran kritis dan kreati% dalam kemahiran menden!ar# ertutur# mem a$a# dan menulis. Kemahiran er%ikir sama ada dari se!i men!konsepsikan idea# menyelesaikan masalah# atau mem uat keputusan adalah pentin! dalam kehidupan harian dan kerjaya murid pada masa hadapan. DIDIK HIBUR 3idik hi ur merupakan satu pendekatan dalam proses pen!ajaran dan pem elajaran yan! menekankan persekitaran pem elajaran yan! menyeronokkan. 2nsur"unsur keseronokan akan ?ujud melalui pem elajaran yan! santai# menarik# men!hi ur# adanya $iri"$iri !em ira dan humor yan! oleh memikat# serta menjadi moti.asi kepada murid untuk terus elajar. Persekitaran pem elajaran yan! disediakan meliputi persem ahan isi kandun!an men!ikut konteks# kepel a!aian strate!i penyampaian dan pen!!unaan ahan yan! mendoron! pem elajaran melalui unsur"unsur $a aran# in!in tahu# ka?alan# %antasi# kerjasama# persain!an dan pen!ikhtira%an. Se$ara tidak lan!sun!# pem elajaran yan! menyeronokkan akan ?ujud melalui akti.iti di dalam ilik darjah# pemilihan ahan dan kaedah pelaksanaan pen!ajaran dan pem elajaran itu sendiri. Pelaksanaannya oleh dilaksanakan se$ara merentas kemahiran dan kurikulum a!i menyokon! amalan pem elajaran sepanjan! hayat dan pem inaan jati diri. PENYELESAIAN MASALAH Penyelesaian masalah ialah akti.iti pen!ajaran dan pem elajaran yan! meli atkan masalah er entuk perkataan# masalah ukan mekanis# teka"teki# kuiB atau pen!!unaaan kemahiran matematik dalam situasi se enar. Murid perlu men!!unakan kemahiran# prinsip dan teori yan! telah mereka pelajari untuk menyelesaikan masalah yan! di erikan. Kaedah ini men!!alakkan murid er%ikir kritis dan kreati%. PEMBELAJARAN BERASASKAN PR&JEK Murid men!!unakan maklumat lama dan aharu untuk men!hasilkan sesuatu yan! nyata. Kaedah ini meli atkan murid"murid men!kaji sesuatu isu# menyiasat dan mempersem ahkan dapatannya. 8ni ju!a dapat mem antu !uru menilai perkem an!an atau kualiti pem elajaran murid. Murid le ih ermoti.asi kerana dapat men!hasilkan sesuatu produk. PEMBELAJARAN K&PERATI/ Kaedah pen!ajaran dan pem elajaran dalam kumpulan yan! mem olehkan murid elajar ersama" sama# salin! elajar dan mem antu antara satu sama lain untuk menyelesaikan sesuatu tu!asan. 'hli kumpulan ekerja# erkon!si idea# ahan dan peralatan untuk men$apai matlamat sendiri dan kumpulan. Pem elajaran koperati% ini dapat men!hasilkan satu tu!asan kumpulan# di sampin! me?ujudkan interaksi antara murid# kerjasama dan seman!at erpasukan yan! kuat. KE$ERDASAN PELBAGAI Ke$erdasan pel a!ai dapat men!em an!kan potensi ke$erdasan# minat dan ke$enderun!an murid kerana setiap indi.idu mempunyai ke$erdasan dan ke olehan yan! er eBa. Ke$erdasan pel a!ai meran!kumi ke$erdasan .er al lin!uistik# lo!ik matematik# muBik# kinestetik# .isual ruan!# interpersonal# intrapersonal dan naturalis. PEMBELAJARAN K&NTEKSTUAL Pem elajaran kontekstual ialah kaedah pem elajaran yan! men!aitkan isi pelajaran den!an pen!alaman harian indi.idu# masyarakat dan alam pekerjaan. Pem elajaran erlaku apa ila murid erupaya men!hu un!kaitkan pen!etahuan aharu se$ara ermakna dan men!hayati kerele.anan pem elajaran dalam kehidupan mereka.
PEMBELAJARAN K&NSTRUKTI3ISME Pem elajaran konstrukti.isme dalam pendidikan dapat melahirkan murid yan! erkeupayaan untuk mem ina pemahaman dan pen!etahuan aharu mereka sendiri erdasarkan pen!alaman sedia ada. Pem elajaran ini menjadikan murid le ih %aham# yakin dan seronok elajar sepanjan! hayat mereka. KEMAHIRAN BELAJAR $ARA BELAJAR Kemahiran elajar $ara elajar perlu diajarkan kepada murid supaya mereka peka terhadap teknik pem elajaran yan! erkesan. Pen!uasaan kemahiran ini mem olehkan murid menin!katkan pen!etahuan# $ekap ertindak untuk men!hadapi dunia yan! serin! eru ah dan erkeupayaan men!amalkan pem elajaran seumur hidup. KAJIAN MASA DEPAN Kajian masa depan ialah satu pendekatan pen!ajaran untuk mendidik murid a!ar le ih prihatin terhadap sesuatu perkara atau isu yan! erlaku pada masa lampau# masa kini dan masa depan. Hal ini ermakna# murid dapat mem uat ramalan# menjan!ka aki at serta menan!ani peru ahan supaya mereka mendapat man%aat yan! maksimum. PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI Pem elajaran akses kendiri @P'KA ialah satu pro!ram yan! mem olehkan murid elajar se$ara kendiri melalui pen!!unaan ahan pem elajaran. Murid di eri peluan! memilih akti.iti# menilai hasil kerja dan memantau kemajuan mereka sendiri a!ar mereka ertan!!un!ja?a dan erdikari terhadap pem elajaran mereka. PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH 'kti.iti kurikulum yan! dilaksanakan di luar ilik darjah se$ara teran$an! dan erstruktur serta erpusatkan murid. Kaedah ini dapat men!ukuhkan pemahaman murid terhadap konsep yan! dipelajari semasa di dalam ilik darjah# mem eri pen!alaman pem elajaran dalam situasi yan! se enar# men!em an!kan kemahiran sosial dan kerja erpasukan. PEMBELAJARAN MASTERI Pem elajaran masteri memastikan semua murid men!uasai hasil pem elajaran dalam sesuatu unit se elum erpindah ke unit pem elajaran yan! lain. Pem elajaran ini dipe$ahkan kepada unit yan! le ih ke$il untuk mudah dikuasai. Murid mesti men!uasai )0E aras masteri se elum erpindah ke unit pem elajaran yan! aharu. KEPELBAGAIAN TEKNIK Teknik merupakan suatu $ara yan! di!unakan oleh !uru"!uru a!i menyampaikan ahan" ahan pen!ajaran yan! telah dipilih untuk murid"muridnya. Teknik yan! dipilih haruslah sejajar den!an kaedah yan! di!unakan. 3alam Standard Kurikulum &ahasa Malaysia Sekolah Rendah !uru di!alakkan men!!unakan pel a!ai teknik men!ajar. 0uru oleh memilih kaedah dan teknik pen!ajaran dan pem elajaran yan! sesuai den!an ke olehan murid. Ke erkesanan pen!ajaran dan pem elajaran er!antun! pada pen!olahan teknik dan pen!!unaan ahan antu men!ajar serta teknolo!i yan! dapat meran!san! serta men!!alakkan murid er%ikir se$ara kritis# kreati% dan ino.ati%# ju!a erkomunikasi dan erinteraksi den!an aik. Teknik"teknik pen!ajaran ahasa= a# Tekn-k .a-n 5e+anan Main peranan ermaksud melakonkan sesuatu situasi atau masalah atau peristi?a yan! dian!!ap pentin!. Tekn-k 5e+.a-nan bahasa Permainan ahasa adalah salah satu teknik dalam mempelajari permainan. ahasa melalui teknik
b#
6# *#
Tekn-k la)-h ),bTeknik latih tu i adalah akti.iti pen!ulan!an %akta"%akta atau ke$ekapan yan! dipelajari. Tekn-k be+6e+-)a Teknik er$erita sesuai di!unakan untuk mem ina ke$ekapan er ahasa yan! mana murid dilatih dalam ka?alan nada suara# pen!!unaan alatan yan! erkenaan# mimik muka F%a$ial eCpressionF# serta kedudukan semasa akti.iti er$erita itu erlan!sun!. &er$erita amat sesuai untuk kemahiran ahasa kerana $erita merupakan sesuatu yan! dapat menarik minat dan perhatian murid. Tekn-k -nk,-+- 5ene.,an Teknik ini dikenali se a!ai teknik tinjau siasat yan! meran!kumi aspek"aspek soal selidik untuk mendapatkan ja?apan atau kesimpulan kepada sesuatu masalah. Tekn-k 5e+bahasan Teknik ini melatih murid erkesan. er%ikir den!an pantas di sampin! dapat erkomunikasi den!an
e#
7#
g#
Tekn-k k,-8 Teknik ini dapat men!ukuhkan pen!ajaran !uru dan memantapkan pemahaman murid tentan! sistem &ahasa Malaysia terutama dari se!i entuk# makna dan pen!!unaan ahasa yan! tepat melalui pertandin!an. Tekn-k s,.bang sa+an 3ikenali se a!ai per$am ahan %ikiran yan! memerlukan setiap murid menyum an!kan pendapat dan idea. Tekn-k s0al 'a9ab Teknik ini dilaksanakan den!an $ara murid menyoal dan menja?a den!an isi pelajaran. soalan yan! erkaitan
h#
-#
'#
Tekn-k s-.,lasTeknik ditakri%kan se a!ai satu situasi yan! di?ujudkan hampir menyerupai keadaan se enar yan! memerlukan murid erinteraksi sesama sendiri erdasarkan peranan masin!"masin!. Tekn-k *+a.a Serin! di!unakan dalam kaedah komunikati% dan kaedah yan! erasaskan pendekatan indukti% iaitu kaedah terus# elekti% dan audiolin!ual. Tekn-k 5e+b-n6angan Satu akti.iti men!eluar dan men!ulas pendapat tentan! sesuatu tajuk. 'kti.iti pen!ajaran dan pem elajaran er entuk per ualan dan dilakukan dalam kalan!an pelajar di a?ah penyeliaan dan ka?alan seoran! !uru. Tekn-k 70+,. Teknik ini merupakan salah satu akti.iti lisan yan! sesuai a!i murid erkon!si pen!etahuan untuk menin!katkan kemahiran menyampaikan idea dan %ikiran den!an jelas.
k#
l#
.#
KEPELBAGAIAN SUMBER BAHAN Pen!!unaan pusat sum er dan komputer amatlah di!alakkan dalam pen!ajaran dan pem elajaran &ahasa Malaysia. &ahan" ahan sum er seperti akh ar# majalah# uku rujukan# kamus# 8nternet# ahan sastera dan ahan erunsur ilmu hendaklah di!unakan dalam pen!ajaran dan pem elajaran serta untuk a$aan ekstensi%.
STRUKTUR M&DUL
Modul Standard Kurikulum &ahasa Malaysia menekankan e erapa aspek dalam pen!ajaran meran!kumi %okus utama# %okus sampin!an# o jekti%# akti.iti# pentaksiran# pen!ayaan dan pemulihan. 8si kandun!an modul oleh diu ah suai men!ikut kreati.iti !uru dan ke olehan murid. Kesemua aspek ini dijelmakan men!ikut keutamaan erikut= Tema Tajuk /okus 2tama 7 jekti% 'kti.iti Pen!ajaran dan Pem elajaran Pen!isian KurikulumG*lemen Merentas Kurikulum Sistem &ahasa &ahan &antu &elajar Ak)-:-)- yan! dimuatkan dalam strate!i pen!ajaran dan pem elajaran menjurus kepada pen$apaian o jekti%. 'kti.iti"akti.iti ini ditulis men!!unakan e erapa lan!kah pen!ajaran yan! men!!a un!jalinkan akti.iti"akti.iti %okus utama. Strate!i pen!ajaran dan pem elajaran ini ju!a memuatkan aspek pentaksiran# pen!ayaan dan pemulihan serta latihan"latihan yan! erkaitan. Semua maklumat tentan! strate!i ini dipaparkan dalam ti!a lajur iaitu akti.iti# pen!isian kurikulum dan $atatan. Pen)aks-+an dian!!ap se a!ai se aha!ian daripada proses pen!ajaran dan pem elajaran. Pentaksiran merupakan proses penilaian untuk menentukan sesuatu o jekti% pen!ajaran dan pem elajaran ter$apai. 7leh itu# pentaksiran perlulah dijalankan erterusan dalam setiap pen!ajaran dan pem elajaran. Hanya melalui pentaksiran yan! erterusan !uru dapat memastikan entuk tindakan susulan yan! oleh dilaksanakan ke atas seseoran! murid# sama ada untuk mem eri latihan pemulihan atau pen!ayaan. 'spek 5e.,l-han pula disediakan untuk mem antu murid yan! elum men!uasai kemahiran a!ar dapat memahami pen!ajaran dalam tempoh yan! ditetapkan den!an pen!!unaan ahan yan! er eBa dan sesuai den!an ke olehan mereka. &ahan yan! di$adan!kan untuk akti.iti ini terdiri daripada kad# $arta# ahan maujud# alat permainan# dan lain"lain yan! oleh di!unakan se$ara erperin!kat daripada yan! mudah kepada yan! sukar. 1atihan yan! di eri perlu men!ikut kemampuan dan kadar masa yan! sesuai untuk murid men!uasai sesuatu kemahiran. 'spek 5enga;aan perlu di erikan penekanan dalam pen!ajaran dan pem elajaran KSSR men!ikut ke$erdasan murid yan! er eBa dari se!i ke olehan# keupayaan# akat# dan minat. Murid yan! mem uat latihan pen!ayaan ialah murid yan! dikesan telah men!uasai kemahiran yan! diajar melalui pentaksiran yan! di eri. Murid ini hendaklah di erikan ahan yan! le ih men$a ar minda a!i kemahiran tertentu yan! dipelajari oleh mereka. &ahan" ahan yan! disediakan perlu le ih meran!san! minda dan dilaksanakan se$ara kendiri atau den!an im in!an !uru yan! palin! minima. &ahan yan! sesuai seperti ahan a$aan tam ahan# kad permainan ahasa dan ahan" ahan lain yan! ersesuaian untuk memperluaskan pen!alaman dan pen!etahuan murid erkaitan kemahiran yan! diajar. 'kti.iti pen!ayaan dan pemulihan hendaklah dijalankan se$ara serentak. 0uru perlu mem eri peneran!an $ara melakukan akti.iti pen!ayaan kepada murid dan mem eri ruan! untuk mereka
mem uat latihan yan! di eri se$ara kendiri. Pada masa yan! sama !uru perlu mem eri tumpuan untuk mem im in! murid yan! lemah menjalankan akti.iti pemulihan.
BAHAGIAN 2
CADANGAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4
"#! STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
Standard Kandun!an dan Standard Pem elajaran Kemahiran Menden!ar menentukan keupayaan murid supaya erke olehan menden!ar den!an teliti# memahami# dan men!hayati perkara yan! diden!ar dalam pel a!ai situasi pen!u$apan# serta dapat mem erikan maklum alas. Manakala Kemahiran &ertutur merujuk kepada keupayaan murid er i$ara se$ara lisan untuk menjalin hu un!an# menyampaikan maklumat# pendapat# perasaan# serta idea yan! kritis dan kreati%# den!an se utan dan intonasi yan! etul se$ara ertatasusila. Penekanan di erikan pada pen!u$apan yan! men!!unakan tata ahasa yan! etul dan un!kapan yan! dila%aBkan se$ara ertatasusila. 3alam strate!i pen!ajaran dan pem elajaran kemahiran menden!ar dan ertutur# !uru perlu menetapkan o jekti% yan! perlu di$apai oleh murid den!an merujuk Standard Kandun!an dan Standard Pem elajaran Kemahiran Menden!ar dan &ertutur. S)an*a+* Kan*,ngan Ke.ah-+an Men*enga+ *an Be+),),+ Murid patut men!etahui dan oleh: 1.2 1.4 1.( 1.5 1., 1.6 Menden!ar# men!e$am# dan menye ut perkataan# %rasa dan ayat den!an etul. unyi ahasa# iaitu a jad# suku kata#
Menden!ar# memahami dan mem eri respons terhadap sesuatu arahan# soalan dan pesanan yan! diden!ar den!an etul. &ertutur# er ual dan menyatakan permintaan tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er dalam situasi %ormal dan tidak %ormal se$ara ertatasusila. &er$erita dan men$eritakan sesuatu perkara semula den!an tepat men!!unakan se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul. &er i$ara untuk menyampaikan maklumat tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er den!an tepat se$ara ertatasusila. &er in$an! dan men!emukakan pendapat tentan! sesuatu perkara pel a!ai sum er se$ara ertatasusila. daripada
S)an*a+* Pe.bela'a+an Ke.ah-+an Men*enga+ *an Be+),),+ 1.2., 1.4.1 Menden!ar# memahami dan menye ut %rasa dan ayat den!an struktur inaan yan! etul dan tepat. Menden!ar# memahami dan mem erikan respons yan! sesuai se$ara lisan atau 25
!erak laku terhadap arahan erdasarkan ayat perintah jenis ayat permintaan dan ayat perintah jenis ayat suruhan den!an etul. 1.4.2 1.4.4 1.(.1 1.(.2 1.(.4 1.(.( 1.5.1 1.5.2 1.,.1 1.,.2 1.,.4 Menden!ar# memahami dan mem erikan respons den!an terhadap soalan yan! men!andun!i kata tanya. etul se$ara lisan
Menden!ar# memahami dan mem erikan respons den!an menyampaikan pesanan den!an etul. &ertutur tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er den!an men!!unakan pel a!ai ayat dalam pel a!ai situasi se$ara ertatasusila. &er ual tentan! sesuatu perkara men!!unakan kata pan!!ilan yan! sesuai a!i kalan!an ukan ahli keluar!a dalam pel a!ai situasi se$ara ertatasusila. &er ual tentan! sesuatu perkara men!!unakan kata !anti nama diri den!an etul dalam pel a!ai situasi se$ara ertatasusila. &ertutur dan menyatakan permintaan den!an men!!unakan kata dan ayat yan! sesuai tentan! sesuatu perkara dalam pel a!ai situasi se$ara ertatasusila. &er$erita tentan! sesuatu perkara den!an tepat# se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk den!an etul. Men$eritakan sesuatu perkara yan! di a$a den!an tepat# se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk den!an etul. &er i$ara untuk mendapatkan maklumat yan! tersurat den!an tepat tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er se$ara ertatasusila. &er i$ara untuk menyampaikan maklumat pel a!ai sum er se$ara ertatasusila. tentan! sesuatu perkara daripada
&er i$ara untuk menyampaikan maklumat den!an tepat tentan! sesuatu perkara den!an men!!unakan ayat yan! men!andun!i %rasa yan! sesuai se$ara ertatasusila. &er in$an! dan men!emukakan pandan!an tentan! sesuatu perkara men!!unakan perkataan# %rasa dan ayat yan! sesuai daripada pel a!ai sum er se$ara ertatasusila. &er in$an! dan men!emukakan pendapat tentan! sesuatu perkara den!an men!!unakan perkataan# %rasa dan ayat yan! etul daripada pel a!ai sum er se$ara ertatasusila.
1.6.1
1.6.2
26
"#!
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
Semasa meran$an! strate!i pen!ajaran dan pem elajaran a!i kemahiran menden!ar dan ertutur# !uru perlu mem eri pertim an!an akti.iti yan! sesuai se elum# semasa dan selepas kemahiran menden!ar dan ertutur yan! diajar. Pen!ajaran dan pem elajaran kemahiran ini oleh dilaksanakan melalui pel a!ai akti.iti se$ara teran$an! a!i men$apai o jekti% yan! telah ditentukan. 0uru oleh meran$an! strate!i pen!ajaran dan pem elajaran den!an pel a!ai $ara seperti dalam $ontoh ran$an!an men!ajar yan! disediakan ini.
27
TEMA TAJUK
K*&23'<''Pakaian Tradisional &er$erita dan men$eritakan sesuatu perkara semula den!an tepat men!!unakan se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul. &er$erita tentan! sesuatu perkara den!an tepat# se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk den!an etul.
Standard Kandun!an /&KUS Standard Pem elajaran
1.5
1.5.1
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. &BJEKTI/ ii. er$erita den!an tepat tentan! pakaian tradisional yan! diketahui men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk den!an se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul. er$erita den!an tepat tentan! pakaian tradisional yan! terdapat dalam maklumat pantun dan yan! dilayari daripada pantun yan! di a$a.
PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SISTEM BAHASA BAHAN BANTU BELAJAR
8lmu: Ke udayaan -ilai Murni: Kerjasama# hormat"men!hormati Teknolo!i Maklumat dan Komunikasi
Tata ahasa: Kata nama khas Se utan dan intonasi Slaid power point# kad !am ar dan lampiran akti.iti.
N STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI
$ATATAN
Be+6e+-)a *engan .en;eb,) 5e+ka)aan<7+asa *engan be),l 1. Murid menayan!kan slaid power point tentan! pakaian tradisional erdasarkan kad misteri @!am ar pakaian A yan! di eri oleh !uru. Contoh : x sari x dhoti x aju melayu x aju kurun! x $heon!sam x sam%u Murid er$erita tentan! !am ar pakaian tradisional yan! terdapat di Malaysia men!!unakan %rasa yan! sesuai. Contoh: x aju melayu x aju kurun! x aju dhoti x aju $heon!sam x sam%u TMK 8lmu: Si.ik dan Ke?ar!ane!araan 1ampiran 1 Slaid Power Point
2.
KP: 8nterpersonal -ilai Murni: Hormat" men!hormati
Be+6e+-)a .engg,nakan a;a) ),nggak a)a, a;a) .a'.,k 1ampiran 2 1. 0uru mem entuk kumpulan murid dan setiap kumpulan di erikan satu kad !am ar pakaian tradisional rakyat Malaysia. Se$ara erkumpulan# setiap murid memilih untuk .e.ban*-ngkan tentan! $iri# ?arna atau kaum kesesuaian &&&: Kad !am ar KBAT a+as anal-s-s &C& K&: Klasi%ikasi
2.
AKTI3ITI jantina pakaian tradisional terse ut men!!unakan ayat tun!!al atau ayat majmuk. Be+6e+-)a *a+-5a*a .akl,.a) ;ang *-akses 1. Murid di eri $adan!an alamat laman ?e untuk dilayari dan mendapatkan maklumat tentan! pakaian kaum" kaum di Malaysia yan! telah !uru tetapkan. http:GGke udayaan.kpkk.!o.. myGa outGperkhidmatanGH tI(5JmenuidI(4J$4I(0J$li$kI1 Murid men$atatkan maklumat yan! telah diperoleh daripada internet pada lem aran kerja yan! di eri. Murid atau ?akil kumpulan memilih satu pakaian tradisional dan be+-kan alasan men!apa mereka pilih di hadapan kelas se$ara lisan
PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
$ATATAN
TMK
2.
-ilai Murni: Tekun# kerjasama KBAT a+as 5en-la-an
1em aran Kerja 1 &C&: Konstrukti.isme
4.
Me.b-na *an .en,l-s a;a) 1. Murid di eri lem aran kerja untuk menulis ayat majmuk yan! sesuai erdasarkan !am ar den!an merujuk maklumat dalam akti.iti 4. 1em aran Kerja 2
Be+6e+-)a -s- 5an),n 1.
-ilai Murni: Seman!at Murid men$antumkan !am ar den!an ermasyarakat memadankan pasan!an yan! sesuai a!i pakaian tradisional. Murid be+-kan alasan tentan! pakaian dan majlis yan! sesuai untuk dipakai. KBAT a+as 5en-la-an
1ampiran 4
2.
AKTI3ITI
$ATATAN
Pen-la-an 1. Murid er$erita tentan! salah satu pakaian tradisional kaum# di Malaysia dan menyatakan kele ihannya men!!unakan ayat tun!!al atau ayat majmuk yan! !ramatis se$ara ertatasusila. -ilai Murni: Men!har!ai Penilaian
Pe.,l-han 1. Murid se$ara erpasan!an er$erita tentan! pakaian tradisional yan! mereka miliki. Murid menden!ar dan menulis jenis" jenis pakaian tradisional yan! mereka ketahui. Pemulihan K&: Men!e$am
2.
Penga;aan 1. Murid .en;ena+a-kan 6a+a46a+a mem uat pakaian tradisional# erdasarkan kad !am ar. Murid mem ina ayat tun!!al atau ayat majmuk tentan! $ara mem uat pakaian tradisional erdasarkan !am ar. Pen!ayaan KBAT a+as s-n)es-s KP: 8nterpersonal
2.
La.5-+an " &er$erita tentan! jenis pakaian yan! dipaparkan melalui slaid po?erpoint.
La.5-+an Ceritakan tentan! pakaian tradisional erdasarkan $iri# ?arna# kaum atau kesesuaian jantina.
Le.ba+an Ke+'a " &in$an! dan isikan maklumat tentan! pakaian tradisional.
KAUM
PAKAIAN LELAKI
PAKAIAN PEREMPUAN
Le.ba+an Ke+'a Tulis maklumat den!an men!!unakan ayat majmuk.
sari
sam%u
dhoti
aju ke aya
aju melayu
$heon!sam
La.5-+an 3 Cantumkan !am ar"!am ar di a?ah men!ikut pasan!an yan! etul.
Pen-la-an Ceritakan kepada rakan anda tentan! !am ar" !am ar di a?ah den!an men!!unakan ayat tun!!al atau ayat majmuk. Kemudian tulis ayat" ayat terse ut.
Pe.,l-han Ceritakan kepada ka?an dan tulis nama"nama pakaian tradisional.
6e0ngsa.
ba', k,+,ng
ba', .ela;,
sa+-
sa.7,
Penga;aan Ceritakan $ara"$ara mem uat aju kurun! erdasarkan !am ar. Tulis $erita men!ikut urutan yan! etul dalam peren!!an.
3 4
TEMA TAJUK
P'TR87T8SM* 9alur 0emilan! &ertutur# er ual dan menyatakan permintaan tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er dalam situasi %ormal dan tidak %ormal se$ara ertatasusila. &ertutur tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er den!an men!!unakan pel a!ai ayat dalam pel a!ai situasi se$ara ertatasusila.
/&KUS
Standard Kandun!an
1.(
Standard Pem elajaran
1.(.1
&BJEKTI/
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. ertutur tentan! 9alur 0emilan! men!!unakan pel a!ai jenis ayat den!an etul dalam situasi %ormal se$ara ertatasusila. ii. ertutur untuk menyatakan per eBaan dan persamaan endera 9alur 0emilan! den!an endera ne!eri yan! dipilih. Cinta ne!ara Keyakinan# men!hormati# kerjasama# patriotisme
8lmu: -ilai Murni:
Kreati.iti dan ino.asi Tata ahasa: 9enis ayat @ayat seru# ayat tanya# ayat penyataA Kosa kata: diselan!"selikan# u$u Radio# kostum endera Malaysia# !am ar endera# pita rakaman dialo! dan $arta petikan.
40
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI
$ATATAN
Be+b,al .engg,nakan a;a) ;ang be),l# 1. 2. Murid meneliti !am ar endera Malaysia. Murid er ual se$ara ertatasusila den!an !uru dan rakan"rakan tentan! ?arna"?arna yan! terdapat pada endera Malaysia. Murid menyanyikan la!u K9alur 0emilan!L sam il men!i arkan endera. Kreati.iti dan ino.asi @/asa PersediaanA -ilai Murni: Patriotisme# men!hormati 1ampiran 1
4.
Menge.,kakan 5en*a5a) 1. Murid erada dalam kumpulan sam il diperden!arkan dialo! melalui rakaman suara dan diminta men$atatkan isi"isi pentin!. Murid dalam kumpulan diminta er in$an! se$ara ertatasusila tentan! isi"isi yan! telah di$atatkan. ;akil kumpulan menyatakan hasil per in$an!an erkaitan isi"isi pentin! yan! telah di$atat. 1ampiran 2 K&: Men!hu un! Kait
2.
4.
Men,),+kan -s- bahan ba6aan 1. Murid se$ara er!ilir"!ilir mem a$a petikan dialo! den!an se utan yan! etul dan intonasi yan! jelas dan murid lain menden!ar den!an teliti. -ilai Murni: Kerjasama 1ampiran 2
41
AKTI3ITI 2. Murid menutur salah satu isi dan dialo! yan! telah di a$a.
$ATATAN
Men,l-s a;a) *engan )an*a ba6a 1. Murid menyalin dan mem a$a semula ayat yan! dilen!kapi tanda a$a yan! tepat den!an se utan dan intonasi yan! etul. Murid menuturkan salah satu dialo! salah satu dialo! yan! telah dilen!kapi tanda a$a. 1em aran Kerja 1 KP: 8nterpersonal
2.
Be+),),+ *an .en*enga+ 1. Murid menja?a soalan pemahaman se$ara lisan erdasarkan petikan dialo! yan! telah diperden!arkan se elumnya. Murid menuturkan ja?apan yan! telah di ina untuk dinilai oleh rakan. -ilai Murni: Rasional 1em aran Kerja 2 K&: Menjana idea
2.
D-*-k H-b,+ 1. Murid menyanyikan la!u M9alur 0emilan!M. -ilai Murni: Seman!at Patriotisme
Pilihan: 'kti.iti ini oleh diajar jika ada masa atau tin!!alkan jika kekuran!an masa.
Pen-la-an 1. Murid er ual tentan! 9alur 0emilan! dan mem uat andin! eBa den!an endera Melaka. Murid meneran!kan kepada rakan atau kelas men!enai per eBaan dan persamaan antara endera Melaka den!an endera Malaysia. 42 Penilaian K&: Menjana idea
2.
AKTI3ITI
$ATATAN
Pe.,l-han 1. 2. Murid er ual tentan! ?arna"?arna pada 9alur 0emilan!. Murid menulis perkataan yan! sesuai den!an !am ar. Pemulihan K&: Menjana idea KP: Disual ruan!
Penga;aan 1. Murid ertutur den!an rakan tentan! lam an!"lam an! yan! terdapat dalam 9alur 0emilan!. Murid menom orkan pernyataan men!ikut urutan erdasarkan isi"isi petikan dialo! yan! telah di a$a. Pen!ayaan
43
La.5-+an "
Teliti !am ar endera. &in$an!kan den!an !uru dan rakan"rakan tentan! lam an! dan ?arna pada endera ini.
44
La.5-+an 3en!ar dialo! erikut den!an teliti dan $atat isi"isi pentin!.
JALUR GEMILANG 'hmad : Hai# ka?an"ka?anN 1ukisan 9alur 0emilan! yan! Cik!u Sani suruh uat# dah siapH Saya ditu!askan men!umpulnya. &alan Chon! : 9alurnya er elas" elas. &elum siap ?arna la!i. : *h# salah ?arna jalur tu# &alanN Kenapa ?arna merah jalur tu seakan"akan ?arna un!uH
'hmad : <alah# &alan. 0unakan ?arna merah teran! pada jalur dan diselan!" selikan den!an ?arna putih. Petak kiri pula ?arnakan den!an iru !elap. &ulan dan intan!nya pula er?arna kunin!. &alan Chon! : 7h# terima kasih kerana mene!urN Saya ?arnakan semula. : -ah# yan! ini !am ar endera sayaN
'hmad : '?ak dah kira ilan!an u$u intan! tuH &etul takH &alan : 9an!an lupa kira jalurnya sekali.
'hmad : Sepatutnya# u$u dan jalur ada empat elas. 9alur"jalur ini me?akili 1( uah ne!eri di Malaysia. &ulan dan intan! pula ermaksud a!ama 8slam se a!ai a!ama rasmi. Chon! &alan : 'pa maksud ?arna kunin! dan iru pulaH : Saya tahu# kunin! melam an!kan ?arna diraja. Tapi maksud ?arna iru# saya lupalah.
'hmad : &ukankah Cik!u Sani dah eritahu. &iru ertinya perpaduan. Chon! : 7h# aru saya in!atN Merah tanda erani dan putih pula tandanya su$i.
'hmad : Hah# pandai punN Cepat letakkan lukisan masin!"masin! di atas meja saya.
45
Le.ba+an Ke+'a "
Tuturkan dialo! yan! telah diperden!arkan den!an intonasi erdasarkan tanda a$a.
"#
Leh salah ?arna jalur tu alanL kata $hon!
apakah maksud ?arna iru dan kunin! pula tanya $hon!
3#
Loh terima kasih kerana mene!urL kata alan
%#
Lnah yan! ini !am ar endera sayaL kata $hon!
1#
Lsepatutnya u$u dan jalur ada empat elasL kata ahmad
46
Le.ba+an Ke+'a
Tuturkan ja?apan kamu kepada rakan.
"#
'pakah tu!asan yan! di eri oleh Cik!u SaniH
Siapakah yan! elum menyiapkan tu!asanH
3#
'pakah kesalahan yan! dilakukan oleh &alanH
4.
Pada pendapat kamu# a!aimana sikap 'hmad terhadap ka?an" ka?annyaH
5.
'pakah maksud ulan dan intan! pada enderaH
47
Pen-la-an &er ual den!an rakan tentan! per eBaan dan persamaan endera Malaysia den!an endera Melaka.
Ka?an# sila ja?a . 'pakah persamaan dan per eBaan endera Malaysia den!an endera MelakaH
&aiklah. PersamaannyaOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO..... Manakala per eBaannya pulaOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
48
Pe.,l-han
-yatakan maksud ?arna yan! terdapat pada jalur !emilan! dan len!kapkan perkataan di a?ah.
2a+na
Maks,*
49
Penga;aan Tuturkan $erita yan! telah dinom orkan men!ikut urutan erdasarkan $erita yan! telah di a$a.
Merah ermakna erani dan putih ermakna su$i ersih.
9alur 0emilan! men!andun!i ?arna merah teran!# iru !elap# kunin! dan putih.
Kunin! mem a?a makna ?arna diraja.
&iru ermaksud perpaduan kaum rakyat Malaysia.
9alur merah dan putih menunjukkan 1( uah ne!eri di Malaysia
'kti.iti ini untuk murid yan! telah men$apai standard pem elajaran sahaja.
50
TEMA TAJUK
S'8-S 3'- T*K-71708 Pameran Komputer
1.5
&er$erita dan men$eritakan sesuatu perkara semula den!an tepat men!!unakan se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul.
Men$eritakan sesuatu perkara yan! di a$a den!an tepat# se utan yan! jelas dan intonasi 1.5.2 yan! etul men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk den!an etul.
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. &BJEKTI/ ii. PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SISTEM BAHASA men$eritakan tentan! pameran komputer daripada iklan yan! di a$a den!an tepat# se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul erdasarkan peta minda yan! di eri den!an men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk. menyatakan $ara"$ara men!!unakan komputer men!!unakan ayat majmuk dan kata hu un! !a un!an yan! etul. Sains Mematuhi arahan# men!har!ai
8lmu: -ilai Murni:
Keusaha?anan Tata ahasa: 'yat tanya Sistem ejaan# se utan dan intonasi
BAHAN BANTU 8klan# peta minda# lem aran kerja BELAJAR
51
N STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI
$ATATAN
Be+),),+ be+*asa+kan ga.ba+ 1. Murid melihat dan menden!ar slaid power point yan! ertema komputer yan! dipaparkan oleh !uru. Murid ertutur men!enai aha!ian" aha!ian dan ke!unaan komputer kepada manusia dalam kehidupan seharian. TMK 1ampiran 1 K&: Men!e$am
2.
Be+6e+-)a .engg,nakan a;a) ),nggal *an a;a) .a'.,k 1. Murid erada dalam kumpulan men$eritakan tentan! pen!etahuan TMK atau pen!alaman sedia ada mereka men!!unakan komputer men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk. Murid menyatakan pen!etahuan dan ke!unaan komputer dalam kehidupan seharian mereka se$ara lisan men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk. 1ampiran 1
KP: Der al lin!uistik
2.
Be+6e+-)a )en)ang .akl,.a) 5en)-ng 1. Murid menden!ar peneran!an !uru tentan! pen!!unaan kata hu un! !a un!an yan! ditulis erdasarkan pen$eritaan murid. 52
AKTI3ITI
PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM -ilai: Teliti Keusaha?anan
$ATATAN
2. 4.
Murid meneliti iklan yan! diedarkan oleh !uru. Murid men$eritakan maklumat pentin! yan! terdapat dalam iklan terse ut.
1ampiran 2
Be+6e+-)a be+5an*,kan 5e)a .-n*a 1. 2. Murid meneliti peta minda yan! dipaparkan oleh !uru. Murid er$erita erdasarkan maklumat yan! terdapat dalam peta minda terse ut men!!unakan ayat majmuk den!an men!!unakan kata hu un! !a un!an. Murid dipilih se$ara ra?ak untuk men$eritakan pen!alaman mereka mela?at ke pameran komputer ersama"sama keluar!a erdasarkan maklumat dalam peta minda. Keusaha?anan 1ampiran 4 K&: Men!e$am Kontekstual 8nterpersonal
4.
Be+6e+-)a .engg,nakan b0neka 1. &e erapa oran! murid dipilih se$ara ra?ak akan memakai oneka tan!an er entuk aha!ian komputer yan! di eri oleh !uru. Murid erlakon dan ertutur LSiapakah Saya dan Ke!unaan SayaL men!!unakan ayat majmuk dan kata hu un! !a un!an yan! etul den!an intonasi yan! etul. -ilai Murni: Men!ikut arahan 1ampiran ( K&: Menjana idea
2.
53
AKTI3ITI
$ATATAN
Pen-la-an 1. 2. Murid menyusun maklumat men!ikut urutan yan! etul. Murid er$erita tentan! $ara"$ara men!!unakan komputer den!an ayat sendiri men!!unakan kata hu un! !a un!an. K&T: K& @Men!klasi%ikasikan MaklumatA Penilaian K&: Men!klasi%ikasi maklumat
Pe.,l-han 1. Murid men$eritakan akti.iti erdasarkan !am ar dan menulis semula pernyataan terse ut. Pemulihan
Penga;aan 1. Murid er$erita tentan! la?atan ke pameran komputer erdasarkan !am ar dan ran!kai kata yan! di eri dan menulis $erita terse ut men!!unakan kata hu un! !a un!an yan! telah dipelajari. Pen!ayaan K&: Menjana idea
54
La.5-+an " 1ihat dan namakan !am ar"!am ar di a?ah serta ke!unaannya.
55
La.5-+an
/ahami iklan ini dan $eritakan kepada rakan dan !uru kamu.
KOMPUTER UNTUK SEMUA P'M*R'- K7MP2T*R -*0*R8 97H7R TAR K!" $A%A" T'$PAT" 21hingga 27#un 2010 10.00 &agi hingga 6.00 &etang (e)an #ubli ntan* $uar #+h+r (arul Tak,im
Dirasmikan Oleh:
-A./ A$AT B'R!0R$AT (AT01 !A# AB(23 /!A. B . 0T!$A. $'.T'R B'%AR #0!0R
Anjuran :
Kerajaan Negeri Johor Daru Ta!"i#$
56
La.5-+an 3 /ahami peta minda di a?ah. Kemudian $eritakan kepada rakan anda.
tarikh dan masa tempat
pen!anjur
P'M*R'K7MP2T* R
perasmi
ayaran masuk dan pen!unjun!
pro!ram yan! diadakan
57
La.5-+an % Murid diminta mem uat oneka tan!an dan melakonkan oneka tan!an sam il ertutur LSaya dan Ke!unaan Saya.L
Hai# ka?an"ka?anN Saya 2nit Pusat Pemprosesan @CP2A. Saya menyimpan semua data dalam adan saya.
Hai# ka?an"ka?anN Saya pula monitor. Pada muka saya terdapat anyak maklumat yan! oleh dipaparkan.
Hai# ka?an"ka?anN Saya pula pen$etak. Saya oleh men$etak pel a!ai ahan maklumat.
Hai# ka?an"ka?anN Saya pula adalah papan kekun$i. Saya di!unakan untuk menaip perkataan.
Hai# ka?an"ka?anN Saya adalah tetikus. Saya di!unakan untuk memilih atau klik pada pro!ram yan! dipaparkan.
Pen-la-an
-om orkan $ara"$ara men!!unakan komputer men!ikut urutan yan! etul. Kemudian $eritakan kepada rakan den!an men!!unakan perkataan sendiri.
Kemudian# tekan suis pada unit pemprosesan pusat dan monitor supaya er%un!si.
'khir sekali# pen!!una oleh memulakan tu!asan pada paparan terse ut.
Mula"mula# pastikan pla! dipasan! dan suis elektrik dihidupkan.
Seterusnya# pilih pro!ram yan! dikehendaki dan klik.
Paparan akan tertera pada skrin monitor.
Pe.,l-han Ceritakan akti.iti yan! terdapat dalam !am ar dan tulis semula erdasarkan !am ar.
mem eli peralatan komputer . menaiki as ke pameran komputer. menaiki as untuk pulan!. pel a!ai jenis komputer dipamerkan dan dijual.
'kti.iti ini untuk murid yan! tidak men$apai standard pem elajaran sahaja.
Penga;aan Ceritakan tentan! !am ar ersiri den!an men!!unakan ran!kai kata yan! di eri. Kemudian# tulis semula $erita terse ut pada ruan! yan! disediakan.
" ertolak P menaiki as P pel a!ai jenis komputer P har!a erpatutan P mem eli peralatan P ertolak pulan!
Kemahiran $emba4a Tahun 3
#!
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MEMBA$A
Standard Kandun!an Kemahiran Mem a$a menentukan keupayaan murid supaya erke olehan mem a$a den!an se utan# intonasi# jeda# dan kelan$aran yan! etul. Penekanan perlu di erikan pada aspek pemahaman dan penaakulan pel a!ai ahan ilmu dan ahan sastera se$ara kritis den!an men!!unakan pel a!ai teknik a$aan. 3i sampin! itu# murid erupaya men!hayati teks yan! di a$a. 3alam strate!i pen!ajaran dan pem elajaran kemahiran mem a$a# !uru perlu menetapkan o jekti% yan! perlu di$apai oleh murid den!an merujuk Standard Kandun!an dan Standard Pem elajaran Kemahiran Mem a$a. S)an*a+* Kan*,ngan Ke.ah-+an Me.ba6a Murid patut men!etahui dan oleh: 2.2 2.4 2.( 2.5 2., Mem a$a dan memahami perkataan# %rasa dan ayat daripada pel a!ai sum er den!an se utan yan! etul. Mem a$a kuat pel a!ai intonasi yan! etul. ahan a$aan den!an lan$ar# se utan yan! jelas dan
Mem a$a dan memahami maklumat yan! tersurat dan tersirat daripada pel a!ai ahan untuk mem eri respons den!an etul. Mem a$a# memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yan! terdapat dalam pel a!ai ahan den!an etul. Mem a$a pel a!ai ahan sastera dan ukan sastera yan! sesuai a!i memupuk minat mem a$a.
S)an*a+* Pe.bela'a+an Ke.ah-+an Me.ba6a 2.2.1 2.2.2 Mem a$a dan memahami perkataan erim uhan a?alan dan erim uhan akhiran dalam ayat daripada pel a!ai ahan a$aan den!an se utan yan! etul. Mem a$a dan memahami %rasa yan! men!andun!i di%ton!# .okal er!andin!# di!ra% dan konsonan er!a un! dalam peren!!an daripada pel a!ai ahan a$aan den!an se utan yan! etul. Mem a$a dan memahami ayat dalam peren!!an daripada pel a!ai ahan a$aan den!an se utan yan! etul.
2.2.4
Kemahiran $emba4a Tahun 3 2.4.1 2.4.2 Mem a$a kuat pel a!ai ahan a$aan yan! men!andun!i pel a!ai pola ayat den!an lan$ar# se utan dan intonasi yan! etul dan jelas. Mem a$a kuat pel a!ai ahan a$aan yan! men!andun!i ayat tun!!al susunan iasa dan susunan son!san! den!an lan$ar# se utan dan intonasi yan! etul dan jelas. Mem a$a dan memahami maklumat untuk men!enal pasti pertautan idea dalam ahan multimedia a!i mem uat ramalan den!an tepat. Mem a$a dan memahami maklumat daripada penilaian den!an etul. ahan multimedia untuk mem uat ahan
2.(.1 2.(.2 2.(.4 2.5.1 2.5.2 2.5.4 2.,.1 2.,.2
Mem a$a dan memahami maklumat yan! tersirat den!an tepat daripada mutimedia yan! sesuai untuk mem uat penilaian den!an etul. Mem a$a dan memahami ahan !ra%ik yan! men!andun!i ayat den!an etul. Mem a$a# memahami dan menaakul maklumat dalam ukan !ra%ik den!an etul. ahan !ra%ik dan
ahan
Mem a$a# memahami dan menaakul ahan !ra%ik untuk memindahkan maklumat kepada entuk ukan !ra%ik den!an etul. Mem a$a dan memahami pel a!ai ahan kreati% yan! sesuai untuk menam ah kosa kata umum dan kosa kata istilah. Mem a$a dan memahami pel a!ai ilmu pen!etahuan. ahan a$aan ukan sastera untuk mendapat
#!
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MEMBA$A
Semasa menyediakan strate!i pen!ajaran dan pem elajaran a!i kemahiran mem a$a# !uru perlu mem eri pertim an!an akti.iti yan! sesuai se elum# semasa dan selepas kemahiran mem a$a yan! diajar. Pen!ajaran dan pem elajaran kemahiran ini oleh dilaksanakan melalui pel a!ai akti.iti se$ara teran$an! a!i men$apai o jekti% yan! telah ditentukan. 0uru oleh meran$an! strate!i pen!ajaran dan pem elajaran den!an pel a!ai $ara seperti dalam $ontoh ran$an!an men!ajar yan! disediakan ini.
TEMA TAJUK
K*&23'<''Kain Son!ket Mem a$a dan memahami perkataan# %rasa# dan ayat daripada pel a!ai sum er den!an se utan yan! etul# Mem a$a dan memahami peren!!an daripada pel a!ai den!an se utan yan! etul. ayat ahan dalam a$aan
Standard /&KUS Kandun!an Standard Pem elajaran
2.2
2.2.4
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. &BJEKTI/ ii. mem a$a dan menyatakan maksud ayat daripada teks den!an se utan yan! etul. mem a$a maklumat yan! ter$atat pada iklan den!an se utan yan! etul. Kra%tan!an Ketekunan
8lmu: -ilai Murni:
Kreati.iti dan ino.asi# keusaha?anan Tata ahasa: /rasa Kosa kata: son!ket# ?arisan# tenunan Se utan dan intonasi Petikan dan lampiran akti.iti
67
AKTI3ITI
$ATATAN
Me.ba6a 5an),n 1. Murid diminta melen!kapkan pantun men!enai QKain Son!ketM yan! di eri. Murid mem a$a pantun yan! telah dilen!kapkan den!an se utan yan! etul. 8lmu: Kajian Tempatan 1em aran Kerja 1 KP: Der al lin!uistik -ilai Murni: Men!har!ai seni ?arisan Se utan dan intonasi
2.
Me.ba6a )eks 1. Murid mem a$a teks QKain Son!ketM pada slaid po?er point se$ara eramai"ramai. 2. Murid di im in! oleh !uru mem a$a teks den!an se utan dan intonasi yan! etul. 4. &e erapa oran! murid diminta mem a$a teks den!an se utan dan intonasi yan! etul. (. Murid di im in! mem a$a dan memahami %rasa"%rasa erkaitan den!an QKain Son!ketM Contoh %rasa: x tenunan son!ket x enan! sutera halus x enan! emas Keusaha?anan 8lmu: Kajian Tempatan TMK -ilai Murni: Ketekunan# rajin 1ampiran 1 Teks @Po?er PointA KP: Der al lin!uistik
68
Kemahiran $emba4a Tahun 3 PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI
$ATATAN
Me.ba6a 6a)a)an 5e+b-n6angan 1. 2. Murid dia!ihkan dalam e erapa kumpulan. 0uru mem erikan tu!asan di dalam kumpulan untuk murid mem eBakan kain son!ket dahulu dan sekaran! erdasarkan teks. Murid men$atat hasil per in$an!an pada lem aran kerja yan! di eri. Murid mem a$a hasil per in$an!an kumpulan tentan! per eBaan kain son!ket dahulu dan sekaran!. Murid diminta menyenaraikan la!i 2 aran!an yan! oleh dihasilkan men!!unakan kain son!ket. Keusaha?anan -ilai Murni: Kerjasama# erani Kreati.iti dan ino.asi 1ampiran 1 K&: Klasi%ikasi# mem andin! eBa 1em aran Kerja 2
4.
(.
Konstrukti.isme
1#
Me.ba6a .akl,.a) *a+-5a*a -klan 1. Se$ara kumpulan# murid er in$an! dan menulis pen!umuman er entuk iklan. Contoh : kain son!ket Murid mempamerkan dan mem a$akan maklumat yan! ter$atat pada iklan yan! telah dihasilkan. -ilai Murni: Rajin# tekun Kreati.iti dan 8no.asi Keusaha?anan &C&: &a$aan intensi% 1em aran Kerja 4
2.
69
AKTI3ITI
$ATATAN
Pen-la-an 1. Murid mem a$a teks dalam kumpulan den!an se utan yan! etul. Murid mem eri ja?apan pemahaman erdasarkan teks yan! di a$a. Penilaian -ilai Murni: Teliti# tekun &C& KP: Der al lin!uistik
2.
Pe.,l-han 1. Murid di im in! mem a$a %rasa di dalam iklan den!an se utan yan! etul. Murid memadankan %rasa den!an makna. Pemulihan &C&: &a$aan intensi%
2.
Penga;aan 1. Murid mem ina dan menulis ayat den!an etul. 2. Murid mem a$a dan memahami teks den!an se utan yan! etul. Pen!ayaan Konstrukti.isme
70
Le.ba+an Ke+'a " 1en!kapkan pantun dan a$a den!an se utan dan intonasi yan! etul.
minuman
makanan
erBaman
tenunan
Kuih an!kit sejenis 3isaji ersama den!an Kain son!ket seni Menjadi ?arisan Baman . =
71
&a$a dan tuliskan %rasa yan! er?arna.
La.5-+an " (Sla-* P09e+ P0-n))
3ahulu son!ket ditenun men!!unakan enan! sutera halus dan enan! emas serta dipakai oleh kera at diraja. Kini# kain son!ket ditenun den!an men!!unakan enan! kapas. Son!ket mula dipakai oleh !olon!an rakyat iasa se a!ai pakaian rasmi untuk majlis"majlis tertentu. Son!ket lam an! kehalusan# seni tenunan Melayu yan! di?arisi Baman erBaman. Kedatan!an peda!an!" peda!an! ke Tanah Melayu memperkem an!kan la!i hasil tenunan tempatan. Tenunan son!ket mula erkem an! di e erapa uah ne!eri seperti Teren!!anu# Kelantan dan Pahan!.
Kean!!unan kain son!ket menjadikannya sesuai se a!ai pakaian tradisi. Kain son!ket turut dipel a!aikan dalam men!hasilkan aran!an seperti e!# in!kai !am ar# kasut# hiasan dindin!# kusyen dan se a!ainya.
72
Le.ba+an Ke+'a Tuliskan per eBaan kain son!ket dahulu dan sekaran!.
S0ngke) Dah,l,
S0ngke) Seka+ang
Le.ba+an Ke+'a 3 Tuliskan maklumat yan! sesuai tentan! kain son!ket se a!ai iklan jualan den!an men!!unakan %rasa yan! di$adan!kan.
ne!eri Teren!!anu sutera halus
enan! kapas
pel a!ai aran!an
tenunan tempatan
JUALAN HEBAT!!!!
KAIN SONGKET
Pen-la-an &a$a dan %ahami teks di a?ah.
Ka-n S0ngke) Son!ket lam an! kehalusan# seni tenunan Melayu yan! di?arisi Baman erBaman. Kedatan!an peda!an!" peda!an! ke Tanah Melayu memperkem an!kan la!i tenunan tempatan. Tenunan son!ket mula erkem an! di e erapa uah ne!eri seperti ke Kelantan# Teren!!anu dan Pahan!. 3ahulu son!ket ditenun den!an men!!unakan enan! sutera halus dan enan! emas serta dipakai oleh kera at diraja. Kini kain son!ket ditenun den!an men!!unakan enan! kapas. 8a mula dipakai oleh !olon!an rakyat iasa se a!ai pakaian rasmi untuk majlis"majlis tertentu. Kean!!unan kain son!ket menjadikannya sesuai se a!ai pakaian tradisi. Kain son!ket turut dipel a!aikan dalam men!hasilkan aran!an seperti e!# in!kai !am ar# kasut# hiasan dindin!# hantaran perkah?inan# kusyen# dan se a!ainya.
Pen-la-an &a$a teks dan ja?a soalan di a?ah.
'pakah lam an! seni tenunan ?arisan MelayuH
Siapakah yan! memperkem an!kan tenunan tempatanH
3i manakah son!ket mula erkem an!H
Men!apakah kain son!ket sesuai dijadikan pakaian tradisiH
&a!aimanakah kain son!ket oleh dipel a!aikan ke!unaannyaH
Pe.,l-han
&a$a %rasa dan suaikan den!an maksud yan! etul.
Rakyat iasa
Kain yan! ditenun
Pakaian rasmi
7ran! ke anyakan
Pakaian tradisi
Pakaian untuk majlis tertentu
Kain son!ket
Pakaian yan! melam an!kan sesuatu kaum
&in!kai !am ar
'lat untuk meletakkan !am ar
Penga;aan
&ina ayat erpandukan %rasa di a?ah dan a$a semula ayat terse ut den!an se utan yan! etul.
in!kai !am ar
pakaian tradisi
rakyat iasa
pakaian rasmi
kain son!ket
TEMA TAJUK
P'TR87T8SM* 3atuk Seri Mohd -aji Tun RaBak Mem a$a dan memahami# perkataan# %rasa dan ayat daripada pel a!ai sum er den!an se utan yan! etul. Mem a$a dan memahami %rasa yan! men!andun!i di%ton!# .okal er!andin!# di!ra% dan konsonan er!a un! dalam peren!!an daripada pel a!ai ahan a$aan den!an se utan yan! etul.
Standard /&KUS Kandun!an
2.2
Standard Pem elajaran
2.2.2
Pada akhir pen!ajaran murid dapat: &BJEKTI/ i. ii. PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SISTEM BAHASA BAHAN BANTU BELAJAR mem a$a %rasa yan! men!andun!i .okal er!andin! dan di%ton! dalam petikan den!an se utan yan! etul. mem a$a dan menyatakan maksud %rasa yan! terdapat dalam lem aran kerja.
8lmu: Kepimpinan -ilai Murni: Hormat# ke eranian Teknolo!i Maklumat dan Komunikasi Tata ahasa: 'yat tun!!al # ayat majmuk Kosa kata: putera sulun!# idan!# men!enan! jasa# mantan Perdana Menteri
0am ar# kad perkataan# lem aran kerja
79
AKTI3ITI
$ATATAN
Me.ba6a )eka4)ek1. 2. Murid mem a$a dan menja?a teka"teki. Murid dipaparkan slaid !am ar Perdana Menteri Malaysia dari yan! pertama hin!!a kini. Murid mem a$a nama"nama Perdana Menteri Malaysia yan! dipaparkan. Murid mem a$a nama"nama mantan Perdana Menteri dan memadankan den!an memilih !am ar yan! sesuai pada slaid men!!unakan teknik klik dan seret. TMK 1ampiran 1
4.
KP: Der al lin!uistik 1em aran Kerja 1
(.
Ba6aan .ekan-s 1. Murid dipaparkan den!an petikan men!enai Perdana Menteri Malaysia dalam entuk tayan!an slaid. Murid mem a$a dan men!ajuk a$aan !uru den!an se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul. Murid mem a$a se$ara indi.idu# kumpulan dan kelas. Murid dan !uru ersoal ja?a tentan! maklumat pentin! erdasarkan petikan. 80 -ilai Murni: Men!har!ai 1ampiran 2 KP: Der al lin!uistik
2.
4. (.
AKTI3ITI
$ATATAN
5.
Murid men!!ariskan %rasa.
Me.ba6a *an .engenal 5as)- 7+asa 1. Murid mem a$a %rasa"%rasa yan! di!arisi dalam petikan den!an se utan yan! etul dan di im in! oleh !uru. Murid men!enal pasti dan mem a$a %rasa"%rasa yan! terdapat dalam petikan dan me?arnakannya. -ilai Murni: Kerajinan 1ampiran 4 KP: Der al lin!uistik
2.
Me.ba6a *an .en,l-s a;a) 1. 2. Murid mem a$a %rasa"%rasa yan! di eri den!an se utan yan! etul. Murid mem ina dan menulis ayat" ayat men!!unakan %rasa terse ut. -ilai Murni: Ke eranian 1ampiran 4 1em aran Kerja 2
Pen-la-an 1. Murid mem a$a %rasa yan! men!andun!i di%ton! dan .okal er!andin! yan! terdapat dalam peren!!an den!an se utan yan! etul. 2. Murid menulis dan mem a$a %rasa yan! ditulis. 4. Murid menja?a soalan"soalan pemahaman erdasarkan petikan yan! di a$a. -ilai Murni: Men!hormati# men!har!ai Penilaian Konstrukti.isme
81
AKTI3ITI Pe.,l-han 1. Murid di im in! mem a$a %rasa yan! di eri dan memadankannya den!an !am ar yan! sesuai.
$ATATAN
Pemulihan &C&
Penga;aan 1. Murid mem a$a ahan a$aan dan men$ari isi pentin! men!enai Perdana Menteri melalui laman ?e yan! di$adan!kan. Murid mem uat peta minda men!!unakan isi pentin! tentan! Perdana Menteri. -ilai Murni: Men!enan! jasa TMK Pen!ayaan http:GGms.?ikipedia.or !G?ikiG PerdanaRMenteriRMa laysia
2.
82
La.5-+an "
Ba6a *an 'a9ab )eka )ek- *- ba9ah#
TEKA TEKI 3ia di!elar &apa Permodenan San!at erdisiplin dan er?a?asan Mem a?a Malaysia ke arah kemajuan Siapakah pemimpin yan! dimaksudkanH 9elapan! padi tanah kelahiran &apa kemerdekaan menjadi !elaran 3arah keturunan ukan halan!an Siapakah pemimpin $u a se utkanH 7ran!nya mesra mudah didekati Perlem a!aan -e!ara dijunjun! tin!!i 1 Malaysia menjana trans%ormasi Siapakah dia pemimpin iniH
83
Le.ba+an Ke+'a " Kenali dan namakan ketua pemimpin ne!ara kita# kemudian nom orkan !am ar men!ikut susunan yan! etul den!an $ara klik dan seret.
Tun ' dul RaBak in Hussein
2
Tun Hussein 7nn
4 5 6
Tunku ' dul Rahman Putera 'l"Haj
3ato Seri -aji
in Tun ' dul RaBak
1
3ato Seri ' dullah 'hmad &ada?i
Tun 3r. Mahathir in Mohamad

84
La.5-+an &a$a petikan di a?ah den!an se utan dan intonasi yan! etul.
Da),k Se+- M0h* Na'-b T,n Ra8ak
3atuk Seri Mohd -aji dilahirkan pada 24 9ulai 1+54 di Kuala 1ipis# Pahan!# &eliau merupakan putera sulun! kepada Perdana Menteri Kedua# 'llahyarham Tun ' dul RaBak Hussein dan pasan!annya Tun Rahah Mohd. -oah. 3atuk Seri Mohd -aji mendapat pendidikan a?al di 8nstitusi St. 9ohn# Kuala 1umpur. &eliau !emar ermain ola sepak dan menun!!an! asikal se a!ai men!isi masa lapan!. 'pa ila de?asa# eliau meminati ola sepak dan !ol%. Pada tahun 1+6(# 3atoM Sri -aji memulakan kariernya se a!ai eksekuti% den!an Per adanan Petroleum -asional @P*TR7-'SA yan! aru ditu uhkan. 3atuk Seri -aji mula menjejakkan kakinya ke dalam idan! politik ialah selepas ayahandanya Tun ' dul RaBak menin!!al dunia. Ketika erusia 2+ tahun eliau menjadi Menteri &esar Pahan!. &eliau merupakan menteri esar termuda di Malaysia.
85
La.5-+an 3 &a$a dan ?arnakan %rasa yan! terdapat dalam petikan yan! telah di a$a.
eliau meminati
memulakan kariernya
se a!ai men!isi masa lapan!
Perdana Menteri Kedua
menin!!al dunia
ketika erusia
ermain ola sepak
86 86
Le.ba+an Ke+'a
&a$a ayat yan! telah di ina erdasarkan %rasa yan! di eri.
Perdana Menteri Kedua
"#
ermain ola sepak
Per adanan Petroleum -asional
3#
eliau meminati
%#
87
Pen-la-an
&a$a petikan di a?ah den!an teliti.
3atuk Seri Mohd -aji dilahirkan pada 24 9ulai 1+54 di Kuala 1ipis# Pahan!. &eliau merupakan putera sulun! kepada Perdana Menteri Kedua# 'llahyarham Tun ' dul RaBak Hussein dan pasan!annya Tun Rahah Mohd. -oah. &eliau mendapat pendidikan a?al di St. 9ohn 8nstitution# Kuala 1umpur. &eliau !emar ermain ola sepak dan menun!!an! asikal. 'pa ila de?asa# eliau meminati ola sepak dan !ol%. Pada tahun 1+6(# 3atoM Sri -aji memulakan kariernya se a!ai eksekuti% den!an Per adanan Petroleum -asional @P*TR7-'SA yan! aru ditu uhkan. Pertama kali 3atuk Seri -aji mula menjejakkan kakinya ke dalam idan! politik selepas ayahandanya Tun ' dul RaBak menin!!al dunia. 3atuk Seri -aji telah dilantik se a!ai Perdana Menteri Malaysia ke", pada 4 'pril 200+ a!i men!!antikan Tun ' dullah 'hmad &ada?i.
88
Pen-la-an
&erdasarkan petikan# ja?a soalan yan! di eri den!an etul.
1.
&ilakah 3atuk Seri Mohd -aji dilahirkan%
2.
3i manakah 3atuk Seri Mohd -aji mendapat pendidikan a?al%
4.
3atuk Seri Mohd -aji memulakan kariernya se a!ai apa%
(.
-amakan jenis permainan yan! diminati oleh 3atuk Seri Mohd -aji %
5.
Siapakah nama Perdana Menteri Malaysia se elum 3ato Seri Mohd -aji Tun RaBak%
89
Pe.,l-han &a$a %rasa dan padankan den!an !am ar.
saat kemenan!an
!emar ermain ola sepak
pandai elajar
mem eri hadiah un!a
90
Penga;aan Murid mem a$a ahan rujukan yan! di$adan!kan tentan! Perdana Menteri melalui laman ?e # kemudian $atatkan malklumat. @h))5(<<5.+#5ene+angan#g0:#.;<-n*e=#5h5>05)-0n?60.@60n)e n)A:-e9?a+)-6leA-*?3"B (5e+*ana4.en)e+-4.ala;s-a4 keena.A6a)-*?CD(5e+*ana4.en)e+-4.ala;s-a) Makl,.a) Kelah-+an Pen*-*-kan
Ke+'a;a
B-*ang P0l-)-k
TEMA TAJUK
S'8-S 3'- T*K-71708 *"mel Mem a$a# memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yan! terdapat dalam pel a!ai ahan den!an etul. Mem a$a# memahami dan menaakul maklumat dalam ahan !ra%ik dan ahan ukan !ra%ik den!an etul.
2.5
2.5.2
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: &BJEKTI/ i. ii. PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SISTEM BAHASA BAHAN BANTU BELAJAR mem a$a dan menyatakan maklumat daripada e"mel den!an etul. mem a$a dan menaakul den!an menyatakan maklumat dalam jadual jualan tiket den!an etul. Sains dan Teknolo!i Menepati masa# Mematuhi peraturan
8lmu: -ilai Murni:
Teknolo!i Maklumat dan Komunikasi Tata ahasa: Kata dasar Kosa kata: Kompleks# tertakluk# pentad iran# pen!inapan# komunikasi Petikan e"mel# jadual# oran! !ra%ik
92
AKTI3ITI
$ATATAN
Me.ba6a 1. Murid mem uka e"mel men!ikut prosedur yan! etul den!an im in!an !uru. Murid mem a$a kandun!an e"mel yan! telah dihantar den!an se utan yan! etul dan jelas. Contoh kandun!an e"mel: L*"mel ialah se aha!ian daripada ke!unaan yan! oleh kita peroleh apa ila men!!unakan kemudahan internet. L Murid den!an !uru mem in$an!kan kandun!an e"mel yan! telah di a$a. TMK *"mel K&: Men!esan KP: Der al lin!uistik
2.
4.
Me.ba6a 5e)-kan e4.el *an be+s0al 'a9ab 1. 2. Murid mem uka e"mel kedua seperti dalam arahan e"mel pertama. Murid mem a$a petikan yan! terdapat dalam e"mel kedua se$ara indi.idu# kumpulan dan kelas. Murid ersoal ja?a dalam kumpulan se$ara lisan men!enai maklumat yan! terdapat dalam e"mel terse ut. Murid menja?a soalan pemahaman erdasarkan soalan yan! di eri. 1em aran Kerja 1 TMK -ilai Murni: Men!hormati 1ampiran 1 KP: Der al lin!uistik
4.
(.
93
AKTI3ITI
$ATATAN
Me.ba6a *an .e.-l-h 7+asa 1. 2. Murid mem a$a dan men!!ariskan %rasa daripada petikan e"mel. &erdasarkan %rasa# murid menyenaraikan aran!" aran! yan! oleh dan tidak oleh di a?a masuk ke dalam ilik tayan!an melalui pertandin!an kumpulan. Murid mem a$a senarai %rasa yan! dipilih men!ikut kumpulan. 1ampiran 1
1em aran Kerja 2 -ilai: Patuh# erdisiplin K&: Menyusun men!ikut urutan
4.
Me.ba6a *an .en;eb,) ka)a *asa+ 1. 2. Murid mem a$a perkataan erim uhan yan! di eri. Murid menyatakan kata dasar a!i perkataan erim uhan yan! di a$a. K&T: K& 1em aran Kerja 4
Pen-la-an 1. Murid mem a$a dan menyatakan maklumat jadual jualan tiket den!an etul. Murid men!isi tempat koson! den!an ja?apan yan! sesuai pada lem aran kerja yan! di eri. Penilaian &C&
2.
Pe.,l-han 1. 2. Murid mem a$a jadual yan! terdapat pada lem aran kerja. Murid menja?a soalan pemahaman se$ara terka?al erdasarkan jadual yan! disediakan. 94 Pemulihan
AKTI3ITI
$ATATAN
Penga;aan 1. 2. Murid mem a$a ran!kai kata yan! terdapat dalam lem aran kerja. Murid mem ina ayat erpandukan ran!kai kata dan men!hantar melalui e"mel kepada !uru. TMK Pen!ayaan
95
La.5-+an " &a$a e"mel di a?ah.
Pa*a .asa 6,)- sek0lah ;ang lal,E sa;a )elah .ela9a) ke K0.5leks /alak Al4 Kha9a+-8.-# K0.5leks -n- )e+le)ak *- Tan',ng B-*a+aE Melaka# Be+-k,) .e+,5akan 9ak), ',alan )-ke) *an 5e+a),+an a. ,n),k 5an*,an sa,*a+a '-ka -ng-n .ela9a) ke sana# 2AKTU JUALAN TIKET (Ta;angan Plane)a+-,. *an Ta;angan 3D) 2AKTU JUALAN TIKET Selasa " 'had dan Cuti 'm 9umaat PAGI +.40 pa!i " 12.(5 ten!ah hari +.40 pa!i " 12.40 ten!ah hari PETANG 2.00 petan! " (.40 petan! 2.(5 petan! " (.40 petan!
PERATURAN AM x T-*ak b0leh .e+aka. *an .enga.b-l ga.ba+ *- *ala. 5angg,ng# x 2ak), )a;angan a*alah se5e+)- )e+)akl,k *ala. 'a*,al ;ang *-se*-akan# x Ba+angan ;ang *-la+ang 0leh ,n*ang4,n*ang )-*ak *-bena+kan *-ba9a .as,k# J-ka an*a a*a .e.ba9a .akananE 5as)-kan kebe+s-han *-'aga#B,ang sa.5ah ke *ala. )0ng sa.5ah ;ang *-se*-akan# x Beg sek0lah *an kas,) 5e+l, *-le)akkan *- +ak ;ang )elah *-se*-akan# x Se.,a 5e+ala)an 5e+l, .en*a5a) ke-8-nan *a+-5a*a 5-hak 5en)a*b-+an sebel,. *-g,nakan# x P-hak ka.- )-*ak .en;e*-akan 5eng-na5an *an .akanan )e)a5- ka.- be+se*-a .eng,+,skann;a# Yang bena+E Rogayah
96
Le.ba+an Ke+'a " 9a?a soalan di a?ah erdasarkan petikan.
1.
3i manakah letaknya Kompleks /alak 'l"Kha?ariBmiH Kompleks /alak 'l"Kha?ariBmi terletak
2.
Siapakah yan! menulis e"mel terse utH *"mel terse ut ditulis oleh
4.
Senaraikan dua peraturan am semasa erada di sana. a. .
(.
Hari apakah tayan!an tidak diadakanH Tayan!an tidak diadakan pada
5.
Siapakah yan! akan menyediakan kemudahan sekiranya pen!unjun! memerlukan pen!inapan dan makananH yan! akan menyediakan kemudahan sekiranya pen!unjun! memerlukan pen!inapan dan makanan.
97
Le.ba+an Ke+'a &a$a %rasa di a?ah dan senaraikan aran!" aran! yan! di enarkan atau yan! tidak di enarkan di a?a masuk ke &ilik Tayan!an 43 Planetarium.
makanan rin!an
minuman otol
perakam .ideo
kamera di!ital
e! sekolah
kasut sekolah
tiket masuk
uku $atatan
alat tulis
D-bena+kan
T-*ak D-bena+kan
98
Le.ba+an Ke+'a 3 &a$a dan erikan kata dasar a!i perkataan di a?ah.
mela?at
merupakan
jualan
pentad iran
pen!inapan
peraturan
Pen-la-an &a$a 9adual 9ualan Tiket dan isikan tempat koson! den!an ja?apan yan! sesuai.
2AKTU JUALAN TIKET (Ta;angan Plane)a+-,. *an Ta;angan 3D) /!KTU +U!L!% T#K T Selasa " 'had dan Cuti 'm 9umaat
P!G#
P T!%G
+.40 pa!i " 12.(5 ten!ah hari +.40 pa!i " 12.40 ten!ah hari
2.00 petan! " (.40 petan! 2.(5 petan! " (.40 petan!
1. 2. 4. (.
Tayan!an diadakan selama Tayan!an dimulakan pada pukul Setiap hari ada Tayan!an pada ?aktu pa!i le ih ?aktu petan!. 3alam semin!!u# ada
hari. pa!i. tayan!an. daripada
5. ,.
kali tayan!an.
Pada hari 9umaat# tayan!an tamat pada pukul 12.40 ten!ah hari kerana .
100 100
Pe.,l-han &a$a jadual dan isikan tempat koson! den!an maklumat yan! sesuai. SEK&LAH KEBANGSAAN TAMAN MULIAE MANTINE NEGERI SEMBILAN JADUAL 2AKTU PENGGUNAAN MAKMAL K&MPUTER TAHAP SATU TAHUN !" MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA !AR 6$A%A 8.15-9.15 pagi %. . %'3A%A RAB2 K!A$ % #2$AAT 3 BAKTI 3 CEKAL 1 CEKAL 9.15-10.15 pagi 10.15-10.45 pagi 2 CEKAL R 1 BAKTI 1 AMAL 3 AMAL 3 JUJUR E H A T 10.45-11.45 pagi 2 BAKTI 2 AMAL 1 JUJUR 2 JUJUR
1. 2. 4. (.
9adual makmal komputer ini disediakan untuk mata pelajaran . 9adual ini ialah jadual ?aktu pen!!unaan .
Masa pen!!unaan makmal komputer pada hari 8snin ermula pada pukul pa!i. 9adual di!unakan oleh murid"murid di .
5. ,.
Kelas 4 'mal men!!unakan makmal komputer pada hari 3alam semin!!u# ada makmal komputer. kelas yan! men!!unakan
Penga;aan &ina ayat erdasarkan !am ar dan ran!kai kata# kemudian a$a ayat terse ut.
*-g,nakan F ala) k0.,n-kas-
be+h,b,ng F )ele70n b-.b-)
.enghan)a+ .akl,.a) 4 6e5a)
.en6e+a5 F +,ang angkasa
Kemahiran $enuli7 Tahun 3
3#!
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS
Standard Kandun!an Kemahiran Menulis menentukan keupayaan murid menulis perkataan dan ayat# serta men!eluarkan idea melalui pel a!ai jenis penulisan kreati% yan! erkaitan den!an ilmu pen!etahuan dan pen!alaman peri adi den!an men!!unakan ayat yan! !ramatis# tanda a$a dan ejaan yan! etul# serta tulisan yan! jelas dan kemas. Murid ju!a di!alakkan men!!unakan kreati.iti mereka untuk men!hasilkan penulisan ahan ilmu dan ima!inasi untuk men!hasilkan penulisan. 3alam strate!i pen!ajaran dan pem elajaran kemahiran menulis# !uru perlu menetapkan o jekti% yan! perlu di$apai oleh murid den!an merujuk Standard Kandun!an dan Standard Pem elajaran Kemahiran Menulis. S)an*a+* Kan*,ngan Ke.ah-+an Men,l-s 4.2 4.4 4.( 4.5 4., 4.6 4.) Menulis huru%# suku kata# perkataan# %rasa dan ayat se$ara mekanis den!an etul dan kemas. Mem ina dan menulis perkataan# %rasa dan ayat den!an etul. Menulis imlak den!an tepat. Men$atat maklumat yan! etul tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er. Menulis untuk menyampaikan maklumat tentan! sesuatu perkara den!an men!!unakan ahasa yan! santun. Men!hasilkan penulisan kreati% dalam pel a!ai !enre den!an etul. Men!edit dan memurnikan hasil penulisan den!an etul.
S)an*a+* Pe.bela'a+an Ke.ah-+an Men,l-s 4.2., 4.2.6 4.4.4 4.4.( 4.(.1 Menulis ayat tun!!al dan ayat majmuk se$ara mekanis den!an etul dan kemas. Menulis %rasa dan ayat tun!!al se$ara mekanis dalam den!an etul dan kemas. entuk tulisan eran!kai
Mem ina dan menulis ja?apan pemahaman erdasarkan soalan ertumpu den!an etul. Mem ina dan menulis pel a!ai jenis ayat peren!!an den!an etul. erdasarkan ahan !ra%ik dalam satu
Menulis imlak perkataan erim uhan den!an tepat.
Kemahiran $enuli7 Tahun 3 4.(.2 4.5.1 4.5.2 4.,.1 4.,.2 4.6.1 4.6.2 4.).1 4.).2 Menulis imlak %rasa dan ayat yan! men!andun!i perkataan tanda a$a dan ejaan yan! tepat. erim uhan den!an
Men$atat maklumat yan! etul men!ikut susunan daripada pel a!ai sum er. Men$atat maklumat yan! etul untuk mem uat $arta alir daripada pel a!ai sum er. Menulis untuk menyampaikan maklumat yan! etul men!!unakan idea utama dan idea sampin!an den!an ahasa yan! santun. Menulis untuk menyampaikan maklumat men!!unakan ahasa yan! santun. er entuk pen!umuman den!an etul
Men!hasilkan penulisan pel a!ai !enre kreati% se$ara erpandu den!an etul. Men!hasilkan penulisan kreati% er entuk ima!inati% dan deskripti% se$ara erpandu den!an etul. Men!edit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek pen!!unaan kata# im uhan# kata majmuk dan tanda a$a den!an etul. Men!edit dan memurnikan hasil penulisan er entuk narati% daripada aspek pen!!unaan kata# im uhan# ejaan dan tanda a$a den!an etul.
3#!
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS
Semasa menyediakan strate!i pen!ajaran dan pem elajaran a!i kemahiran menulis# !uru perlu mem eri pertim an!an akti.iti yan! sesuai se elum# semasa dan selepas kemahiran menulis yan! diajar. Pen!ajaran dan pem elajaran kemahiran ini oleh dilaksanakan melalui pel a!ai akti.iti se$ara teran$an! a!i men$apai o jekti% yan! telah ditentukan. 0uru oleh meran$an! strate!i pen!ajaran dan pem elajaran den!an pel a!ai $ara seperti dalam $ontoh ran$an!an men!ajar yan! disediakan ini.
TEMA TAJUK
K*&23'<''Permainan 0asin! Standard Men$atat maklumat yan! etul tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er. Men$atat maklumat yan! etul men!ikut susunan daripada pel a!ai sum er.
/&KUS
Kandun!an Standard Pem elajaran
4.5 4.5.1
&BJEKTI/
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. men$atat maklumat yan! etul tentan! permainan tradisional men!ikut susunan. ii. men$atat maklumat tentan! $ara ermain !asin! men!ikut urutan yan! etul. Kajian Tempatan
8lmu:
-ilai Murni: &ekerjasama# men!har!ai udaya Teknolo!i Maklumat dan Komunikasi Tata ahasa: 8m uhan a?alan me-" Kosa kata: paksi# im an!# putar# sentap
Tayan!an .ideo# kad !am ar# petikan# QpuBBleM dan lampiran akti.iti
106
AKTI3ITI
$ATATAN
Men,l-s na.a 5e+.a-nan 1. 2. Murid di eri keratan kad !am ar permainan tradisional. Murid men$antum keratan kad !am ar permainan tradisional dalam kumpulan. Murid dan !uru er ual men!enai permainan tradisional erpandukan kad !am ar. Contoh : x -ama permainan. x 'latan yan! di!unakan. x Cara ermain. Murid menulis nama permainan# alatan yan! di!unakan $ara ermain permainan tradisional terse ut pada lem aran kerja. Murid er ual den!an pasan!an tentan! keistime?aaan permainan tradisional yan! dipilih se$ara ertatasusila. -ilai Murni: Men!har!ai Kreati.iti dan ino.asi 8lmu: Kajian Tempatan Cadan!an: 0uru menyediakan keratan kad !am ar permainan tradisional
4.
4.
1em aran Kerja 1
(.
Men6a)a) .akl,.a) 1. Murid mem uat simulasi $ara"$ara ermain !asin! den!an im in!an !uru. Murid men$atat $ara"$ara ermain !asin! daripada simulasi oleh rakan mereka. Contoh: x lilit tali pada pan!kal !asin! -ilai Murni: Kerjasama Konstrukti.isme
2.
107
Kemahiran $enuli7 Tahun 3 PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI x x x 4. alin! !asin! atas lantai !asin! erputar pan!kah !asin!
$ATATAN
Murid mem entan! maklumat erdasarkan $atatan men!ikut susunan.
Men,l-s .akl,.a) ;ang *-akses 1. Murid melayari laman ?e yan! erkaitan den!an permainan !asin!. http:GGms.?ikipedia.or!G?ikiG0asin!SC araR ermainR!asin! Se$ara kumpulan# murid men$atat maklumat pentin! men!ikut susunan tentan! $ara ermain !asin!. ;akil kumpulan mem a$a maklumat yan! telah di$atat untuk diden!ari oleh kumpulan lain. Murid melen!kapkan latihan pada lem aran kerja tentan! $ara"$ara ermain !asin! erdasarkan !am ar. TMK
2.
-ilai Murni: Kerjasama
(.
&C& 1em aran Kerja 2
5.
Pen-la-an 1. Murid menyusun maklumat yan! di eri men!ikut urutan yan! etul tentan! $ara ermain !asin!. Murid menyalin maklumat men!ikut urutan yan! etul tentan! $ara ermain !asin!. Penilaian K&: Men!e$am
2.
Pe.,l-han 1. Murid menyusun perkataan a!i mem entuk ayat dan menulis ayat terse ut semula. 108 Pemulihan K&: Men!e$am
AKTI3ITI
$ATATAN
Penga;aan Pen!ayaan 1. Murid mem ina ayat erdasarkan perkataan yan! di erikan oleh !uru. Kontekstual
109
Le.ba+an Ke+'a " Tuliskan nama permainan# alatan yan! di!unakan dan $ara ermain permainan terse ut erdasarkan !am ar yan! di eri.
'latan : Cara :
'latan : Cara :
'latan : Cara :
110 110
Le.ba+an Ke+'a Tuliskan se$ara rin!kas tentan! $ara"$ara ermain !asin! erdasarkan !am ar di a?ah.
Cara ermain !asin! 1. melilit tali
2.
melontar !asin!
4.
meman!kah !asin!
(.
men!an!kat !asin!
111 111
Pen-la-an Tuliskan $ara"$ara ermain !asin! men!ikut susunan yan! etul.
1ilitkan hujun! tali pada aha!ian leher !asin!. 'n!kat !asin! itu ketika masih erpusin!. 1ilitkan hujun! tali yan! satu la!i pada len!an atau jari kelin!kin!. 1ontarkan !asin! itu sam il menyentap sedikit tali supaya !asin! menjadi le ih li!at dan mampu erpusin! lama. &erdiri dalam keadaan te!ak den!an tan!an yan! meme!an! !asin!. "#
3#
%#
1#
112 112
Pe.,l-han Susun semula perkataan di a?ah supaya menjadi ayat yan! etul.
leper G
er entuk G 0asin!
dililit G Tali G !asin! G pada
0asin! G li!at G
erputar G
oleh
ketika G
erpusin! G dian!kat G 0asin!
pihak G !asin! G Pemain G la?an G meman!kah
113 113
Penga;aan &ina ayat erdasarkan perkataan yan! di erikan.
1.
erputar
2. paksi
4. im an!an
(. melilit
5. meman!kah
114 114
TEMA TAJUK
P'TR87T8SM* Per!inya Seoran! Pejuan! Standard Men$atat maklumat yan! etul tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er. Men$atat maklumat yan! etul untuk mem uat $arta alir daripada pel a!ai sum er.
/&KUS
4.5 4.5.2
&BJEKTI/
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. men$atat maklumat yan! etul men!ikut urutan erdasarkan teks dalam entuk $arta alir. ii. menulis isi pentin! men!ikut urutan erdasarkan petikan dalam entuk $arta alir den!an etul. Kajian Tempatan &erdikari# patriotisme
8lmu: -ilai Murni:
Kreati.iti dan ino.asi Tata ahasa: Kata kerja Kosa kata: pen!or anan# mela?an# erjuan!# mempertahankan# seman!at# undur Teks petikan# lem aran kerja
115
AKTI3ITI
$ATATAN
Me.ba6a *an .en6a)a) .akl,.a) 1. Murid se$ara er!ilir"!ilir mem a$a kuat teks yan! di eri den!an lan$ar# se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul. Murid dan !uru ersoal ja?a tentan! teks yan! di a$a. Soalan: x &ilakah 1e%tenan 'dnan dilahirkanH x 3i manakah 1e%tenan 'dnan mendapat pendidikan a?alH x &erapakah usia 1e%tenan 'dnan ketika menyertai Rejimen 'skar MelayuH x Men!apakah 1e%tenan 'dnan erjuan! hin!!a ke akhir hayatnyaH x &ilakah 1e%tenan 'dnan menin!!al duniaH 4. Murid mem uat simulasi mempertahankan ne!ara se?aktu peperan!an men!ikut kreati.iti dalam kumpulan. Murid men$atat maklumat dalam entuk $arta alir men!ikut susunan soalan. Murid mem a$a $atatan mereka dan !uru mem im in! murid mem uat rumusan tentan! perlunya seman!at patriotisme dalam diri murid. 116 Kreati.iti dan 8no.ati% 1em aran Kerja 1 8lmu: Sejarah -ilai Murni: Patriotisme 1ampiran 1 &C&: &a$aan kuat
2.
(.
5.
AKTI3ITI
$ATATAN
Men,l-s .aks,* 5e+ka)aan 1. Murid men$ari maksud perkataan yan! dihitamkan dalam petikan den!an merujuk kamus. Murid men$atat maksud terse ut pada lem aran yan! disediakan. -ilai Murni: &erdikari# tekun 1em aran Kerja 2 K&: Men!interpretasi
2.
Men6a)a) -s-4-s- 5en)-ng 1. Murid er in$an! dalam kumpulan untuk men!enal pasti dan men$atat isi"isi pentin! yan! terdapat dalam petikan men!ikut urutan. Murid melaporkan hasil per in$an!an terse ut. Murid menulis isi"isi pentin! men!ikut urutan pada lem aran yan! disediakan. 1em aran Kerja 4 -ilai Murni: Kerjasama K&: Men!enal pasti
2. 4.
Pen-la-an 1. Murid men$atat maklumat tentan! pejuan! yan! terdapat dalam teks dalam entuk $arta alir. -ilai Murni: Men!har!ai Penilaian K&: Men!klasi%ikasi
Pe.,l-han Pemulihan 1. Murid melen!kapkan ayat yan! di eri den!an ja?apan yan! etul. Kontekstual
Penga;aan 1. Murid merujuk pel a!ai sum er dan melen!kapkan peta minda untuk tokoh yan! diminati. Pen!ayaan
117
La.5-+an " &a$a petikan di a?ah.
Pe+g-n;a Se0+ang Pe',ang

1e%tenan 'dnan Saidi dilahirkan di Kampun! Sun!ai Ramal# Kajan!# Selan!or pada tahun 1+15. &eliau merupakan anak sulun! dalam keluar!anya dan menerima pendidikan di Pekan Sun!ai Ramal dalam aliran 8n!!eris. Pada tahun 1+44# ketika erusia 1) tahun# eliau memasuki Rejimen 'skar Melayu. Peristi?a &ukit Candu telah menin!!alkan kenangan pahit dalam perjuan!an 1e%tenan 'dnan a!i mempertahankan )anah a-+ ter$inta. 1e%tenan 'dnan $edera 5a+ah dalam peristi?a ini. -amun e!itu# eliau en!!an be+,n*,+ malahan menyuruh oran!"oran!nya be+',ang mempertahankan ne!ara ter$inta. Ke eraniannya telah menaikkan se.anga) juan! anak" anak uahnya untuk ertahan dan erjuan!. -amun# pihak musuh erjaya ju!a mena?an 1e%tenan 'dnan dan mem unuhnya pada 1( /e ruari 1+(2. Ke eranian 1e%tenan 'dnan untuk mempertahankan Permatan! Pasir Panjan! kini menjadi se aha!ian daripada sejarah ne!ara.
118 118
Le.ba+an Ke+'a " 1en!kapkan maklumat di a?ah.
)a+-kh .en-nggal *,n-a
)a+-k lah-+
,.,+ .,la be+kh-*.a)
sek0lah 5e+)a.a
),',an 5e+',angan
Le.ba+an Ke+'a Cari maksud perkataan erikut.
"#
kenangan Maksudnya
)anah a-+ Maksudnya
3#
5a+ah Maksudnya
%#
be+,n*,+ Maksudnya
1#
be+',ang Maksudnya
B#
se.anga) Maksudnya
120 120
Le.ba+an Ke+'a 3 Tuliskan isi"isi pentin! yan! terdapat dalam teks dalam entuk $arta alir.
Pe+g-n;a Se0+ang Pe',ang
1. R
2.
4.
(.
5.
121 121
Pen-la-an Catatkan isi"isi pentin! tentan! pejuan! yan! terdapat dalam teks dalam entuk $arta alir.
& 2
'
122 122
Pe.,l-han Susun semula pernyataan di a?ah erdasarkan teks yan! telah di a$a men!ikut entuk $arta alir.
1e%tenan 'dnan $edera parah semasa mempertahankan ne!ara. &eliau memasuki Rejimen 'skar Melayu ketika erusia 1) tahun. 'khirnya# 1e%tenan 'dnan erjaya dita?an oleh pihak musuh. 1e%tenan 'dnan merupakan anak sulun! dalam keluar!anya. Ke eranian eliau telah menaikkan seman!at anak"anak uahnya. 1 2
&
'
123 123
Penga;aan Kamu meminati seoran! tokoh. Tuliskan maklumat tentan! tokoh terse ut pada peta minda yan! di eri.
Sa;a be+ha+a5
Bel-a, *-lah-+kan *-
T0k0h ;ang sa;a .-na)- -alah
Bel-a, )e+kenal
5 5
Bel-a, beke+'a sebaga-
Bel-a, se0+ang ;ang
TEMA TAJUK
S'8-S 3'- T*K-71708 Kemudahan 8nternet Standard Mem ina dan menulis perkataan# %rasa dan ayat den!an etul. Mem ina dan menulis ja?apan pemahaman erdasarkan soalan ertumpu den!an etul.
/&KUS
4.4 4.4.4
&BJEKTI/
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. menulis ja?apan pemahaman erdasarkan petikan den!an etul. ii. menulis ja?apan pemahaman erdasarkan soalan dan pilihan ja?apan yan! di eri. Sains dan Teknolo!i &erdikari# kerjasama# rasional
PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SISTEM BAHASA
8lmu: -ilai Murni:
Teknolo!i Maklumat dan Komunikasi# kreati.iti dan ino.asi Tata ahasa: /rasa nama Sistem ejaan# Sintaksis
BAHAN BANTU &ahan maujud @komputer ri aA# teks# lem aran kerja# QpuBBleM BELAJAR
125
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN N PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI
$ATATAN
Men,l-s .akl,.a) be+*asa+kan )eks 1. Tayan!an .ideo klip dan nyanyian la!u Sa), Mala;s-a# 0uru mem uat hu un! kait antara akti.iti den!an tajuk pen!ajaran dan pem elajaran. Se$ara indi.idu# kumpulan atau kelas# murid mem a$a petikan den!an se utan dan intonasi yan! etul. Murid dan !uru ersoal ja?a tentan! petikan yan! di a$a. x 'pakah 8nternetH x 'pakah kemudahan 8nternetH x Men!apakah e"mel san!at pentin! sekaran!H x 'pakah persamaan posmen dalam 8nternetH x &a!aimanakah Pro!ram 9arak 9auh dilaksanakanH Murid melen!kapkan maklumat rin!kas erdasarkan soalan di eri pada peta minda yan! disediakan. Murid dan !uru mem uat rumusan tentan! peranan internet. 1ampiran 1 -ilai Murni: Keyakinan KP: Der al lin!uistik
2.
4.
(.
1em aran Kerja 1
5.
Men,l-s 'a9a5an 5e.aha.an 1. Murid menja?a soalan pemahaman -ilai Murni: se$ara terka?al den!an merujuk teks &ekerjasama yan! telah di a$a. Murid di eri lem aran kerja dan 126 1em aran Kerja 2 K&: Menjana idea 2.
AKTI3ITI menulis ja?apan erdasarkan soalan pemahaman. Melengka5kan 5e)a .-n*a 1. Murid men!!aris maklumat tentan! kemudahan 8nternet dalam petikan yan! di a$a. Murid menyalin maklumat terse ut dalam peta minda.
$ATATAN
1em aran Kerja 4 @rujuk 1ampiran 1A K&: Hu un! kait
2.
Pen-la-an 1. Murid menulis ja?apan pemahaman den!an merujuk ja?apan yan! telah disediakan. K&T: K& @menjana ideaA Penilaian
Pe.,l-han 1. Murid men!isi tempat koson! dalam ayat ja?apan den!an perkataan yan! sesuai. Pemulihan
Penga;aan. 1. Murid mem ina ayat men!!unakan perkataan yan! di eri se a!ai ja?apan soalan pemahaman terse ut. Pen!ayaan
127
La.5-+an "
Mari kita mem a$a.
8nternet merupakan saluran maklumat dan komunikasi yan! di!unakan se$ara meluas. Ran!kaian ini men!!a un!kan ratusan ri u sistem komputer di seluruh dunia. 8nternet mem eri pel a!ai man%aat kepada kita. Selain mendapatkan maklumat den!an $epat dan tepat# kita ju!a oleh men!hantar e"mel# memuat turun ahan# per ankan elektronik dan ersem an! si er. Kita hanya perlu menekan kekun$i pada papan kekun$i untuk memperoleh maklumat terkini dari serata dunia den!an serta"merta. Kini# e"mel merupakan $ara erkomunikasi yan! palin! popular dalam kalan!an masyarakat kita. *"mel i arat peja at pos# manakala jarin!an telekomunikasi pula ialah posmen. Surat"menyurat dan maklumat dapat dihantar ke seluruh dunia den!an sekelip mata. Kos perkhidmatan ini le ih murah er andin! $ara surat"menyurat iasa. Selain itu# 8nternet ju!a mem eri pel a!ai kemudahan dalam idan! pendidikan yan! dikenali se a!ai e"pendidikan. Pro!ram Pendidikan 9arak 9auh dan pen!am ilan kursus"kursus dari institusi pen!ajian tin!!i oleh dilaksanakan melalui jarin!an 8nternet. Cara ini dapat menjimatkan masa dan per elanjaan. 7leh itu# kita haruslah men!am il peluan! ini supaya tidak ketin!!alan dalam era perkem an!an teknolo!i maklumat.
128 128
Le.ba+an Ke+'a "
Tulis maklumat yan! rin!kas tentan! petikan yan! telah di a$a.
In)e+ne)
e4.el
e45en*-*-kan
se.bang s-be+
129 129
Le.ba+an Ke+'a 9a?a soalan ke%ahaman di a?ah den!an etul.
1. 'pakah yan! oleh di!a un!kan melalui ran!kaian 8nternetH Ran!kaian 8nternet oleh men!!a un!kan
2. &a!aimanakah kita oleh mendapatkan maklumat melalui 8nternetH Kita oleh oleh mendapatkan maklumat melalui 8nternet den!an menekan
4. 'pakah pen!!unaan 8nternet yan! palin! popularH Pen!!unaan 8nternet yan! palin! popular ialah
(. 'pakah yan! dimaksudkan e"pendidikanH *"pendidikan ialah
130 130
Le.ba+an Ke+'a 3 Mari $atatkan maklumat tentan! kemudahan 8nternet.
131 131
Pen-la-an 9a?a soalan erdasarkan ja?apan yan! disediakan.
G *"mel san!at popular pada masa kini kerana dapat menjimatkan masa dan per elanjaan. T Kita oleh melayari 8nternet di ka%e si er.
Pelajar mendapat anyak maklumat daripada 8nternet. Kita oleh erkomunikasi den!an rakan yan! tin!!al
erjauhan melalui 8nternet.
Pen!!una oleh menjelaskan il pada ila" ila masa sahaja.
1.
&a!aimanakah kita oleh erkomunikasi den!an rakan yan! tin!!al erjauhanH
2.
3i manakah kita oleh melayari 8nternetH
4.
&ilakah pen!!una oleh menjelaskan il" il merekaH
(.
'pakah man%aat 8nternet kepada pelajarH
5.
Men!apakah e"mel san!at popular pada masa kiniH
132 132
Pe.,l-han 8si tempat koson! den!an perkataan yan! sesuai.
man%aat menekan
pelajar komputer
8nternet e"mel
1.
'pakah yan! oleh kita !unakan untuk melayari 8nternet8 Kita oleh men!!unakan untuk melayari 8nternet.
2.
'pakah yan! oleh kita dapati daripada 8nternet8 Kita oleh mendapat anyak R daripada 8nternet.
4.
'pakah yan! menjimatkan masa dan per elanjaan8 menjimatkan masa dan per elanjaan.
(.
'pakah yan! memudahkan kita erhu un! den!an oran! lain8 memudahkan kita erhu un! den!an oran! lain.
5.
&a!aimanakah pen!!una oleh melayari 8nternet8 Pen!!una komputer hanya perlu untuk melayari 8nternet. R papan kekun$i
,.
Siapakah yan! oleh memohon kursus"kursus melalui 8nternet8 oleh memohon kursus melalui 8nternet.
Penga;aan 9a?a soalan den!an mem ina ayat men!!unakan perkataan yan! di eri.
"# Baga-.anakah k-)a b0leh be+k0.,n-kas- *engan .,*ah *an 6e5a)> In)e+ne)
# Sela-n k0.5,)e+E a5akah ala) ;ang b-asa *-g,nakan ,n),k .ela;a+In)e+ne)> )ele70n .,*ah al-h
3# Baga-.anakah 6a+a k-)a b0leh .e.b,ka *an .e.ba6a e4.el> ka)a lal,an
%# A5akah ke.,*ahan In)e+ne) ;ang la-n> .en;eba+kan .akl,.a)
'spek Seni &ahasaTahun 4
%#!
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN ASPEK SENI BAHASA
Standard Kandun!an 'spek Seni &ahasa menentukan keupayaan murid men!un!kapkan keindahan ahasa# memahami dan men!har!ai ahasa melalui pel a!ai akti.iti seni ahasa se$ara kreati%. 0uru perlu menyediakan akti.iti pen!ajaran dan pem elajaran ini se$ara didik hi ur supaya dapat menarik minat murid dan mem antu murid le ih erketrampilan serta men!hayati kandun!an seni ahasa itu. 3alam strate!i pen!ajaran dan pem elajaran seni ahasa# !uru harus menetapkan o jekti% yan! perlu di$apai oleh murid den!an merujuk Standard Kandun!an dan Standard Pem elajaran Kemahiran Seni &ahasa yan! disediakan. S)an*a+* Kan*,ngan Sen- Bahasa Murid patut men!etahui dan oleh: (.1 (.2 (.4 (.( Menye ut dan memahami unsur seni dalam la!u melalui nyanyian se$ara didik hi ur. Men!ujarkan ahasa yan! indah dan men!!unakan ahasa adan se$ara kreati% semasa er$erita se$ara didik hi ur. Men!ujarkan ahasa yan! indah dan men!!unakan ahasa adan den!an kreati% melalui lakonan se$ara didik hi ur. Mela%aBkan dan memahami puisi den!an intonasi yan! etul men!!unakan ahasa yan! indah se$ara didik hi ur.
S)an*a+* Pe.bela'a+an Sen- Bahasa (.1.1 (.1.2 (.2.1 (.2.2 (.4.1 Menye ut dan memahami lirik la!u yan! men!andun!i mesej dalam nyanyian yan! dipersem ahkan se$ara didik hi ur. Memahami dan men!hasilkan lirik la!u yan! men!andun!i mesej se$ara terka?al dan menyampaikan melalui nyanyian se$ara didik hi ur. Men!ujarkan ayat den!an se utan yan! etul# intonasi yan! jelas dan susunan idea yan! tepat melalui pen$eritaan se$ara didik hi ur. Men!ujarkan idea yan! tepat den!an men!!unakan ahasa yan! indah serta !aya yan! sesuai untuk menyampaikan mesej melalui pen$eritaan se$ara didik hi ur. Men!ujarkan dialo! den!an se utan yan! etul# intonasi yan! jelas dan ahasa adan yan! sesuai melalui lakonan se$ara didik hi ur.
(.4.2
Men!ujarkan dialo! se$ara spontan erpandukan ahan ran!san!an den!an ahasa adan yan! sesuai untuk menyampaikan pen!ajaran melalui akti.iti lakonan se$ara didik hi ur. Mela%aBkan dan memahami pantun empat kerat den!an se utan dan intonasi yan! etul dan jelas men!!unakan ahasa yan! indah se$ara didik hi ur. Mem ina pantun empat kerat se$ara erpandu dan mela%aBkannya den!an se utan dan intonasi yan! etul dan jelas se$ara didik hi ur.
(.(.1 (.(.2
%#!
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ASPEK SENI BAHASA
Semasa menyediakan strate!i pen!ajaran dan pem elajaran Seni &ahasa# !uru perlu mem eri pertim an!an akti.iti yan! sesuai dan menarik se elum# semasa dan selepas pen!ajaran dan pem elajaran seni ahasa yan! diajar. Pen!ajaran dan pem elajaran kemahiran ini oleh dilaksanakan melalui pel a!ai akti.iti se$ara teran$an! a!i men$apai o jekti% yan! telah ditentukan. 0uru oleh meran$an! strate!i pen!ajaran dan pem elajaran den!an pel a!ai $ara seperti dalam $ontoh ran$an!an men!ajar yan! disediakan ini.
TEMA TAJUK
K*&23'<''Pertunjukan ;ayan! Kulit
(.4
Men!ujarkan ahasa yan! indah dan men!!unakan ahasa adan den!an kreati% melalui lakonan se$ara didik hi ur.
(.4.1
Men!ujarkan dialo! den!an se utan yan! etul# intonasi yan! jelas dan ahasa adan yan! sesuai melalui lakonan se$ara didik hi ur.
&BJEKTI/
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. men!ujarkan dialo! den!an se utan yan! etul# intonasi yan! jelas dan ahasa adan yan! sesuai melalui lakonan se$ara didik hi ur erdasarkan dialo! yan! disediakan. ii. men!ujarkan dialo! den!an se utan yan! etul se$ara simulasi erdasarkan kad situasi yan! di erikan.
8lmu: Kajian Tempatan -ilai Murni: &er an!!a Patriotisme Teknolo!i Maklumat dan Komunikasi# kreati.iti dan ino.asi Tata ahasa: 'yat tanya Se utan dan intonasi
Petikan dialo!# .ideo ?ayan! kulit# kad ayat.
138
AKTI3ITI Menga',k *-al0g *an ga;a bahasa ba*an 1. Murid dipaparkan .ideo pertunjukan ?ayan! kulit yan! dipan$arkan pada skrin esar. Murid menye ut jenis pertunjukan yan! telah dipamerkan dalam .ideo dan di eri peneran!an tentan! pertunjukan serta pen!!unaan patun! dalam ?ayan! kulit. Murid men!ajuk dialo! ?atak dalam .ideo den!an men!!unakan se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul. Murid menden!ar per ualan ?atak dalam .ideo dan melakukan simulasi !aya ahasa adan yan! sesuai den!an dialo!.
$ATATAN
-ilai Murni: Men!hayati ?arisan udaya tempatan
1ampiran 1 Kontekstual
2.
4.
(.
Kreati.iti
Meng,'a+ *an .elak0nkan *-al0g 1. 0uru memilih e erapa oran! murid untuk men!ujar petikan dialo! yan! diedarkan. Murid dipilih untuk melakonkan dialo! den!an intonasi dan se utan yan! etul se$ara er!ilir"!ilir erdasarkan petikan dialo! yan! telah di a$a se$ara erpasan!an. 0uru dan murid ersoal ja?a erdasarkan petikan dialo! yan! 139 -ilai Murni: Kerjasama 1ampiran 2 K&: Menjana idea Se utan dan intonasi
2.
4.
AKTI3ITI dilakonkan. Contoh: x Ke manakah <usri men!ajak Samad per!iH x 'pa yan! kamu %aham tentan! ?ayan! kulitH x 'pakah ahan untuk mem uat patun! ?ayan! kulitH x Siapakah yan! akan er$erita dalam pertunjukan ?ayan! kulitH Melak0nkan *-al0g *engan seb,)an ;ang be),l *an -n)0nas- ;ang 'elas 1. 0uru men!edarkan lidi dan kertas yan! men!andun!i !am ar patun! ?ayan! kulit. Murid diminta men!!untin! !am ar terse ut dan melekatkan lidi pada elakan! !am ar itu. Murid se$ara er!ilir"!ilir ke hadapan untuk melakonkan ?atak pada akti.iti 2 sam il men!!erak" !erakkan dan men!!ayakan patun! yan! telah disediakan seperti Tok 3alan! dalam pertunjukan ?ayan! kulit.
$ATATAN
Kreati.iti dan 8no.asi
1ampiran 4
2.
-ilai Murni: Kerjasama
4.
KP: Kinestetik
Pen-la-an 1. Murid dipilih se$ara erpasan!an melakonkan ?atak se$ara simulasi erdasarkan kad situasi yan! disediakan se$ara er!ilir"!ilir 0uru menilai murid dalam lakonan daripada aspek pertuturan yan! jelas dan intonasi yan! sesuai. Kreati.iti dan ino.asi Penilaian
2.
140
La.5-+an " &a$a maklumat di a?ah den!an se utan dan intonasi yan! etul.
P*RT2-92K'- ;'<'-0 K218T Pertunjukan ini terkenal di -e!eri Kelantan. Persem ahan ini diketuai oleh Tok 3alan!. Patun! ;ayan! Kulit diper uat daripada kulit lem u. Persem ahan ini diirin!i den!an alat muBik seperti !on! dan serunai. Tok 3alan! akan er$erita sam il men!!erakkan patun! yan! diper uat daripada kulit lem u.
141 141
La.5-+an
&a$a petikan dialo! den!an se utan dan intonasi yan! etul. Kemudian lakonkan.
Samad: <usri Samad: <usri Samad: : :
'pa kha ar # <usriH Kha ar aik. Mari kita per!i menonton ?ayan! kulit di 3e?an 7ran! Ramai di kampun! kita. 'pakah itu ?ayan! kulitH ;ayan! kulit ialah persem ahan $erita men!!unakan patun! yan! di!erakkan di elakan! kain ta ir. Persem ahan ini men!!unakan Tok 3alan! yan! menjadi pen$erita yan! akan er$erita sam il men!!erakkan patun! yan! diper uat daripada kulit lem u. &unyi" unyian oleh ju!a di!unakan. : &ilakah persem ahan itu akan diadakanH Malam esok jam ).00 malam. : Tentu seronok persem ahan ini. Saya tidak pernah menyaksikan pertunjukan ?ayan! kulit. <a# meman! seronok. Persem ahan ?ayan! kulit ju!a diirin!i den!an pel a!ai jenis alat muBik seperti !on! # serunai dan se a!ainya. Tok 3alan! pula akan er$erita den!an pel a!ai suara yan! er eBa. ;ah# tak sa ar rasanya saya mahu menyaksikan persem ahan ituN &aiklah# mari kita per!i. &aiklah. Kita jumpa malam esok.
<usri Samad: <usri
Samad:
<usri Samad:
142 142
La.5-+an 3 0untin! dan lekatkan lidi di elakan! !am ar ini. Kemudian lakonkan ?atak erdasarkan petikan dialo! yan! di eri.
;atak Samad
143 143
;atak <usri
Pen-la-an &a$a salah satu kad situasi dan lakonkan men!ikut arahan yan! di eri.
#
S-),as- " Kamu men!ajak ka?an untuk melihat pertunjukan ?ayan! kulit. &ina dialo! dan lakonkan $ara kamu men!ajak ka?an kamu den!an meneran!kan se a yan! sesuai a!i tujuan ini.
S-),asKamu in!in per!i melihat pertunjukan ?ayan! kulit dan perlu meminta ke enaran daripada apa kamu. &ina dialo! dan lakonkan $ara kamu meminta ke enaran den!an mem eri alasan yan! sesuai a!i tujuan ini.
S-),as- 3 Kamu ertemu seoran! ka?an dari luar ne!ara. 3ia in!in men!etahui tentan! pertunjukan ?ayan! kulit. &ina dialo! dan lakonkan $ara kamu meneran!kan tentan! ?ayan! kulit kepadanya.
144 144
TEMA TAJUK
P'TR87T8SM* Malaysia &erjaya
(.1
Menye ut dan memahami unsur seni dalam la!u melalui nyanyian se$ara didik hi ur. Memahami dan men!hasilkan lirik la!u yan! men!andun!i mesej dan menyampaikan melalui nyanyian se$ara didik hi ur.
(.1.2
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. &BJEKTI/ ii. menyatakan mesej den!an etul daripada seni kata la!u yan! dipersem ahkan melalui nyanyian se$ara didik hi ur. melen!kapkan seni kata la!u den!an etul dan menyatakan mesej yan! terdapat dalam la!u yan! di erikan.
8lmu: Pendidikan Si.ik dan Kene!araan -ilai Murni: Seman!at patriotik# erdikari# kerjasama# kreati% Kreati.iti dan ino.asi Tata ahasa: Kata kerja Kosa kata: a adi# !emuruh# sem oyan# menjunjun! Carta seni kata la!u# radio# pita rakaman la!u# lem aran kerja# kad nom or.
145
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKTI3ITI Me.aha.- 7+asa HMala;s-a Be+'a;aI 1. Murid menekan papan kekun$i komputer men!ikut nom or pada kad huru% untuk mem entuk %rasa KMalaysia &erjayaL. 0uru dan murid ersoal ja?a tentan! maksud LMalaysia &erjayaL dan menyatakan e erapa kejayaan yan! telah di$apai oleh Malaysia. 0uru mempamerkan lirik la!u KMalaysia &erjayaL dan memperden!arkan irama la!u terse ut. Murid menyanyikan la!u KMalaysia &erjayaL den!an se utan dan irama yan! etul. TMK 1ampiran 1 PENGISIAN KURIKULUM < EMK $ATATAN
2.
K&: Menjana idea
4.
1ampiran 2
(.
Se utan dan intonasi
Me.aha.- l-+-k lag, HMala;s-a Be+'a;aI 1. Murid menyanyikan la!u terse ut sekali la!i den!an !erak laku yan! sesuai dan kreati%. 0uru dan murid ersoal ja?a tentan! lirik la!u KMalaysia &erjayaL a!i setiap ran!kap. 0uru dan murid ersoal ja?a tentan! seni kata la!u. Contoh soalan: x 'pakah maksud M erjayaM dalam la!u iniH x 'pakah ukti yan! menunjukkan Malaysia erjayaH x 3imanakah dalam seni kata la!u menampakkan satu MalaysiaH 146 Kreati.iti dan ino.asi 1ampiran 2 KP: kinestetik# .er al lin!uistik
2.
4.
K&: Menjana idea
AKTI3ITI Me.be+- .ese' *an .akna 5e+ka)aan 1. Setiap kumpulan dikehendaki mem uat persem ahan nyanyian se$ara kumpulan den!an !erakan yan! kreati%# sesuai den!an lirik dan irama serta se utan yan! tepat. Murid menyatakan mesej yan! terdapat dalam seni kata la!u UMalaysia &erjayaM a!i setiap ran!kap. Murid memadankan makna perkataan yan! dihitamkan dalam lirik la!u a!i setiap ran!kap yan! di erikan.
PENGISIAN KURIKULUM < EMK
$ATATAN
Kreati.iti dan 8no.asi -ilai Murni: Patriotisme# kerjasama
2.
4.
1em aran kerja 1
Pen-la-an 1. Murid menyanyikan la!u se$ara erpasan!an den!an se utan yan! etul dan !erakan yan! kreati%. Murid melen!kapkan aris lirik la!u yan! ertemakan patriotisme den!an perkataan yan! sesuai a!i setiap ran!kap yan! di erikan. Penilaian
2.
147
La.5-+an "
Tekan papan kekun$i men!ikut nom or !iliran yan! di eri.
M
1
'
2
1
4
'
(
<
5
S
,
8
6
'
)
&
+
*
10
R
11
9
12
'
14
<
1(
148 148
'
15
La.5-+an
Mari kita menyanyi la!u ini den!an se utan yan! jelas dan etul.
Mala;s-a Be+'a;a Malaysia kita sudah erjaya A.an makmur aha!ia Malaysia aba*- selamanya &erjaya dan erjaya Pel a!ai kaum sudah be+-k+a+ Menjunjun! $ita"$ita Satu an!sa satu ahasa Malaysia erjaya 3ari Perlis sampailah ke Sa ah Kita sudah .e+*eka -e!ara makmur rakyat .e9ah Kita sudah erjaya 3en!ar sem oyan kita erjaya 0emuruh di an!kasa Satu bangsa satu ne!ara Malaysia erjaya
149 149
Le.ba+an ke+'a " Padankan makna perkataan di a?ah.
aman
senan!
a adi
tenteram
erikrar
e as
merdeka
keturunan
me?ah
kekal
an!sa
erjanji
150 150
Pen-la-an 1en!kapkan aris lirik la!u erikut dan nyatakan mesejnya men!ikut ran!kap se$ara lisan.
Malaysia kita sudah erjaya Malaysia a adi selamanya &erjaya dan erjaya
Menjunjun! $ita"$ita Satu an!sa satu ahasa Malaysia erjaya
3ari Perlis sampailah ke Sa ah Kita sudah merdeka Kita sudah erjaya
3en!ar sem oyan kita erjaya 0emuruh di an!kasa Malaysia erjaya
TEMA TAJUK
S'8-S 3'- T*K-71708 Kamus *lektronik Mela%aBkan dan memahami puisi den!an intonasi yan! etul men!!unakan ahasa yan! indah se$ara didik hi ur. Mela%aBkan dan memahami pantun empat kerat den!an se utan dan intonasi yan! jelas men!!unakan ahasa yan! indah se$ara didik hi ur.
(.(
(.(.1
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. &BJEKTI/ ii. PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SISTEM BAHASA BAHAN BANTU BELAJAR mela%aBkan pantun empat kerat den!an se utan dan intonasi yan! etul dan jelas se$ara didik hi ur dan menyatakan maksud pantun yan! men!!unakan ahasa yan! indah. men$eritakan isi pantun yan! telah diperden!arkan den!an struktur ayat yan! etul.
8lmu: Sains -ilai Murni: HormatPmen!hormati# erdikari Keusaha?anan# kreati.iti dan ino.asi Tata ahasa: Cakap ajuk Se utan dan intonasi Kosa kata: eletronik# kon.ensional# mendampin!i# khidmat# menyelak
Pantun# kamus kon.ensional# kamus elektronik
152
AKTI3ITI
-#
$ATATAN
Be+s0al 'a9ab 1. 0uru mempamerkan e erapa jenis kamus kon.ensional dan elektronik kepada murid. 0uru ersoal ja?a men!enai pen!!unaan kamus dalam pem elajaran.
-#
K&: menjana idea -ilai Murni: Rasional
2.
Mela7a8 5an),n *engan 'elas *an be),l 1. Murid di eri lampiran yan! men!andun!i e erapa ran!kap pantun yan! ada kaitan den!an kamus elektronik dan mem a$anya den!an senyap. 0uru mem im in! murid mem a$a dan mela%aBkan pantun"pantun terse ut den!an se utan dan intonasi yan! etul dan jelas. 0uru ersoal ja?a den!an murid untuk menyatakan isi pantun terse ut. -ilai: Men!hormati 1ampiran 1 KP: .er al lin!uistik
2.
4.
Pe+)an*-ngan be+5an),n 1.
--#
Murid se$ara er!ilir"!ilir mela%aBkan pantun den!an se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul.
-ilai Murni: &ertatasusila
1ampiran 1
153
AKTI3ITI
$ATATAN
2.
0uru men!adakan pertandin!an mela%aBkan pantun dalam kumpulan murid den!an mem eri penekanan pada se utan# intonasi dan !aya !erak adan yan! etul. 0uru er in$an! dan merumuskan tentan! kamus elektronik den!an mem eri penekanan kepada elemen keusaha?anan daripada aspek har!a jual# kos# untun! dan $ara yan! sesuai untuk men!iklankan kamus ini. Keusaha?anan
KP: Der al lin!uistik# intrapersonal
1.
1ampiran 2
Pen-la-an 1. 0uru menilai murid semasa mereka mela%aBkan satu ran!kap pantun yan! telah dipelajari se$ara er!ilir" !ilir. Penilaian di uat daripada aspek se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul. Kreati.iti dan 8no.asi -ilai Murni: <akin Penilaian
2.
154
La.5-+an"
&a$a dan la%aBkan pantun ini serta %ahami isi kandun!annya.
9ahit manik ersama Si -yonya# 9ahitannya $antik enan! er?arna= Kamus elektronik kamus er!una# 3ijual di kedai uku ternama. &anyak sun!!uh ikan keli= 3itan!kap oleh anak Pak 9ali= Kamus elektronik mudah di eli# Har!a erpatutan ramai pem eli. 'nak Pak Ramu namanya Shanti# 'nak Pak Rani namanya Rahmat= Penjual kamus perlu erhati"hati# Maklumat di eri jujur dan tepat.
155 155
La.5-+an
&in$an!kan perkara erikut erdasarkan pantun yan! telah dila%aBkan den!an men!aitkannya kepada aspek keusaha?anan.
har!a
penjual
kedai uku
pem eli
di eli
dijual
tepat
jujur
maklumat
156 156
Pen-la-an
1a%aBkan pantun di a?ah den!an se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul.
PA.T2 .
Mem eli manik di kedai /aiBal# Pel a!ai manik dijual di sana= Kamus elektronik anyak dijual# Sun!!uh menarik eraneka ?arna. Mem eli komputer di kedai &estari# Papan kekun$i ju!a ada di situ= Kamus elektronik di!una setiap hari# &anyak perkara dapat di antu. Kamus 3e?an dan ju!a /ajar &akti# &eri u da%tar kosa kata yan! ada= &ertam ah maju dan mudah sekali# Mem antu marta at ahasa kita.
A7&ek Tatabaha7a Tahun 3
1#!
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN ASPEK TATABAHASA
Standard Kandun!an 'spek Tata ahasa yan! di!u al ertujuan menentukan keupayaan murid men!uasai asas er ahasa den!an nahu yan! etul. 0uru perlu melaksanakan pen!ajaran dan pem elajaran aspek tata ahasa ini se$ara pen!!a un!jalinan den!an kemahiran"kemahiran lain seperti kemahiran lisan# mem a$a atau menulis. 'spek tata ahasa yan! perlu dikuasai oleh murid ialah !olon!an kata# pem entukan kata dan pem inaan ayat. 7leh itu# pen!ajaran dan pem elajaran tata ahasa in harus diajar se$ara er%okus dan teran$an!. 3alam strate!i pen!ajaran dan pem elajaran seni ahasa# !uru perlu menetapkan o jekti% yan! mesti di$apai oleh murid den!an merujuk Standard Kandun!an dan Standard Pem elajaran aspek Tata ahasa yan! disediakan. S)an*a+* Kan*,ngan As5ek Ta)abahasa Murid patut men!etahui dan oleh: 5.1 5.2 5.4 Memahami dan men!!unakan !olon!an kata den!an etul men!ikut konteks. Memahami dan men!!unakan pem entukan kata yan! sesuai dalam pel a!ai situasi den!an etul. Memahami dan mem ina ayat yan! etul dalam pel a!ai situasi.
S)an*a+* Pe.bela'a+an As5ek Ta)abahasa 5.1.1 5.1.2 5.1.4 5.1.( 5.1.5 5.1., Memahami dan men!!unakan kata nama am hidup yan! merujuk ukan manusia dan penjodoh ilan!an den!an etul men!ikut konteks. Memahami dan men!!unakan kata nama khas hidup yan! merujuk manusia den!an etul men!ikut konteks. ukan
Memahami dan men!!unakan kata !anti nama diri se a!ai kata sapaan den!an etul men!ikut konteks. Memahami dan men!!unakan kata kerja akti% transiti% dan tak transiti% den!an etul men!ikut konteks. Memahami dan men!!unakan pel a!ai jenis kata adjekti% den!an etul men!ikut konteks. Memahami dan men!!unakan kata hu un! !a un!an den!an konteks. etul men!ikut
A7&ek Tatabaha7a Tahun 3 5.1.6 5.2.1 5.2.2 5.2.4 5.4.1 5.4.2 Memahami dan men!!unakan kata sendi nama dan kata seru den!an men!ikut konteks. etul
Memahami dan men!!unakan kata ter itan a?alan eR"# me-"# pe-" dan teR" dan di" den!an etul dalam pel a!ai situasi. Memahami dan men!!unakan kata !anda penuh se a!ai penanda nama hai?an# makna kesamaan atau keserupaan den!an etul dalam pel a!ai situasi. Memahami dan men!!unakan kata majmuk ran!kai kata dalam pel a!ai situasi. e as den!an etul
Memahami dan mem ina ayat tun!!al susunan iasa dan ayat majmuk den!an etul dalam pel a!ai situasi. Memahami dan mem ina ayat penyata# ayat tanya den!an kata tanya dan tanpa kata tanya# ayat seru dan ayat perintah den!an etul dalam pel a!ai situasi.
1#!
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN TATABAHASA
Semasa meran$an! strate!i pen!ajaran dan pem elajaran a!i aspek tata ahasa# !uru perlu mem eri pertim an!an pada akti.iti yan! sesuai dilaksanakan se elum# semasa dan selepas pen!ajaran dan pem elajaran yan! diajar. Pen!ajaran dan pem elajaran kemahiran ini oleh dilaksanakan melalui pel a!ai akti.iti se$ara teran$an! a!i men$apai o jekti% yan! telah ditentukan. 0uru oleh meran$an! strate!i pen!ajaran dan pem elajaran den!an pel a!ai $ara seperti dalam $ontoh ran$an!an men!ajar yan! disediakan ini.
160 160
TEMA TAJUK
K*&23'<''&oria Standard Kandun!an Standard Pem elajaran Memahami dan men!!unakan !olon!an kata den!an etul men!ikut konteks. Memahami dan men!!unakan kata hu un! !a un!an den!an etul men!ikut konteks.
5.1 5.1.,
/&KUS
Pada akhir pen!ajaran murid dapat: i. &BJEKTI/ memahami dan men!!unakan kata hu un! !a un!an yan! etul men!ikut konteks.
ii. men!isi tempat koson! den!an men!!unakan kata hu un! !a un!an yan! etul. PENGISIAN KURIKULUM< ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SISTEM BAHASA BAHAN BANTU BELAJAR 8lmu: Kesenian
-ilai Murni: Kerjasama Kreati.iti dan ino.asi Tata ahasa: Kata hu un! Se utan dan intonasi
Petikan# slaid po?erpoint # lem aran kerja# C3 la!u oria
161
N STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM< ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI
$ATATAN
Men*enga+ *an .enge6a. ka)a h,b,ng 1. Murid menonton rakaman oria. 2. Murid ersoal ja?a tentan! kata hu un! y! terdapat dalam lirik la!u yan! diden!ar. 4. 0uru men!aitkan ja?apan murid den!an petikan yan! akan di a$a. -ilai Murni: Hormat"men!hormati 8lmu: Pendidikan Moral Si.ik dan Ke?ar!ane!araan TMK Me.ba6a se6a+a .en)al-s 1. Murid mem a$a petikan yan! di eri oleh !uru. 2. Murid menden!ar peneran!an !uru tentan! kata hu un! !a un!an. 4. Murid diminta men!!aris kata hu un! !a un!an yan! terdapat dalam petikan oria (. Murid menye ut semula kata hu un! terse ut. . Be+b-n6ang *an .elengka5kan l-+-k 1. Murid er in$an! dalam kumpulan untuk melen!kapkan seran!kap lirik la!u oria men!!unakan kata hu un! !a un!an den!an etul -ilai Murni: Kerjasama# mematuhi arahan 1em aran Kerja 1 -ilai Murni: Rajin 1ampiran 1 Konstrukti.isme htt&"66)ari7anb+ria. bl+g7&+t.4+m6
162
A7&ek Tatabaha7a Tahun 3 PENGISIAN KURIKULUM< ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI
$ATATAN
2.
Murid dan !uru er in$an! untuk mendapatkan ja?apan yan! etul.
Me.ba6a *an .en;an;1. Murid mem a$a kuat lirik yan! telah dilen!kapkan den!an kata hu un! !a un!an. Murid menyanyikan la!u oria erdasarkan lirik yan! telah dilen!kapkan se$ara erkumpulan. -ilai Murni: Kerjasama# patriotisme 1em aran Kerja 1 K&: Men!hu un! kait
2.
Meng-s- )e.5a) k0s0ng *engan ka)a h,b,ng gab,ngan 1. Murid di eri lem aran kerja dan diminta men!isi tempat koson! den!an kata hu un! !a un!an yan! etul 1em aran Kerja 2
Pen-la-an Penilaian "# Murid men!isi tempat koson! den!an -ilai Murni: Teliti men!!unakan kata hu un! !a un!an yan! sesuai yan! di eri. K&: Men!hu un! kait
Pe.,l-han 1. Murid melen!kapkan ayat den!an kata hu un! !a un!an yan! di eri. -ilai Murni: &ertan!!un!ja?a Pemulihan Kontekstual
Penga;aan 1. Murid mem ina ayat men!!unakan kata hu un! !a un!an yan! di eri. -ilai Murni: &ertan!!un!ja?a 163 Pen!!ayaan &C&
La.5-+an "
&a$a petikan di a?ah dan ja?a soalan yan! di eri oleh !uru se$ara lisan.
&oria yan! popular di Pulau Pinan! oleh dikatakan se a!ai salah satu entuk teater dan mulai ertapak sejak perten!ahan a ad ke"1+ atau antara tahun 1)(5 dan 1)6(. Kesenian ini dikatakan erasal daripada $a an! kesenian Parsi. &oria di a?a ke ne!eri terse ut oleh peda!an!" peda!an! erketurunan 8ndia yan! men!anut a!ama 8slam. Persem ahan oria mempunyai dua se!men iaitu sketsa dan nyanyian. -yanyian oria yan! diketuai oleh seoran! tukan! karan! iasanya akan meme!an! se atan! ton!kat penunjuk ketika menyanyi sam il menari. Sailor yan! terdiri le ih dari enam oran! di elakan! tukan! karan! akan menyanyi den!an men!ulan!i ran!kap pertama nyanyian tukan! karan! untuk mene!askan la!i lirik oria erunsur nasihat dalam entuk jenaka. Menurut ahli kumpulan oria aha?a alat"alat muBik yan! di!unakan semasa persem ahan oria ju!a telah eru ah men!ikut peredaran masa. -amun e!itu# pen!!unaan alat"alat muBik seperti .iolin# mar?as# !endan! panjan!# akordian# harmonika se$ara umumnya masih dikekalkan. &oria sentiasa mempunyai tempat dalam masyarakat dahulu dan sekaran!. Persem ahan oria ukan sahaja untuk masyarakat di Pulau Pinan! malahan terse ar luas di ne!eri"ne!eri lain terutamanya di utara Semenanjun! Malaysia. Kini kita ketahui aha?a oria mula merentas sempadan etnik kerana ukan sahaja diminati oleh oran! Melayu tetapi ju!a etnik lain yan! terdapat di Malaysia.
164 164
Le.ba+an Ke+'a " 1en!kapkan lirik la!u oria di a?ah den!an kata hu un! yan! sesuai.
B&RIA " MALAYSIA
Salam sejahtera kami u$apkan Kepada semua rakan OOOOOOO.. ju!a taulan &oria 1 Malaysia kami persem ahkan Kita erhi ur OOOOOOOOO. dapat pen!ajaran *?ah 1 Malaysia teras -e!ara Melayu# Cina# OOOOOOOOO8ndia kaum utama Hidup rukun damai OOOOOOOOO..rajin ekerja OOOOOOOOOOOOa!ama pe!an!an utama.
165 165
Le.ba+an Ke+'a
8sikan tempat koson! den!an kata hu un! !a un!an yan! etul.
dan
sam il
atau
1.
/aiB
'min suka menonton persem ahan oria.
2.
Kumpulan oria itu menyanyi
menari.
4.
/aiB perlu memilih untuk menyertai kela
oria
kela seni.
(.
Kumpulan oria itu memakai aju P ?arni.
seluar yan! er?arna
5.
Cik!u Pian ermain !itar
Rmenyanyi.
166 166
Pen-la-an 8sikan tempat koson! den!an kata hu un! !a un!an yan! etul.
1.
RaBi keluar!anya pulan! ke Perak untuk menBiarahi neneknya yan! sakit. ' & dan sam il C 3 atau tetapi oria.
2.
Hani% ijak dalam akademik ' & yan! sam il
akti% dalam kela C 3 serta atau
4.
SuBana suka mem a$a majalah ' & atau aha?a C 3 sam il lalu
menden!ar radio.
(.
&oria ukan hanya untuk hi uran sahaja pen!ajaran. ' & untuk aha?a C 3 tetapi sam il
mem eri
anyak
5.
Tetamu itu an!un R ' & atau tetapi
turun ke seram i untuk er ual" ual. C 3 dan lalu
Pe.,l-han
1en!kapkan ayat den!an kata hu un! !a un!an yan! di eri.
1.
Ho i 'min
' u ialah mem a$a uku. @dan# tetapiA
2.
Tukan! karan! menyanyi den!an lantan! se atan! ton!kat. @atau# sam ilA
meme!an!
4.
'Bman pendiam
suka menyanyi. @serta# tetapiA
(.
Kamu hendak men!ulan! kaji pelajaran di sekolah di rumah. @dan# atauA
5.
Mereka ertemu
ersalaman. @lalu# tetapiA
Penga;aan Tulis ayat men!!unakan kata hu un! yan! di eri.
"#
*an
)e)a5-
3#
a)a,
%#
sa.b-l
1#
lal,
TEMA TAJUK
P'TR87T8SM* Mela?at Tu!u Perin!atan
5.4
Memahami dan mem ina ayat yan! dalam pel a!ai situasi.
etul
5.4.2
Memahami dan mem ina ayat penyata# ayat tanya den!an kata tanya dan tanpa kata tanya# ayat seru dan ayat perintah den!an etul dalam pel a!ai situasi.
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: &BJEKTI/ i. ii. PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULIM SISTEM BAHASA memahami dan mem ina ayat tanya den!an men!!unakan kata tanya yan! etul men!ikut situasi. mem ina ayat tanya erdasarkan pernyataan yan! di eri.
8lmu: Pendidikan Moral# Kajian Tempatan -ilai Murni: Hormat# men!har!ai# patriotisme Teknolo!i Maklumat dan Komunikasi
Tata ahasa: Kata tanya Kosa kata: kemerdekaan # pahla?an# !u!ur# tu!u
BAHAN BANTU 0am ar# lem aran kerja. BELAJAR
170
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM< ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI
$ATATAN
Mengakses .akl,.a) 1. Murid di im in! oleh !uru untuk melayari laman ?e MTu!u -e!ara.M Murid di im in! oleh !uru untuk mem ina soalan men!enai !am ar MTu!u -e!araM yan! telah dilayari den!an men!!unakan kata tanya yan! sesuai. TMK -ilai Murni : Men!har!ai# patriotisme 8lmu: Kajian Tempatan 1aman ?e
htt&"66m7.)iki&e9ia.+rg6 )iki6Tugu5.egar a
2.
Be+s0al 'a9ab 1. Murid menyenaraikan kata tanya yan! mereka ketahui. 2. 0uru mem eri peneran!an tentan! kata tanya dan ayat tanya. 4. Murid mem a$a petikan yan! di eri den!an se utan dan intonasi yan! etul. (. Murid ersoal ja?a erdasarkan petikan yan! di a$a den!an men!!unakan kata tanya yan! sesuai. Me.ba6a ,n),k .en*a5a) .akl,.a) 1. Murid mem a$a ayat tanya yan! di eri. 171 1ampiran 2 -ilai Murni: Men!har!ai# ersyukur# patriotisme 8lmu: Kajian Tempatan 1ampiran 1 KP: Der al lin!uistik
AKTI3ITI
$ATATAN
2.
Murid men!enal pasti kata tanya yan! terdapat dalam ayat yan! di a$a. Murid menyatakan pen!!unaan kata tanya yan! sesuai dalam ayat. Murid di eri peneran!an men!enai pen!!unaan kata tanya dalam ayat.
K&: Men!enal pasti#
4.
(.
Pe+.a-nan bahasa *ala. k,.5,lan (k0)ak be+a6,n) 1ampiran 4 1. Murid mem ina ayat tanya se$ara lisan erdasarkan kad kata tanya yan! diperolehi. Murid men!isi tempat koson! dalam ayat den!an kata tanya yan! sesuai. Konstrukti.isme K&: menjana idea 2. 1em aran Kerja 1
Pen-la-an "# Murid mem ina ayat tanya erdasarkan pernyataan yan! di eri. Penilaian
Pe.,l-han "# Murid men!!arisi kata tanya yan! sesuai dalam ayat. -ilai Murni: Patriotisme Pemulihan
Penga;aan 1. Murid mem ina ayat tanya men!!unakan kata tanya yan! di eri erdasarkan !am ar. K&T: K& Pen!ayaan
172
La.5-+an " &a$a petikan di a?ah.
Pada $uti persekolahan yan! lalu# Cik!u 'num mem a?a kami mela?at ke Tu!u Perin!atan -e!ara. Tu!u itu terletak di Kuala 1umpur erdekatan den!an an!unan Parlimen. Menurut Cik!u 'num# tu!u itu di ina untuk men!in!ati jasa askar" askar yan! telah terkor an kerana menja!a keamanan ne!ara. 1ima uah patun! askar di aha!ian atas menandakan kemenan!an mereka men!alahkan musuh. 3ua uah patun! yan! ter arin! di aha!ian a?ah pula menandakan musuh" musuh ne!ara yan! telah dikalahkan. Selepas menden!ar peneran!an Cik!u 'num# arulah kami tahu tujuan tu!u itu di ina. Kami ersyukur kerana dapat hidup di ne!ara yan! aman dan makmur.
173 173
La.5-+an &a$a ayat tanya di a?ah kepada rakan anda dan rakan men ja?a se$ara lisan.
Ke manakah Cik!u 'num mem a?a kami pada $uti persekolahan yan! laluH
3i manakah letaknya Tu!u Perin!atan -e!araH
Men!apakah Tu!u Perin!atan -e!ara di inaH
'pakah maksud lima uah patun! di aha!ian atas tu!u H
&a!aimanakah perasaan mereka apa ila dapat hidup di ne!ara yan! aman dan makmur H
La.5-+an 3 Pe+.a-nan Bahasa
&ina ayat tanya erdasarkan kata tanya yan! diperolehi.
Siapa 3i mana 'pa
Ka)a )an;a
Men!apa &a!aimana &ila
Le.ba+an Ke+'a " Pilih kata tanya yan! sesuai a!i ayat yan! di eri.
'pakah
Siapakah
Men!apakah
&ilakah
3i manakah
1.
Perdana Menteri kitaH
2.
letaknya &an!unan ParlimenH
4.
nama endera MalaysiaH
(.
ne!ara Malaysia merdekaH
5.
kita mesti hormatkan 9alur 0emilan!H
Pen-la-an &ina ayat tanya erdasarkan pernyataan yan! di eri.
1. 9alur 0emilan! ialah nama endera Malaysia.
2. Tu!u -e!ara terletak di Kuala 1umpur.
4. Rakyat Malaysia menyam ut Hari Kemerdekaan pada 41h 7!os setiap tahun.
(. Rakyat Malaysia hidup aman dan harmoni.
5. Tunku ' dul Rahman ialah Perdana Menteri Malaysia yan! pertama.
Pe.,l-han
0arisi kata tanya yan! sesuai.
1.
( A5aE Menga5a ) kah nama un!a ke an!saan kitaH
2.
( B-laE A5a ) kah ne!ara Malaysia merdekaH
4.
( Baga-.anaE Be+a5a ) kah jalur yan! terdapat pada 9alur 0emilan!H
(.
( A5aE S-a5a ) kah ?arna un!a rayaH
5.
( A5aE Menga5a ) kah yan! patut kita lakukan ketika menden!ar la!u M-e!arakuMH
&ina lima ayat tanya erdasarkan !am ar di a?ah.
Penga;aan
1. 2. 4. (. 5.
3i mana 'pa Men!apa
. . . . .
Siapa
&ila
'kti.iti ini untuk murid yan! telah men$apai standard pem elajaran.
TEMA TAJUK
S'8-S 3'- T*K-71708 'ku Se uah Tele%on &im it
/&KUS UTAMA
Standard Kandun!an Standard Pem elajaran
5.2
Memahami dan men!!unakan pem entukan kata yan! sesuai dalam pel a!ai situasi den!an etul. Memahami dan men!!unakan Kata Ter itan '?alan eR"# me-"# pe-"# teR" dan di... den!an etul dalam pel a!ai situasi.
5.2.1
&BJEKTI/
Pada akhir pen!ajaran# murid dapat: i. men!enal pasti dan menulis kata ter itan a?alan eR# me-# pe-# dan teR den!an etul. ii. mem ina dan menulis ayat men!!unakan kata ter itan a?alan den!an etul. Sains
PENGISIAN KURIKULUM< ELEMEN MERENTAS KURIKULUM SISTEM BAHASA BAHAN BANTU BELAJAR
8lmu:
-ilai Murni: Men!har!ai Keusaha?anan Tata ahasa: Perkataan erim uhan Kosa kata: meratapi# melayani# menye arkan
Petikan# lem aran kerja
180
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN N PENGISIAN KURIKULUM< ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
AKTI3ITI
$ATATAN
Be+s0al 'a9ab .elal,- ak)-:-)- *-*-k h-b,+ 1. 2. 4. Murid menyanyikan la!u unyi tele%on Murid men!!ariskan perkataan erim uhan a?alan yan! terdapat dalam lirik la!u. 0uru men!aitkan ja?apan murid den!an tajuk pelajaran. -ilai Murni: Kasih sayan!# ersyukur Tele%on im it KP: Der al lin!uistik
Pene+angan 1. # 4. Murid menden!ar peneran!an !uru tentan! kata erim uhan a?alan. Murid mem a$a kata dasar yan! ditunjukkan oleh !uru. Murid men!!unakan im uhan a?alan eR# me-# pe-# teR dan di... pada kata dasar yan! sesuai. -ilai Murni: &erdisiplin 1ampiran 1 KP: Der al lin!uistik
Mengenal 5as)- ka)a )e+b-)an a9alan 1. 2. Murid mem a$a petikan yan! di eri den!an se utan dan intonasi yan! etul. Murid ersoal ja?a men!enai isi petikan yan! telah di a$a dan !uru menekankan pen!!unaan kata erim uhan a?alan semasa menja?a . Contoh: x 'pakah ?arna MakuMH .... er?arna... x Siapakah nama MakuMH ... ernama... 181 Keusaha?anan -ilai Murni: Men!har!ai 1ampiran 2 KP: Der al lin!uistik
AKTI3ITI
$ATATAN
x 'pakah perasaankuH .... erasa.... x &erapakah har!a MakuMH ... erhar!a... x 'pakah ke!unaankuH ...men!hu un!i...men!hantar.. x Siapakah ka?an"ka?ankuH ...terdiri... 3# Murid men!enal pasti dan menye ut kata ter itan a?alan yan! terdapat dalam petikan.
Me.b-na ka)a )e+b-)an a9alan *an .e.b-na a;a) 1em aran Kerja 1 1. Murid mem ina kata ter itan a?alan erdasarkan senarai kata dasar yan! di eri. 2. Murid mem ina ayat men!!unakan kata ter itan a?alan se$ara lisan. &C&
Pen-la-an Penilaian 1. Murid mem ina dan menulis ayat men!!unakan kata ter itan a?alan den!an etul. &C&
Pe.,l-han Pemulihan 1. Murid memadankan perkataan erim uhan a?alan den!an !am ar yan! etul dan salin semula perkataan terse ut. K&: Memadankan
Penga;aan Pen!ayaan 1. Murid men!!untin! dan men!umpul kata erim uhan a?alan yan! diperolehi daripada surat kha ar. K&: Men!klasi%ikasi
182
La.5-+an " -yanyikan la!u di a?ah kemudian !arisi kata ter itan a?alan.
B,n;- Tele70n Tele%on er unyi rin!..rin!..rin! 'ku terden!ar satu suara Tele%on er unyi rin!..rin!..rin! Siapa peman!!il di sana
Tele%on er unyi rin!..rin!..rin! -enek menja?a den!an $eria Tele%on er unyi rin!..rin!..rin! 'ku ju!a rasa !em ira
183 183
La.5-+an &a$a petikan dan kenal pasti kata erim uhan a?alan.
Ak, Seb,ah Tele70n B-.b-)
'ku dilahirkan di se uah kilan! yan! terkenal di Shah 'lam# Selan!or. 'ku er?arna iru. Ka?an"ka?anku terdiri daripada pel a!ai ?arna# saiB dan entuk. 'ku di eri nama -okia. Setelah siap# aku dimasukkan ke dalam se uah kotak. 'ku dihantar ke Muar# 9ohor. Seti anya di sana# aku dipamerkan di dalam se uah almari ka$a ersama"sama rakanku yan! lain. 'ku erasa an!!a. Pada suatu hari seoran! !adis men!hampiriku. '!ak lama dia mem elek" elek tu uhku. 3ia tertarik den!an keistime?aan diriku. 'ku di elinya den!an har!a RM ()0.00 daripada pemilik kedai itu. 3ia mem a?aku pulan! ke rumahnya. Kini aku erkhidmat untuknya tanpa men!ira masa. Setiap hari aku di!unakan untuk men!hu un!i rakan# men!hantar pesanan rin!kas dan merakam !am ar. Kadan! kala tuan aku men!!unakan aku untuk melayari internet dan menden!ar la!u. Masa terus erlalu. Tanpa disedari# sudah empat tahun aku ersamanya. ;alaupun e!itu# tuan aku masih menyayan!i dan menja!aku den!an aik. 'ku akan setia kepadanya untuk men$urahkan akti hin!!a ke akhir hayatku.
Le.ba+an Ke+'a " 1en!kapkan kata dasar den!an im uhan a?alan yan! etul. Tulis semula perkataan terse ut.
la+ban),
gangg,
be+
be+l,ka
.eng 5e.
han)a+ sela.a)
)e+
),gas b0+0s seba+
Sena+a-kan Ka)a Te+b-)an 1. 2. 4. (. 5. ,. 6. ). +. 10
Pen-la-an &ina kata ter itan a?alan den!an etul. Tulis ayat men!!unakan kata ter itan a?alan terse ut.
1. jenama @ er# peA
2. hu un!i @ter# diA
4.
a$a@pem#menA
(. hantar @di# erA
5.
ayar@ter#memA
Pe.,l-han Suaikan perkataan den!an !am ar. Salin perkataan itu semula.
erla uh
erhimpun
ersandin!
pemain
menyoal
Penga;aan $a+- *an g,n)-ng 5e+ka)aan be+-.b,han a9alan *a+-5a*a s,+a)khaba+ *an )a.5lkan *- +,ang ;ang *-se*-akan#
A9alan .eN4
A9alan beR4
A9alan 5eN4
A9alan )eR4
A9alan *-4
190 190
BAHAGIAN (
PEMETAAN RANCANGAN MENGAJAR MINGGUAN
PEMETAAN BAHASA MALAYSIA SEK&LAH KEBANGSAAN TAHUN 3
MINGGU
TEMA < TAJUK
HARI " ST'-3'R3 K'-32-0'M*-3*-0'R 3'&*RT2T2R
HARI ST'-3'R3 K'-32-0'M*M&'C' 2.2
HARI 3 ST'-3'R3 K'-32-0'M*-218S Men$atat maklumat yan! etul tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er.
HARI % ST'-3'R3 K'-32-0'- S*-8 &'H'S' (.4 Men!ujarkan ahasa yan! indah dan ahasa adan se$ara kreati% melalui lakonan se$ara didik hi ur.
HARI 1 ST'-3'R3 K'-32-0'- 'SP*K T'T'&'H'S' 5.1 Memahami dan men!!unakan !olon!an kata den!an etul men!ikut konteks.
Tema : K*&23'<''Tajuk : Pakaian Tradisional 1 Kain Son!ket Permainan 0asin! Pertunjukan ;ayan! Kulit &oria
1.5
&er$erita dan men$eritakan sesuatu perkara semula den!an tepat men!!unakan se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul.
Mem a$a dan 4.5 memahami perkataan# %rasa# dan ayat daripada pel a!ai sum er den!an se utan yan! etul#
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'M*-3*-0'R 3'&*RT2T2R 1.5.1 &er$erita tentan! sesuatu perkara den!an tepat# se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk den!an etul.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'M*M&'C' 2.2.4 Mem a$a dan memahami ayat dalam peren!!an daripada pel a!ai ahan a$aan den!an se utan yan! etul.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'M*-218S 4.5.1 Men$atat maklumat yan! etul men!ikut susunan daripada pel a!ai sum er.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'- S*-8 &'H'S'
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R''SP*K T'T'&'H'S'
(.4.1 Men!ujarkan 5.1., Memahami dan dialo! den!an men!!unakan se utan yan! kata hu un! etul# intonasi !a un!an yan! jelas dan den!an etul ahasa adan men!ikut yan! sesuai konteks. melalui lakonan se$ara didik hi ur.
193 193

MINGGU TEMA < TAJUK HARI " ST'-3'R3 K'-32-0'M*-3*-0'R 3'&*RT2T2R Tema : P'TR87T8SM* Tajuk : 9alur 0emilan! 3atuk Seri Mohd -aji Tun RaBak Per!inya Seoran! Pejuan! Malaysia &erjaya Mela?at Tu!u Perin!atan 1.( &ertutur# er ual dan menyatakan permintaan tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er dalam situasi %ormal dan tidak %ormal se$ara ertatasusila. HARI ST'-3'R3 K'-32-0'M*M&'C' 2.2 Mem a$a dan memahami perkataan# %rasa# dan ayat daripada pel a!ai sum er den!an se utan yan! etul# HARI 3 ST'-3'R3 K'-32-0'M*-218S 4.5 Men$atat maklumat yan! etul tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er. HARI % ST'-3'R3 K'-32-0'- S*-8 &'H'S' (.1 Menye ut dan memahami unsur seni dalam la!u melalui nyanyian se$ara didik hi ur. HARI 1 ST'-3'R3 K'-32-0''SP*K T'T'&'H'S' 5.4 Memahami dan mem ina ayat yan! etul dalam pel a!ai situasi.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'M*-3*-0'R 3'&*RT2T2R 1.(.1 &ertutur tentan! sesuatu perkara daripada pel a!ai sum er den!an men!!unakan pel a!ai ayat dalam situasi se$ara ertatasusila.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'M*M&'C' 2.2.2 Mem a$a dan memahami %rasa yan! men!andun!i di%ton!# .okal er!andin!# di!ra% dan konsonan er!a un! dalam peren!!an daripada pel a!ai ahan a$aan den!an se utan yan! etul.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'M*-218S 4.5.2 Men$atat maklumat yan! etul men!ikut susunan untuk mem uat $arta alir daripada pel a!ai sum er.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'S*-8 &'H'S' (.1.2 Memahami dan men!hasilkan lirik la!u yan! men!andun!i mesej se$ara terka?al dan menyampai" kan melalui nyanyian se$ara didik hi ur.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R''SP*K T'T'&'H'S' 5.4.2 Memahami dan mem ina ayat penyata# ayat tanya den!an kata tanya dan tanpa kata tanya# ayat seru# ayat perintah den!an etul dalam pel a!ai situasi.

MINGGU TEMA < TAJUK HARI " ST'-3'R3 K'-32-0'M*-3*-0'R 3'&*RT2T2R Tema : S'8-S 3'T*K-71708 Tajuk : Pameran Komputer 4 *"mel Kemudahan 8nternet Kamus *lektronik 1.5 HARI ST'-3'R3 K'-32-0'M*M&'C' Mem a$a# memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yan! terdapat dalam pel a!ai ahan. HARI 3 ST'-3'R3 K'-32-0'M*-218S 4.4 Mem ina dan menulis perkataan# %rasa dan ayat den!an etul. HARI % ST'-3'R3 K'-32-0'- S*-8 &'H'S' (.( HARI 1 ST'-3'R3 K'-32-0'- 'SP*K T'T'&'H'S' Memahami dan men!!unakan pem entukan kata yan! sesuai dalam pel a!ai situasi den!an etul.
2.5 &er$erita dan men$eritakan sesuatu perkara semula den!an tepat men!!unakan se utan yan! jelas dan intonasi yan! etul.
Mela%aBkan dan 5.2 memahami puisi den!an intonasi yan! etul men!!unakan ahasa yan! indah se$ara didik hi ur.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'M*-3*-0'R 3'&*RT2T2R
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'M*M&'C' 2.5.2 Mem a$a# memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yan! terdapat pel a!ai dalam pel a!ai ahan den!an etul.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'M*-218S 4.4.4 Mem ina dan menulis ja?apan pemahaman erdasarkan soalan yan! ertumpu den!an etul.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R'S*-8 &'H'S' (.(.1 Mela%aBkan dan memahami pantun empat kerat den!an se utan dan intonasi yan! etul dan jelas men!!unakan ahasa yan! indah se$ara didik hi ur.
ST'-3'R3 P*M&*1'9'R''SP*K T'T'&'H'S' 5.2.1 Memahami dan men!!unakan Kata Ter itan '?alan eR"# me-"# pe-"# teR" dan di... den!an etul dalam pel a!ai situasi.
1.5.2 Men$eritakan sesuatu perkara yan! di a$a den!an 'ku Se uah tepat# se utan yan! Tele%on &im it jelas dan intonasi yan! etul men!!unakan ayat tun!!al dan ayat majmuk den!an etul.
BAHAGIAN '
Aa
adjekti% aduhai a!ak a!ar a!ih ah akti% alam sekitar alasan amalan amanah ampun anda andai andainya an!an"an!an an!kut ansur antara antaranya anyaman apa ila arahkan asak
asal usul asin! asuh asyik aur auto!ra% a?am ayuh ayun
andun! antah antu"mem antu ara aran! kemas arin! ayan!kan ayaran e ola e$ok e!ini
Bb
a!ai a!i aham ajak ak akat akti ala alasan an an$uh andin! andin!kan 199 199
e!itu ekerjasama ela @ alasA ela$an elas elas kasihan elayar eli" elah elok elun$as endan! en!is era$un erada
erakhir eran!an@"an!anA eransur"ansur erapi erasak@"asakA erasap erayun@"ayunA er aju er akat er aki er akti er alas er an!!a er arin! er asikal er edak er elanja er elas" elas er eBa er in$an! er intik@" intikA er isa er isik er o!el er uat
er udi er ulan" ulan er$akar" $akaran er$antum er$ukur erdahan erdayun! erdepan erderin! erdiam erdindin! erdua"dua erdua"duaan erduit erdukun! erduyun"duyun ere ut erendam ererti er!antun! er!aru er!esel er!eser er!iat er!ilir"!ilir 200 200
er!osok er!oton!"royon! er!ulun! er!urau er!usti erhantu erhelai"helai erhimpit@"himpitA erhujan erhutan erhutan! eri adat eri u"ri u erikut erilmu eristeri erja at erjam ak erjam an! erjam"jam erjan!kit erjauhan erjemur erjumlah erjuta"juta
erka us erkali"kali erkejar erkejar"kejaran erkekalan erkelahi erkelakuan erkenalan erketak erkira"kira erkompan! erkulat erla$i erladan! erlainan erlakon erlalu erlapar erlari"lari erlatih erla ak erla an erlepas erlum a erlumpur
erlutut ermaa "maa an ermalam ermanja ermenun! erminat ermula ermurah @hatiA ermusim ermusuh ernasi erniat ernilai ernya a erolen!"olen! erolok"olok erpa!ar erpakaian erpakat erpanas erpantai erpantun erparut erpe$ah erpenyakit
erperan! erperan!ai erpuluh"puluh ersalin @pakaianA ersam un! ersampan ersampul ersandar ersatu ersejarah ersepakat ersetuju ersi at ersikap ersila ersimpati ersorak ersyair erta ur erta uran ertakun! ertanduk ertan!!a ertan!kai ertarikh
erteduh ertempat ertemu ertena!a ertenan! erterima kasih erternak ertikam ertim un ertin!!un! ertin!kat ertuah ertukan! ertukar ertunas ertutur eru at erulan!"alik eruni orm eruntun! er ajah er an! er ap etul" etul eBa
iada iak iji enih
on$en! on!!ol oria oros os rek uatan udi udi ahasa ukit ukau ukti umi undar un!a" un!aan until usut utir
iji" ijian ijirin il ilah @p A ilas inaan inasa in$an! in$an!kan ini intik iola isa isik o!el ola jarin! ola keranjan! ola lisut ola sepak ola tampar olin! om
$6
$a ar $a utan $a$ak $adan!an $alar
$ampuran $an!!ih $atat $atuk $e!ah $eh $ekap $ekik $elup $emas $em uru $emerlan! $enderamata $eria $etek $i$ir $ipta $ondon! $uit $ukur $uma $upin! $urah da$in! dahsyat dail damai da ai dayun! de ar dedah demikian dentum depa dera deret derhaka derita derma an de a de i di antara diam"diam didih didik di!it dinihari
do i drama dre a dua"dua duka duka$ita dukun!
ejekan elak elakkan emas en!!an enjin ensiklopedia entah erat esa
armasi asih
ikirkan iksyen olio
!i!itan !ila !iliran !ilis !on! !on!!on!
hah
!a!ak !a!ap !aji !ali !anas !an!!u !an!!uan !an!sa !as !e ar !e u !el !elisah !eraham !eram !esel !iat !i!ih !i!il
!opoh !opoh"!apah !ua !u!ur@p A !ulun!an !unun!"!anan! !urau !uruh !usi !usti
ha ha a ha itat had ha al
h a i
am pir" ha mpi
harus haus @nipisA ha a he at he oh helah heroin herot hi ur hidan! hidan!an hidap himpit
h a j a h
r han ya hapus h a
h a j i
rt a
e n
hina
h a l
d a h a
h a l a l halan! h
rt a k a r u n
hin!!a hin!us hirau hiris hoki hon hu un!an hukum hukuman hulur hutan rim a
i r a m a
iri iri hati
ja at ja!aan jahitan jajan jam ak @p A jam an! jam an!an jan!kit jan!kitan jaran!"jaran! ja atan jelas jelita jemputan jemu jeneral jen!kin! jijik jo!et julan!
iaitu ikuti ikutkan imam iman im an! im uhan @tata ahasaA insa intan intip
julin! junju n! jurute ra juru an! juta juta an
i t
kandun!an kan!kan! kapten
k a j i k a k a n
karan! karan!an @tulisanA karate kari
ka inet @pera otA ka u r ka u s ka $a k ka $a u ka
d a
k a l a u " k a l a u
karun! kaum ka al ka asan ka at kaya"raya kayu api kayu alak kayuh kayu"kayan ke ten!ah ke anyakan ke as ke enaran ke eranian ke iasaan ke ijakan ke ijaksanaan ke$a$atan ke$antikan ke$ederaan ke$il"ke$ilan ke$uaian ke$uali kedatan!an
kedua"dua keesokan ke!a!ahan ke!iatan kehausan kehendak kehilan!an keistime aan kejadian kejahatan kejam kejap kejayaan kejiranan kejohanan kejutan kekal kekalahan kekasih kekayaan kekemasan kekerasan kekuatan kekuran!an kelakuan 206 206
kelaparan kelasi kelat keldai keletihan keluaran kelmarin kem ali kemerdekaan kempis kemudahan kenalan kenali kendur kepantasan keper$ayaan kepun! kerajinan kerap kerap kali kerat keratan kesakitan kesalahan kesejukan
kesukaan ketam @ papan padiA ketekunan ketot ketukan ketulan khas khasiat kilo!ram kilometer kini kiraan kiriman kisah kita kiu klik kompan! kopak kopek kosa kata kota kra kuasa ku u
kudun! ku!iran kukuh kurun!an kutipan ristian
lan!sun! lantik lapik lapis lapisan laran!an laris lauk"pauk la a
la el la elkan la uh @pakaianA la aB la!i" la!i lain" lain lakon lakonan lalu"lalan! lama"kelamaan lam an! lam un! lan$ar landasan lan!it"lan!it lan!kah
la ak layan layar layari le!a leka lempar lemparkan lena len!kap len!kapkan leper lokek loket lompat !alah lompat jauh
lompat tin!!i lon!!ar lontar lu$u lum a jalan kaki lumpuh lumpur lusa
masin!"masin! masyhur aulidur maut mela aBkan melakukan melalui melam un! melam un!kan melan$on! melan!kah asul
melodi melu$ukan melukai melukakan melupakan melutut memaa kan memadankan mema!ar mema!ut memahami memainkan memakaikan memakan memaku memanah memanaskan memanjan! memarahi memasan!kan memasuki mematahkan mem aha!ikan mem aham mem ajak
ma uk maha mahkamah majlis makin maklumat makmal makmur malap man$un! man!sa marak masalah masih
melantik melapik melarikan melatih mela a mela an melayan melempar melemparkan melepaskan meletihkan meletup meli$inkan melilit
mem an$uh mem antah mem a akan mem aBirkan mem ela @pertahanA mem eli" elah mem elikan mem elit mem elitkan mem elok mem enarkan mem entuk mem eranikan mem erhentikan mem esar mem esarkan mem etulkan mem iak mem iarkan mem ilas mem im an!kan mem o$orkan mem on$en! mem on!kok mem osankan
mem u uh mem ulatkan mem unuh mem unyikan memejamkan memekik memenan!i memenuhi memenuhkan memerah memerhatikan memesan memi$it memikirkan memikul memiliki memindahkan memohon memproses memudahkan memun!!ah memun!ut memusin!kan mena ur menahan
menaikkan menaip menajak menakun! menamakan menam at menan!!alkan menan!!un! menapis menaruh menasihati menasihatkan mena ar men$a ar men$adan!kan men$airkan men$ampakkan men$atuk men$e ok men$ederakan men$e!ah men$intai men$ipta men$on!ak men$ontohi
men$orak men$u$uk men$ukupi men$ukur men$urah men$urahkan mendail mendarat mendatan!kan mendepa mendepakan menderhaka menderita mendiami mendidih mendidihkan mendidik mendirikan mendisiplinkan mendukun! mendun! mene as mene!ah menekan menemui
menenteramkan menepati menepis menepuk meneropon! meneruskan menetap menetas men!a$au men!adakan men!a!ih men!ail men!ait men!aku men!alahkan men!alih men!alihkan men!alir men!amalkan men!andun!i men!an!a men!an!!uk men!an!!ukkan men!an!kat men!an!kut 210 210
men!antuk men!anyam men!arahkan men!aran! men!asari men!asihi men!asin!kan men!asuh men!atasi men!atur men!aum men!a al men!ayuh men!ayun men!e as men!e om men!edarkan men!ekalkan men!elilin!i men!eluarkan men!empis men!endur men!epam men!erat men!erikan
men!erin!kan men!etahui men!etam men!etatkan men!!ali men!!antikan men!!antun!kan men!!eletar men!!elikan men!!erakkan men!!er!aji men!!esel men!!eser men!!i!il men!!ilis men!!on!!on! men!ha iskan men!hadap men!hadapi men!ha al men!hairankan men!hala men!halan! men!han$urkan men!hanyutkan
men!hapuskan men!hias men!hi urkan men!hidan!kan men!hidap men!hidu men!hilan!kan men!himpit men!hina men!hiris men!hitamkan men!hitun! men!hormati men!hulurkan men!iau men!indahkan men!in!atkan men!isikan men!iBinkan men!kaji men!kuan! men!uak men!uap men!u ati men!u$ap
men!uji men!ulan! kaji men!uli men!umpulkan men!undan! men!unin! men!untun!kan men!upah men!uran!kan men!urun! men!urut men!utus meniarap menidurkan menikam menitik menitis menjadikan menjalankan menjamu menjarin!kan menjatuhkan menjauhkan menjemukan menjimatkan
menjuarai menjumlahkan menjumpai mensyampu menternak mentol menuduh menumis menumpan! menun! menunjuk menunjukkan menutupkan menyiasat menyaksikan menyalak menyalakan menyan!ka menyapa menyatakan menye eran! menyedut menyejukkan menyelam menyelamatkan
menyelesaikan menyemai menyemak menyepak menyepit menyerah menyerahkan menyeran! menyeronokkan menyertai menyiapkan menyidai menyin!!un! menyokon! menyudahkan menyudu menyukai menyuntik menyusahkan menyusu menBiarahi mera$un meradan! mera!ut meraikan
merajuk meramas merampas meran$an! meran!kak merata@"rataA merayap merayau merdeka mere us mereka @men$iptaA merekah merekodkan merendahkan merendam meriah meri a mero ohkan meronda merujuk merumput merupakan meter me ah me akili
mian! milik mirai mirip misteri model mohon molek montel motor mulai mula"mula mun$ul mun$un! murai muram uslim musnah mustahak mustahil mutu
nahu nai nai johan naiki naikkan nampaknya nantikan n!eri nia!a niat nilai nyaman nyata nyatakan nya a padu pa!ut pakar paket @ peketA palin! @tolehA palsu pam panduan pan!!ilan pan!lima papan tanda para parah para"para parti parut pasan! @lautA lahra!a lahra!a an lahra!a ati lok"olok mni or ran! ramai pasan!an patun!"patun! payah pe$ahan pedoman peduli pejalan kaki
nada
r!an
pejam pekerti pekik peladan! pelakon pelan$on! pelari pela ak pelayan pel a!ai pelepah pelik peluan! peluru pema uk pemahaman pemarah pem ajak pem akar pem alut pem eli pem ersih pem iakan pem ohon! pem on$en!
pem unuh peme!an! pemenan! pemilik peminat pemuda pemun!ut pemurah penari penarik pen$akar pen$u$uk pendaki pendapat pendayun! penden!ar penderma pendiam pendin!in penduduk penerjun pen!a$au pen!ail pen!ait pen!aran!
pen!a al pen!ayuh pen!e$at pen!edar pen!erin! pen!esat pen!etahuan pen!etuk pen!ali pen!!eli pen!hujun! pen!ilat pen!isar pen!utip penia!a penipu penjahit penjara penjarin! penjolok pensyarah pentas penternak penumpan! penun!!an!
penyepit penyidai penyiram penyokon! penyukat penyuntik peperan!an peraduan pera!ut perah peralatan peramah perampas peran! @tempurA peran!kap perarakan perasaan per arisan per eBaan per$akapan peren!!an per!aduhan per!elan!an perhati perhatikan
perhiasan peri adi peri ahasa peri!i perjumpaan perkah inan perkara perkasa perkenalkan perkhemahan perla anan perlum aan permai permaidani permohonan permukaan pernia!aan peronda persaudaraan persem ahan persiapan pertanyaan pertolon!an pertunjukan perumahan
per ira pesanan peserta pesta petah petikan petola pi$it pijama pikul pilihan pilu pimpin pin!at pin!pon! pintar pipih pipit plaBa pohon pondan pondok popular poskad pot
poton!an potret projek proses puas pu$at puisi pujian pujukan pukat pula pun$a pun$ak pun!!ah pusin!an putik
rahsia rai rajuk rakyat ramah ramas rampas ran$ak ran$an! ran$an!an ran!up ratu rayap rayau re ah redup reka rekah rekod
renun! retak ri a @pan!kuA ri u rim a rin!kas risau riuh riuh rendah rompakan ronda ruan!an rujuk rujukan rumah kem ar rumah pan!sa rumah teres
ra a ra un radan! ra!am ra!u ra!ut
rekoder rela rempah rempuh remuk renjis sa!a sa!u hati sah saha at pena sahut
sajak saji saksi salak @anjin!A salakan salinan salin! salur sam utan sami sandar san!!up sapa satu"satunya sa it sayan!i seandainya se a!ai se alik se anyak se at se aya se enarnya se entar se eran!
se$ara se$epat se$ukup@nyaA sedalam sedar sederet sedut seelok"elok@nyaA se!ak se!ala se!an se!era sehin!!a seim an! sejahtera sejarah sekali"sekala sekampun! sekat sekejap sekiranya sekitar seksa seladan! selain
selak selan! selekeh selekoh selera selit selitkan seliuh seluk seluruh semak@periksaA semak @samun kusutA semak samun semakin semalu sem ah sem an! sem elih sem ur semo!a sempadan sempan! sempurna senasi sendi
sen!et senja senjata sentosa senyap"senyap sepadan sepakat sepenuh sepet seram seramai seran! serata seri serin! kali serta"merta seru serulin! sesak sesuatu sesun!ut setelah siasat sia"sia si er
sidai silan! silat silin! simpanan simpan! simpati simpul sin!!un! sin!kat sipi skru snek sorak soron! span suam su uh su$i sudi sudut sujud suka$ita sukat suku
sum at sunat sun!!uhpun suntik surat jemputan suri rumah tan!!a sya as syair ya al
taat setia ta ah ta ik ta ur tahunan taip tajak takar takun! takun!an takut"takut tam ahan tam ahkan
tam at tam orin tampar tamparan tandan tandatan!an tandukan tan!!al tan!!uh tan!!uk tan!!un! tan!kai @p A tan!kapan tan!ki tani tanpa tapisan taruh @letakA tas tas tan!an tasik tat tata ahasa tauhu tauke
taun tayan! tayan!an te as teduh te!ah te!ur sapa te!uran tekaan tekan tekun teladan tela!a telanjan! telekun! telunjuk tem akan tempan! tenan! tenat tendan!an tenteram tentu tenuk tepis
terapun! ter a as ter a$a ter aha!i ter an!un ter arin! ter ayan!@ ayan!A ter iasa ter$alar ter$ampak ter$antum ter$apai ter$edera ter$i$ir terdapat terdedah terdiam terdiri teres ter!a!ap@"!a!apA ter!antun! ter!aru"!aru ter!erak ter!opoh"!apah terhidan!
terhidu terikat terikut"ikut terin!at terja!a terja a terjemur terjerit"jerit terjual terjumpa terjun terkenal terkira terkopak terkopek terlalu terlampau termenun! termimpi"mimpi tern!an!a tero on! terpakai terpaksa terperanjat terpilih
terselamat terselit tersem unyi tersepit tersin!!un! tersusun tertan!kap tertarik ter a$a tertiarap terti tertikam tertimpa tertipu teruk tetak tetan!!a tetap tetas te as tikaman timan! tim alan tim un tim us 220 220
timpa timur tinju tipis tirai tiruan tiruk titis titisan tiu tokoh tol tompok troli tuah tuduh tuju tujuan tum ukan tumis tumpan! tun!!al tun!!ul tuntun tutur
anita ar!a uji ukuran ulam ulan!"alik ulan! kaji uli un$an! undan!"undan! undi undur un!!un untun! upa$ara upah urat urut utama utas@p A utus Balim Biarah Bon yo!a "ray ar!ane!ara arun! ira
a ak
da hati ir muka jak"ajak ayam n!kat kaki ekas tan!an erat hati erat mata erat mulut ulat hati ulat kata ar!a mati ati atu idun! tin!!i kut jejak an!kah kanan an!kah kiri uka tem ok ulut tempayan
da kein!inan ajah nama aik
empela a se$ara tidak ersun!!uh"sun!!uh enin!!!alkan sesuatu tempat asil kerja tan!an uran! senan! en!antuk endiam eraBam epakat ar!a tetap e!il en!is ertekad
om on! en$ontohi oran! se elumnya ernasi aik
ernasi tidak aik ran! yan! tidak tahu malu idak oleh menyimpan rahsia
222
em asuh mulut pen$u$i mulut a un ayam anda mata elin!a lintah idur"tidur ayam idur mati
uih atau uah" uahan yan! dimakan selepas makan makanan erat en!lihatan yan! ka ur pada aktu malam adiah kenan!"kenan!an ran! yan! tajam penden!arannya idur yan! tidak nyenyak idur yan! san!at nyenyak
223
a!ai anjin! den!an ku$in! a!ai aur den!an te in! a!ai isi den!an kuku a!ai katak di a ah tempurun! a!ai layan!"layan! tali au putus
dik eradik yan! suka er!aduh olon! menolon! antara satu sama lain ersaha atan yan! san!at erat ran! yan! $etek pen!etahuannya men!enai hal dunia luar iada upaya la!i hanya erserah kepada nasi em uat sesuatu kerja se$ara sam ale a ran! yan! tamak tidak $ukup den!an apa"apa yan! ada idak diam atau tenan! selalu !elisah emen$ilkan diri epat dan $ekap
a!ai melepaskan atok di tan!!a eperti anjin! den!an ayan!" ayan! eperti $a$in! kepanasan eperti kera sum an! eperti lipas kudun!
224
trans ormasi
peru ahan entuk i unit atau aha!ian tersendiri yan! len!kap den!an komponennya yan! melaksanakan un!si tertentu dan dapat diran!kaikan den!an unit"unit lain dalam sesuatu yan! le ih esar ii pelajaran latihan yan! dapat dilaksanakan se$ara tersendiri ke arah pen$apaian sesuatu kemahiran sesuai aik dan se a!ainya untuk mem antu men$apai mendoron! men!hasilkan sesuatu petunjuk atau kayu pen!ukur perumpamaan yan! se$ara jelas men!un!kapkan per andin!an atau persamaan antara sesuatu i pem erian atau penyerapan si at"si at manusia kepada enda tidak ernya a atau sesuatu yan! a strak dan lain"lain untuk untuk mendapat kesan sastera atau seni ii pelam an!an atau men!emukaan enda tidak ernya a atau sesuatu yan! a strak se a!ai mempunyai si at"s iat manusia i kekuatan tarik menarik di antara molekul dalam sesuatu enda yan! menjadikan molekul"molekul itu ertautan atau er!a un!an jeleketan perhu un!an yan! erat @pertautanA perpaduan
odul odular
kondusi indikator simile
pesoni ikasi
kohesi ii i ii
koheren
pendemokrasian kon ensional ekstensi men!konsepsikan
erhu un!an ersan!kut paut ada kesinam un!an @ keterikatanA antara satu ayat den!an ayat yan! lain dalam sese uah a$ana supaya mudah di ahami perihal tindakan @proses dan se a!aiA mendemokrasikan peluan! mendapat pendidikan ermutu se a!aimana ke iasaannya luas liputannya pen!ertian @pendapat yan! ter entuk dalam ikiranA men!enai sesuatu tan!!apan !a!asan idea
225
kerele anan ino asi
ada kaitan atau hu un!annya sesuatu yan! aru diperkenalkan seperti kaedah sistem adat dan lain"lain yan! aru i men!ira atau men!hitun! anyaknya sesuatu menyan!ka menelah men!a!ak men!ira ii mem eri pen!har!aan den!an se ajarnya men!har!ai menilai iii men!kaji meneliti kemampuan @dayaA er ikir dan memahami @men!analisis dan se a!ainyaA perihal menjadikan kenyataan kerakyatan sese uah ne!ara er in$an! ertukar"tukar pendapat
pentaksiran
intelek merealisasikan ke ar!ane!araan erkomunikasi respons diaplikasikan kronolo!i jeda penaakulan kritis kreati kreati iti men!imlak puitis !ramatis
sam utan reaksi ja a an di!unakan susunan peristi a @kejadianA menurut masa erlakunya peristi a erkenaan masa antara dua tindakan hal mem uat pertim an!an dan penilaian den!an men!!unakan akal tidak den!an e!itu sahaja menerima atau mempersetujui sesuatu mempunyai ke olehan men$ipta men!hasilkan dan men!em an!kan sesuatu idea kemampuan@ke olehanA men$ipta menye ut @mem a$aA supaya ditulis oleh oran! lain ersi at puisi erasaskan atau men!ikut prinsip"prinsip nahu atau tata ahasa
226
er al non" er al ima!inati ke$enderun!an semantik men!un!kapkan erinteraksi memantapkan per$am ahan komunikati audiolin!ual sahsiah pen!!a un!jalinan potensi sosio udaya konsep komitmen kontekstual lajur
se$ara lisan ukan se$ara lisan mempunyai ima!inasi terhasil daripada ima!inasi atau daya khayalan kesukaan kein!inan kemahuan kajian tentan! makna perkataan dan penam ahan makna sesuatu kata susunan kata yan! di!unakan dalam per$akapan tindakan atau perhu un!an akti antara satu sama lain mensta ilkan i mun$ul ter it lahir ii ada anyak terdapat di merata"rata sedia atau dapat erhu un!an men!adakan komunikasi dapat atau mudah menyampaikan sesuatu maksud perihal $ara men!ajar ahasa yan! er okus kepada menden!ar dan ertutur keperi adian peri adi perihal men!!a un!jalinkan men!!a un!kan men$antumkan dan menjalinkan kemampuan @men$apai men!hasilkan atau melakukan sesuatuA hu un!an masyarakat dan udaya @$ara hidup ada istiadatA pen!ertian am atau idea yan! mendasari sesuatu mem eri sepenuh tena!a dan perhatian dan aBam sepenuhnya kepada sesuatu erkaitan den!an atau menurut konteks ruan!an di antara dua aris
227

Panduan Guru BM SK Tahun 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Guru BM SK Tahun 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum Standard Sekolah Rend

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

BAHASA MALAYSIA TAHUN 3

Bahagian Pembangunan Kurikulum

25 ,( 104 145 15)

1+4 1+( 1+5

1++ 222 22( 225

> > > > >

PENGENALAN BUKU PANDUAN GURU

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Buku Panduan Guru Tahun 3 SK

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Buku Panduan Guru Tahun 3 SK

STANDARD KURIKULUM BAHASA MALAYSIA SEK&LAH RENDAH

Ra'ah "( S)an*a+* K,+-k,l,. Be+asaskan Ena. T,n'ang 4

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Buku Panduan Guru Tahun 3 SK

SUSUNAN KANDUNGAN KURIKULUM

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Buku Panduan Guru Tahun 3 SK

.. .i. .ii. .iii.

MODUL K M!"#$!% M MB!(!

MODUL !SP K S %# B!"!S!

MODUL !SP K T!T!B!"!S!

iii. i.. .. .i. .ii. tanpa

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CADANGAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

Standard Kandun!an /&KUS Standard Pem elajaran

KP: 8nterpersonal -ilai Murni: Hormat" men!hormati

PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

-ilai Murni: Tekun# kerjasama KBAT a+as 5en-la-an

1em aran Kerja 1 &C&: Konstrukti.isme

Be+6e+-)a -s- 5an),n 1.

PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Le.ba+an Ke+'a Tulis maklumat den!an men!!unakan ayat majmuk.

La.5-+an 3 Cantumkan !am ar"!am ar di a?ah men!ikut pasan!an yan! etul.

Pe.,l-han Ceritakan kepada ka?an dan tulis nama"nama pakaian tradisional.

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

Standard Pem elajaran

8lmu: -ilai Murni:

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

PENGISIAN KURIKULUM < ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

Le.ba+an Ke+'a "

Leh salah ?arna jalur tu alanL kata $hon!

apakah maksud ?arna iru dan kunin! pula tanya $hon!

Loh terima kasih kerana mene!urL kata alan

Lnah yan! ini !am ar endera sayaL kata $hon!

Lsepatutnya u$u dan jalur ada empat elasL kata ahmad

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

Tuturkan ja?apan kamu kepada rakan.

'pakah tu!asan yan! di eri oleh Cik!u SaniH

Siapakah yan! elum menyiapkan tu!asanH

'pakah kesalahan yan! dilakukan oleh &alanH

Pada pendapat kamu# a!aimana sikap 'hmad terhadap ka?an" ka?annyaH

'pakah maksud ulan dan intan! pada enderaH

Kemahiran Menden!ar dan &ertutur Tahun 4

Ra'ah "( S)ana+ K,+-k,l,. Be+asaskan Ena. T,n'ang 4

Ba6a an 'a9ab )eka )ek- - ba9ah#