Latihan K2

Nota Sejarah Tingkatan 5
BAB 1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME

DI ASIA TENGGARA
Tajuk : Imperialisme Barat di Asia Tenggara
Soalan Struktur
Keistimewaan rantau Asia Tenggara serta perkembangan yang berlaku di Eropah telah mendorong kuasa-kuasa Barat
menjalankan dasar imperialisme mereka untuk menguasai ekonomi kawasan tersebut.
a! Apakah yang dimaksudkan dengan imperialisme "
#uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms. % !
- Dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya
- Menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu
&' ( )m * +ak. ' markah,
b! Senaraikan dua keistimewaan Asia Tenggara yang mendorong imperialis Barat menjalankan dasar
imperialismenya di rantau tersebut.
#uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms. $ !
- Kedudukannya strategik antara China dengan India
- Dekat dengan kawasan pasaran di India dan China
- Tanah yang subur
- Kaya dengan bahan mentah
&- ( )m * +ak. ' markah,
.! Sebutkan kesan-kesan perkembangan dalam sistem perhubungan dan pengangkutan terhadap perluasan
imperialisme Barat di Asia Tenggara.
#uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms. / !
Penggunaan kapal wap dan Pembukaan Terusan Suez
- Muatan lebih banyak
- Mempercepatkan perjalanan Timur-Barat
- Memendekkan jarak perjalanan
- Perjalanan lebih selamat
- Menjimatkan kos
Penciptaan Telegraf
- rahan kepada pegawai di tanah jajahan dengan cepat
- hli perniagaan dapat berhubung dengan wakil mereka di Timur
- !rusan perdagangan lebih mudah
- Perdagangan antarabangsa lebih pesat
&0 ( )m * +ak. % markah,
d! 1yatakan nilai-nilai yang dipegang oleh kuasa Barat hingga menyebabkan persaingan antara
mereka untuk menguasai negara-negara Asia Tenggara.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. !
- "emakin luas tanah jajahan# semakin tinggi sanjungan
- Keluasan tanah jajahan melambangkan kekayaan dan kekuatan
- Mereka lebih maju dan bertamadun
- Beban $rang Putih % Bertanggungjawab memimpin orang Timur ke arah kesejahteraan&
- Tugas menyebarkan tamadun % Tanggungjawab mentamadunkan orang Timur
- Bertanggungjawab menyebarkan Kristian kepada penduduk tanah jajahan
&/ ( )m * +ak. % markah,
1
Tajuk : 2erubahan Sistem 2olitik
Soalan Struktur
Bagi merealisasikan cita-cita imperialisme yang bertujuan untuk menguasai ekonomi di rantau ini# pihak imperialis telah
melaksanakan perubahan dalam pentadbiran di sia Tenggara&
a! 1yatakan perubahan-perubahan yang diperkenalkan oleh Belanda dalam sistem pemerintahan tradisional
tempatan di Indonesia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. #!
- Pentadbiran dipecahkan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan
- Pentadbiran pusat diketuai oleh 'abenor (eneral
- Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda
- Penubuhan jabatan kerajaan
- Penubuhan Dewan Tempatan
)* + ,m - Mak& . markah/
b! 1yatakan tiga .iri umum sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan di negara-negara Asia Tenggara.
#uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms.0 !
- Penubuhan kerajaan pusat
- Perlantikan 'abenor (eneral sebagai ketua pentadbir
- Pelaksanaan pentadbiran melalui biro 0jabatan1
- Perlantikan pegawai Barat sebagai ketua biro
- Pengenalan undang-undang Barat
)* + ,m - Mak& 2 markah/
.! 1yatakan tugas-tugas En.omiendero di bawah Sistem En.omienda yang diperkenalkan oleh
Sepanyol di 3ilipina.
#uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms. 4 !
- Menjaga keamanan
- Mengutip cukai
- Mengkristiankan penduduk barangay
)2 + ,m - Mak& . markah/
d! Berikan tiga kesan akibat daripada penguasaan British terhadap Burma selepas 2erang Inggeris - Burma III.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. $% & $$ !
- Berakhirnya Dinasti Konbaung
- Institusi raja tersingkir
- (awatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus
- Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah di Burma
- Pentadbiran tradisional lenyap
- "istem undang-undang Barat diperkenalkan&
- Majlis Perundangan diperkenalkan
- Beberapa jabatan ditubuhkan
)3 + ,m - Mak&2 markah/
2
Tajuk : 2engenalan Sistem Birokrasi Barat
Soalan Esei
a! 5uraikan sistem pemerintahan di Indo6hina sebelum dan selepas kedatangan 2eran.is ke negara tersebut.
#uj : Buku Teks Sejarah ms.)) 7 )'!
i. Sebelum Kedatangan 2eran.is
+utlak - Ditadbir oleh kerajaan pusat berkuasa mutlak
2embesar - Memberi kuasa penuh kepada pembesar tempatan
+andarin - "etiap birokrasi diketuai oleh golongan Mandarin
6hina - Dipengaruhi oleh sistem pentadbiran Tanah Besar China
2eperiksaan - Dipilih melalui peperiksaan
ii. Selepas Kedatangan 2eran.is
8abenor - Pentadbiran diketuai oleh 'abenor (eneral
Terus - 'abenor (eneral bertanggungjawab terus kepada Kementerian Tanah (ajahan diParis
9e:tenan - 'abenor (eneral dibantu oleh 4e5tenan 'abenor yang menjadi
pemerintah wilayah jajahan % naungan
#esiden - 'abenor (eneral dibantu oleh 6esiden (eneral dan 6esiden 7ilayah
Indo.hinoise - Menubuhkan kerajaan pusat dengan menubuhkan !nion Indochinoise
;ndang-undang - 6ang undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis
Tempatan - Pentadbiran kerajaan tempatan tidak diganggu oleh kerajaan pusat
Bayar - Kerajaan tempatan perlu membayar cukai dan kerahan tenaga
),2 + .m - Mak& ,. markah/
b! Apakah perubahan-perubahan yang dilaksanakan oleh #aja +ongkut dan #aja 6hulalongkorn untuk
mengekalkan kemerdekaan Thailand
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. $' ( $)!
i. 2embaharuan #aja +ongkut
2enasihat - Melantik 38 orang penasihat Barat mengetuai pelbagai jabatan
Britain - Penasihat dari Britain menjadi penasihat kewangan dan pelabuhan
Amerika - Penasihat dari merika untuk jabatan kastam
2eran.is - Penasihat Perancis dalam jabatan ketenteraan
ii. 2embaharuan #aja 6hulalongkorn
+ajlis - Memperkenalkan Majlis Penasihat 6endah# Majlis Mesyuarat Tertinggi dan Kabinet
Menteri
<uruaudit - Melantik juruaudit dari Britain berkhidmat dalam perbendaharaan negara
2entadbir - Kedudukan pentadbir dalam birokrasi berdasarkan tahap pendidikan
#aja - "istem raja berperlembagaan menggantikan sistem raja berkuasa mutlak
03 + .m - Mak& 3 markah1
3
Tajuk : 2engenalan Sistem Birokrasi Barat
S*alan +sei
Apabila kuasa-kuasa Barat menguasai Asia Tenggara= sistem birokrasi Barat telah diperkenalkan untuk menggantikan
sistem pemerintahan beraja.
0a1 5uraikan sistem birokrasi yang diperkenalkan oleh Sepanyol di 3ilipina
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& 3 : ;1
2usat - Memperkenalkan sistem pentadbiran berpusat
8><eneral - 'abenor (eneral menjadi pemerintah tertinggi
?atuk Bandar - Melantik Ketua Datuk Bandar sebagai pentadbir wilayah
8>Ke.il - 'abenor Kecil menjadi pentadbir Bandar
Tempatan - Pentadbiran peringkat tempatan dilaksanakan di bawah "istem <ncomienda
En.omienda - Barangay-barangay digabungkan membentuk <ncomienda
En.omiendero - <ncomienda diperintah oleh <ncomiendero
Tugas - Tugas <ncomiendero ialah menjaga keamanan# mengutip cukai dan mengkristiankan
penduduk barangay
)3 + ,m - 3 markah/
b! <elaskan kesan-kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran di Asia
Tenggara. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& 3 : ,21
Kuasa - 6aja kehilangan kuasa dalam pemerintahan
2enaung - =ungsi raja sebagai penaung agama Buddha di Burma diambil alih oleh undang-
undang
5apus - Terhapusnya institusi raja # contohnya di Burma
2emerintah - 'abenor (eneral % Pesuruhjaya Tinggi menggantikan raja sebagai pemerintah
tertinggi
1asihat - 6aja menerima nasihat daripada penasihat Barat dalam hal pentadbiran
2engaruh - Kemerosotan pengaruh pembesar tempatan
2usat - Penubuhan Kerajaan Pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah
Bahagi - Pembahagian pentadbiran kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan
;ndang-undang - Pengenalan sistem undang-undang Barat
); + ,m - mak& 3 markah/
Tajuk : 3aktor-3aktor Kemun.ulan 1asionalisme
a! Apakah yang dimaksudkan dengan nasionalisme "
06uj9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,>1
perasaan cinta akan negara
yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air
dalam segi politik# ekonomi dan kebudayaan asing&
). markah/
b! 1yatakan dasar-dasar pendidikan yang dilaksanakan oleh penjajah hingga timbulnya perasaan tidak puas hati
di kalangan rakyat negara-negara Asia Tenggara. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ,?1
- "ikap pilih kasih dalam menyediakan kemudahan pendidikan
- Mengutamakan sekolah yang berpengantar bahasa penjajah
- Memberikan pendidikan pada tahap rendah
- Pendidikan terhad kepada golongan elit dan penduduk bandar
- nak 'olongan bangsawan diberi pendidikan berasingan daripada anak orang kebanyakan
- 4epasan sekolah @ernakular sukar mendapat pekerjaan
)? + ,m - Mak& 2 markah/
4
.! Sebutkan akhbar-akhbar di negara-negara Asia Tenggara yang memainkan peranan menanamkan perasaan
antipenjajah. 06uj 9Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,A1
- Tribune Indigene
- Cloche =elee
- al-Ikhwan
- "audara
- 7arta Malaya
- Majlis
d! 1yatakan kepentingan sistem perhubungan dan pengangkutan dalam kemun.ulan gerakan nasionalisme di
Asia Tenggara. 06uj9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,A1
- Tele5on dan telegra5 memudahkan hubungan di kalangan nasionalis
- (alan kereta api dan jalan raya menghubungkan kawasan yang dulunya terpisah
- Memudahkan rakyat dan pemimpin bertemu dan berbincang
)2 + im - Mak& . markah/
Tajuk : 3aktor-3aktor Kemun.ulan 1asionalisme > 2erkembangan 1asionalisme
S*alan +sei
a! 5uraikan :aktor-:aktor yang membawa kepada kemun.ulan nasionalisme di Asia Tenggara.
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan <mpat ms& ,> : ,?1
i. ?asar 2enjajah
?asar - 6akyat tempatan tidak puas hati terhadap dasar penjajah&
Birokrasi - Penduduk tempatan tidak mempunyai peluang dalam sistem birokrasi Barat&
Ekonomi - Dasar ekonomi penjajah bersi5at menindas&
Sosial - Penjajah mewujudkan jurang sosial dalam masyarakat&
Imigran - Dasar kemasukan imigran menyebabkan ekonomi dikuasai oleh mereka&
ii. 2engaruh Agama
Agama - gama menjadi alat penyatuan rakyat&
Islah - 4ahirnya gerakan Islah oleh persatuan-persatuan agama&
Kristian - Penganut Kristian tempatan dianggap golongan kelas kedua&
iii. Karya Kesusasteraan
Karya - Karya-karya kesusasteraan membangkitkan kesedaran dan kecintaan kepada negara&
+esej - Karya-karya kesusasteraan menyampaikan mesej kesengsaraan rakyat&
i,. Pendidikan
2endidikan - Penjajah mengamalkan sikap pilih kasih dalam pendidikan&
Kemudahan - Kemudahan disediakan untuk sekolah yang menggunakan bahasa penjajah&
#endah - Pendidikan diberi di peringkat rendah sahaja&
Elit - Pendidikan diberi kepada golongan elit sahaja&
Bandar - Pendidikan terhad di bandar sahaja&
Asing - nak-anak bangsawan diasingkan daripada rakyat dalam memberi pendidikan&
Sekular - Pendidikan sekular memberi ancaman kepada sekolah agama&
2ekerjaan - 4epasan sekolah @ernakular sukar untuk mendapatkan pekerjaan&
5
@& Kemun.ulan 8olongan Intelek
Intelek - 'olongan intelek yang terdedah kepada idea 5alsa5ah Barat dan Islam memimpin
gerakan nasionalisme menuntut membaiki tara5 hidup dan membebaskan negara&
,i. Pengaruh -edia
+edia - Media seperti akhbar dan majalah menyemarkakkan semangat nasionalisme&
Sebar - Menyebarkan idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah&
,ii. Perkembangan Sistem Pengangkutan dan Perhubungan
Bertemu - "istem perhubungan memudahkan hubungan di kalangan nasionalis&
5ubung - (alan raya dan jalan kereta api menghubungkan kawasan yang sebelumnya terpisah&
,iii. Pengaruh "uar
<epun - Kejayaan (epun menewaskan China dan 6usia membuka mata nasionalis&
8handi - Perjuangan Mahatma 'handi menjadi sumber inspirasi kepada nasionalis&
).? + ,m - Mak& ,. markah/
b! +engapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbe@a daripada gerakan nasionalisme negara
lain di Asia Tenggara "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. ''!
Si:at - Basionalisme Thailand tidak bersi5at antipenjajah&
Kerabat - 'erakan nasionalisme tahap pertamanya disebabkan rakyat menentang penguasaan
politik oleh kerabat diraja&
+utlak - Mereka mengadakan penentangan terhadap raja yang berkuasa mutlak&
Boros - Tidak puas hati terhadap sikap raja yang boros&
#eAolusi - 6e@olusi dilancarkan untuk menggulingkan raja berkuasa mutlak&
Ekonomi - 'erakan nasionalisme tahap kedua disebabkan oleh rasa tidak puas hati erhadap
cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina&
2embaharuan - Mengadakan pelbagai pembaharuan untuk menyekat penguasaan itu&
;ndang-undang - Menggubal undang-undang menyekat monopoli ekonomi oleh orang Cina
Bubar - Membubarkan akhbar dan sekolah Cina&
)3+,m - Mak& 3 markah/
6
Tajuk : 2erkembangan 1asionalisme
S*alan +sei
a! <elaskan perbe@aan antara gerakan nasionalisme tahap pertama dengan gerakan nasionalisme tahap
kedua di Asia Tenggara.
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan <mpat ms& ,31
Si:at - 'erakan nasionalisme tahap pertama bersi5at setempat manakala gerakan
nasionalisme tahap kedua bersi5at nasional&
Brganisasi - 'erakan tahap pertama tiada organisasi tetapi gerakan tahap kedua mempunyai
organisasi yang tersusun&
+atlamat - Matlamat gerakan nasionalisme tahap pertama ialah mennuntut pembaharuan dalam
bidang kebudayaan# agama dan hak peribumi manakala gerakan ntahap kedua
mempunyai matlamat menuntut kemerdekaan&
2impin - 'erakan tahap pertama dipimpin oleh golongan pertengahan yang mendapat pendidikan di Barat
dan Timur Tengah tetapi gerakan tahap kedua dipimpin oleh golongan berpendidikan tinggi yang
berpengetahuan
Kaedah - 'erakan tahap pertama menggunakan kaedah memberi kesedaran tetapi gerakan
kedua menggunakan gerakan bersi5at radikal&
Tuntut - 'erakan tahap pertama tidak menuntut kemerdekaan segera sebaliknya gerakan tahap
kedua menuntut kemerdekaan dan membentuk kerajaan sendiri&
)? + , - Mak& 3 markah/
0b1 Bagaimanakah kuasa penjajah Barat menangani gerakan nasionalis radikal di Asia Tenggara "
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan <mpat ms& ,3 - .21
+ati - Menghukum mati pemimpin gerakan seperti menghukum mati ndres Bani5acio di
=ilipina# Bguyen Thai Coc di Dietnam&
Tangkap - Menangkap pemimpin re@olusi seperti pemerintah merika di =ilipina menangkap
<milio guinaldo# Pemerinytha Belanda di Indonesia menangkap "oekarno&
2arti - Membenarkan penubuhan parti bersi5at sederhana& Contohnya pemerintah merika
membenarkan "ergio $smena menubuhkan Parti Basional =ilipina&
5aram - Mengharamkan parti-parti bersi5at radikal&
Contohnya# Pemerintah Indonesia mengharamkan Parti Basional Indonesia&
9arang - Melarang raja melibatkan diri dalam politik& Contohnya Perancis di Dietnam
melarang Maharaja Bao Dai&
2ilihan raya - Mengadakan pilihan raya untuk memberi peluang kepada rakyat tempatan
menjalankan pentadbiran&
Contohnya merika di =ilipina dan British di Burma&
&/ ( 'm * +ak. )C markah,
7
S*alan Struktur
2erkembangan nasionalisme di Asia Tenggara pada umumnya dapat dibahagikan kepada dua tahap berdasarkan isu-
isu yang diperjuangkan dan .orak gerakan nasionalisme tersebut.
a! Sebutkan .iri-.iri nasionalisme di Asia Tenggara.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $.!
Tahap Pertama
- Penentangan bersi5at setempat
- Tidak berorganisasi
- Isu perjuangan ialah berkaitan kebudayaan# agama dan dan hak peribumi
- Dipimpin oleh golongan yang mendapat pendidikan di Barat dan sia Barat
- Memberi penekanan terhadap kesedaran politik
- Menuntut hak mereka dikembalikan dan tara5 hidup dibaiki
- Tidak menuntut kemerdekaan dengan segera
&D ( )m * +ak. ' markah,
Tahap /edua
- 'erakan yang lebih radikal
- berorganisasi
- Didorong oleh kegagalan nasionalisme tahap pertama yang bersi5at sederhana
- Dipimpin oleh golongan berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan ilmu Barat
- Menuntut kemerdekaan % membentuk kerajaan sendiri
&$ ( )m * +ak. ' markah,
b! Senaraikan tuntutan-tuntutan golongan nasionalis 3ilipina pimpinan <ose #i@al.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $. & $#!
- =ilipina dijadikan wilayah "epanyol
- Bangsa =ilipina diberikan hak yang sama seperti bangsa "epanyol
- Bangsa =ilipina diberi kebebasan bersuara
- "upaya "epanyol melakukan pembaharuan politik# ekonomi dan sosial
&- ( )m * +ak. % markah,
.! Apakah peranan Emilio Aguinaldo dalam gerakan nasionalisme di 3ilipina "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $#!
- Membantu ndres Boni5acio memulakan penentangan secara radikal terhadap "epanyol
- Bersama-sama ndres Boni5acio melancarkan re@olusi bersenjata
- Menjadi Presiden Kerajaan 6e@olusi =ilipina pada ,3;A
- Menjatuhkan hukuman mati ke atas ndrtes Boni5acio
- Bekerjasama dengan merika "yarikat mengusir "epanyol
- Mengisytiharkan kemerdekaan =ilipina tetapi tidak disahkan oleh merika&
- Meneruskan re@olusi bersenjata menentang merika "yarikat
&D ( )m * +ak. % markah,
8
Tajuk : 3aktor Kemun.ulan 1asionalisme > 2erkembangan 1asionalisme
S*alan +sei
a! Bagaimanakah :aktor-:aktor berikut mendorong kemun.ulan semangat nasionalisme di kalangan rakyat
negara-negara Asia Tenggara "
i. ?asar penjajah
ii. 2engaruh media massa
iii. 2engaruh luar
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,> : ,A1
(i! 0asar Penjajah
Birokrasi- "istem birokrasi tidak membuka peluang kepada rakyat tempatan
Kekal - 6akyat tempatan kekal dalam ekonomi tradisional
Tindas - Dasar-dasar ekonomi penjajah menindas penduduk peribumi
<urang - Penjajah mewujudkan jurang sosial
Tara: - Penjajah menganggap mereka bertara5 tinggi
Bergaul - Mereka begaul sesama mereka dan dengan golongan elit tempatan sahaja
Imigran - Dasar terbuka terhadap kemasukan imigran menimbulkan tidak puas hati
Ekonomi - 'olongan imigran menguasai ekonomi tempatan
ii. Pengaruh -edia -assa
Akhbar - khbar dan majalah menyemarakkan semangat nasionalisme
Sebar - Menyebarkan idea nasionalis
Anti - Menanam perasaan anti penjajah kepada rakyat
iii. Pengaruh "uar
<epun - Kejayaan (epun mengalahkan China dan 6usia membuka mata para nasionalis
Sedar - "edar negara kecil berupaya mengalahkan negara besar
8handi - Perjuangan Mahatma 'handi di India memberikan inspirasi
&)- ( 'm * +ak. )' markah,
b! Bandingkan gerakan nasionalisme yang berlaku di Thailand dengan yang berlaku di
Indonesia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. $# ( '% 1 ms. ''!
2enjajah - Basionalisme di Indonesia bersi5at anti penjajah
#aja - Basionalisme Thailand ialah penentangan terhadap raja
+undur - Basionalisme tahap pertama di Indonesia muncul kerana tidak puas hati terhadap
kemunduran rakyat
2olitik - Basionalisme Thailand disebabkan penguasaan politik oleh kerabat diraja dan sikap
6aja Dajira@udh yang boros
2endidikan - Basionalis Indonesia memberi tumpuan terhadap pendidikan wanita dan penyebaran
Islam yang sebenar&
#eAolusi - Basionalis Thailand melancarkan re@olusi menamatkan sistem raja berkuasa mutlak&
#adikal - Basionalisme tahap kedua di Indonesia dipelopori oleh parti politik radikal
2emerintah - Di Thailand# gerakan dilaksanakan oleh pemerintah&
+erdeka - 6akyat Indonesia menuntut kemerdekaan daripada Belanda
Ekonomi - Di Thailand# rakyat berusaha menghapuskan cengkaman ekonomi oleh kapitalis
Barat dan orang Cina
Kekerasan - Di Indonesia perjuangan dilakukan secara kekerasan&
2embaharuan - 'erakan nasionalisme di Thailand dijalankan dengan melakukan pembaharuan
),. + ,m - Mak& 3 markah/
9
S*alan +sei
Tindak balas pemimpin dan rakyat tempatan telah men.etuskan gerakan nasionalisme terhadap penjajahan kuasa Barat
di negara-negara Asia Tenggara sehingga penjajah yang terdesak terpaksa bertindak balas.
a! 5uraikan perkembangan gerakan nasionalisme di 3ilipina.
6uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,3 : ,;1
<ose #i@al - Tahap pertama gerakan nasionalisme dipimpin oleh (ose 6iEal yang disokong oleh
golongan pertengahan berpendidikan Barat
Tuntut - Menuntut supaya =ilipina dijadikan wilayah "epanyol % persamaan hak seperti
bangsa "epanyol % kebebasan bersuara tetapi tidak dilayan
?esak - Mendesak "epanyol mengadakan pembaharuan melalui 4iga =ilipina
Tangkap - (ose 6iEal dibuang negeri ke Dapitan# Mindanao dan dibunuh
Boni:a.io - ndres Boni5acio memulakan penentangan radikal terhadap "epanyol&
+erdeka - Matlamat perjuangannya ialah menyatukan bangsa =ilipina dan mencapai
kemerdekaan melalui re@olusi
Kalayan - Menggunakan akhbar Kalayan untuk menyebarkan 5ahaman re@olusi kepada rakyat
#eAolusi - Melancarkan re@olusi bersenjata terhadap "epanyol tetapi gagal
Bekerjasama - guinaldo bekerjasama dengan merika "yarikat mengusir "epanyol pada ,3;3
Isytihar - Mengisytiharkan kemerdekaan =ilipina tetapi tidak disahkan merika
Terus - 6e@olusi diteruskan terhadap merika "yarikat di =ilipina
Benar - Kerajaan merika membenarkan penubuhan parti politik sederhana
2erlembagaan - Basionalis menuntut kemerdekaan dari merika melalui perlembagaan
&)% ( 'm * +ak. )' markah,
b! Buat satu rumusan tentang langkah-langkah yang diambil oleh kuasa Barat dalam menangani gerakan
nasionalis radikal di Asia Tenggara.
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,3 : ..1
Bunuh - Menjatuhkan hukuman bunuh ke atas pemimpin radikal seperti yang berlaku
terhadap ndres Boni5acio di =ilipina dan Bguyen Thai Coc di IndoChina
2enjara - Ditangkap dan dipenjarakan seperti yang dilakukan oleh "epanyol terhadap <milio
guinaldo di =ilipina dan "oekarno di Indonesia
2arti - Membenarkan penubuhan parti politik bersi5at sederhana seperti yang dilakukan
oleh merika di =ilipina
5aram - Mengharamkan parti politik radikal sepertiyang dilakukan oleh Belanda terhadap
Parti Basionalis Indonesia 0PBI1
9arang - Melarang pemerintah tempatan melibatkan diri dalam gerakan nasionalisme&
Contohnya Perancis menghalang Maharaja Bao Dai&
Kerajaan - Memberi peluang ke arah berkerajaan sendiri& Contohnya merika melantik "ergio
$smena mengetuai Dewan Perhimpunan =ilipina
2erlembagaan - Memperkenalkan perlembagaan yang memberi peluang ke arah berkerajaan sendiri&
Contohnya# Britain memperkenalkan Perlembagaan Burma
&D ( 'm * +ak. 0 markah,
10
BAB ' : 1ASIB1A9IS+E ?I +A9AESIA
SE5I188A 2E#A18 ?;1IA KE?;A
Tajuk : 2eristiwa 2enentangan 2emimpin Tempatan
S*alan +sei
8erakan pemimpin tempatan seperti 2enghulu ?ol Said= ?atoF +aharajalela= #entap= +at Saleh dan lain-lain yang
berlaku pada awal kedatangan British ke +alaysia merupakan reaksi spontan masyarakat tempatan untuk menjaga
kepentingan mereka daripada di.erobohi dan dikuasai oleh orang luar.
a! <elaskan sebab-sebab pemimpin tempatan menentang British.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.)% & )$ !
Takluk - British menjalankan dasar penaklukan untuk meluaskan jajahannya
Terikat - Kawasan taklukan akan terikat dengan perintah dan peraturannya
1aning - 6ontohnya# Baning dipaksa membayar u5ti kepadanya
Ekonomi - British berusaha mengeksploitasi ekonomi tempatan
2erjanjian - Menandatangani perjanjian dengan pembesar tempatan
Kuasai - Saudagar Begeri-Begeri "elat menguasai perlombongan dan perdagangan bijih timah
2entadbiran - British memaksa pentadbiran Barat kepada penduduk tempatan
6ukai - Pengenalan sistem cukai# undang-undang dan peraturan tanah bertentangan dengan
amalan tradisi masyarakat&
Terengganu - Contohnya di Terengganu# tanah yang hendak dibuka mesti mendapat keiEinan
British dan dikenakan cukai tanah&
Adat - British mencampuri adat resam tempatan&
2erak - Contohnya di Perak# British melarang amalan gunakan orang suruhan&
2emimpin - Pemimpin tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh
2enduduk - Penduduk tempatan tertekan dengan pelaksanaan undang-undang British&
Sokong - Mreka memberi sokongan kepada pembesar menentang British&
&)- ( 'm * +ak. )C markah,
b! 2ilih dua tokoh dalam senarai di bawah dan .eritakan peristiwa penentangannya terhadap British.
i! 2enghulu ?ol Said di 1aning
ii! #entap di Sarawak
iii! Tok <anggut di Kelantan
iA! 5aji Abdul #ahman 9imbong di Terengganu
i! 2enghulu ?ol Said di 1aning
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.)$ & )' !
<ajahan - British mendakwa Baning sebagai jajahan takluknya
Enggan - Penghulu Dol "aid enggan menghantar u5ti kepada British di Melaka
Tentera - British menghantar tentera untuk menakluki Baning
Bantu - Penghulu Dol "aid yang dibantu oleh Penghulu 6embau# Penghulu 6emai# DatoF
Kelana "ungai !jong dan Penghulu 'emencheh mengalahkan tentera British
Serang - British menyerang Baning sekali lagi
Tewas - Penghulu Daol said tewas lalu menyerah diri dan dibawa ke Melaka
)? + ,m - Mak& * markah/
11
ii! #entap di Sarawak
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.)) & )2 !
5apus - (ames Brooke bertindak menghapuskan orang Iban di "ungai "krang
Serang - 6entap memimpin orang Iban menyerang kubu (ames Brooke di Banga "krang
5alau - 6entap berjaya menghalau (ames Brooke
Bakar - (ames Brooke bertindak balas membakar kampung 6entap&
;ndur - 6entap dan pengikutnya berundur ke Bukit "adok&
Kalah - 6entap terpaksa berundur ke !lu "ungai <ntabai apabila dikalahkan oleh tentera
(ames Brooke&
iii! Tok <anggut di Kelantan
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.2$ & 2' !
Bantah - Tok (anggut membantah pelaksanaan "istem Penasihat dan cukai tetapi tidak ilayan&
Arah - rahan dikeluarkan supaya Tok (anggut ditangkap tetapi gagal&
+enduduki - Tok (anggut bersama <ngku Besar (eram# Tuan hmad# Penghulu dam# Caji "aid#
Che Ishak dan penduduk tempatan menyerang Pasir Puteh dan berjaya mendudukinya&
Kerajaan - Mereka membentuk kerajaan dengan <ngku Besar (eram sebagai 6aja# Tok (anggut sebagai
Perdana Menteri dan Che Ishak sebagai Pegawai Daerah&
Serang - British menyerang Kampung "aring dengan bantuan tentera Begeri "elat&
Terkorban - Tok (anggut terkorban dalam serangan itu&
iA! 5aji Abdul #ahman 9imbong di Terengganu
0 6uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms&>. - >2 1
Ke.ewa - Caji bdul 6ahman 4imbong kecewa dengan sistem cukai dan undang-undang tanah
yang diperkenalkan oleh British&
Telemong - Beliau mengetuai penduduk membersih tanah di Kuala Telemong tanpa
menghiraukan peraturan tanah&
+aimunah - Beliau sekali lagi berkumpul dan membuka tanah milik Tengku Bik Maimunah tetapi
dapat disuraikan oleh British&
Bersenjata - Penduduk tempatan melancarkan serangan bersenjata terhadap bangunan kerajaan di
Kuala Berang dan berjaya mendudukinya&
Sultan - Dengan menggunakan nama "ultan# British menghantar menghantar pembesar dan
berjaya menawan semula Kuala Berang&
Tangkap - "epasukan polis menyerang Kuala Telemong dan berjaya menangkap Caji bdul
6ahman 4imbong&
Buang - Beliau dibuang negeri ke Makkah&
)A + ,m - Mak& * markah/
12
Tajuk : 8erakan 1asionalisme Sehingga 2erang ?unia Kedua
S*alan +sei
Kejayaan British menjajah Tanah +elayu= Sarawak dan Sabah tidak mematahkan semangat penduduk tempatan
sebaliknya se.ara perlahan mereka bergerak memberi kesedaran dalam pendidikan dan ekonomi melalui persatuan dan
media .etak.
a! Bagaimanakah dasar-dasar British terhadap politik= ekonomi dan sosial di negara ini telah membangkitkan
nasionalisme di kalangan penduduk tempatan
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 25 ( 2#!
i. P*litik
+usnah - Pengenalan sistem politik Barat memusnahkan sistem politik tradisional
6abar - Tindakan menggantikan pembesar tempatan dengan pegawai British
mencabar amalan tradisi
+aruah - Tindakan tersebut juga menjatuhkan maruah orang Melayu
ii.S*sial dan Pendidikan
Kampung - $rang Melayu tinggal di kampung-kampung dengan segala kekurangan
Kemajuan - Kemajuan hanya terdapat di bandar-bandar sahaja
<urang - 7ujudnya jurang tara5 hidup antara luar bandar dengan bandar
+undur - Cidup orang Melayu mundur
Intelek - "istem pendidikan melahirkan golongan intelek Melayu
Sedar - Mereka memainkan peranannya untuk menyedarkan bangsa
Tolak - Mereka menggunakan idea untuk menolak penjajahan
iii. Ekonomi
?atang - Dasar British menggalakkan kemasukan orang asing untuk berdagang&
Imigran - 6amai imigran datang dan menetap di Tanah Melayu
2ersaingan - menimbulkan persaingan kepada penduduk tempatan
Kuasai - Mereka menguasai ekonomi perlombongan# perladangan dan perdagangan
2adi - $rang Melayu kekal dengan pertanian padi
& )$ ( 'm * +ak. )' markah ,
b! 1yatakan isu-isu pendidikan yang dibangkitkan dalam akhbar= majalah dan noAel +elayu pada tahun
)4%C-an.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5$ ( 5) !
Tinggi - Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu
2erempuan - Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan
2ilih - Menyeru meninggalkan sikap memilih kerja
Tabung - Menggalakkan orang Melayu menabung untuk pendidikan anak-anak
Tradisional - Mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu
Inggeris - Mementingkan pendidikan Inggeris untuk kemajuan
Tara: - Meminta menaikkan tara5 sekolah Melayu dengan memberi nilai ekonomi
B+ - Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran
British
Islam - Menyeru orang Melayu tidak melupakan pendidikan Islam
1ilai - Mengekalkan nilai baik masyarakat Melayu
) ,8 + ,m - Mak& 3 markah /
13
Tajuk : 8erakan Islah
S*alan Struktur
2engaruh perubahan yang dialami oleh masyarakat Islam di negara-negara Timur Tengah telah memberi kesan kepada
perkembangan pemikiran masyarakat +elayu hingga mewujudkan gerakan Islah oleh Kaum +uda pada awal abad ke-
'C.
a! Apakah yang dimaksudkan dengan gerakan Islah "
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 2# !
- 'erakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandangan
mereka terhadap Islam&
& ' markah,
b! Sebutkan dua tokoh yang mempelopori gerakan Islah.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 2# !
- "heikh Tahir (alaluddin
- "yed "heikh al-Cadi
- Dr& Burhanuddin al-Celmy
&% ( )m * +ak. ' markah,
.! 1yatakan idea-idea yang disampaikan melalui gerakan Islah oleh oleh Kaum +uda.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5% !
- Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia
- 'esaan memajukan ekonomi# pendidikan# politik dan sosial orang Melayu
- Menyemai sikap mengkritik penjajah dalam 5ikiran orang Islam
- Mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak berperanan memajukan orang Melayu
&- ( )m * +ak. % markah,
d! Berikan sebab-sebab gerakan Islah oleh Kaum +uda tidak dapat bergerak di 1egeri-1egeri +elayu ke.uali di
1egeri-1egeri Selat sahaja.
( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5% !
- Masyarakat sudah dipengaruhi oleh 5ahaman Kaum Tua
- !ndang-undang dikeluarkan untuk menghalang pengaruh Kaum Muda
- Kegiatan dakwah tidak dibenarkan kecuali mendapat keiEinan "ultan
- Dilarang membawa masuk buku-buku dan risalah Kaum Muda ke negeri-negeri itu&
&- ( )m * +ak. % markah,
14
Tajuk : Akhbar= +ajalah dan 1oAel : 2enggerak Kesedaran Bangsa
S*alan Struktur
2eranan yang dimainkan oleh akhbar= majalah dan noAel dalam menggerakkan kesedaran kebangsaan orang +elayu
pada tahun )4%C-an adalah amat jelas dengan memuatkan isu berkaitan sosial= ekonomi dan politik supaya pemba.a
dapat menilai kesan penjajahan terhadap kemajuan ekonomi= pendidikan dan politik mereka.
a! Senaraikan akhbar-akhbar +elayu yang diterbitkan pada tahun )4%C-an.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5$!
- 7arta Malaya
- 4embaga Malaya
- Majlis
- !tusan Melayu
- 7arta Begara
- =ajar "arawak
&/ ( )m * +ak. ' markah,
b! 1yatakan isu-isu ekonomi yang dibangkitkan oleh akhbar-akhbar +elayu.
- Menggalakkan syarikat kerjasama
- Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana mengancam ekonomi tempatan
- Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu
- Melarang orang Melayu menjual tanah mereka
- Menyeru orang Melayu berjimat cermat
- Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala 4umpur
&/ ( )m * +ak. % markah,
.! Apakah perkara-perkara yang dibangkitkan dalam majalah Bulan +elayu "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5'!
- Menggalakkan perpaduan di kalangan guru perempuan di (ohor
- Menggalakkan wanita mendapatkan pendidikan untuk kemajuan diri
- Mendorong wanita menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam dan budaya Timur
- Menggalakkan wanita menjadi obor untuk memajukan bangsa
&- ( )m * +ak. ' markah,
d! Berikan tema-tema semangat kebangsaan yang dibangkitkan oleh Ishak 5aji +uhammad melalui noAel-
noAel karangannya.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5)!
- "emangat menentang penjajah oleh anak muda tempatan
- Mencintai tanah air dan menjaga maruah bangsa
- Berasa bangga dengan kebolehan sendiri
- Menghargai warisan bangsa sendiri
- Menolak kesenangan demi maruah bangsa
&$ ( )m * +ak. % markah,
15
Tajuk : Akhbar= +ajalah dan 1oAel : 2enggerak Kesedaran Kebangsaan
S*alan +sei
a! Bagaimanakah akhbar-akhbar +elayu tahun )4%C-an memainkan peranannya sebagai agen gerakan
nasionalisme "
Isu - Membangkitkan isu pendidikan# ekonomi dan politik
Kesedaran - Memberikan kesedaran untuk memajukan bangsa Melayu
i. Sosial > 2endidikan
Tinggi - Menggesa supaya memajukan pendidikan tinggi orang Melayu
2erempuan - Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan
Sikap - Menyeru orang Melayu meninggalkan sikap memilih kerja dan malas berusaha
Kemahiran - Mementingkan kemahiran pertukangan dan kerja tangan
BI - Mengutamakan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan diri
Sekolah - Meminta sekolah Melayu diberikan nilai ekonomi
B+ - Memartabatkan bahasa Melayu dalam pentadbiran British
Islam - Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam
1ilai - Menyeru supaya mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu
ii. Ekonomi
Syarikat - Menggalakkan syarikat kerjasama
?agang - Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang
2erniagaan - Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu
Tanah - Melarang orang Melayu menjualkan tanah mereka
<imat - Menyeru orang Melayu berjimat cermat
Kampung - Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala 4umpur
iii. 2olitik
#aja - Mengkritik British yang mengurangkan kuasa 6aja-6aja Melayu
9aksana - Mengkritik raja dan pembesar yang tidak melaksanakan kepimpinan
sewajarnya untuk rakyat
2ilih - Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan
+AS - Menuntut diadakan Malay dministrati@e "er@ice 0M&&"1 untuk melindungi
orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan
Bersatu - Menyeru orang Melayu bersatu di bawah satu pertubuhan kebangsaan
Tuntutan - Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan
).2 + ,m - Mak& ,. markah/
b! <elaskan isu-isu berkaitan wanita yang dibangkitkan dalam akhbar= majalah dan noAel +elayu pada tahun
)4%C-an.
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& *, : *21
Anak - Pendidikan untuk anak perempuan
2endidikan - Menggalakkan wanita mendapatkan pendidikan untuk kemajuan diri
Kesopanan - Mendorong wanita menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam dan budaya Timur
Bbor - Menggalakkan wanita menjadi obor untuk memajukan bangsa
Kebebasan - Kebebasan wanita dalam menentukan hala tuju kehidupannya
1egati: - Membuang pandangan negati5 yang boleh menghalang kemajuan
2erpaduan - Perpaduan di kalangan guru-guru perempuan Melayu (ohor
)A + ,m - Mak& 3 markah/
16
Tajuk : 2erjuangan 1asionalisme oleh 2ersatuan-2ersatuan +elayu
S*alan Struktur
Awal abad ke-'C memperlihatkan kemun.ulan persatuan-persatuan yang membin.angkan pelbagai persoalan bangsa
+elayu berkaitan isu ekonomi= pendidikan= bahasa= sastera= perpaduan dan pembelaan politik bangsa.
a! 1yatakan peranan yang dimainkan oleh +ohammad Eunos Abdullah melalui Kesatuan +elayu
Singapura K+S!
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& *> : **1
- Menjadi wakil KM" dalam pentadbiran British
- Menjadi wakil orang Melayu dalam Majlis Perundangan Begeri-Begeri "elat
- Melalui desakannya# kebajikan orang Melayu "ingapura mendapat perhatian British
- Memperoleh sebuah kawasan petempatan khas bagi orang Melayu di "ingapura
- Mendorong penubuhan cawangan KM" di Melaka# Pulau Pinang dan di Begeri-Begeri Melayu
&$ ( )m * +ak. % markah,
b! Apakah tujuan penubuhan 2ersatuan Sahabat 2ena +alaya 2AS2A+! "
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& **1
- Menggalakkan ahli berkenal-kenal
- Menggalakkan ahli bertukar pendapat untuk memajukan diri dan bangsa
- Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan di kalangan orang Melayu seluruh "emenanjung Tanah Melayu
)2 + ,m - Mak& . markah/
.! Senaraikan tindakan-tindakan oleh Kesatuan +elayu +uda K++! yang menunjukkan kesatuan ini bersi:at
politik.
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& *?1
- Bekerjasama dengan (epun untuk menghalau British dari Tanah Melayu
- Menjadikan KMM sebagai badan propoganda (epun
- Membeli 7arta Malaya untuk dijadikan alat propoganda anti-British
- Mengelilingi Tanah Melayu untuk mendapatkan sokongan
- Menubuhkan cawangan KMM di Maahad Ihya ssyari5
- Menubuhkan tentera semut untuk menentang British
d! Apakah hasil daripada kongres +elayu yang telah diadakan pada tahun )4%4 dan )4-C "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5 & 53!
- Kemunduran orang Melayu dalam ekonomi dan pendidikan dibincangkan
- 4ayanan pilih kasih oleh British dalam pentadbiran kerajaan telah didedahkan
- Perjuangan kesatuan mendapat sokongan golongan intelek Melayu dan akhbar-akhbar Melayu
- Perpaduan orang Melayu untuk mengatasi permasalahan sosioekonomi dan politik dapat diwujudkan
- Perasaan kenegerian di kalangan orang Melayu dapat diatasi
)* + ,m - Mak& . markah/
17
Tajuk : 8erakan 1asionalisme Semasa 2endudukan <epun
S*alan Struktur
Tekanan semasa pendudukan <epun antara tahun )4-) hingga tahun )4-$ telah melahirkan semangat kebangsaan
Tanah +elayu melalui gerakan bawah tanah yang ber:okus kepada matlamat untuk membebaskan diri daripada tekanan
penjajahan.
a! 1yatakan dasar pemerintahan ketenteraan <epun di Tanah +elayu.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. 53 ( 5.!
- Menyekat kebebasan bersuara rakyat Tanah Melayu
- Memberikan kebebasan kepada pertubuhan yang menyokongnya
- Membenarkan pertubuhan bergerak di bawah pengawasannya
- Mengharamkan semua akhbar yang diterbitkan sebelum itu
- Menukar nama akhbar tempatan kepada nama (epun
- "emua sekolah menggunakan bahasa (epun sebagai bahasa pengantar
- Bilai-nilai (epun diperkenalkan di sekolah
b! Apakah tindakan yang dilakukan oleh 2arti Komunis +alaya 2K+! untuk menentang <epun "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. 5.!
- Menubuhkan Malayan Peoples Anti-Japanese Army 0MP(1
- Mendapatkan sokongan dan bantuan senjata daripada British
- Bekerjasama dengan British menentang (epun
- Menjalankan perang gerila terhadap (epun
- Menubuhkan Pasukan Bintang Tiga
.! 1yatakan gerakan bawah tanah yang dilakukan oleh orang +elayu menentang <epun.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. 5.!
- Menubuhkan =orce ,2? dan Pasukan 7ataniah
- Bekerjasama dengan tentera British menentang (epun
- Bergerak secara gerila di hutan
- Bergerak akti5 di Kedah# (ohor dan Pahang
&- ( )m * +ak. ' markah,
d! Apakah ran.angan Kesatuan +elayu +uda tentang kemerdekaan Tanah +elayu menjelang khir pendudukan
<epun "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. 5#!
- Meminta (epun memberi kemerdekaan kepada Tanah Melayu bersama-sama Indonesia
- Menubuhkan negara Melayu 6aya atau Indonesia 6aya
- Menubuhkan Kesatuan rakyat Indonesia "emenanjung 0K6I"1 untuk melaksanakan tugas mendapatkan
kemerdekaan dengan Indonesia
- Mengadakan kongres di Kuala 4umpur membincangkan persediaan kemerdekaan bersama ndonesia
&- ( )m * +ak. ' markah,
18
BAB % : KESE?A#A1 2E+BI1AA1 1E8A#A ?A1 BA18SA
Tajuk : 2embinaan 1egara Bangsa
S*alan +sei
Konsep negara bangsa merujuk kepada pembentukan negara bangsa moden di Eropah ekoran daripada kemun.ulan
idea tentang hak rakyat= kerajaan berperlembagaan dan negara bangsa moden.
a! 5uraikan usaha-usaha ke arah pembinaan negara bangsa moden di Eropah.
06uj& Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ?A : ?;1
Bangsa - Para nasionalis menggunakan unsur persamaan rumpun bangsa dan bahasa untuk
membentuk negara bangsa&
?eklerasi - Deklerasi <mpat Belas Perkara 7oodrow 7ilson mencadangkan prisip penentuan
nasib negara oleh rakyat sendiri dan prinsip sempadan negara berasaskan bangsa&
Bahagi - Kekalahan ustria-Cungary dan Turki dalam Perang Dunia Pertama mengakibatkan
empayarnya dibahagi-bahagikan menjadi negara-negara bangsa baru merdeka&
6amillo - Count Camillo Benso menggunakan amalan realpolitik untuk menyatukan Itali
menjadi sebuah negara&
Bekerjasama - Beliau bekerjasama dengan Bapoleon III 0pemerintah Perancis1
menghalau ustria dari Itali&
Suara - Beliau mengadakan pungutan suara dan mendapat sokongan rakyat untuk
menyatukan Itali&
Bantu - Beliau membantu Prussia menewaskan ustria menyebabkan wilayah Denetia
dipulangkan kepada Itali&
;ndur - Pengunduran tentera Perancis dari 6om membolehkan Camillo menyatukan Itali dan
6om&
Bismar.k - $tto <duard @on Bismarck menggunakan realpolitik serta politik
darah dan besi untuk menyatukan (erman&
2eperangan - Beliau menggunakan pelbagai taktik untuk mencetuskan
peperangan bagi menyatukan (erman&
Ben.i - Beliau juga menggunakan isu membenci kuasa asing untuk
membangkitkan semangat rakyat Prusia dimedan tempur&
&)) ( )m * +ak. )' markah,
b! +engapakah usaha pembinaan negara Islam di +adinah berbe@a daripada pembinaan negara bangsa
di Eropah "
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& A,1
Kaedah - Pembentukan negara Islam di Madinah tidak menggunakan kaedah realpolitik atau
politik darah dan besi&
Islam - Pembentukan negara secara penyatuan melalui prinsip Islam&
2erlembagaan - Menyusun perlembagaan terlebih dahulu sebelum mengasaskan kerajaan Islam&
2iagam - Penduduk berbilang bangsa disatukan melalui Piagam Madinah&
?iplomasi - Pembentukan kerajaan Islam berasaskan diplomasi# musyawarah dan permua5akatan&
Kerjasama - Pembentukan negara disebabkan wujudnya kerjasama antara pemimpin dengan
pemimpin dan antara pemimpin dengan rakyat&
19
Tajuk : Garisan 1egeri-1egeri +elayu
S*alan +sei
a! Apakah persamaan kandungan antara ;ndang-;ndang Tubuh Kerajaan <ohor pada tahun )04$ dengan
;ndang-;ndang Tubuh 1egeri Terengganu pada tahun )4)) "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. .' dan .2 ( .5!
2emerintahan - Mengamalkan pemerintahan bercorak 6aja Berperlembagaan&
Sultan - "ultan dibantu oleh Majlis Begeri % Majlis Mesyuarat Kerajaan dan (emaah Menteri
+B - Menteri Besar menjadi pengerusi Majlis Begeri % Majlis Mesyuarat Kerajaan dan
(emaah Menteri&
9antik - Menteri Besar dilantik oleh "ultan&
<emaah - Menteri Besar dibantu oleh (emaah Menteri&
1aib - (emaah Menteri mempunyai kuasa melantik Baib Menteri Besar
dengan perkenan "ultan&
<emaah - (emaah Menteri mestilah berbangsa Melayu# Islam dan rakyat negeri
Taat - Menteri mesti mengangkat sumpah taat setia kepada 6aja dan kerajaan
2ewaris - Pewaris takhta mestilah beragama Islam# berbangsa Melayu# lelaki dan waris "ultan &
Serah - 6aja atau menteri dilarang menyerahkan negeri kepada kuasa lain
+elayu - $rang Melayu diiktira5 sebagai rakyat negeri
Islam - Islam sebagai agama negeri
),. + ,m - Mak& ,. markah/
b! Sistem pentadbiran dalam 2ersekutuan 1egeri Sembilan dikatakan mempunyai unsur demokrasi. <elaskan.
2erpatih - Mengamalkan sistem pemerintahan berdasarkan dat Perpatih
#akyat - Kedaulatan di tangan rakyat
9antik - Perlantikan pemimpin dibuat dari peringkat paling bawah
E?2 - Gang Dipertuan Besar tidak berhak melantik pembesar
2embesar - Pembesar dilantik oleh !ndang# 4embaga# Buapak dan nak Buah
#unding - Keputusan yang dibuat oleh Gang Dipertuan Besar adalah hasil
perundingan dengan !ndang
+utlak - Tidak mengamalkan kuasa mutlak
Agih - Mengagihkan kuasa kepada indi@idu mengikut peringkat
+ua:aka t - Permua5akatan antara suku dalam memilih pemimpin
); + ,m - Mak& 3 markah/
20
BAB - : 2E+BI1AA1 1E8A#A ?A1 BA18SA +A9AESIA
Tajuk : +alayan ;nion
S*alan Struktur
2engenalan +alayan ;nion pada tahun )4-/ bukan sahaja merupakan usaha British untuk menghapuskan negara dan
bangsa yang telah dibina sejak @aman Kesultanan +elayu +elaka malah menolak 1egeri +elayu= #aja +elayu dan
orang +elayu sebagai pemilik Tanah +elayu.
a! 1yatakan sebab-sebab +alayan ;nion diperkenalkan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. #5 ( #!
- "ebagai persediaan untuk TM ke arah membentuk pemerintahan sendiri
- !ntuk menjimatkan kos pentadbiran
- Melahirkan pentadbiran yang licin
- Mewujudkan pembangunan ekonomi yang seimbang antara negeri
- Membentuk satu bangsa Malayan !nion
- Mengurangkan kuasa politik orang Melayu
&/ ( )m * +ak. % markah,
b! Sebutkan dua syarat 2erjanjian +alayan ;nion.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. #!
- Begeri Melayu Bersekutu# Begeri Melayu Tidak Bersekutu dan dua Begeri "elat disatukan
- "eorang 'abenor British dilantik untuk mengetuai Malayan !nion&
- Majlis <ksekuti5 dan Majlis !ndangan Malayan !nion dibentuk
- "ingapura diasingkan kerana kepentingannya sebagai pelabuhan bebas
- Kerakyatan Malayan !nion berasaskan prinsip jus soli
- 6aja-6aja Melayu menjadi ahli Majlis 6aja-6aja Melayu
- 6aja-6aja Melayu hanya membincangkan soal agama dan adat istiadat Melayu
- "eorang Pesuruhjaya Begeri dilantik di setiap negeri sebagai ketua pentadbir
&0 ( )m * +ak. % markah,
.! Senaraikan kelayakan untuk menjadi rakyat +alayan ;nion .
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. #!
- "esiapa sahaja yang lahir di Tanah Melayu dan "ingapura
- Mereka yang berumur ,3 tahun ke atas serta bermastautin di Tanah Melayu selama ,8 hingga ,* tahun
- Mereka yang berumur kurang daripada ,3 tahun yang merupakan anak warganegara di atas
- "emua rakyat British daripada tanah jajahan takluknya
&- ( )m * +ak. ' markah,
d! 1yatakan pelaksanaan sistem pentadbiran +alayan ;nion
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. # & #3!
- "ebuah kesatuan diwujudkan
- Dikuasai oleh sebuah pemerintah pusat yang kuat
- Pentadbirannya tidak tertakluk kepada "ingapura lagi
- Pentadbirannya terus kepada Parlimen British
- Menolak sistem politik Melayu
- Pentadbirannya diketuai oleh 'abenor
- 6aja Melayu menjadi ahli Majlis 6aja-6aja Melayu
- Majlis <ksekuti5 dan Majlis Perundangan Malayan !nion menjalankan pentadbiran peringkat pusat
- "eorang Pesuruhjaya Begeri lantik mentadbir setiap negeri
&4 ( )m * +ak. ' markah,
21
S*alan Struktur
a! Berikan dua situasi yang menyebabkan #aja-#aja +elayu menandatangani 2erjanjian +alayan ;nion.
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ;31
- diugut akan diturunkan daripada takhta
- masa yang singkat untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Begeri
- atas dasar setia kawan kepada British
&% ( )m * +ak. ' markah,
b! 1yatakan kedudukan #aja-#aja +elayu dalam +alayan ;nion.
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ;;1
- 6aja-6aja Melayu hanya menjadi ahli Majlis 6aja-6aja Melayu
- Cilang kredibiliti sebagai ketua orang Melayu
- Tiada sebarang kuasa
- Canya boleh membincangkan soal agama dan adat istiadat Melayu
- Tida kuasa untuk memungut Eakat 5itrah
&$ ( )m * +ak. % markah,
.! Sebutkan kesan-kesan syarat kerakyatan malayan ;nion yang longgar terhadap kedudukan orang +elayu..
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ;;1
- Mengancam status Huo orang Melayu sebagai peribumi
- (umlah orang Melayu akan menjadi kecil
- <konomi orang Melayu menjadi mjundur
- Ketinggalan dalam bidang pendidikan
&- ( )m * +ak. ' markah,
d! Apakah reaksi yang ditunjukkan oleh orang +elayu sebagai tanda bantahan mereka terhadap gagasan
+alayan ;nion.
06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ,88 - ,8,1
- Menyuarakan bantahan melaui akhbar-akhbar Melayu
- Mengadakan demonstrasi sedara damai
- Menghidupkan semula persayuan-persayuan Melayu untuk menentang Malayan !nion
- Menghantar telegram % surat bantahan ke Pejabat Tanah (ajahan di 4ondon
- Mengadakan kongres di kalangan orang Melayu
- Menubuhkan !MB$ untuk menentang Malayan !nion
- Mengadakan rapat umum
- 6aja-6aja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar untuk menyatakan bantahan
&0 ( )m * +ak. % markah,
22
Tajuk : 2ersekutuan Tanah +elayu
S*alan Struktur
British telah menubuhkan sebuah <awatankuasa Eksekuti: yang terdiri daripada pegawai kanan British= pemimpin
;+1B dan wakil #aja-#aja +elayu untuk mengadakan rundingan tentang pembentukan 2ersekutuan Tanah +elayu
tetapi perundingan tersebut mendapat tentangan daripada orang dagang dan golongan radikal +elayu.
a! Berikan tiga sebab ;+1B dan #aja-#aja +elayu dipilih oleh British untuk mengadakan rundingan
pembentukan 2ersekutuan Tanah +elayu pada tahun )4-0.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $%) & $%2!
- Ketegasan membantah Malayan !nion
- Perpaduan golongan raja dan rakyat
- Mempunyai keupayaan mendesak British
- "ikap politik yang sederhana
- Menentang secara damai % Tidak mengangkat senjata
- Tidak menuntut kemerdekaan daripada British
- British bimbang orang Melayu dipengaruhi gerakan politik Indonesia yang radikal&
b! Senaraikan tuntutan orang +elayu dalam mesyuarat penggubalan 2erjanjian 2ersektutan Tanah +elayu di
KingFs 5ouse= Kuala 9umpur.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $%2 & $%5!
- Menolak semua prinsip dan struktur Malayan !nion
- Inginkan sebuah persekutuan seperti konsep Begeri-Begeri Melayu Bersekutu
- Menolak kerakyatan terbuka Malayan !nion
- Perlindungan terhadap Begeri-Begeri Melayu dan orang Melayu dipulihkan
- 6aja-6aja Melayu sebagai ketua Begeri-Begeri Melayu diakui semula
& $ ( )m * +ak. % markah,
.! Apakah alasan yang diberikan oleh golongan radikal +elayu sebagai reaksi menentang perundingan
pembentukan 2ersekutuan Tanah +elayu.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $%5!
- (awatankuasa <ksekuti5 tidak mewakili semua pihak
- Tiada perwakilan orang dagang dalam (awatankuasa <ksekuti5
- Mereka menuntut konsep sebuah republik
- Mereka menuntut kemerdekaan penuh &- ( )m * +ak. ' markah,
d! 1yatakan .adangan-.adangan yang dikemukakan oleh golongan radikal +elayu melalui 2erlembagaan
#akyat )4-D. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $%!
- "ingapura disatukan dengan Tanah Melayu
- "ebuah Kerajaan Pusat dan Majlis-Majlis Begeri dipilih
- 6aja-6aja Melayu mempunyai kuasa sebenar dan bertanggungjawab kepada rakyat
- Keistimewaan orang Melayu dikembalikan
- dat istiadat dan agama Islam dikawal oleh orang Melayu
- Kerakyatan yang sama rata
- Merah dan putih menjadi warna bendera Tanah Melayu
- Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi
- Pertahanan dan hal ehwal luar negeri menjadi tanggungjawab British dan Tanah Melayu
- 7arganegara Tanah Melayu dinamai Melayu
&)C ( )m * +ak. % markah,
23
Tajuk : 2ergerakan 2olitik di Sarawak dan Sabah
S*alan Struktur
Sarawak dipaksa menerima penjajahan British se.ara mutlak apabila Hyner Brooke menyerahkan negeri tersebut
kepada kerajaan British di 9ondon sebagai tanah jajahan mahkota hingga mengakibatkan beberapa pemimpin dan
persatuan kaum tempatan telah menentang tindakan itu.
a! Apakah alasan Hyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British "
(Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$%!
- Beliau telah tua % uEur
- nthony Brooke tidak layak mentadbir "arawak
- 'erald MacBryan telah ditugaskan mendapatkan persetujuan pembesar "arawak
&% ( )m * +ak. ' markah,
b! 1yatakan sebab-sebab beberapa pemimpin dan persatuan kaum tempatan menentang penyerahan
tersebut.
(Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$% & $$$!
- Bercanggah dengan Perlembagaan ,;>,
- Dyner Brooke tidak berunding dengan pemimpin tempatan
- Cadangan hanya disokong oleh bukan bumiputera dan pegawai British
&% ( )m * +ak. ' markah,
.! Berikan tiga persatuan yang terlibat dalam gerakan antipenyerahan Sarawak.
- Persatuan Kebangsaan Melayu "arawak 0PKM"1
- Barisan Pemuda "arawak 0BP"1
- Barisan Pemuda Melayu 0BPM1 "ibu
- Parti Dayak "arawak 0PD"1
- Persatuan Melayu "arawak 0PM"1
&$ ( )m * +ak. % markah,
d! Senaraikan tindakan yang dilakukan oleh persatuan dalam usaha menentang perisytiharan penyerahan
Sarawak.
- Berdemonstrasi
- Menghantar surat bantahan
- Meletakkan jawatan beramai-ramai
- Mengadakan pakatan sulit antara kaum terpelajar dengan orang muda
- Menubuhkan kumpulan 6ukun Tiga Belas
- Membunuh 'abenor "arawak
&/ ( )m * +ak. % markah,
24
S*alan +sei
a! <elaskan :aktor-:aktor yang mendorong orang +elayu menentang +alayan ;nion.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. #. ( ##!
;gut - Carold MacMichael mengugut 6aja-6aja Melayu akan diturunkan takhta jika enggan
menerima Malayan !nion&
Singkat - "ultan tidak diberikan masa cukup untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Begeri
5akis - Penghakisan kuasa 6aja-6aja Melayu dalam Malayan !nion&
+ajlis - 6aja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis 6aja-6aja Melayu tanpa sebarang kuasa&
Gibawa - 6aja-6aja Melayu hilang kewibawaan sebagai ketua orang Melayu&
Agama - 6aja-6aja Melayu hanya boleh membincangkan hal-hal agama Islam dan adat
istiadat Melayu sahaja&
Iakat - 6aja-6aja tidak mempunyai kuasa untuk memungut Eakat 5itrah&
Kerakyatan - $rang Melayu menolak syarat kerakyatan yang longgar&
An.am - Mengancam status Huo orang Melayu sebagai peribumi&
<umlah - (umlah orang Melayu menjadi kecil dengan kemasukan orang dagang&
+undur - <konomi dan pendidikan orang Melayu akan bertambah mundur&
Garisan - $rang Melayu akan kehilangan warisan tamadun dan sejarah yang dibina oleh
Kesultanan Melayu Melaka&
&)' ( 'm * +ak. )' markah,
b! Apakah implikasi hasil daripada bantahan orang +elayu terhadap +alayan ;nion "
(uj ! "uku Teks Sejarah Tingkatan #ima ms. $%%&
+enyatu - Berjaya menyatukan orang Melayu&
2ertahan- Memperlihatkansemangat orang Melayu mempertahankan status-Huo mereka&
;+1B - Bantahan ini melahirkan !MB$&
#unding - Mendorong British memulakan rundingan dengan 6aja-6aja Melayu dan !MB$&
2ersekutuan - Casil rundingan# Persekutuan Tanah Melayu telah dibentuk&
Batal - British membatalkan Malayan !nion&
Bentuk - British akan membentuk sistem politik dan pentadbiran yang lebih baik&
&D ( 'm * +ak. 0 markah,
25
BAB $ : 2E+BI1AA1 1E8A#A ?A1 BA18SA EA18 +E#?EKA
Tajuk : Sistem Ahli
S*alan Struktur
Sistem Ahli dilaksanakan setelah mendapat persetujuan +ajlis #aja-#aja +elayu dan rundingan antara pihak British
dengan wakil penduduk Tanah +elayu.
a! 1yatakan reaksi awal pihak British mengenai penubuhan Sistem Ahli.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms.$$3!
- Menjadikan pentadbiran negara Kenya dan 6hodesia !tara sebagai model
- "elaras dengan hasrat British menjalankan dasar dekolonisasi
- Dapat menguranghkan tekanan PKM
- Dapat melatih penduduk tempatan menerajui pentadbiran
&- ( )m * +ak. ' markah,
0b1 "enaraikan ciri-ciri "istem hli&
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms.$$3 & $$.!
- Beberapa orang pegawai tadbir dan tokoh masyarakat memegang jawatan yang dibentuk&
- nggotanya dikenali sebagai hli
- hli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi British dengan persetujuan Majlis 6aja-6aja Melayu&
- hli terdiri daripada sembilan orang anggota
- hli diletakkan di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi British
&$ ( )m * +ak. % markah,
0c1 Byatakan tugas-tugas hli dalam sistem tersebut&
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$.!
- Menjaga satu port5olio yang mengandungi beberapa jabatan
- Menguruskan pentadbiran
- Mencadangkan undang-undang yang berkaitan jabatannya
- Berbincang dengan pegawai kanan British untuk menyediakan undang-undang
- Menerima arahan Pesuruhjaya Tinggi British dalam menyediakan undang-undang
&$ ( )m * +ak. % markah,
0d1 Byatakan kepentingan "istem hli kepada pentadbiran negara&
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$#!
- "ebagai asas melatih orang tempatan berkerajaan sendiri&
- Memulakan proses perpaduan kaum
- sas menentukan kemerdekaan yang akan dicapai mendapat sokongan seluruh penduduk
- Pendedahan kepada penduduk tempatan menerajui kerajaan walaupun dikuasai oleh British
&- ( )m * +ak. ' markah,
26
Tajuk : 2akatan +urni
S*alan +sei
a! <elaskan usaha-usaha mengadakan pakatan murni di kalangan penduduk penduduk di Tanah
+elayu sebelum penubuhan 2arti 2erikatan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms.$$# ( $'$!
696 - Membentuk (awatankuasa Cubungan ntara kaum 0'ommunities #iaison
'ommitee - C4C1 yang dianggotai kaum Melayu dan Cina&
India - Pada bulan $gos ,;>; C4C turut disertai oleh kaum India&
Tujuan - Bertujuan menjadikan perpaduan kaum sebagai asas kemerdekaan yang akan dicapai&
#undingan - Mengadakan rundingan antara !MB$ dan C4C&
#I?A - Bersetuju menubuhkan 4embaga Pembangunan Industri Desa 06ID1 untuk
memajukan masyarakat luar bandar&
Kerakyatan - Memberi kerakyatan kepada imigran mengikut syarat Kerakyatan Begeri ,;*,&
2ilihan #aya - Mengadakan pilihan raya di semua peringkat pada masa yang sesuai&
;+1B - DatoF $nn membuka keahlian !MB$ kepada orang bukan Melayu tetapi tidak
mendapat sambutan
I+2 - DatoF $nn (aa5ar menubuhkan Parti Kemerdekaan Malaya 0IMP1 yang membuka
keahlian kepada semua kaum&
2ersidangan - "ir Malcolm MacDonald menubuhkan Persidangan Kebangsaan untuk mencapai
kerjasama politik dan mengurangkan perasaan perkauman di kalangan penduduk&
KonAensyen - Tunku bdul 6ahman mengadakan kon@ensyen kebangsaan bersama MC untuk
mewujudkan kerjasama dalam politik&
&)) ( 'm * +ak. )C markah,
b! 5uraikan kejayaan-kejayaan yang di.apai dalam politik hasil daripada pakatan murni antara kaum sehingga
negara men.apai kemerdekaan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $'$ ( $'5!
Kuala 9umpur - Kerjasama !MB$-MC telah memenangi Pilihan 6aya Majlis Perbandara Kuala
4umpur pada tahun ,;*.&
2erbandaran - 'abungan !MB$-MC memenangi Pilihan 6aya Majlis Perbandaran beberapa
bandar utama&
1egeri - Parti Perikatan memenangi Pilihan 6aya Begeri pada tahun ,;*>&
Kerjasama - Kerjasama !MB$-MC menjadi asas penubuhan Parti Perikatan yang dianggotai
oleh !MB$# MC dan MIC pada ,;**&
<awatankuasa - Pemimpin-pemimpin parti politik yang terdiri daripada Parti Begara# !MB$# MC
dan MIC menganggotai (awatankuasa Pilihan 6aya Majlis Mesyuarat Perundangan&
+22 - Parti Perikatan memenangi Pilihan 6aya Majlis Perundangan Persekutuan ,;**&
Kerajaan- Parti Perikatan berjaya menubuhkan kerajaan dan membentuk kabinet
TA# - Tunku bdul 6ahman dipilih menjadi Ketua Menteri&
Kabinet - Membahagikan anggota kabinet daripada pelbagai kaum&
#ombongan - Tunku bdul 6ahman dipilih mengetuai rombongan rundingan kemerdekaan ke
4ondon&
&)C ( 'm * +ak. )C markah,
27
BAB / : 2E18;K;5A1 1E8A#A ?A1 BA18SA +A9AESIA
Tajuk: 2embentukan +alaysia
S*alan +sei
Idea pembentukan +alaysia yang mula dikemukakan pada awal abad ke-)4 dibangkitkan semula oleh beberapa orang
tokoh disebabkan oleh beberapa :aktor yang merujuk kepada masalah keselamatan= ekonomi dan sosial.
a! Apakah .adangan-.adangan yang dikemukakan tentang pembentukan +alayasia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $)3 ( $).!
(i! "*rd Brasse4
Menggabungkan "arawak dan "abah dengan Begeri-Begeri Melayu dan Begeri-Begeri "elat&
(ii! Sir -alc*lm -ac0*nald dan 0at*5 6nn
Mencadangkan "arawak# "abah# "ingapura# Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu
digabungkan&
(iii& #ee
Menggabungkan "ingapura dengan Tanah Melayu sahaja&
&% ( )m * +ak. ' markah,
b! 1yatakan dua perkara yang disebut oleh Tunku Abdul #ahman dalam sidang akhbar di Singapura
berhubung dengan pembentukan +alaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $).!
- Menyetujui gagasan Malaysia
- Berharap Malaysia menjadi negara yang disegani di rantau ini&
- Kerjasama dalam bidang ekonomi dan sosial dapat diwujudkan&
- Memerlukan kerjasama antara British dengan rakyat tempatan&
&- ( )m * +ak. ' markah,
.! Berikan dua sebab 9ee Kuan Eew begitu berminat menggabungkan Singapura dengan 2ersekutuan
Tanah +elayu.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $)# & $2%!
- Barisan "osialis memenangi pilihan raya Cong 4im di "ingapura&
- Kebangkitan pengaruh Barisan "osialis melemahkan Parti Tindakan 6akyat pada masa depan
- Kebangkitan Barisan "osialis menggugat rancangan British memberi kemerdekaan kepada "ingapura&
- ncaman komunis&
- Mengharapkan pertolongan Persekutuan Tanah Melayu membanteras pengaruh komunis&
&$ ( )m * +ak. % markah,
d! Apakah :aedah-:aedah yang diperolehi sekiranya Sarawak= Sabah dan Brunei menganggotai +alaysia
"
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $)# & $2%!
- Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut&
- Mewujudkan kestabilan politik di rantau sia Tenggara&
- Menghalang penyebaran pengaruh komunis di wilayah Borneo&
- Mewujudkan pasaran yang lebih luas bagi menggalakkan perkembangan industri pertanian&
- Dapat meman5aatkan sumber yang ada di negeri-negeri itu&
- Mengimbangkan jumlah kaum di kalangan negeri anggota&
&/ ( )m * +ak. % markah,
28
Tajuk : #eaksi Terhadap 2embentukan +alaysia
S*alan +sei
a! <elaskan reaksi Indonesia dan 3ilipina terhadap pembentukan +alaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $2 ( $2.!
7nd*nesia
Bantah - Membantah pembentukan Malaysia&
1eokolonialisme - Berpendapat pembentukan Malaysia adalah satu bentuk neokolonialisme&
An.am - Boleh mengancam Indonesia
Kon:rontasi - Presiden "oekarno mengisytiharkan Dasar Kon5rontasi&
8anyang- I'anyang MalaysiaJ diumumkan pada .8 (anuari ,;?2&
1elayan - Menyerang kapal-kapal nelayan Malaysia&
6eroboh - Menceroboh ruang udara Malaysia&
Serang - Melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui (ohor# "arawak dan "abah&
Buruk - Memburukkan Malaysia di negara 5ro-sia dan Begara Dunia
Ketiga
8ilipina
Tuntut - Membuat pengumuman rasmi menuntut hak ke atas "abah&
Sabah - Mendakwa "abah sebahagian daripada milik Kesultanan "ulu&
2erjanjian - Mengemukakan perjanjian antara "ultan "ulu dengan Baron @on $@erback sebagai
asas tuntutan&
&)' ( 'm * +ak. )' markah,
b! 5uraikan tindakan-tindakan yang dilakukan oleh +alaysia dalam menghadapi penentangan Indonesia
terhadap pembentukan +alaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $2 ( $23 dan ms $5$!
?iam - Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan
ruang udara&
Balas - Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjata
Indonesia &
Bantahan - Menghantar bantahan rasmi kepada "etiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
berhubung pencerobohan itu&
9awatan - Perwakilan Malaysia yang diketuai oleh DatoF bdul 6aEak Cusein mengadakan
lawatan ke negara Dunia Ketiga dan 5ro-sia&
2enjelasan - Memberi penjelasan kepada negara-negara tersebut tentang masalah hubungan antara
Malaysia dengan Indonesia&
+aphilindo - Membaiki hubungan diplomatik kedua-dua negara melalui MPCI4IBD$&
&/ ( 'm * +ak. 0 markah,
29
BAB D : SISTE+ 2E+E#I1TA5A1
?A1 2E1TA?BI#A1 1E8A#A +A9AESIA
Tajuk : 2erlembagaan
S*alan Struktur
2erlembagaan +alaysia yang menjadi garis panduan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen di negara kita= telah
mengalami beberapa pindaan sejak tahun )4$D. semasa.
a! Apakah yang dimaksudkan dengan perlembagaan "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $'!
- Merupakan undang-undang tertinggi yang menjadi asas pembentukan sesebuah kerajaan
- Gang mengandungi peraturan dan prinsip sebagai panduan kepada kerajaan untuk melaksanakan kuasanya
&' markah,
b! Sebutkan .iri-.iri yang menunjukkan keluhuran 2erlembagaan +alaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $)!
- Perlembagaan mengatasi Gang Dipertuan gong# Parlimen# (emaah Menteri dan Mahkamah
- "emua undang-undang yang bercanggah dengan Perlembagaan adalah tidak sah
- !ndang-undang negeri yang bertentangan dengan Perlembagaan terbatal dengan sendirinya&
- Mahkamah berkuasa menjamin ketertinggian Perlembagaan
&- ( )m * +ak. ' markah,
.! Senaraikan perkara-perkara dalam perlembagaan yang tidak boleh dipersoalkan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $5!
- Pemerintahan beraja
- gama Islam
- Kedudukan Bahasa Melayu
- Cak istimewa orang Melayu % Bumiputera
&- ( )m * +ak. % markah,
d! Senaraikan perkara-perkara dalam perlembagaan yang boleh dipinda dengan majoriti lebih dua pertiga ?ewan
2arlimen dan persetujuan +ajlis #aja-#aja..
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $!
- Tugas dan kuasa Majlis 6aja-6aja Melayu&
- Meminda syarat kewarganegaraan&
- Kedudukan Gang Dipertuan gong dan 6aja Permaisuri gong# 6aja-6aja dan Gang
Dipertuan Begeri&
- Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera "arawak dan "abah&
- Perubahan sempadan Begeri&
&/ ( )m * +ak. % markah,
30
Tajuk : 2erlembagaan
S*alan Struktur
2erlembagaan +alaysia yang menjadi garis panduan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen di negara kita= telah
mengalami beberapa pindaan untuk menyesuaikan sistem pentadbiran dengan perkembangan politik semasa.
a! <elaskan kepentingan perlembagaan kepada negara +alaysia"
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $2 ( $5!
Stabil - Berperanan menjamin kestabilan negara dengan menentukan bentuk pentadbirannya&
2entadbiran - Membantu melicinkan pentadbiran&
2anduan- Menjadi panduan kepada pemimpin supaya pemerintahannya menepati kehendak
perlembagaan&
Taat - Menjamin taat setia rakyat kepada negara&
Kerakyatan - "eseorang yang mempunyai kerakyatan negara lain atau tidak setia kepada negara
boleh dilucutkan kewarganegaraannya&
Asasi - Menjamin hak asasi dan kebebasan rakyat&
E?2A - Menentukan peranan Gang Dipertuan gong dalam memelihara hak istimewa orang
Melayu dan Bumiputera&
Kerjasama - Menjamin kerjasama antara kerajaan persekutuan dengan kerajaan negeri&
#ujukan - Menjadi rujukan dalam menggubal undang-undang persekutuan dan negeri&
+elayu - Menjamin kedudukan hak istimewa orang Melayu dan bumiputera tidak boleh
dipersoalkan&
&)C ( 'm * )' markah,
b! 1yatakan tujuan pindaan perlembagaan dibuat.
- Melindungi kepentingan rakyat
- Menjaga keselamatan negara
- Melicinkan urusan pentadbiran
- "upaya sesuai dengan keperluan semasa
- Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah
- Memastikan kandungannya dipatuhi dengan rela hati
- Melarang perkara-perkara sensiti5 dipersoalkan
- Memelihara keharmonian rakyat berbilang kaum
&0 ( 'm * +ak. 0 markah,
31
Tajuk : 2ilihan #aya
S*alan Struktur
$leh sebab pilihan raya begitu penting dalam sistem pemerintahan demokrasi# proses pilihan raya mestilah dikendalikan oleh
sebuah badan bebas yang berwibawa berdasarkan peraturan-peraturan yang telah ditetapkan&
0a1 pakah pilihan raya K
- Proses memilih wakil rakyat untuk memerintah
- Dilakukan secara sulit dengan prosedur yang telus dan teratur
- Pengiraan undi dibuat secara terbuka dan keputusannya direkod
&' markah,
0b1 pakah 5ungsi "uruhanjaya Pilihan 6aya K
- Menjamin pilihan raya yang adil
- Menjamin pilihan raya bebas daripada tekanan mana-mana pihak&
- Menentukan sempadan pilihan raya
- Menjalankan penda5taran pemilih
- Mengendalikan pilihan raya
&$ ( )m * +ak. % markah,
0c1 Byatakan keadaan-keadaan yang membolehkan pilihan raya kecil diadakan&
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $3.!
- Kekosongan kerusi Parlimen atau Dewan !ndangan Begeri
- Kematian wakil rakyat
- Perletakan jawatan wakil rakyat
- Perlucutan jawatan wakil rakyat
&- ( )m * +ak. ' markah,
0d1 "enaraikan syarat-syarat yang membolehkan seseorang itu menjadi calon yang bertanding dalam pilihan
raya&
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $3#!
- 7arganegara Malaysia
- Berumur ., tahun
- Bermastautin di Malaysia
- "empurna akal
- Bukan seorang mu5lis
- Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam
- Tidak disabitkan dengan kesalahan oleh mahkamah
&- ( )m * +ak. ' markah,
32
Tajuk : 2ilihan #aya
S*alan +sei
a! 5uraikan proses pilihan raya yang dijalankan di +alaysia.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $3.!
Tarikh - "uruhanjaya menetapkan tarikh penamaan calon dan pengundian&
2enamaan - Penamaan calon yang bertanding
+ani:esto - Parti yang bertanding menyediakan mani5esto
Kempen - Melancarkan kempen pilihan raya&
Tempat - Pengumuman tempat pengundian dan tempat pengiraan undi
Kertas ;ndi - Pemberian kertas undi yang mengandungi lambang parti calon yang bakal dipilih
kepada pengundi&
;ndi - Pembuangan undi dengan memangkah calon pilihan raya pada kertas undi dan
memasukkan ke dalam peti undi&
Kira - Pengiraan undi&
;mum - Pengumuman keputusan pilihan raya oleh pegawai pilihan raya&
&4 ( 'm * +ak. )' markah,
b! 1yatakan syarat-syarat yang membolehkan seseorang itu menjadi pengundi.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $3# ( $.%!
?a:tar - Bamanya terdapat dalam "enarai Da5tar Pemilih&
;mur - Berumur ., tahun&
+astautin - Bermastautin atau tidak bermastautin di Malaysia
Tinggal - Tinggal di mana-mana kawasan pilihan raya&
Kawasan- Boleh mengundi dalam sebuah kawasan pilihan raya sahaja&
&$ ( 'm * +ak. 0 markah,
33
BAB 0 : 2E+BA18;1A1 ?A1 2E#2A?;A1 ;1T;K
KESE<A5TE#AA1
Tajuk : #an.angan 2embangunan 9ima Tahun Tahap Kedua
S*alan Struktur
#angka #an.angan <angka 2anjang ) ##2< )! yang dilaksanakan di bawah ?asar Ekonomi Baru merupakan
#an.angan 2embangunan 9ima Tahun Tahap Kedua yang terdiri daripada #an.angan +alaysia Kedua )4D) - )4D$! =
#an.angan +alaysia Ketiga )4D/ 7 )40C! = #an.angan +alaysia Keempat )40) 7 )40$! dan #an.angan +alaysia
Kelima )40/ 7 )44C!.
a! 1yatakan matlamat ?asar Ekonomi Baru ?EB! "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%$!
- Membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum&
- Merapatkan jurang ekonomi antara kaum&
- Menghapuskan identiti kaum mengikut 5ungsi ekonomi&
&% ( )m * +ak. ' markah,
b! Berikan tiga langkah pelaksanaan yang memberi tumpuan kepada perkembangan industri berat di bawah
#an.angan +alaysia Keempat.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%)!
- Menubuhkan Perbadanan Industri Berat Malaysia 0CIC$M1 untuk mengenalpasti dan membuka perusahaan
baru
- Memperkenalkan Eon perdagangan bebas
- Melancarkan program Kajian Dasar Perindustrian Begara untuk mengenalpasti kelemahan dalam struktur
perindustrian negara&
- Melancarkan Pelan Induk Perindustrian untuk menyediakan hala tuju perindustrian negara&
&- ( )m * +ak. ' markah,
.! Sebutkan penekanan yang diutamakan dalam #an.angan +alaysia Kelima untuk merealisasikan aspirasi
?asar Ekonomi Baru ?EB!.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%5!
- Meningkatkan sektor perindustrian
- Meningkatkan pelaburan dalam sektor perindustrian yang berorientasikan eksport
- Meningkatkan kecekapan sektor kerajaan
- Perhatian kepada pembangunan kawasan luar bandar
- Menitikberatkan penggunaan tanah secara lebih cekap
- Menggalakkan industri desa
- Memperluaskan kemudahan kredit dan insenti5
- Menjadikan sektor pelancongan sebagai perusahaan penting
- Memajukan bidang penyelidikan dan pembangunan
&4 ( )m * +ak. % markah,
d! Apakah pen.apaian yang diperoleh dalam tempoh pelaksanaan ?asar Ekonomi Baru ?EB! "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%5 & '%!
- Berjaya merapatkan jurang antara kaum dan wilayah
- Kadar kemiskinan dalam KDBK menurun
- Pendapatan perkapita kaum bumiputera meningkat
- Cak milik modal saham kaum bumiputera meningkat
- Man5aat dinikmati oleh semua kaum
- Cal milik modal saham orang asing berjaya dikurangkan&
&/ ( )m * +ak. % markah,
34
Tajuk : ?asar 2embangunan Ekonomi
S*alan Struktur
?asar-dasar pembangunan ekonomi yang diperkenalkan untuk memenuhi keperluan ekonomi moden yang berteraskan
perindustrian telah berjaya memberikan sumbangan besar kepada pembangunan ekonomi jangka panjang.
a! Berikan dua matlamat ?asar 2ertanian 1egara ?21!.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%!
- Memaksimumkan pendapatan sektor pertanian&
- Menguruskan sumber ekonomi pertanian negara secara cekap&
- Memaksimumkan pendapatan pekebun kecil&
- Memajukan komoditi utama yang mempunyai potensi eksport
&- ( )m * +ak. ' markah,
b! 1yatakan pelaksanaan ?asar 2ersyarikatan +alaysia.
- Menubuhkan panel perunding antara pihak kerajaan dengan swasta
- Pegawai kerajaan ditempatkan di syarikat swasta
- Memberi pemahaman tentang dasar kerajaan kepada sektor swasta
- Mengutamakan kepentingan negara dalam akti@iti ekonomi&
- Memdapatkan keuntungan maksimum
- Kerajaan memberikan perkhidmatan sokongan untuk memudahkan operasi sektor swasta
&/ ( )m * +ak. % markah,
.! Senaraikan kelebihan-kelebihan ?asar 2enswastaan.
- Beban kewangan kerajaan dapat dikurangkan
- Meningkatkan produkti@iti negara
- Kualiti barangan dan perkhidmatan dapat ditingkatkan
- Mempercepatkan proses pembangunan
- Memberi ruang kepada kerajaan untuk pembangunan sektor lain
- Mempercepatkan pelaburan modal pihak swasta
&/ ( )m * +ak. % markah,
d! Apakah rasionalnya negara men.apai sasaran DC juta penduduk menjelang tahun ')CC "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%#!
- Meningkatkan jumlah tenaga kerja
- Produkti@iti dapat ditingkatkan
- Pasaran semakin luas
- Menyumbang kepada kekuatan politik&
- Menjamin keselamatan negara&
&$ ( )m * +ak. ' markah,
35
Tajuk : ?asar 2endidikan Kebangsaan > Akta Bahasa Kebangsaan
S*alan +sei
a! 5uraikan perkembangan ke arah pembentukan?asar 2endidikan 1egara sebelum kemerdekaan negara
2ersekutuanTanah +elayu.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '$' ( '$5!
i. "ap*ran Barnes $#5%
Barnes - Bermula dengan 4aporan Barnes ,;*8&
Bubar - "emua sekolah @ernakular dibubarkan dan digantikan dengan sekolah
kebangsaan&
B+ - "ekolah kebangsaan dicadang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar di peringkat sekolah rendah&
BI - Di peringkat menengah dan lebih tinggi# digunakan bahasa Inggeris&
ii. "ap*ran 8en&9u
3en-Gu - 4aporan =en-7u mencadangkan sekolah @ernakular Cina dikekalkan&
iii. 6rdinan Pelajaran $#5'
Brdinan - $rdinan Pelajaran ,;*. mencadangkan dua sistem persekolahan
yang menggunakan pengantar bahasa Melayu dan bahasa
Inggeris&
Sedia - Pengajaran bahasa Cina dan Tamil disediakan jika ada permintaan
daripada ibu bapa&
Gajib - Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris dan bahasa Inggeris
wajib diajar di sekolah Melayu&
i,. Pen4ata Razak $#5
#a@ak - Penyata 6aEak mengemukakan sistem persekolahan sama bagi
semua penduduk&
Seragam- Kurikulum yang seragam dan bercorak kebangsaan&
;mum - "ekolah !mum 0rendah1 dan "ekolah (enis !mum 0rendah1ditubuhkan&
2engantar - "ekolah !mum menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar dan
"ekolah (enis !mum 0rendah1 menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa
pengantar
+enengah - "ekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai
pengantar manakala "ekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa
Inggeris&
Semua - Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah&
&)$ ( 'm * +ak. )' markah,
b! 1yatakan langkah-langkah yang dilaksanakan untuk memartabatkan Bahasa +elayu sebagai bahasa
kebangsaan.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '$!
?B2 - Menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka pada ,;?*&
+inggu - Melancarkan IMinggu BahasaJ dan IBulan BahasaJ untuk
menggalakkan penggunaan bahasa Melayu&
Slogan - Melancarkan slogan IBahasa (iwa BangsaJ pada ,;?8&
Sekolah - Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan pengantar
bahasa Melayu&
36
Akta - Meluluskan kta Bahasa Kebangsaan pada ,;?A&
Tukar - Menukarkan bahasa pengantar di sekolah menengah Inggeris kepada bahasa
kebangsaan pada ,;A8&
;K+ - Menubuhkan !ni@ersiti Kebangsaan Malaysia pada ,;AA&
2engantar - Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua
sekolah bermula pada ,;3.&
+ahkamah - Menggunakan bahasa Melayu di mahkamah bermula pada ,;;8&
&4 ( 'm * +ak. 0 markah,
37
BAB 4 : +A9AESIA ?A9A+ KE#<ASA+A A1TA#ABA18SA
Tajuk : 2erang ?unia 2ertama
S*alan +sei
a! 5uraikan sebab-sebab berlakunya 2eranng ?unia 2ertama pada )4)- 7 )4)0.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ''# ( ')$!
1asionalisme - Berlaku disebabkan kemunculan nasionalisme di <ropah&
1egara - Begara-negara kecil di <ropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa
lebih besar&
<ajahan - Kuasa-kuasa besar ini berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan&
Bukti - Basionalisme yang kuat menyebabkan kuasa besar ini sanggup berperang
untuk membuktikan kekuasaan masing-masing&
2akatan - 7ujudnya pakatan negara-negara <ropah iaitu Perikatan Kuasa Tengah dan
Pakatan Bertiga&
Ekonomi - Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi&
3erdinand - rchduke =ranE =erdinand iaitu pewaris takhta ustria-Cungary dan
isterinya telah dibunuh oleh pengganas "erbia&
Serbia - ustria yang mendapat sokongan (erman mengisytiharkan perang terhadap
"erbia&
2eran.is - (erman yang menyerang Perancis melalui negara berkecuali Belgium
menimbulkan kemarahan Britain&
Britain - Britain meminta bantuan merika "yarikat menentang (erman&
Amerika - (erman menyerang kapal dagang merika "yarikat menyebabkan merika
turut terlibat dalam perang itu&
&)) ( 'm * +ak. )' markah,
b! Apakah kesan-kesan akibat 2erang ?unia 2ertama "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')% ( ')$!
Beraja - Tamatnya pemerintahan beraja di <ropah&
Hersailles - Termerainya Perjanjian Dersailles
1egara - Terbentuk beberapa buah negara baru di <ropah
9iga - Pembentukan 4iga Bangsa
In:lasi - In5lasi dan pengangguran
5utang - Tanggungan hutang yang banyak akibat perbelanjaan perang
2asaran - Pasaran dunia dikuasai oleh merika "yarikat dan (epun
1yawa - Kehilangan nyawa yang banyak
&0 ( 'm * 0 markah,
38
Tajuk : 2erang ?unia Kedua >2erang ?ingin
S*alan esei.
a! 1yatakan sebab berlakunya 2erang ?unia Kedua
2uashati (erman dan Itali tidak puashati dengan syarat Perjanjian Dersailles
9arang (erman dilarang memiliki kapal selam dan tentera udara
Kerajaan Kemunculan kerajaan totalitarian di (erman dan Itali telah melanggar perjanjian Dersailles
Serang Itali dan (erman menyerang Begara-negara sekitar <ropah
+eleset Keadaan ekonomi yang meleset dan pengangguran tinggi menyebabkan rakyat sokong
dasar perluasan kuasa Itali dan (erman
<epun Kebangkitan tentera (epun serta dasar perluasan kuasa mereka ditentang oleh British#
Belanda dan merika
Isytihar "erangan (erman dan !""6 ke atas Poland menyebabkan Britian dan Perancis
mengisytiharkan perang terhadap (erman
D ( ' maksima )C markah !
b! <elaskan kesan 2erang ?unia Kedua ke atas masyarakat antarabangsa
+un.ul merika dan 6usia muncul sebagai kuasa besar di dunia
?ingin Perang Dingin antara !" dan 6usia
2BB Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu ditubuhkan
Kebijajahan Berlakunya kebijajahan dunia dan muncul negar-negara berdaulat
Korban ,A juta tentera dan ,2 juta awam terkorban dalam perang
Atom Bom tom mula mengancam keamanan dunia&
Kos Kos peperangan dianggarakn sebanyak !" *88 billon
<erman Begara (erman terbahagi kepada (erman Barat dan (erman Timur
#untuh 6untuhnya sistem imperialisme Barat
D ( ' maksima )C markah !
S*alan Struktur
Kegagalan Perjanjian Dersailles menyelesaikan masalah Perang Dunia Pertama telah menyebabkan tercetusnya Perang Dunia
Kedua 0,;>. : ,;>*1 dan kebuntuan penyelesaian Perang Dunia Kedua ini pula menimbulkan bibit-bibit perpecahan yang
akhirnya membawa kepada kemunculan blok dunia dan Perang Dingin&
(a! 1yatakan perkara-perkara dalam 2erjanjian Hersailles yang menimbulkan rasa tidak puas hati
pemimpin <erman.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')'!
39
- Kehilangan tanah jajahan
- Pampasan perang yang tinggi
- Diarah mengurangkan saiE angkatan tenteranya
&% ( )m * +ak. ' markah,
b! Sebutkan kesan-kesan langsung akibat 2erang ?unia Kedua.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')) & ')2!
- Begara (erman terbahagi kepada (erman Barat dan (erman Timur
- 6untuhnya sistem imperialisme Barat
- Kemerdekaan satu demi satu tanah jajahan daripada kuasa-kuasa besar <ropah&
- Penubuhan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu
- (umlah korban nyawa yang tinggi&
&$ ( )m * +ak. % markah,
.! Apakah maksud blok dunia "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')2!
- Merujuk kepada negara-negara yang sehaluan bersatu dan bertindak bersama untuk
menjaga kepentingan ahli&
- Blok ini tampil dalam pelbagai bentuk sama ada berdasarkan aspek politik# ekonomi dan geogra5i&
&' markah,
d! Berikan sebab berlakunya 2erang ?ingin.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')2 & ')5!
- Ideologi dan 5ahaman politik yang berbeEa
- Persaingan antara blok kapitalis yang diketuai oleh merika dengan blok komunis yang diketuai oleh "i@iet
!nion&
- Mahu membuktikan kekuatan masing-masing tanpa kon5lik senjata
- Berusaha menyebarkan pengaruh masing-masing di <ropah dan sia&
- Mahu memajukan kepentingan masing-masing di <ropah dan sia
&$ ( )m * +ak. % markah,
40
S*alan +sei
2erang ?ingin berlaku sejak tamat 2erang ?unia Kedua sehingga tahun )404 apabila
system komunis SoAiet ;nion han.ur.
a ! 1yatakan :a.tor yang membawa kepada 2erang ?ingin
Tegang Berlaku hubungan yang tegang antara !" dan 6usia
+aju Kudua-dua kuasa cuba kukuhkan kemajuan melalui pengintipan# propaganda dan kegiatan
sub@ersi5
Tiada Tiada berlaku kon5rontasi secara langsung antara mereka&
3ahaman Punca berlakunya Perang Dingin kerana perbeEaan 5ahaman politik dan sosio ekonomi
<aguh !" menjadi jaguh demokrasi sementara 6usia jaguh komunis
Sistem !" berpegangkan kpd system kapitalis dan 6usia pemiliknegarakan semua harta benda&
Sekat Masing :masing cuba menyekatkan perluasan pengaruh
9uas !" meluakan pengaruh ke Barat dan 6usia ke Timur
2akatan !" wujudkan Pakatan BT$ dan 6usia 76"7
Sokong "emasa Perang Korea !" sokong Korea "elatan dan 6usia pula Korea !tara
Seato "eato diwujudkan bagi menghalang perluasan kuasa komunis di sia Tenggara
2aksa !" paksa 6usia menarik balik senjata nuclear yang dibekalkan kpd Cuba
Tamat Perang Dingin ini tamat ,;38an
)% ( ' maksima )' markah !
b ! <elaskan perbe@aan antara Blok Kapitalis dan Blok Komunis
Blok kapitalis
2olitik - Begara Demokratik
- Pemilihan kerajaan melalui pilihanraya
Ekonomi -Peluang perniagaan dan pemilikan persendirian
Sosial - Kebebasan indi@idu sepenuhnya
Blok Komunis
2olitik - Pemerintahan oleh dictator
- Parti Komunis sahaja diiktira5
Ekonomi -Perniagaan dimilikan dan diuruskan oleh kerajaan sahaja
Sosial - Kebebasan indi@idu dilindungi dan dikawal
0 ( ' maksima 0 markah !
Tajuk : ?asar 9uar +alaysia
S*alan Struktur
Sejak men.apai kemerdekaan= dasar luar +alaysia sentiasa berubah mengikut peredaran masa dan perkembangan
dasar luar tersebut dapat dibahagikan kepada tiga tahap seperti yang berikut :
Tahap 2ertama - Tunku Abdul #ahman )4$D 7 )4DC!
Tahap Kedua - Tun Abdul #a@ak )4D/ 7 )4D/!
Tahap Ketiga - ?ato Seri ?r. +ahathir +ohamad )40) 7 'CC%!
41
a! 1yatakan :aktor-:aktor yang menjadi asas dasar luar +alaysia pada tahap pertama.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2%!
- ncaman komunis di sia Tenggara dan dalam negara
- Keperluan bantuan pertahanan daripada negara-negara komanwel
- Kon5rontasi dengan Indonesia
- Terputusnya hubungan dengan =ilipina
- Keluarnya "ingapura daripada Malaysia
- Pergantungan Malaysia kepada Britain dalam ekonomi
- Malaysia adalah blok sterling
- Mengharapkan permintaan Britain terhadap bijih timah dan getah
- Pelabur Britain menguasai ekonomi Malaysia
&4 ( )m * +ak. % markah,
b! Apakah usaha-usaha yang dilakukan oleh +alaysia ke arah memupuk hubungan luar dengan negara
jiran pada tahun )4/C-an "
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2%!
- Menubuhkan Pertubuhan Begara-Begara sia Tenggara 0"1 bersama-sama Thailand dan =ilipina pada
tahun ,;?,&
- Menubuhkan MPCI4IBD$ bersama-sama =ilipina dan Indonesia pada tahun ,;?.&
- Menubuhkan "<B bersama-sama Thailand# Indonesia# =ilipina dan "ingapura&
&% ( )m * +ak. ' markah,
.! Berikan sebab-sebab +alaysia mula berubah kepada dasar berke.uali dan berbaik
dengan semua negara menjelang tahun )4DC-an.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2$!
- Kurangnya peranan MD 0Perjanjian Pertahanan Inggeris : Tanah Melayu1
- Kurangnya pengaruh Britain di Timur
- Pergolakan yang berlaku di Dietnam yang melibatkan merika "yarikat dengan China
&% ( )m * +ak. ' markah,
d! Berikan usaha yang dilakukan untuk memantapkan ekonomi negara melalui dasar luar +alaysia pada
tahap ketiga.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2$ & '2'!
- Mengadakan hubungan yang lebih erat dengan negara "<B
- Memperkenalkan Dasar Pandang ke Timur
- Mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara-negara 5rika# merika "elatan# Caribbean dan
Pasi5ik "elatan&
- Membawa misi perdagangan dalam setiap lawatan Perdana Menteri&
- Menandatangani perjanjian perdagangan dua hala yang menguntungkan kedua belah pihak
- Menjalin hubungan politik dan perdagangan dengan semua negara&
&/ ( )m * +ak. % markah,
42
Tajuk : +alaysia ?alam 2ertubuhan Antarabangsa
S*alan +sei
a! Apakah :aedah-:aedah yang diperoleh +alaysia sebagai anggota Komanwel.
(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2' ( '22!
2ertahanan - Mendapat bantuan pertahanan daripada negara-negara komanwel dalam
menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya&
Bantuan - Membuat perjanjian pertahanan dengan Britain# ustralia dan Bew Lealand
yang menjanjikan bantuan sekiranya Malaysia diserang oleh mana-mana pihak semasa
Kon5rontasi&
Kerejasama - Mengadakan kerjasama pertahanan dengan negara-negara komanwel&
65B8+ - Mesyuarat CC$'M memberi ruang untuk Malaysia membincangkan
hal-hal kepentingan bersama&
Anjur - Menganjurkan mesyuarat CC$'M&
9angkawi - Mengisytiharkan Deklerasi 4angkawi yang bersepakat mengawal dan
mengatasi
pencemaran&
Aparteid - Memberi peluang untuk menyuarakan penentangan terhadap dasar aparteid&
6ukai - <ksport Malaysia ke negara komanwel dikenakan cukai yang rendah&
6olombo- 6ancangan Colombo menyediakan teknikal dan biasiswa dalam bidang
pendidikan&
Sukan - Berjaya menganjurkan "ukan Komanwel ,;;3&
&)C ( 'm * +ak. 0 markah,
b! 5uraikan peranan +alaysia dalam 2ertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu 2BB!.
(Rujuk : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '25 ( '2!
Bantu - Membantu menyelesaikan kon5lik antarabangsa
6ongo - Dipilih menyertai pasukan pendamai PBB menamatkan perang saudara di
Congo&
1amibia - Dipilih mewakili pasukan pengaman PBB ke Bamibia untuk membantu
negara itu mencapai kemerdekaan&
Iran - Menghantar pasukan pemerhati ke sempadan Iran : IraH &
Kampu.hea - Menghantar pasukan pemerhati ke Kampuchea&
Bosnia - Menghantar pasukan pengaman ke Bosnia&
Aparteid - Menentang dasar aparteid&
Antartika- Menyarankan agar benua ntartika menjadi warisan dunia yang menjadi hak
milik semua negara&
Bank - Menjadi ahli Bank Dunia&
?adah - 4antang memerangi gejala penyalahgunaan dadah&
Agensi - Bekerjasama dan menyertai beberapa agensi di bawah PBB&
+ajlis - Dipilih menjadi ahli Majlis Keselamatan PBB&
#a@ali - Tan "ri 6aEali Ismail menjadi pengerusi Perhimpunan gung PBB&
+yanmar - Beliau dilantik sebagai wakil PBB untuk menyelesaikan kon5lik
politik Myanmar&
2alestin - Mendesak PBB menyelesaikan isu Palestin&
&)$ ( 'm * +ak. )' markah,
Soalan Esei
+a9aysia mempunyai hubungan luar yang tersendiri iaitu berbaik-baik dengan semua negara.
a ! Apakah :a.tor-:aktor pengubalan ?asar 9uar +alaysia
Ekonomi Tanah Melayu mempunyai hubungan erat dgn !" dan Britian kerana mereka merupakan pembeli
bahan mentah &
Keselamatan Kita mengamalkan dasar anti komunis akibat keganasan PKM di Begara kita dan tidak mewujudkan
43
hubungan diplomatic sehingga ,;A8an
8eostrategik Kedudukan Malaysia di persimpangan jalan laut terpenting menyebabkan Malaysia mengutamakan
hubungan baik dengan kawasan sekitar
2BB Malaysia berpegang kpd Piagam PBB untuk keamanan M hak asasi manusia
2enduduk Mejoriti penduduk Malaysia ialah Islam dan mereka cintakan keamanan
Komenwel "ebagai bekas tanah jajahan Britian# Malaysia menganggotai Komenwel
?emokrasi Malaysia berpegang sistem Demokrasi Berparlimen dan percaya kpd pemerintahan rakyat
2elaburan !" dan Britian merupakan pelabur utaman Begara suatu waktu dahulu
2emimpin Kebanyakkan pemimpin Malaysia mendapat pendidikan dari Britian menyebabkan cenderung
mengadakan hubungan dengan Begara <ropah
0 ; + . maksima ,8 markah 1
( ( & Perem(angan )asar luar Malaysia )apat )i(ahagikan kepa)a * tahap. Jelaskan
Tahap )
barat Pro barat % hubungan baik dengan British # ustralia B& Lealand
komunis nti komunis # ancaman komunis di asia Tenggara
pertahanan Perjanjian Pertahanan Inggeris - Tanah Melayu
jiran Dasar berbaik-baik dengan negara jiran
sterling Menganggotai blok "terling untuk menjaga kepentingan ekonomi
bergantung Perdaganga bijih timah dan getah dengan negara barat
pelaburan Pelabur British menguasai pmenguasai peratus yang besar di Tanah Melayu
rangkaian Menambah rangkaian perdagangan dengan banyak negara
Tahap '
berke.uali Tidak memihak kepada mana-mana blok
berbaik Mengamalkan sikap berbaik-baik kepada semua Begara
Aietnam Tidak memihak kepada merika atau China dalam pergolakan di Dietnam
IB23A1 Mengistiharkan Lon man Bebas dab Berkecuali di sia Tenggara
diplomatik Menjalin hubungan diplomatic dengan negara Komunis China dan 6usia
Hietnam Mengadakan hubungan diplomatic dengan Dietnam mulai tahun ,;A?

Tahap %
ekonomi Menekankan kepentingan ekonomi
Timur Dasar Pandang ke Timur
?ua hala Mempertingkatkan hubungan . hala
+aju Mengadakan hubungan politik dan perdagangan dengan negara maju
0 ,3 + . maksima ,8 markah 1
S*alan +sei
"elepas merdeka Malaysia telah menyertai beberapa pertubuhan antarabangsa dan bergiat secara akti5& Tuliskan nota ringkas
berkaitan 2 yang berikut&
0a1 Bagaimanakah Malaysia memainkan peranan dalam pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu &
Gakil Tan "ri 6aEali Ismail menjadi wakil Malaysia ke PBB&
?adah Malaysia sentiasa menyokong usaha memerangi dadah&
Selamat Malaysia pernah menjadi ahli Majlis Keselamatan PBB&
Apartied Malaysia menentang kuat dasar apartied di 5rika "elatan&
2alestin Malaysia PBB menyelesaikan masalah Palestin dan Israel&
5impun Malaysia turut menjadi pengerusi Perhimpunan gung PBB&
44
2engaman Tentera Malaysia menjadi pasukan tentera pengaman di Bosnia&
?amai Tentera Malaysia menjadi pasukan pendamai di Congo dan Bamibia&
Antartika Malaysia mencetuskan idea menjadikan benua ntartika sebagai warisan dunia
Agensi Malaysia bekerjasama dan menyertai agensi PBB seperti =$# 7C$ dan !B<"C$&
2emerhati Tentera Malaysia menjadi pasukan pemerhati di sempadan Iran-IraH dan Kampuchea
+yanmar Tan "ri 6aEali Ismail juga menjadi wakil khas PBB menyelesaikan kon5lik politik Myanmar&
&)% ( ' markah * +ak 0 markah,
0b1 Komanwel
Sukan Malaysia menganjurkan "ukan Komanwel ,;;3&
Apartied Malaysia menentang dasar apartied di 5rika "elatan
65B8+ Mesyuarat CC$'M diadakan di Malaysia ,;3;
9angkawi Malaysia mengetengahkan Deklarasi 4angkawi berhubung cara mengatasi masalah pencemaran&
&-( ' markah * +ak % markah,
0 c 1 Pergerakan Begara-Begara Berkecuali 0BM1N
?elhi Dalam "idang Kemuncak Ke-A di Bew Delhi# Malaysia membuat usul isu Palestin# kerjasama ekonomi
dan isu ntartika 0, contoh sahaja1
5arare "idang Kemuncak Ke-3 di Carare# Malaysia mencadangan menghapuskan dasar apartied
Belgrade Dalam "idang Kemuncak di Belgrade# Malaysia dipilih sebagai Baib Presiden
)/ Malaysia menjadi ahli Kumpulan ,?
Tuan Malaysia menjadi tuan rumah Persidangan ke-,2 yang membincangkan isu Palestin# isu IraH dan
usaha menghidupkan kembali peranan BM 0, contoh sahaja1&
&$ ( ' markah * +ak % markah,
0 d 1 Begara-Begara "elatanN
+ahathir "uruhanjaya "elatan-"elatan02"1 merupakan idea Dr& Mahathir Mohamad semasa "idang Kemuncak
BM di Limbabwe&
2ertama "idang Kemuncak ',* pertama di Kuala 4umpur pada tahun ,;;8
2rojek Projek 2" iaitu kerjasama dalam bidang sains dan teknologi# penubuhan Pusat Pertukaran Data
Pelaburan Perdagangan dan Teknologi "elatan di Kuala 4umpur& 0, contoh sahaja1
9ain Malaysia terlibat dalam projek lain seperti penubuhan "istem Keistimewaan Perdagangan 'lobal dan
penubuhan kemudahan kredit dan mekanisme kewangan pembiayaan perdagangan& 0, contoh sahaja1
&- ( ' markah * +ak % markah,
0 e 1 Pertubuhan Persidangan Islam 0$IC1N
2erubatan Terlibat dalam bantuan pasukan perubatan ke 4ubnan# Bosnia dan 5ghanistan
Kewangan Memberi bantuan kewangan kepada negara Islam kurang maju seperti "udan# Bigeria dan Chad&
;IA !ni@ersiti Islam ntarabangsa 0!I1 Malaysia menyediakan peluang pendidikan
?inar Malaysia mengesyorkan penggunaan dinar emas
Iran IraJ Malaysia menjadi perantara Iran-IraH
2alestin Menyelesaikan isu Palestin
8lobal Menjadi tuan rumah Persidangan 4uar Biasa Menteri 4uar $IC berkenaan takri5 keganasan global
Tuan Menjadi tuan rumah Persidangan $IC ,;A> dan .882&
&0 ( ' markah * +ak % markah,
45
46

Latihan K2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Latihan K2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nota Sejarah Tingkatan 5

BAB 1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME

Anda mungkin juga menyukai