Subjektif + Esei Ting 5

Nota Sejarah Tingkatan 5
BAB 1 : Tajuk : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA Imperialisme Barat di Asia Tenggara
Soalan Struktur Keistimewaan rantau Asia Tenggara serta perkembangan yang berlaku di Eropah telah mendorong kuasa-kuasa Barat menjalankan dasar imperialisme mereka untuk menguasai ekonomi kawasan tersebut. a! Apakah yang dimaksudkan dengan imperialisme " #uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms. % ! b! Dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya Menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu &' ( )m * +ak. ' markah, Senaraikan dua keistimewaan Asia Tenggara yang mendorong imperialis Barat menjalankan dasar imperialismenya di rantau tersebut. #uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms. $ ! .! Kedudukannya strategik antara China dengan India Dekat dengan kawasan pasaran di India dan China Tanah yang subur Kaya dengan bahan mentah &- ( )m * +ak. ' markah, Sebutkan kesan-kesan perkembangan dalam sistem perhubungan dan pengangkutan terhadap perluasan imperialisme Barat di Asia Tenggara. #uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms. / ! Penggunaan kapal wap dan Pembukaan Terusan Suez Muatan lebih banyak Mempercepatkan perjalanan Timur-Barat Memendekkan jarak perjalanan Perjalanan lebih selamat Menjimatkan kos
Penciptaan Telegraf d! rahan kepada pegawai di tanah jajahan dengan cepat hli perniagaan dapat berhubung dengan wakil mereka di Timur !rusan perdagangan lebih mudah Perdagangan antarabangsa lebih pesat &0 ( )m * +ak. % markah, 1yatakan nilai-nilai yang dipegang oleh kuasa Barat hingga menyebabkan mereka untuk menguasai negara-negara Asia Tenggara. ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. ! persaingan antara
"emakin luas tanah jajahan# semakin tinggi sanjungan Keluasan tanah jajahan melambangkan kekayaan dan kekuatan Mereka lebih maju dan bertamadun Beban $rang Putih % Bertanggungjawab memimpin orang Timur ke arah kesejahteraan& Tugas menyebarkan tamadun % Tanggungjawab mentamadunkan orang Timur Bertanggungjawab menyebarkan Kristian kepada penduduk tanah jajahan &/ ( )m * +ak. % markah,
Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Tajuk : 2erubahan Sistem 2olitik Soalan Struktur Bagi merealisasikan cita-cita imperialisme yang bertujuan untuk menguasai ekonomi di rantau ini# pihak imperialis telah melaksanakan perubahan dalam pentadbiran di sia Tenggara& a! 1yatakan perubahan-perubahan yang diperkenalkan oleh Belanda dalam sistem tempatan di Indonesia. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. #! pemerintahan tradisional
Pentadbiran dipecahkan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan Pentadbiran pusat diketuai oleh 'abenor (eneral Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda Penubuhan jabatan kerajaan Penubuhan Dewan Tempatan )* + ,m - Mak& . markah/ Tenggara.
b!
1yatakan tiga .iri umum sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan di negara-negara Asia #uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms.0 ! Penubuhan kerajaan pusat Perlantikan 'abenor (eneral sebagai ketua pentadbir Pelaksanaan pentadbiran melalui biro 0jabatan1 Perlantikan pegawai Barat sebagai ketua biro Pengenalan undang-undang Barat
)* + ,m - Mak& 2 markah/ .! 1yatakan tugas-tugas En.omiendero di bawah Sistem En.omienda yang diperkenalkan oleh Sepanyol di 3ilipina. #uj : Buku Teks Sejarah Tingkatan $ ms. 4 ! Menjaga keamanan Mengutip cukai Mengkristiankan penduduk barangay )2 + ,m - Mak& . markah/ d! Berikan tiga kesan akibat daripada penguasaan British terhadap Burma selepas 2erang Inggeris - Burma III. ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. $% & $$ ! Berakhirnya Dinasti Konbaung Institusi raja tersingkir (awatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah di Burma Pentadbiran tradisional lenyap "istem undang-undang Barat diperkenalkan& Majlis Perundangan diperkenalkan Beberapa jabatan ditubuhkan )3 + ,m - Mak&2 markah/

Tajuk : 2engenalan Sistem Birokrasi Barat
Soalan Esei a! 5uraikan sistem pemerintahan di Indo6hina sebelum dan selepas kedatangan 2eran.is ke negara tersebut. #uj : Buku Teks Sejarah ms.)) 7 )'! i. Sebelum Kedatangan 2eran.is +utlak 2embesar +andarin 6hina 2eperiksaan ii. Ditadbir oleh kerajaan pusat berkuasa mutlak Memberi kuasa penuh kepada pembesar tempatan "etiap birokrasi diketuai oleh golongan Mandarin Dipengaruhi oleh sistem pentadbiran Tanah Besar China Dipilih melalui peperiksaan
Selepas Kedatangan 2eran.is 8abenor Terus 9e:tenan - Pentadbiran diketuai oleh 'abenor (eneral - 'abenor (eneral bertanggungjawab terus kepada Kementerian Tanah (ajahan diParis - 'abenor (eneral dibantu oleh 4e5tenan 'abenor yang menjadi pemerintah wilayah jajahan % naungan #esiden - 'abenor (eneral dibantu oleh 6esiden (eneral dan 6esiden 7ilayah Indo.hinoise - Menubuhkan kerajaan pusat dengan menubuhkan !nion Indochinoise ;ndang-undang - 6ang undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis Tempatan - Pentadbiran kerajaan tempatan tidak diganggu oleh kerajaan pusat Bayar - Kerajaan tempatan perlu membayar cukai dan kerahan tenaga ),2 + .m - Mak& ,. markah/
b!
Apakah perubahan-perubahan yang dilaksanakan oleh #aja +ongkut dan #aja mengekalkan kemerdekaan Thailand (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. $' ( $)! i. 2embaharuan #aja +ongkut 2enasihat Britain Amerika 2eran.is ii. -
6hulalongkorn untuk
Melantik 38 orang penasihat Barat mengetuai pelbagai jabatan Penasihat dari Britain menjadi penasihat kewangan dan pelabuhan Penasihat dari merika untuk jabatan kastam Penasihat Perancis dalam jabatan ketenteraan
2embaharuan #aja 6hulalongkorn +ajlis <uruaudit 2entadbir #aja Memperkenalkan Majlis Penasihat 6endah# Majlis Mesyuarat Tertinggi dan Kabinet Menteri Melantik juruaudit dari Britain berkhidmat dalam perbendaharaan negara Kedudukan pentadbir dalam birokrasi berdasarkan tahap pendidikan "istem raja berperlembagaan menggantikan sistem raja berkuasa mutlak 03 + .m - Mak& 3 markah1

Tajuk : 2engenalan Sistem Birokrasi Barat S*alan +sei Apabila kuasa-kuasa Barat menguasai Asia Tenggara= sistem birokrasi Barat telah diperkenalkan untuk menggantikan sistem pemerintahan beraja. 0a1 5uraikan sistem birokrasi yang diperkenalkan oleh Sepanyol di 3ilipina 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& 3 : ;1 2usat 8><eneral ?atuk Bandar 8>Ke.il Tempatan En.omienda En.omiendero Tugas Memperkenalkan sistem pentadbiran berpusat 'abenor (eneral menjadi pemerintah tertinggi Melantik Ketua Datuk Bandar sebagai pentadbir wilayah 'abenor Kecil menjadi pentadbir Bandar Pentadbiran peringkat tempatan dilaksanakan di bawah "istem <ncomienda Barangay-barangay digabungkan membentuk <ncomienda <ncomienda diperintah oleh <ncomiendero Tugas <ncomiendero ialah menjaga keamanan# mengutip cukai dan mengkristiankan penduduk barangay )3 + ,m - 3 markah/
b!
<elaskan kesan-kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran di Asia Tenggara. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& 3 : ,21 Kuasa 2enaung 5apus 2emerintah 1asihat 2engaruh 2usat Bahagi ;ndang-undang 6aja kehilangan kuasa dalam pemerintahan =ungsi raja sebagai penaung agama Buddha di Burma diambil alih oleh undangundang Terhapusnya institusi raja # contohnya di Burma 'abenor (eneral % Pesuruhjaya Tinggi menggantikan raja sebagai pemerintah tertinggi 6aja menerima nasihat daripada penasihat Barat dalam hal pentadbiran Kemerosotan pengaruh pembesar tempatan Penubuhan Kerajaan Pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah Pembahagian pentadbiran kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan Pengenalan sistem undang-undang Barat ); + ,m - mak& 3 markah/
Tajuk
a!
3aktor-3aktor Kemun.ulan 1asionalisme
Apakah yang dimaksudkan dengan nasionalisme " 06uj9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,>1 perasaan cinta akan negara yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air dalam segi politik# ekonomi dan kebudayaan asing& ). markah/
b!
1yatakan dasar-dasar pendidikan yang dilaksanakan oleh penjajah hingga timbulnya perasaan tidak puas hati di kalangan rakyat negara-negara Asia Tenggara. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ,?1 "ikap pilih kasih dalam menyediakan kemudahan pendidikan Mengutamakan sekolah yang berpengantar bahasa penjajah Memberikan pendidikan pada tahap rendah Pendidikan terhad kepada golongan elit dan penduduk bandar nak 'olongan bangsawan diberi pendidikan berasingan daripada anak orang kebanyakan 4epasan sekolah @ernakular sukar mendapat pekerjaan )? + ,m - Mak& 2 markah/

.! Sebutkan akhbar-akhbar di negara-negara Asia Tenggara yang memainkan peranan menanamkan perasaan antipenjajah. 06uj 9Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,A1 Tribune Indigene Cloche =elee al-Ikhwan "audara 7arta Malaya Majlis )? + ,m - Mak& 2 markah/ d! 1yatakan kepentingan sistem perhubungan dan pengangkutan dalam kemun.ulan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara. 06uj9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,A1 Tele5on dan telegra5 memudahkan hubungan di kalangan nasionalis (alan kereta api dan jalan raya menghubungkan kawasan yang dulunya terpisah Memudahkan rakyat dan pemimpin bertemu dan berbincang )2 + im - Mak& . markah/
Tajuk :
S*alan +sei a!
3aktor-3aktor Kemun.ulan 1asionalisme > 2erkembangan 1asionalisme
5uraikan :aktor-:aktor yang membawa kepada kemun.ulan nasionalisme di Asia Tenggara. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan <mpat ms& ,> : ,?1 i. ?asar 2enjajah ?asar Birokrasi Ekonomi Sosial Imigran ii. 6akyat tempatan tidak puas hati terhadap dasar penjajah& Penduduk tempatan tidak mempunyai peluang dalam sistem birokrasi Barat& Dasar ekonomi penjajah bersi5at menindas& Penjajah mewujudkan jurang sosial dalam masyarakat& Dasar kemasukan imigran menyebabkan ekonomi dikuasai oleh mereka&
2engaruh Agama Agama Islah Kristian gama menjadi alat penyatuan rakyat& 4ahirnya gerakan Islah oleh persatuan-persatuan agama& Penganut Kristian tempatan dianggap golongan kelas kedua&
iii. Karya Kesusasteraan Karya +esej i,. Pendidikan 2endidikan Kemudahan #endah Elit Bandar Asing Sekular 2ekerjaan Penjajah mengamalkan sikap pilih kasih dalam pendidikan& Kemudahan disediakan untuk sekolah yang menggunakan bahasa penjajah& Pendidikan diberi di peringkat rendah sahaja& Pendidikan diberi kepada golongan elit sahaja& Pendidikan terhad di bandar sahaja& nak-anak bangsawan diasingkan daripada rakyat dalam memberi pendidikan& Pendidikan sekular memberi ancaman kepada sekolah agama& 4epasan sekolah @ernakular sukar untuk mendapatkan pekerjaan& Karya-karya kesusasteraan membangkitkan kesedaran dan kecintaan kepada negara& Karya-karya kesusasteraan menyampaikan mesej kesengsaraan rakyat&

@& Kemun.ulan 8olongan Intelek Intelek 'olongan intelek yang terdedah kepada idea 5alsa5ah Barat dan Islam memimpin gerakan nasionalisme menuntut membaiki tara5 hidup dan membebaskan negara&
,i. Pengaruh -edia +edia Sebar Media seperti akhbar dan majalah menyemarkakkan semangat nasionalisme& Menyebarkan idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah&
,ii. Perkembangan Sistem Pengangkutan dan Perhubungan Bertemu 5ubung "istem perhubungan memudahkan hubungan di kalangan nasionalis& (alan raya dan jalan kereta api menghubungkan kawasan yang sebelumnya terpisah&
,iii. Pengaruh "uar <epun 8handi Kejayaan (epun menewaskan China dan 6usia membuka mata nasionalis& Perjuangan Mahatma 'handi menjadi sumber inspirasi kepada nasionalis& ).? + ,m - Mak& ,. markah/
b!
+engapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbe@a daripada gerakan lain di Asia Tenggara " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. ''! Si:at Kerabat +utlak Boros #eAolusi Ekonomi -
nasionalisme negara
2embaharuan ;ndang-undang Bubar -
Basionalisme Thailand tidak bersi5at antipenjajah& 'erakan nasionalisme tahap pertamanya disebabkan rakyat menentang penguasaan politik oleh kerabat diraja& Mereka mengadakan penentangan terhadap raja yang berkuasa mutlak& Tidak puas hati terhadap sikap raja yang boros& 6e@olusi dilancarkan untuk menggulingkan raja berkuasa mutlak& 'erakan nasionalisme tahap kedua disebabkan oleh rasa tidak puas hati erhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina& Mengadakan pelbagai pembaharuan untuk menyekat penguasaan itu& Menggubal undang-undang menyekat monopoli ekonomi oleh orang Cina Membubarkan akhbar dan sekolah Cina& )3+,m - Mak& 3 markah/
Tajuk :
S*alan +sei a!
2erkembangan 1asionalisme
<elaskan perbe@aan antara gerakan nasionalisme tahap pertama dengan gerakan nasionalisme kedua di Asia Tenggara. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan <mpat ms& ,31 Si:at Brganisasi +atlamat 2impin Kaedah Tuntut
tahap
- 'erakan nasionalisme tahap pertama bersi5at setempat manakala gerakan nasionalisme tahap kedua bersi5at nasional& - 'erakan tahap pertama tiada organisasi tetapi gerakan tahap kedua mempunyai organisasi yang tersusun& - Matlamat gerakan nasionalisme tahap pertama ialah mennuntut pembaharuan dalam bidang kebudayaan# agama dan hak peribumi manakala gerakan ntahap kedua mempunyai matlamat menuntut kemerdekaan& - 'erakan tahap pertama dipimpin oleh golongan pertengahan yang mendapat pendidikan di Barat dan Timur Tengah tetapi gerakan tahap kedua dipimpin oleh golongan berpendidikan tinggi yang berpengetahuan - 'erakan tahap pertama menggunakan kaedah memberi kesedaran tetapi gerakan kedua menggunakan gerakan bersi5at radikal& - 'erakan tahap pertama tidak menuntut kemerdekaan segera sebaliknya gerakan tahap kedua menuntut kemerdekaan dan membentuk kerajaan sendiri& )? + , - Mak& 3 markah/
0b1
Bagaimanakah kuasa penjajah Barat menangani gerakan nasionalis radikal di Asia Tenggara " 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan <mpat ms& ,3 - .21 +ati Tangkap 2arti 5aram 9arang Menghukum mati pemimpin gerakan seperti menghukum mati ndres Bani5acio di =ilipina# Bguyen Thai Coc di Dietnam& Menangkap pemimpin re@olusi seperti pemerintah merika di =ilipina menangkap <milio guinaldo# Pemerinytha Belanda di Indonesia menangkap "oekarno& Membenarkan penubuhan parti bersi5at sederhana& Contohnya pemerintah merika membenarkan "ergio $smena menubuhkan Parti Basional =ilipina& Mengharamkan parti-parti bersi5at radikal& Contohnya# Pemerintah Indonesia mengharamkan Parti Basional Indonesia& Melarang raja melibatkan diri dalam politik& Contohnya Perancis di Dietnam melarang Maharaja Bao Dai& Mengadakan pilihan raya untuk memberi peluang kepada rakyat tempatan menjalankan pentadbiran& Contohnya merika di =ilipina dan British di Burma& &/ ( 'm * +ak. )C markah,
2ilihan raya -

Tajuk : 2erkembangan 1asionalisme
S*alan Struktur 2erkembangan nasionalisme di Asia Tenggara pada umumnya dapat dibahagikan kepada dua tahap berdasarkan isuisu yang diperjuangkan dan .orak gerakan nasionalisme tersebut. a! Sebutkan .iri-.iri nasionalisme di Asia Tenggara. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $.! Tahap Pertama Penentangan bersi5at setempat Tidak berorganisasi Isu perjuangan ialah berkaitan kebudayaan# agama dan dan hak peribumi Dipimpin oleh golongan yang mendapat pendidikan di Barat dan sia Barat Memberi penekanan terhadap kesedaran politik Menuntut hak mereka dikembalikan dan tara5 hidup dibaiki Tidak menuntut kemerdekaan dengan segera &D ( )m * +ak. ' markah, Tahap /edua 'erakan yang lebih radikal berorganisasi Didorong oleh kegagalan nasionalisme tahap pertama yang bersi5at sederhana Dipimpin oleh golongan berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan ilmu Barat Menuntut kemerdekaan % membentuk kerajaan sendiri &$ ( )m * +ak. ' markah,
b!
Senaraikan tuntutan-tuntutan golongan nasionalis 3ilipina pimpinan <ose #i@al. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $. & $#! =ilipina dijadikan wilayah "epanyol Bangsa =ilipina diberikan hak yang sama seperti bangsa "epanyol Bangsa =ilipina diberi kebebasan bersuara "upaya "epanyol melakukan pembaharuan politik# ekonomi dan sosial &- ( )m * +ak. % markah,
.!
Apakah peranan Emilio Aguinaldo dalam gerakan nasionalisme di 3ilipina " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $#! Membantu ndres Boni5acio memulakan penentangan secara radikal terhadap "epanyol Bersama-sama ndres Boni5acio melancarkan re@olusi bersenjata Menjadi Presiden Kerajaan 6e@olusi =ilipina pada ,3;A Menjatuhkan hukuman mati ke atas ndrtes Boni5acio Bekerjasama dengan merika "yarikat mengusir "epanyol Mengisytiharkan kemerdekaan =ilipina tetapi tidak disahkan oleh merika& Meneruskan re@olusi bersenjata menentang merika "yarikat &D ( )m * +ak. % markah,

Tajuk : 3aktor Kemun.ulan 1asionalisme > 2erkembangan 1asionalisme S*alan +sei a! Bagaimanakah :aktor-:aktor berikut mendorong kemun.ulan semangat nasionalisme di negara-negara Asia Tenggara " i. ii. iii. 06uj 9 (i! ?asar penjajah 2engaruh media massa 2engaruh luar Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,> : ,A1 kalangan rakyat
0asar Penjajah Birokrasi Kekal Tindas <urang Tara: Bergaul Imigran Ekonomi "istem birokrasi tidak membuka peluang kepada rakyat tempatan 6akyat tempatan kekal dalam ekonomi tradisional Dasar-dasar ekonomi penjajah menindas penduduk peribumi Penjajah mewujudkan jurang sosial Penjajah menganggap mereka bertara5 tinggi Mereka begaul sesama mereka dan dengan golongan elit tempatan sahaja Dasar terbuka terhadap kemasukan imigran menimbulkan tidak puas hati 'olongan imigran menguasai ekonomi tempatan
ii.
Pengaruh -edia -assa Akhbar Sebar Anti khbar dan majalah menyemarakkan semangat nasionalisme Menyebarkan idea nasionalis Menanam perasaan anti penjajah kepada rakyat
iii.
Pengaruh "uar <epun Sedar 8handi Kejayaan (epun mengalahkan China dan 6usia membuka mata para nasionalis "edar negara kecil berupaya mengalahkan negara besar Perjuangan Mahatma 'handi di India memberikan inspirasi &)- ( 'm * +ak. )' markah,
b!
Bandingkan gerakan nasionalisme yang berlaku di Thailand dengan yang Indonesia. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. $# ( '% 1 ms. ''! 2enjajah #aja +undur 2olitik 2endidikan #eAolusi #adikal 2emerintah +erdeka Ekonomi Kekerasan 2embaharuan -
berlaku di
Basionalisme di Indonesia bersi5at anti penjajah Basionalisme Thailand ialah penentangan terhadap raja Basionalisme tahap pertama di Indonesia muncul kerana tidak puas hati terhadap kemunduran rakyat Basionalisme Thailand disebabkan penguasaan politik oleh kerabat diraja dan sikap 6aja Dajira@udh yang boros Basionalis Indonesia memberi tumpuan terhadap pendidikan wanita dan penyebaran Islam yang sebenar& Basionalis Thailand melancarkan re@olusi menamatkan sistem raja berkuasa mutlak& Basionalisme tahap kedua di Indonesia dipelopori oleh parti politik radikal Di Thailand# gerakan dilaksanakan oleh pemerintah& 6akyat Indonesia menuntut kemerdekaan daripada Belanda Di Thailand# rakyat berusaha menghapuskan cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina Di Indonesia perjuangan dilakukan secara kekerasan& 'erakan nasionalisme di Thailand dijalankan dengan melakukan pembaharuan ),. + ,m - Mak& 3 markah/

Tajuk : 2erkembangan 1asionalisme S*alan +sei Tindak balas pemimpin dan rakyat tempatan telah men.etuskan gerakan nasionalisme terhadap penjajahan kuasa Barat di negara-negara Asia Tenggara sehingga penjajah yang terdesak terpaksa bertindak balas. a! 5uraikan perkembangan gerakan nasionalisme di 3ilipina. 6uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,3 : ,;1 Tahap pertama gerakan nasionalisme dipimpin oleh (ose 6iEal yang disokong oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat Menuntut supaya =ilipina dijadikan wilayah "epanyol % persamaan hak seperti bangsa "epanyol % kebebasan bersuara tetapi tidak dilayan Mendesak "epanyol mengadakan pembaharuan melalui 4iga =ilipina (ose 6iEal dibuang negeri ke Dapitan# Mindanao dan dibunuh ndres Boni5acio memulakan penentangan radikal terhadap "epanyol& Matlamat perjuangannya ialah menyatukan bangsa =ilipina dan mencapai kemerdekaan melalui re@olusi Menggunakan akhbar Kalayan untuk menyebarkan 5ahaman re@olusi kepada rakyat Melancarkan re@olusi bersenjata terhadap "epanyol tetapi gagal guinaldo bekerjasama dengan merika "yarikat mengusir "epanyol pada ,3;3 Mengisytiharkan kemerdekaan =ilipina tetapi tidak disahkan merika 6e@olusi diteruskan terhadap merika "yarikat di =ilipina Kerajaan merika membenarkan penubuhan parti politik sederhana Basionalis menuntut kemerdekaan dari merika melalui perlembagaan &)% ( 'm * +ak. )' markah,
<ose #i@al Tuntut ?esak Tangkap Boni:a.io +erdeka Kalayan #eAolusi Bekerjasama Isytihar Terus Benar 2erlembagaan
b!
Buat satu rumusan tentang langkah-langkah yang diambil oleh kuasa Barat dalam menangani gerakan nasionalis radikal di Asia Tenggara. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ,3 : ..1 Menjatuhkan hukuman bunuh ke atas pemimpin radikal seperti yang berlaku terhadap ndres Boni5acio di =ilipina dan Bguyen Thai Coc di IndoChina Ditangkap dan dipenjarakan seperti yang dilakukan oleh "epanyol terhadap <milio guinaldo di =ilipina dan "oekarno di Indonesia Membenarkan penubuhan parti politik bersi5at sederhana seperti yang dilakukan oleh merika di =ilipina Mengharamkan parti politik radikal sepertiyang dilakukan oleh Belanda terhadap Parti Basionalis Indonesia 0PBI1 Melarang pemerintah tempatan melibatkan diri dalam gerakan nasionalisme& Contohnya Perancis menghalang Maharaja Bao Dai& Memberi peluang ke arah berkerajaan sendiri& Contohnya merika melantik "ergio $smena mengetuai Dewan Perhimpunan =ilipina Memperkenalkan perlembagaan yang memberi peluang ke arah berkerajaan sendiri& Contohnya# Britain memperkenalkan Perlembagaan Burma &D ( 'm * +ak. 0 markah,
Bunuh 2enjara 2arti 5aram 9arang Kerajaan 2erlembagaan
10

BAB ' Tajuk S*alan +sei 8erakan pemimpin tempatan seperti 2enghulu ?ol Said= ?atoF +aharajalela= #entap= +at Saleh dan lain-lain yang berlaku pada awal kedatangan British ke +alaysia merupakan reaksi spontan masyarakat tempatan untuk menjaga kepentingan mereka daripada di.erobohi dan dikuasai oleh orang luar. a! <elaskan sebab-sebab pemimpin tempatan menentang British. ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.)% & )$ ! Takluk Terikat 1aning Ekonomi 2erjanjian Kuasai 2entadbiran 6ukai Terengganu Adat 2erak 2emimpin 2enduduk Sokong British menjalankan dasar penaklukan untuk meluaskan jajahannya Kawasan taklukan akan terikat dengan perintah dan peraturannya 6ontohnya# Baning dipaksa membayar u5ti kepadanya British berusaha mengeksploitasi ekonomi tempatan Menandatangani perjanjian dengan pembesar tempatan Saudagar Begeri-Begeri "elat menguasai perlombongan dan perdagangan bijih timah British memaksa pentadbiran Barat kepada penduduk tempatan Pengenalan sistem cukai# undang-undang dan peraturan tanah bertentangan dengan amalan tradisi masyarakat& Contohnya di Terengganu# tanah yang hendak dibuka mesti mendapat keiEinan British dan dikenakan cukai tanah& British mencampuri adat resam tempatan& Contohnya di Perak# British melarang amalan gunakan orang suruhan& Pemimpin tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh Penduduk tempatan tertekan dengan pelaksanaan undang-undang British& Mreka memberi sokongan kepada pembesar menentang British& &)- ( 'm * +ak. )C markah, b! 2ilih dua tokoh dalam senarai di bawah dan .eritakan peristiwa penentangannya terhadap British. i! ii! iii! iA! i! 2enghulu ?ol Said di 1aning #entap di Sarawak Tok <anggut di Kelantan 5aji Abdul #ahman 9imbong di Terengganu : : 1ASIB1A9IS+E ?I +A9AESIA SE5I188A 2E#A18 ?;1IA KE?;A 2eristiwa 2enentangan 2emimpin Tempatan
2enghulu ?ol Said di 1aning ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.)$ & )' ! <ajahan Enggan Tentera Bantu Serang Tewas British mendakwa Baning sebagai jajahan takluknya Penghulu Dol "aid enggan menghantar u5ti kepada British di Melaka British menghantar tentera untuk menakluki Baning Penghulu Dol "aid yang dibantu oleh Penghulu 6embau# Penghulu 6emai# DatoF Kelana "ungai !jong dan Penghulu 'emencheh mengalahkan tentera British British menyerang Baning sekali lagi Penghulu Daol said tewas lalu menyerah diri dan dibawa ke Melaka )? + ,m - Mak& * markah/
11

ii! #entap di Sarawak ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.)) & )2 ! 5apus Serang 5alau Bakar ;ndur Kalah (ames Brooke bertindak menghapuskan orang Iban di "ungai "krang 6entap memimpin orang Iban menyerang kubu (ames Brooke di Banga "krang 6entap berjaya menghalau (ames Brooke (ames Brooke bertindak balas membakar kampung 6entap& 6entap dan pengikutnya berundur ke Bukit "adok& 6entap terpaksa berundur ke !lu "ungai <ntabai apabila dikalahkan oleh tentera (ames Brooke& )? + ,m - Mak& * markah/ iii! Tok <anggut di Kelantan ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms.2$ & 2' ! Bantah Arah +enduduki Kerajaan Serang Terkorban Tok (anggut membantah pelaksanaan "istem Penasihat dan cukai tetapi tidak ilayan& rahan dikeluarkan supaya Tok (anggut ditangkap tetapi gagal& Tok (anggut bersama <ngku Besar (eram# Tuan hmad# Penghulu dam# Caji "aid# Che Ishak dan penduduk tempatan menyerang Pasir Puteh dan berjaya mendudukinya& Mereka membentuk kerajaan dengan <ngku Besar (eram sebagai 6aja# Tok (anggut sebagai Perdana Menteri dan Che Ishak sebagai Pegawai Daerah& British menyerang Kampung "aring dengan bantuan tentera Begeri "elat& Tok (anggut terkorban dalam serangan itu& )? + ,m - Mak& * markah/
iA!
5aji Abdul #ahman 9imbong di Terengganu 0 6uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms&>. - >2 1 Ke.ewa Telemong +aimunah Bersenjata Sultan Tangkap Buang Caji bdul 6ahman 4imbong kecewa dengan sistem cukai dan undang-undang tanah yang diperkenalkan oleh British& Beliau mengetuai penduduk membersih tanah di Kuala Telemong tanpa menghiraukan peraturan tanah& Beliau sekali lagi berkumpul dan membuka tanah milik Tengku Bik Maimunah tetapi dapat disuraikan oleh British& Penduduk tempatan melancarkan serangan bersenjata terhadap bangunan kerajaan di Kuala Berang dan berjaya mendudukinya& Dengan menggunakan nama "ultan# British menghantar menghantar pembesar dan berjaya menawan semula Kuala Berang& "epasukan polis menyerang Kuala Telemong dan berjaya menangkap Caji bdul 6ahman 4imbong& Beliau dibuang negeri ke Makkah& )A + ,m - Mak& * markah/
12

Tajuk : 8erakan 1asionalisme Sehingga 2erang ?unia Kedua S*alan +sei Kejayaan British menjajah Tanah +elayu= Sarawak dan Sabah tidak mematahkan semangat penduduk tempatan sebaliknya se.ara perlahan mereka bergerak memberi kesedaran dalam pendidikan dan ekonomi melalui persatuan dan media .etak. a! Bagaimanakah dasar-dasar British terhadap politik= ekonomi dan sosial di negara ini telah membangkitkan nasionalisme di kalangan penduduk tempatan (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 25 ( 2#! i. P*litik +usnah 6abar +aruah Pengenalan sistem politik Barat memusnahkan sistem politik tradisional Tindakan menggantikan pembesar tempatan dengan pegawai British mencabar amalan tradisi Tindakan tersebut juga menjatuhkan maruah orang Melayu
ii.S*sial dan Pendidikan Kampung Kemajuan <urang +undur Intelek Sedar Tolak iii. Ekonomi Dasar British menggalakkan kemasukan orang asing untuk berdagang& 6amai imigran datang dan menetap di Tanah Melayu menimbulkan persaingan kepada penduduk tempatan Mereka menguasai ekonomi perlombongan# perladangan dan perdagangan $rang Melayu kekal dengan pertanian padi & )$ ( 'm * +ak. )' markah , b! 1yatakan isu-isu pendidikan yang dibangkitkan dalam akhbar= majalah dan noAel +elayu pada )4%C-an. ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5$ ( 5) ! Tinggi 2erempuan 2ilih Tabung Tradisional Inggeris Tara: B+ Islam 1ilai Memajukan pendidikan tinggi orang Melayu Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan Menyeru meninggalkan sikap memilih kerja Menggalakkan orang Melayu menabung untuk pendidikan anak-anak Mementingkan kemahiran tradisional orang Melayu Mementingkan pendidikan Inggeris untuk kemajuan Meminta menaikkan tara5 sekolah Melayu dengan memberi nilai ekonomi Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dalam pentadbiran British Menyeru orang Melayu tidak melupakan pendidikan Islam Mengekalkan nilai baik masyarakat Melayu ) ,8 + ,m - Mak& 3 markah / tahun $rang Melayu tinggal di kampung-kampung dengan segala kekurangan Kemajuan hanya terdapat di bandar-bandar sahaja 7ujudnya jurang tara5 hidup antara luar bandar dengan bandar Cidup orang Melayu mundur "istem pendidikan melahirkan golongan intelek Melayu Mereka memainkan peranannya untuk menyedarkan bangsa Mereka menggunakan idea untuk menolak penjajahan
?atang Imigran 2ersaingan Kuasai 2adi
13

Tajuk : 8erakan Islah
S*alan Struktur 2engaruh perubahan yang dialami oleh masyarakat Islam di negara-negara Timur Tengah telah memberi kesan kepada perkembangan pemikiran masyarakat +elayu hingga mewujudkan gerakan Islah oleh Kaum +uda pada awal abad ke'C. a! Apakah yang dimaksudkan dengan gerakan Islah " ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 2# ! 'erakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandangan mereka terhadap Islam& & ' markah, b! Sebutkan dua tokoh yang mempelopori gerakan Islah. ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 2# ! "heikh Tahir (alaluddin "yed "heikh al-Cadi Dr& Burhanuddin al-Celmy &% ( )m * +ak. ' markah,
.!
1yatakan idea-idea yang disampaikan melalui gerakan Islah oleh oleh Kaum +uda. ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5% ! Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia 'esaan memajukan ekonomi# pendidikan# politik dan sosial orang Melayu Menyemai sikap mengkritik penjajah dalam 5ikiran orang Islam Mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak berperanan memajukan orang Melayu &- ( )m * +ak. % markah,
d!
Berikan sebab-sebab gerakan Islah oleh Kaum +uda tidak dapat bergerak di 1egeri-1egeri +elayu ke.uali di 1egeri-1egeri Selat sahaja. ( Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5% ! Masyarakat sudah dipengaruhi oleh 5ahaman Kaum Tua !ndang-undang dikeluarkan untuk menghalang pengaruh Kaum Muda Kegiatan dakwah tidak dibenarkan kecuali mendapat keiEinan "ultan Dilarang membawa masuk buku-buku dan risalah Kaum Muda ke negeri-negeri itu& &- ( )m * +ak. % markah,
14

Tajuk : Akhbar= +ajalah dan 1oAel : 2enggerak Kesedaran Bangsa
S*alan Struktur 2eranan yang dimainkan oleh akhbar= majalah dan noAel dalam menggerakkan kesedaran kebangsaan orang +elayu pada tahun )4%C-an adalah amat jelas dengan memuatkan isu berkaitan sosial= ekonomi dan politik supaya pemba.a dapat menilai kesan penjajahan terhadap kemajuan ekonomi= pendidikan dan politik mereka. a! Senaraikan akhbar-akhbar +elayu yang diterbitkan pada tahun )4%C-an. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5$! 7arta Malaya 4embaga Malaya Majlis !tusan Melayu 7arta Begara =ajar "arawak &/ ( )m * +ak. ' markah, b! 1yatakan isu-isu ekonomi yang dibangkitkan oleh akhbar-akhbar +elayu. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5$! Menggalakkan syarikat kerjasama Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana mengancam ekonomi tempatan Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu Melarang orang Melayu menjual tanah mereka Menyeru orang Melayu berjimat cermat Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala 4umpur &/ ( )m * +ak. % markah, .! Apakah perkara-perkara yang dibangkitkan dalam majalah Bulan +elayu " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5'! Menggalakkan perpaduan di kalangan guru perempuan di (ohor Menggalakkan wanita mendapatkan pendidikan untuk kemajuan diri Mendorong wanita menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam dan budaya Timur Menggalakkan wanita menjadi obor untuk memajukan bangsa &- ( )m * +ak. ' markah, d! Berikan tema-tema semangat kebangsaan yang dibangkitkan oleh Ishak 5aji +uhammad noAel karangannya. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5)! "emangat menentang penjajah oleh anak muda tempatan Mencintai tanah air dan menjaga maruah bangsa Berasa bangga dengan kebolehan sendiri Menghargai warisan bangsa sendiri Menolak kesenangan demi maruah bangsa &$ ( )m * +ak. % markah, melalui noAel-
15
Tajuk :
S*alan +sei a!
Akhbar= +ajalah dan 1oAel : 2enggerak Kesedaran Kebangsaan
Bagaimanakah akhbar-akhbar +elayu tahun )4%C-an memainkan peranannya sebagai agen gerakan nasionalisme " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5$! Isu Kesedaran i. Membangkitkan isu pendidikan# ekonomi dan politik Memberikan kesedaran untuk memajukan bangsa Melayu
Sosial > 2endidikan Tinggi 2erempuan Sikap Kemahiran BI Sekolah B+ Islam 1ilai Menggesa supaya memajukan pendidikan tinggi orang Melayu Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan Menyeru orang Melayu meninggalkan sikap memilih kerja dan malas berusaha Mementingkan kemahiran pertukangan dan kerja tangan Mengutamakan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan diri Meminta sekolah Melayu diberikan nilai ekonomi Memartabatkan bahasa Melayu dalam pentadbiran British Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam Menyeru supaya mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu
ii.
Ekonomi Syarikat ?agang 2erniagaan Tanah <imat Kampung iii. 2olitik #aja 9aksana 2ilih +AS Bersatu Tuntutan Mengkritik British yang mengurangkan kuasa 6aja-6aja Melayu Mengkritik raja dan pembesar yang tidak melaksanakan kepimpinan sewajarnya untuk rakyat Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan Menuntut diadakan Malay dministrati@e "er@ice 0M& &"1 untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan Menyeru orang Melayu bersatu di bawah satu pertubuhan kebangsaan Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan ).2 + ,m - Mak& ,. markah/ Menggalakkan syarikat kerjasama Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu Melarang orang Melayu menjualkan tanah mereka Menyeru orang Melayu berjimat cermat Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala 4umpur
b!
<elaskan isu-isu berkaitan wanita yang dibangkitkan dalam akhbar= majalah dan noAel +elayu pada tahun )4%C-an. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& *, : *21 Anak 2endidikan Kesopanan Bbor Kebebasan 1egati: 2erpaduan Pendidikan untuk anak perempuan Menggalakkan wanita mendapatkan pendidikan untuk kemajuan diri Mendorong wanita menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam dan budaya Timur Menggalakkan wanita menjadi obor untuk memajukan bangsa Kebebasan wanita dalam menentukan hala tuju kehidupannya Membuang pandangan negati5 yang boleh menghalang kemajuan Perpaduan di kalangan guru-guru perempuan Melayu (ohor )A + ,m - Mak& 3 markah/
16
Tajuk :
S*alan Struktur
2erjuangan 1asionalisme oleh 2ersatuan-2ersatuan +elayu
Awal abad ke-'C memperlihatkan kemun.ulan persatuan-persatuan yang membin.angkan pelbagai persoalan bangsa +elayu berkaitan isu ekonomi= pendidikan= bahasa= sastera= perpaduan dan pembelaan politik bangsa. a! 1yatakan peranan yang dimainkan oleh +ohammad Eunos Abdullah melalui Kesatuan +elayu Singapura K+S! 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& *> : **1 Menjadi wakil KM" dalam pentadbiran British Menjadi wakil orang Melayu dalam Majlis Perundangan Begeri-Begeri "elat Melalui desakannya# kebajikan orang Melayu "ingapura mendapat perhatian British Memperoleh sebuah kawasan petempatan khas bagi orang Melayu di "ingapura Mendorong penubuhan cawangan KM" di Melaka# Pulau Pinang dan di Begeri-Begeri Melayu &$ ( )m * +ak. % markah, b! Apakah tujuan penubuhan 2ersatuan Sahabat 2ena +alaya 2AS2A+! " 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& **1 Menggalakkan ahli berkenal-kenal Menggalakkan ahli bertukar pendapat untuk memajukan diri dan bangsa Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan di kalangan orang Melayu seluruh "emenanjung Tanah Melayu )2 + ,m - Mak& . markah/ .! Senaraikan tindakan-tindakan oleh Kesatuan +elayu +uda K++! yang menunjukkan kesatuan ini bersi:at politik. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& *?1 Bekerjasama dengan (epun untuk menghalau British dari Tanah Melayu Menjadikan KMM sebagai badan propoganda (epun Membeli 7arta Malaya untuk dijadikan alat propoganda anti-British Mengelilingi Tanah Melayu untuk mendapatkan sokongan Menubuhkan cawangan KMM di Maahad Ihya ssyari5 Menubuhkan tentera semut untuk menentang British )? + ,m - Mak& 2 markah/ d! Apakah hasil daripada kongres +elayu yang telah diadakan pada tahun )4%4 dan )4-C " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. 5 & 53! Kemunduran orang Melayu dalam ekonomi dan pendidikan dibincangkan 4ayanan pilih kasih oleh British dalam pentadbiran kerajaan telah didedahkan Perjuangan kesatuan mendapat sokongan golongan intelek Melayu dan akhbar-akhbar Melayu Perpaduan orang Melayu untuk mengatasi permasalahan sosioekonomi dan politik dapat diwujudkan Perasaan kenegerian di kalangan orang Melayu dapat diatasi )* + ,m - Mak& . markah/
17
Tajuk :
S*alan Struktur
8erakan 1asionalisme Semasa 2endudukan <epun
Tekanan semasa pendudukan <epun antara tahun )4-) hingga tahun )4-$ telah melahirkan semangat kebangsaan Tanah +elayu melalui gerakan bawah tanah yang ber:okus kepada matlamat untuk membebaskan diri daripada tekanan penjajahan. a! 1yatakan dasar pemerintahan ketenteraan <epun di Tanah +elayu. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. 53 ( 5.! Menyekat kebebasan bersuara rakyat Tanah Melayu Memberikan kebebasan kepada pertubuhan yang menyokongnya Membenarkan pertubuhan bergerak di bawah pengawasannya Mengharamkan semua akhbar yang diterbitkan sebelum itu Menukar nama akhbar tempatan kepada nama (epun "emua sekolah menggunakan bahasa (epun sebagai bahasa pengantar Bilai-nilai (epun diperkenalkan di sekolah &D ( )m * +ak. % markah, b! Apakah tindakan yang dilakukan oleh 2arti Komunis +alaya 2K+! untuk menentang <epun " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. 5.! Menubuhkan Mala an Peo!le"s #nti-Ja!anese #rm 0MP ( 1 Mendapatkan sokongan dan bantuan senjata daripada British Bekerjasama dengan British menentang (epun Menjalankan perang gerila terhadap (epun Menubuhkan Pasukan Bintang Tiga &D ( )m * +ak. % markah, .! 1yatakan gerakan bawah tanah yang dilakukan oleh orang +elayu menentang <epun. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. 5.! Menubuhkan =orce ,2? dan Pasukan 7ataniah Bekerjasama dengan tentera British menentang (epun Bergerak secara gerila di hutan Bergerak akti5 di Kedah# (ohor dan Pahang &- ( )m * +ak. ' markah, d! Apakah ran.angan Kesatuan +elayu +uda tentang kemerdekaan Tanah +elayu menjelang khir pendudukan <epun " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. 5#! Meminta (epun memberi kemerdekaan kepada Tanah Melayu bersama-sama Indonesia Menubuhkan negara Melayu 6aya atau Indonesia 6aya Menubuhkan Kesatuan rakyat Indonesia "emenanjung 0K6I"1 untuk melaksanakan tugas mendapatkan kemerdekaan dengan Indonesia Mengadakan kongres di Kuala 4umpur membincangkan persediaan kemerdekaan bersama ndonesia &- ( )m * +ak. ' markah,
18

BAB % Tajuk : : KESE?A#A1 2E+BI1AA1 1E8A#A ?A1 BA18SA 2embinaan 1egara Bangsa
S*alan +sei Konsep negara bangsa merujuk kepada pembentukan negara bangsa moden di Eropah ekoran daripada kemun.ulan idea tentang hak rakyat= kerajaan berperlembagaan dan negara bangsa moden. a! 5uraikan usaha-usaha ke arah pembinaan negara bangsa moden di Eropah. 06uj& Buku Teks "ejarah Tingkatan * ms& ?A : ?;1 Bangsa ?eklerasi Bahagi 6amillo Bekerjasama Suara Bantu ;ndur Bismar.k 2eperangan Ben.i Para nasionalis menggunakan unsur persamaan rumpun bangsa dan bahasa untuk membentuk negara bangsa& Deklerasi <mpat Belas Perkara 7oodrow 7ilson mencadangkan prisip penentuan nasib negara oleh rakyat sendiri dan prinsip sempadan negara berasaskan bangsa& Kekalahan ustria-Cungary dan Turki dalam Perang Dunia Pertama mengakibatkan empayarnya dibahagi-bahagikan menjadi negara-negara bangsa baru merdeka& Count Camillo Benso menggunakan amalan realpolitik untuk menyatukan Itali menjadi sebuah negara& Beliau bekerjasama dengan Bapoleon III 0pemerintah Perancis1 menghalau ustria dari Itali& Beliau mengadakan pungutan suara dan mendapat sokongan rakyat untuk menyatukan Itali& Beliau membantu Prussia menewaskan ustria menyebabkan wilayah Denetia dipulangkan kepada Itali& Pengunduran tentera Perancis dari 6om membolehkan Camillo menyatukan Itali dan 6om& $tto <duard @on Bismarck menggunakan realpolitik serta politik darah dan besi untuk menyatukan (erman& Beliau menggunakan pelbagai taktik untuk mencetuskan peperangan bagi menyatukan (erman& Beliau juga menggunakan isu membenci kuasa asing untuk membangkitkan semangat rakyat Prusia dimedan tempur& &)) ( )m * +ak. )' markah, b! +engapakah usaha pembinaan negara Islam di +adinah berbe@a daripada pembinaan negara di Eropah " 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& A,1 Kaedah Islam 2erlembagaan 2iagam ?iplomasi Kerjasama bangsa
Pembentukan negara Islam di Madinah tidak menggunakan kaedah realpolitik atau politik darah dan besi& Pembentukan negara secara penyatuan melalui prinsip Islam& Menyusun perlembagaan terlebih dahulu sebelum mengasaskan kerajaan Islam& Penduduk berbilang bangsa disatukan melalui Piagam Madinah& Pembentukan kerajaan Islam berasaskan diplomasi# musyawarah dan permua5akatan& Pembentukan negara disebabkan wujudnya kerjasama antara pemimpin dengan pemimpin dan antara pemimpin dengan rakyat& )? + ,m - Mak& 3 markah/
19
Tajuk :
S*alan +sei a!
Garisan 1egeri-1egeri +elayu
Apakah persamaan kandungan antara ;ndang-;ndang Tubuh Kerajaan <ohor pada tahun ;ndang-;ndang Tubuh 1egeri Terengganu pada tahun )4)) " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. .' dan .2 ( .5! 2emerintahan Sultan +B 9antik <emaah 1aib <emaah Taat 2ewaris Serah +elayu Islam -
)04$ dengan
Mengamalkan pemerintahan bercorak 6aja Berperlembagaan& "ultan dibantu oleh Majlis Begeri % Majlis Mesyuarat Kerajaan dan (emaah Menteri Menteri Besar menjadi pengerusi Majlis Begeri % Majlis Mesyuarat Kerajaan dan (emaah Menteri& Menteri Besar dilantik oleh "ultan& Menteri Besar dibantu oleh (emaah Menteri& (emaah Menteri mempunyai kuasa melantik Baib Menteri Besar dengan perkenan "ultan& (emaah Menteri mestilah berbangsa Melayu# Islam dan rakyat negeri Menteri mesti mengangkat sumpah taat setia kepada 6aja dan kerajaan Pewaris takhta mestilah beragama Islam# berbangsa Melayu# lelaki dan waris "ultan & 6aja atau menteri dilarang menyerahkan negeri kepada kuasa lain $rang Melayu diiktira5 sebagai rakyat negeri Islam sebagai agama negeri ),. + ,m - Mak& ,. markah/
b!
Sistem pentadbiran dalam 2ersekutuan 1egeri Sembilan dikatakan mempunyai unsur demokrasi. <elaskan. 2erpatih #akyat 9antik E?2 2embesar #unding +utlak Agih +ua:aka t Mengamalkan sistem pemerintahan berdasarkan dat Perpatih Kedaulatan di tangan rakyat Perlantikan pemimpin dibuat dari peringkat paling bawah Gang Dipertuan Besar tidak berhak melantik pembesar Pembesar dilantik oleh !ndang# 4embaga# Buapak dan nak Buah Keputusan yang dibuat oleh Gang Dipertuan Besar adalah hasil perundingan dengan !ndang Tidak mengamalkan kuasa mutlak Mengagihkan kuasa kepada indi@idu mengikut peringkat Permua5akatan antara suku dalam memilih pemimpin ); + ,m - Mak& 3 markah/
20
BAB Tajuk
:
:
2E+BI1AA1 1E8A#A ?A1 BA18SA +A9AESIA

+alayan ;nion
S*alan Struktur 2engenalan +alayan ;nion pada tahun )4-/ bukan sahaja merupakan usaha British untuk menghapuskan negara dan bangsa yang telah dibina sejak @aman Kesultanan +elayu +elaka malah menolak 1egeri +elayu= #aja +elayu dan orang +elayu sebagai pemilik Tanah +elayu. a! 1yatakan sebab-sebab +alayan ;nion diperkenalkan. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. #5 ( # ! b! "ebagai persediaan untuk TM ke arah membentuk pemerintahan sendiri !ntuk menjimatkan kos pentadbiran Melahirkan pentadbiran yang licin Mewujudkan pembangunan ekonomi yang seimbang antara negeri Membentuk satu bangsa Malayan !nion Mengurangkan kuasa politik orang Melayu &/ ( )m * +ak. % markah, Sebutkan dua syarat 2erjanjian +alayan ;nion. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. # ! Begeri Melayu Bersekutu# Begeri Melayu Tidak Bersekutu dan dua Begeri "elat disatukan "eorang 'abenor British dilantik untuk mengetuai Malayan !nion& Majlis <ksekuti5 dan Majlis !ndangan Malayan !nion dibentuk "ingapura diasingkan kerana kepentingannya sebagai pelabuhan bebas Kerakyatan Malayan !nion berasaskan prinsip jus soli 6aja-6aja Melayu menjadi ahli Majlis 6aja-6aja Melayu 6aja-6aja Melayu hanya membincangkan soal agama dan adat istiadat Melayu "eorang Pesuruhjaya Begeri dilantik di setiap negeri sebagai ketua pentadbir &0 ( )m * +ak. % markah, .! Senaraikan kelayakan untuk menjadi rakyat +alayan ;nion . (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. # ! d! "esiapa sahaja yang lahir di Tanah Melayu dan "ingapura Mereka yang berumur ,3 tahun ke atas serta bermastautin di Tanah Melayu selama ,8 hingga ,* tahun
Mereka yang berumur kurang daripada ,3 tahun yang merupakan anak warganegara di atas "emua rakyat British daripada tanah jajahan takluknya &- ( )m * +ak. ' markah,
1yatakan pelaksanaan sistem pentadbiran +alayan ;nion (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 ms. # & #3! "ebuah kesatuan diwujudkan Dikuasai oleh sebuah pemerintah pusat yang kuat Pentadbirannya tidak tertakluk kepada "ingapura lagi Pentadbirannya terus kepada Parlimen British Menolak sistem politik Melayu Pentadbirannya diketuai oleh 'abenor 6aja Melayu menjadi ahli Majlis 6aja-6aja Melayu Majlis <ksekuti5 dan Majlis Perundangan Malayan !nion menjalankan pentadbiran peringkat pusat "eorang Pesuruhjaya Begeri lantik mentadbir setiap negeri &4 ( )m * +ak. ' markah,
21

Tajuk : +alayan ;nion S*alan Struktur a! Berikan dua situasi yang menyebabkan #aja-#aja +elayu menandatangani 2erjanjian +alayan ;nion. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ;31 b! diugut akan diturunkan daripada takhta masa yang singkat untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Begeri atas dasar setia kawan kepada British &% ( )m * +ak. ' markah, 1yatakan kedudukan #aja-#aja +elayu dalam +alayan ;nion. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ;;1 .! 6aja-6aja Melayu hanya menjadi ahli Majlis 6aja-6aja Melayu Cilang kredibiliti sebagai ketua orang Melayu Tiada sebarang kuasa Canya boleh membincangkan soal agama dan adat istiadat Melayu Tida kuasa untuk memungut Eakat 5itrah &$ ( )m * +ak. % markah, Sebutkan kesan-kesan syarat kerakyatan malayan ;nion yang longgar terhadap kedudukan orang +elayu.. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ;;1 d! Mengancam status Huo orang Melayu sebagai peribumi (umlah orang Melayu akan menjadi kecil <konomi orang Melayu menjadi mjundur Ketinggalan dalam bidang pendidikan &- ( )m * +ak. ' markah, Apakah reaksi yang ditunjukkan oleh orang +elayu sebagai tanda bantahan mereka terhadap gagasan +alayan ;nion. 06uj 9 Buku Teks "ejarah Tingkatan 4ima ms& ,88 - ,8,1 Menyuarakan bantahan melaui akhbar-akhbar Melayu Mengadakan demonstrasi sedara damai Menghidupkan semula persayuan-persayuan Melayu untuk menentang Malayan !nion Menghantar telegram % surat bantahan ke Pejabat Tanah (ajahan di 4ondon Mengadakan kongres di kalangan orang Melayu Menubuhkan !MB$ untuk menentang Malayan !nion Mengadakan rapat umum 6aja-6aja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar untuk menyatakan bantahan &0 ( )m * +ak. % markah,
22
Tajuk :
S*alan Struktur
2ersekutuan Tanah +elayu
British telah menubuhkan sebuah <awatankuasa Eksekuti: yang terdiri daripada pegawai kanan British= pemimpin ;+1B dan wakil #aja-#aja +elayu untuk mengadakan rundingan tentang pembentukan 2ersekutuan Tanah +elayu tetapi perundingan tersebut mendapat tentangan daripada orang dagang dan golongan radikal +elayu. a! Berikan tiga sebab ;+1B dan #aja-#aja +elayu dipilih oleh British untuk mengadakan rundingan pembentukan 2ersekutuan Tanah +elayu pada tahun )4-0. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $%) & $%2! Ketegasan membantah Malayan !nion Perpaduan golongan raja dan rakyat Mempunyai keupayaan mendesak British "ikap politik yang sederhana Menentang secara damai % Tidak mengangkat senjata Tidak menuntut kemerdekaan daripada British British bimbang orang Melayu dipengaruhi gerakan politik Indonesia yang radikal& &D ( )m * +ak. % markah, b! Senaraikan tuntutan orang +elayu dalam mesyuarat penggubalan 2erjanjian 2ersektutan KingFs 5ouse= Kuala 9umpur. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $%2 & $%5! Menolak semua prinsip dan struktur Malayan !nion Inginkan sebuah persekutuan seperti konsep Begeri-Begeri Melayu Bersekutu Menolak kerakyatan terbuka Malayan !nion Perlindungan terhadap Begeri-Begeri Melayu dan orang Melayu dipulihkan 6aja-6aja Melayu sebagai ketua Begeri-Begeri Melayu diakui semula & $ ( )m * +ak. % markah, .! Apakah alasan yang diberikan oleh golongan radikal +elayu sebagai reaksi menentang pembentukan 2ersekutuan Tanah +elayu. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $%5! d! perundingan Tanah +elayu di
(awatankuasa <ksekuti5 tidak mewakili semua pihak Tiada perwakilan orang dagang dalam (awatankuasa <ksekuti5 Mereka menuntut konsep sebuah republik Mereka menuntut kemerdekaan penuh &- ( )m * +ak. ' markah, 2erlembagaan
1yatakan .adangan-.adangan yang dikemukakan oleh golongan radikal +elayu melalui #akyat )4-D. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $% ! -
"ingapura disatukan dengan Tanah Melayu "ebuah Kerajaan Pusat dan Majlis-Majlis Begeri dipilih 6aja-6aja Melayu mempunyai kuasa sebenar dan bertanggungjawab kepada rakyat Keistimewaan orang Melayu dikembalikan dat istiadat dan agama Islam dikawal oleh orang Melayu Kerakyatan yang sama rata Merah dan putih menjadi warna bendera Tanah Melayu Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi Pertahanan dan hal ehwal luar negeri menjadi tanggungjawab British dan Tanah Melayu 7arganegara Tanah Melayu dinamai Melayu &)C ( )m * +ak. % markah,
23

Tajuk : 2ergerakan 2olitik di Sarawak dan Sabah S*alan Struktur Sarawak dipaksa menerima penjajahan British se.ara mutlak apabila Hyner Brooke menyerahkan negeri tersebut kepada kerajaan British di 9ondon sebagai tanah jajahan mahkota hingga mengakibatkan beberapa pemimpin dan persatuan kaum tempatan telah menentang tindakan itu. a! Apakah alasan Hyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British " (Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$%! b! Beliau telah tua % uEur nthony Brooke tidak layak mentadbir "arawak 'erald MacBryan telah ditugaskan mendapatkan persetujuan pembesar "arawak &% ( )m * +ak. ' markah, 1yatakan sebab-sebab beberapa pemimpin dan persatuan kaum tempatan menentang tersebut. (Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$% & $$$! Bercanggah dengan Perlembagaan ,;>, Dyner Brooke tidak berunding dengan pemimpin tempatan Cadangan hanya disokong oleh bukan bumiputera dan pegawai British &% ( )m * +ak. ' markah, .! Berikan tiga persatuan yang terlibat dalam gerakan antipenyerahan Sarawak. (Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$% & $$$! d! Persatuan Kebangsaan Melayu "arawak 0PKM"1 Barisan Pemuda "arawak 0BP"1 Barisan Pemuda Melayu 0BPM1 "ibu Parti Dayak "arawak 0PD"1 Persatuan Melayu "arawak 0PM"1 &$ ( )m * +ak. % markah, Senaraikan tindakan yang dilakukan oleh persatuan dalam usaha menentang perisytiharan penyerahan Sarawak. (Ruj. Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$% & $$$! Berdemonstrasi Menghantar surat bantahan Meletakkan jawatan beramai-ramai Mengadakan pakatan sulit antara kaum terpelajar dengan orang muda Menubuhkan kumpulan 6ukun Tiga Belas Membunuh 'abenor "arawak &/ ( )m * +ak. % markah, penyerahan
24

Tajuk S*alan +sei a! ;gut Singkat 5akis +ajlis Gibawa Agama Iakat Kerakyatan An.am <umlah +undur Garisan <elaskan :aktor-:aktor yang mendorong orang +elayu menentang +alayan ;nion. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. #. ( ##! Carold MacMichael mengugut 6aja-6aja Melayu akan diturunkan takhta jika enggan menerima Malayan !nion& "ultan tidak diberikan masa cukup untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Begeri Penghakisan kuasa 6aja-6aja Melayu dalam Malayan !nion& 6aja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis 6aja-6aja Melayu tanpa sebarang kuasa& 6aja-6aja Melayu hilang kewibawaan sebagai ketua orang Melayu& 6aja-6aja Melayu hanya boleh membincangkan hal-hal agama Islam dan adat istiadat Melayu sahaja& 6aja-6aja tidak mempunyai kuasa untuk memungut Eakat 5itrah& $rang Melayu menolak syarat kerakyatan yang longgar& Mengancam status Huo orang Melayu sebagai peribumi& (umlah orang Melayu menjadi kecil dengan kemasukan orang dagang& <konomi dan pendidikan orang Melayu akan bertambah mundur& $rang Melayu akan kehilangan warisan tamadun dan sejarah yang dibina oleh Kesultanan Melayu Melaka& &)' ( 'm * +ak. )' markah, : +alayan ;nion
b!
Apakah implikasi hasil daripada bantahan orang +elayu terhadap +alayan ;nion " $Ruj % &uku Teks Sejarah Tingkatan Lima ms. '(() Berjaya menyatukan orang Melayu& Memperlihatkansemangat orang Melayu mempertahankan status-Huo mereka& Bantahan ini melahirkan !MB$& Mendorong British memulakan rundingan dengan 6aja-6aja Melayu dan !MB$& Casil rundingan# Persekutuan Tanah Melayu telah dibentuk& British membatalkan Malayan !nion& British akan membentuk sistem politik dan pentadbiran yang lebih baik& &D ( 'm * +ak. 0 markah,
+enyatu 2ertahan ;+1B #unding 2ersekutuan Batal Bentuk
25

BAB $ Tajuk : : 2E+BI1AA1 1E8A#A ?A1 BA18SA EA18 +E#?EKA Sistem Ahli
S*alan Struktur Sistem Ahli dilaksanakan setelah mendapat persetujuan +ajlis #aja-#aja +elayu dan rundingan antara pihak British dengan wakil penduduk Tanah +elayu.
a!
1yatakan reaksi awal pihak British mengenai penubuhan Sistem Ahli. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms.$$3! Menjadikan pentadbiran negara Kenya dan 6hodesia !tara sebagai model "elaras dengan hasrat British menjalankan dasar dekolonisasi Dapat menguranghkan tekanan PKM Dapat melatih penduduk tempatan menerajui pentadbiran &- ( )m * +ak. ' markah,
0b1
"enaraikan ciri-ciri "istem hli& (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms.$$3 & $$.! Beberapa orang pegawai tadbir dan tokoh masyarakat memegang jawatan yang dibentuk& nggotanya dikenali sebagai hli hli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi British dengan persetujuan Majlis 6aja-6aja Melayu& hli terdiri daripada sembilan orang anggota hli diletakkan di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi British &$ ( )m * +ak. % markah,
0c1
Byatakan tugas-tugas hli dalam sistem tersebut& (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$.! Menjaga satu port5olio yang mengandungi beberapa jabatan Menguruskan pentadbiran Mencadangkan undang-undang yang berkaitan jabatannya Berbincang dengan pegawai kanan British untuk menyediakan undang-undang Menerima arahan Pesuruhjaya Tinggi British dalam menyediakan undang-undang &$ ( )m * +ak. % markah,
0d1
Byatakan kepentingan "istem hli kepada pentadbiran negara& (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $$#! "ebagai asas melatih orang tempatan berkerajaan sendiri& Memulakan proses perpaduan kaum sas menentukan kemerdekaan yang akan dicapai mendapat sokongan seluruh penduduk Pendedahan kepada penduduk tempatan menerajui kerajaan walaupun dikuasai oleh British &- ( )m * +ak. ' markah,
26

Tajuk S*alan +sei a! <elaskan usaha-usaha mengadakan pakatan murni di kalangan penduduk +elayu sebelum penubuhan 2arti 2erikatan. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms.$$# ( $'$! penduduk di Tanah : 2akatan +urni
696 India Tujuan #undingan #I?A Kerakyatan 2ilihan #aya ;+1B I+2 2ersidangan KonAensyen
Membentuk (awatankuasa Cubungan ntara kaum 0 *ommunities Liaison *ommitee - C4C1 yang dianggotai kaum Melayu dan Cina& Pada bulan $gos ,;>; C4C turut disertai oleh kaum India& Bertujuan menjadikan perpaduan kaum sebagai asas kemerdekaan yang akan dicapai& Mengadakan rundingan antara !MB$ dan C4C& Bersetuju menubuhkan 4embaga Pembangunan Industri Desa 06ID 1 untuk memajukan masyarakat luar bandar& Memberi kerakyatan kepada imigran mengikut syarat Kerakyatan Begeri ,;*,& Mengadakan pilihan raya di semua peringkat pada masa yang sesuai& DatoF $nn membuka keahlian !MB$ kepada orang bukan Melayu tetapi tidak mendapat sambutan DatoF $nn (aa5ar menubuhkan Parti Kemerdekaan Malaya 0IMP1 yang membuka keahlian kepada semua kaum& "ir Malcolm MacDonald menubuhkan Persidangan Kebangsaan untuk mencapai kerjasama politik dan mengurangkan perasaan perkauman di kalangan penduduk& Tunku bdul 6ahman mengadakan kon@ensyen kebangsaan bersama MC untuk mewujudkan kerjasama dalam politik& &)) ( 'm * +ak. )C markah,
b! 5uraikan kejayaan-kejayaan yang di.apai dalam politik hasil daripada pakatan murni antara kaum sehingga negara men.apai kemerdekaan. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $'$ ( $'5! Kuala 9umpur 2erbandaran 1egeri Kerjasama <awatankuasa +22 Kerajaan TA# Kabinet #ombongan Kerjasama !MB$-MC telah memenangi Pilihan 6aya Majlis Perbandara Kuala 4umpur pada tahun ,;*.& 'abungan !MB$-MC memenangi Pilihan 6aya Majlis Perbandaran beberapa bandar utama& Parti Perikatan memenangi Pilihan 6aya Begeri pada tahun ,;*>& Kerjasama !MB$-MC menjadi asas penubuhan Parti Perikatan yang dianggotai oleh !MB$# MC dan MIC pada ,;**& Pemimpin-pemimpin parti politik yang terdiri daripada Parti Begara# !MB$# MC dan MIC menganggotai (awatankuasa Pilihan 6aya Majlis Mesyuarat Perundangan& Parti Perikatan memenangi Pilihan 6aya Majlis Perundangan Persekutuan ,;**& Parti Perikatan berjaya menubuhkan kerajaan dan membentuk kabinet Tunku bdul 6ahman dipilih menjadi Ketua Menteri& Membahagikan anggota kabinet daripada pelbagai kaum& Tunku bdul 6ahman dipilih mengetuai rombongan rundingan kemerdekaan ke 4ondon& &)C ( 'm * +ak. )C markah,
27

BAB / Tajuk: : 2E18;K;5A1 1E8A#A ?A1 BA18SA +A9AESIA 2embentukan +alaysia
S*alan +sei Idea pembentukan +alaysia yang mula dikemukakan pada awal abad ke-)4 dibangkitkan semula oleh beberapa orang tokoh disebabkan oleh beberapa :aktor yang merujuk kepada masalah keselamatan= ekonomi dan sosial. a! Apakah .adangan-.adangan yang dikemukakan tentang pembentukan +alayasia. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $)3 ( $).! (i! (ii! "*rd Brasse4 Menggabungkan "arawak dan "abah dengan Begeri-Begeri Melayu dan Begeri-Begeri "elat&
Sir -alc*lm -ac0*nald dan 0at*5 6nn Mencadangkan "arawak# "abah# "ingapura# Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu digabungkan& $iii) Lee Menggabungkan "ingapura dengan Tanah Melayu sahaja& &% ( )m * +ak. ' markah, b! 1yatakan dua perkara yang disebut oleh Tunku Abdul #ahman dalam sidang akhbar di berhubung dengan pembentukan +alaysia. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $).! Menyetujui gagasan Malaysia Berharap Malaysia menjadi negara yang disegani di rantau ini& Kerjasama dalam bidang ekonomi dan sosial dapat diwujudkan& Memerlukan kerjasama antara British dengan rakyat tempatan& &- ( )m * +ak. ' markah, .! Berikan dua sebab 9ee Kuan Eew begitu berminat menggabungkan Singapura dengan Tanah +elayu. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $)# & $2%! 2ersekutuan Singapura
Barisan "osialis memenangi pilihan raya Cong 4im di "ingapura& Kebangkitan pengaruh Barisan "osialis melemahkan Parti Tindakan 6akyat pada masa depan Kebangkitan Barisan "osialis menggugat rancangan British memberi kemerdekaan kepada "ingapura& ncaman komunis& Mengharapkan pertolongan Persekutuan Tanah Melayu membanteras pengaruh komunis& &$ ( )m * +ak. % markah, +alaysia
d! "
Apakah :aedah-:aedah yang diperolehi sekiranya Sarawak= Sabah dan Brunei menganggotai (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan +mpat ms. $)# & $2%! -
Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut& Mewujudkan kestabilan politik di rantau sia Tenggara& Menghalang penyebaran pengaruh komunis di wilayah Borneo& Mewujudkan pasaran yang lebih luas bagi menggalakkan perkembangan industri pertanian& Dapat meman5aatkan sumber yang ada di negeri-negeri itu& Mengimbangkan jumlah kaum di kalangan negeri anggota& &/ ( )m * +ak. % markah,
28

Tajuk : #eaksi Terhadap 2embentukan +alaysia S*alan +sei a! <elaskan reaksi Indonesia dan 3ilipina terhadap pembentukan +alaysia. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $2 ( $2.!
7nd*nesia Bantah 1eokolonialisme An.am Kon:rontasi 8anyang 1elayan 6eroboh Serang Buruk 8ilipina Tuntut Sabah 2erjanjian Membuat pengumuman rasmi menuntut hak ke atas "abah& Mendakwa "abah sebahagian daripada milik Kesultanan "ulu& Mengemukakan perjanjian antara "ultan "ulu dengan Baron @on $@erback sebagai asas tuntutan& &)' ( 'm * +ak. )' markah, Membantah pembentukan Malaysia& Berpendapat pembentukan Malaysia adalah satu bentuk neokolonialisme& Boleh mengancam Indonesia Presiden "oekarno mengisytiharkan Dasar Kon5rontasi& I'anyang MalaysiaJ diumumkan pada .8 (anuari ,;?2& Menyerang kapal-kapal nelayan Malaysia& Menceroboh ruang udara Malaysia& Melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui (ohor# "arawak dan "abah& Memburukkan Malaysia di negara 5ro- sia dan Begara Dunia Ketiga
b! 5uraikan tindakan-tindakan yang dilakukan oleh +alaysia dalam menghadapi penentangan Indonesia terhadap pembentukan +alaysia. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $2 ( $23 dan ms $5$! ?iam Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan ruang udara& Balas Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjata Indonesia & Bantahan Menghantar bantahan rasmi kepada "etiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu berhubung pencerobohan itu& 9awatan Perwakilan Malaysia yang diketuai oleh DatoF bdul 6aEak Cusein mengadakan lawatan ke negara Dunia Ketiga dan 5ro- sia& 2enjelasan Memberi penjelasan kepada negara-negara tersebut tentang masalah hubungan antara Malaysia dengan Indonesia& +aphilindo Membaiki hubungan diplomatik kedua-dua negara melalui M PCI4IBD$& &/ ( 'm * +ak. 0 markah,
29

BAB D Tajuk : : SISTE+ 2E+E#I1TA5A1 ?A1 2E1TA?BI#A1 1E8A#A +A9AESIA 2erlembagaan
S*alan Struktur 2erlembagaan +alaysia yang menjadi garis panduan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen di negara kita= telah mengalami beberapa pindaan sejak tahun )4$D. semasa. a! Apakah yang dimaksudkan dengan perlembagaan " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $ '! Merupakan undang-undang tertinggi yang menjadi asas pembentukan sesebuah kerajaan Gang mengandungi peraturan dan prinsip sebagai panduan kepada kerajaan untuk melaksanakan kuasanya &' markah, b! Sebutkan .iri-.iri yang menunjukkan keluhuran 2erlembagaan +alaysia. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $ )! Perlembagaan mengatasi Gang Dipertuan gong# Parlimen# (emaah Menteri dan Mahkamah "emua undang-undang yang bercanggah dengan Perlembagaan adalah tidak sah !ndang-undang negeri yang bertentangan dengan Perlembagaan terbatal dengan sendirinya& Mahkamah berkuasa menjamin ketertinggian Perlembagaan &- ( )m * +ak. ' markah, .! Senaraikan perkara-perkara dalam perlembagaan yang tidak boleh dipersoalkan. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $ 5! Pemerintahan beraja gama Islam Kedudukan Bahasa Melayu Cak istimewa orang Melayu % Bumiputera &- ( )m * +ak. % markah, d! Senaraikan perkara-perkara dalam perlembagaan yang boleh dipinda dengan majoriti lebih dua pertiga ?ewan 2arlimen dan persetujuan +ajlis #aja-#aja.. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $ ! Tugas dan kuasa Majlis 6aja-6aja Melayu& Meminda syarat kewarganegaraan& Kedudukan Gang Dipertuan gong dan 6aja Permaisuri gong# 6aja-6aja dan Gang Dipertuan Begeri& Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera "arawak dan "abah& Perubahan sempadan Begeri& &/ ( )m * +ak. % markah,
30

Tajuk : 2erlembagaan
S*alan Struktur 2erlembagaan +alaysia yang menjadi garis panduan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen di negara kita= telah mengalami beberapa pindaan untuk menyesuaikan sistem pentadbiran dengan perkembangan politik semasa. a! <elaskan kepentingan perlembagaan kepada negara +alaysia" (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $ 2 ( $ 5!
Stabil Berperanan menjamin kestabilan negara dengan menentukan bentuk pentadbirannya& 2entadbiran Membantu melicinkan pentadbiran& 2anduan Menjadi panduan kepada pemimpin supaya pemerintahannya menepati kehendak perlembagaan& Taat Menjamin taat setia rakyat kepada negara& Kerakyatan "eseorang yang mempunyai kerakyatan negara lain atau tidak setia kepada negara boleh dilucutkan kewarganegaraannya& Asasi Menjamin hak asasi dan kebebasan rakyat& E?2A Menentukan peranan Gang Dipertuan gong dalam memelihara hak istimewa orang Melayu dan Bumiputera& Kerjasama Menjamin kerjasama antara kerajaan persekutuan dengan kerajaan negeri& #ujukan Menjadi rujukan dalam menggubal undang-undang persekutuan dan negeri& +elayu Menjamin kedudukan hak istimewa orang Melayu dan bumiputera tidak boleh dipersoalkan& &)C ( 'm * )' markah,
b!
1yatakan tujuan pindaan perlembagaan dibuat. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $ 5! Melindungi kepentingan rakyat Menjaga keselamatan negara Melicinkan urusan pentadbiran "upaya sesuai dengan keperluan semasa Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah Memastikan kandungannya dipatuhi dengan rela hati Melarang perkara-perkara sensiti5 dipersoalkan Memelihara keharmonian rakyat berbilang kaum &0 ( 'm * +ak. 0 markah,
31

Tajuk : 2ilihan #aya S*alan Struktur $leh sebab pilihan raya begitu penting dalam sistem pemerintahan demokrasi# proses pilihan raya mestilah dikendalikan oleh sebuah badan bebas yang berwibawa berdasarkan peraturan-peraturan yang telah ditetapkan& 0a1 pakah pilihan raya K (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $33! Proses memilih wakil rakyat untuk memerintah Dilakukan secara sulit dengan prosedur yang telus dan teratur Pengiraan undi dibuat secara terbuka dan keputusannya direkod &' markah, 0b1 pakah 5ungsi "uruhanjaya Pilihan 6aya K (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $33! Menjamin pilihan raya yang adil Menjamin pilihan raya bebas daripada tekanan mana-mana pihak& Menentukan sempadan pilihan raya Menjalankan penda5taran pemilih Mengendalikan pilihan raya &$ ( )m * +ak. % markah,
0c1
Byatakan keadaan-keadaan yang membolehkan pilihan raya kecil diadakan& (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $3.! Kekosongan kerusi Parlimen atau Dewan !ndangan Begeri Kematian wakil rakyat Perletakan jawatan wakil rakyat Perlucutan jawatan wakil rakyat &- ( )m * +ak. ' markah,
0d1 raya&
"enaraikan syarat-syarat yang membolehkan seseorang itu menjadi calon yang (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $3#! 7arganegara Malaysia Berumur ., tahun Bermastautin di Malaysia "empurna akal Bukan seorang mu5lis Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam Tidak disabitkan dengan kesalahan oleh mahkamah
bertanding dalam pilihan
&- ( )m * +ak. ' markah,
32

Tajuk : 2ilihan #aya
S*alan +sei a! 5uraikan proses pilihan raya yang dijalankan di +alaysia. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $3.!
Tarikh 2enamaan +ani:esto Kempen Tempat Kertas ;ndi ;ndi Kira ;mum
"uruhanjaya menetapkan tarikh penamaan calon dan pengundian& Penamaan calon yang bertanding Parti yang bertanding menyediakan mani5esto Melancarkan kempen pilihan raya& Pengumuman tempat pengundian dan tempat pengiraan undi Pemberian kertas undi yang mengandungi lambang parti calon yang bakal dipilih kepada pengundi& Pembuangan undi dengan memangkah calon pilihan raya pada kertas undi dan memasukkan ke dalam peti undi& Pengiraan undi& Pengumuman keputusan pilihan raya oleh pegawai pilihan raya& &4 ( 'm * +ak. )' markah,
b!
1yatakan syarat-syarat yang membolehkan seseorang itu menjadi pengundi. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. $3# ( $.%!
?a:tar ;mur +astautin Tinggal Kawasan -
Bamanya terdapat dalam "enarai Da5tar Pemilih& Berumur ., tahun& Bermastautin atau tidak bermastautin di Malaysia Tinggal di mana-mana kawasan pilihan raya& Boleh mengundi dalam sebuah kawasan pilihan raya sahaja& &$ ( 'm * +ak. 0 markah,
33

BAB 0 Tajuk : 2E+BA18;1A1 ?A1 2E#2A?;A1 ;1T;K KESE<A5TE#AA1 : #an.angan 2embangunan 9ima Tahun Tahap Kedua
S*alan Struktur #angka #an.angan <angka 2anjang ) ##2< )! yang dilaksanakan di bawah ?asar Ekonomi Baru merupakan #an.angan 2embangunan 9ima Tahun Tahap Kedua yang terdiri daripada #an.angan +alaysia Kedua )4D) - )4D$! = #an.angan +alaysia Ketiga )4D/ 7 )40C! = #an.angan +alaysia Keempat )40) 7 )40$! dan #an.angan +alaysia Kelima )40/ 7 )44C!. a! 1yatakan matlamat ?asar Ekonomi Baru ?EB! " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%$! b! Membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum& Merapatkan jurang ekonomi antara kaum& Menghapuskan identiti kaum mengikut 5ungsi ekonomi& &% ( )m * +ak. ' markah, Berikan tiga langkah pelaksanaan yang memberi tumpuan kepada perkembangan industri #an.angan +alaysia Keempat. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%)! berat di bawah
Menubuhkan Perbadanan Industri Berat Malaysia 0CIC$M1 untuk mengenalpasti dan membuka perusahaan baru Memperkenalkan Eon perdagangan bebas Melancarkan program Kajian Dasar Perindustrian Begara untuk mengenalpasti kelemahan dalam struktur perindustrian negara& Melancarkan Pelan Induk Perindustrian untuk menyediakan hala tuju perindustrian negara& &- ( )m * +ak. ' markah,
.! Sebutkan penekanan yang diutamakan dalam #an.angan +alaysia Kelima untuk ?asar Ekonomi Baru ?EB!. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%5! -
merealisasikan aspirasi
Meningkatkan sektor perindustrian Meningkatkan pelaburan dalam sektor perindustrian yang berorientasikan eksport Meningkatkan kecekapan sektor kerajaan Perhatian kepada pembangunan kawasan luar bandar Menitikberatkan penggunaan tanah secara lebih cekap Menggalakkan industri desa Memperluaskan kemudahan kredit dan insenti5 Menjadikan sektor pelancongan sebagai perusahaan penting Memajukan bidang penyelidikan dan pembangunan &4 ( )m * +ak. % markah,
d!
Apakah pen.apaian yang diperoleh dalam tempoh pelaksanaan ?asar Ekonomi Baru ?EB! " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%5 & '% ! Berjaya merapatkan jurang antara kaum dan wilayah Kadar kemiskinan dalam KDBK menurun Pendapatan perkapita kaum bumiputera meningkat Cak milik modal saham kaum bumiputera meningkat Man5aat dinikmati oleh semua kaum Cal milik modal saham orang asing berjaya dikurangkan& &/ ( )m * +ak. % markah,
34

Tajuk : ?asar 2embangunan Ekonomi S*alan Struktur ?asar-dasar pembangunan ekonomi yang diperkenalkan untuk memenuhi keperluan ekonomi moden yang berteraskan perindustrian telah berjaya memberikan sumbangan besar kepada pembangunan ekonomi jangka panjang. a! Berikan dua matlamat ?asar 2ertanian 1egara ?21!. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '% ! Memaksimumkan pendapatan sektor pertanian& Menguruskan sumber ekonomi pertanian negara secara cekap& Memaksimumkan pendapatan pekebun kecil& Memajukan komoditi utama yang mempunyai potensi eksport &- ( )m * +ak. ' markah, b! 1yatakan pelaksanaan ?asar 2ersyarikatan +alaysia. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%3! Menubuhkan panel perunding antara pihak kerajaan dengan swasta Pegawai kerajaan ditempatkan di syarikat swasta Memberi pemahaman tentang dasar kerajaan kepada sektor swasta Mengutamakan kepentingan negara dalam akti@iti ekonomi& Memdapatkan keuntungan maksimum Kerajaan memberikan perkhidmatan sokongan untuk memudahkan operasi sektor swasta &/ ( )m * +ak. % markah, .! Senaraikan kelebihan-kelebihan ?asar 2enswastaan. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%3! Beban kewangan kerajaan dapat dikurangkan Meningkatkan produkti@iti negara Kualiti barangan dan perkhidmatan dapat ditingkatkan Mempercepatkan proses pembangunan Memberi ruang kepada kerajaan untuk pembangunan sektor lain Mempercepatkan pelaburan modal pihak swasta &/ ( )m * +ak. % markah,
d!
Apakah rasionalnya negara men.apai sasaran DC juta penduduk menjelang tahun ')CC " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '%#! Meningkatkan jumlah tenaga kerja Produkti@iti dapat ditingkatkan Pasaran semakin luas Menyumbang kepada kekuatan politik& Menjamin keselamatan negara& &$ ( )m * +ak. ' markah,
35

Tajuk : ?asar 2endidikan Kebangsaan > Akta Bahasa Kebangsaan S*alan +sei a! 5uraikan perkembangan ke arah pembentukan?asar 2endidikan 1egara sebelum kemerdekaan negara 2ersekutuanTanah +elayu. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '$' ( '$5! i. Barnes Bubar B+ BI ii. "ap*ran Barnes $#5% Bermula dengan 4aporan Barnes ,;*8& "emua sekolah @ernakular dibubarkan dan digantikan dengan sekolah kebangsaan& "ekolah kebangsaan dicadang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di peringkat sekolah rendah& Di peringkat menengah dan lebih tinggi# digunakan bahasa Inggeris& "ap*ran 8en&9u 4aporan =en-7u mencadangkan sekolah @ernakular Cina dikekalkan&
3en-Gu iii.
6rdinan Pelajaran $#5' $rdinan Pelajaran ,;*. mencadangkan dua sistem persekolahan yang menggunakan pengantar bahasa Melayu dan bahasa Inggeris& Pengajaran bahasa Cina dan Tamil disediakan jika ada permintaan daripada ibu bapa& Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris dan bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu&
Brdinan Sedia Gajib i,. #a@ak Seragam ;mum 2engantar +enengah Semua
Pen4ata Razak $#5 Penyata 6aEak mengemukakan sistem persekolahan sama bagi semua penduduk& Kurikulum yang seragam dan bercorak kebangsaan& "ekolah !mum 0rendah1 dan "ekolah (enis !mum 0rendah1ditubuhkan& "ekolah !mum menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar dan "ekolah (enis !mum 0rendah1 menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar "ekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar manakala "ekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris& Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah& &)$ ( 'm * +ak. )' markah,
b!
1yatakan langkah-langkah yang dilaksanakan untuk memartabatkan Bahasa +elayu sebagai bahasa kebangsaan. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '$ ! ?B2 Menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka pada ,;?*& +inggu Melancarkan IMinggu BahasaJ dan IBulan BahasaJ untuk menggalakkan penggunaan bahasa Melayu& Slogan Melancarkan slogan IBahasa (iwa BangsaJ pada ,;?8& Sekolah Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan pengantar bahasa Melayu& Akta Meluluskan kta Bahasa Kebangsaan pada ,;?A&
36

Tukar ;K+ 2engantar +ahkamah Menukarkan bahasa pengantar di sekolah menengah Inggeris kepada bahasa kebangsaan pada ,;A8& Menubuhkan !ni@ersiti Kebangsaan Malaysia pada ,;AA&
Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah bermula pada ,;3.& Menggunakan bahasa Melayu di mahkamah bermula pada ,;;8& &4 ( 'm * +ak. 0 markah,
37

BAB 4 Tajuk : : +A9AESIA ?A9A+ KE#<ASA+A A1TA#ABA18SA 2erang ?unia 2ertama
S*alan +sei a! 5uraikan sebab-sebab berlakunya 2eranng ?unia 2ertama pada )4)- 7 )4)0. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ''# ( ')$! Berlaku disebabkan kemunculan nasionalisme di <ropah& Begara-negara kecil di <ropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa lebih besar& Kuasa-kuasa besar ini berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan& Basionalisme yang kuat menyebabkan kuasa besar ini sanggup berperang untuk membuktikan kekuasaan masing-masing& 7ujudnya pakatan negara-negara <ropah iaitu Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga& Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi& rchduke =ranE =erdinand iaitu pewaris takhta ustria-Cungary dan isterinya telah dibunuh oleh pengganas "erbia& ustria yang mendapat sokongan (erman mengisytiharkan perang terhadap "erbia& (erman yang menyerang Perancis melalui negara berkecuali Belgium menimbulkan kemarahan Britain& Britain meminta bantuan merika "yarikat menentang (erman& (erman menyerang kapal dagang merika "yarikat menyebabkan merika turut terlibat dalam perang itu& &)) ( 'm * +ak. )' markah,
1asionalisme 1egara <ajahan Bukti 2akatan Ekonomi 3erdinand Serbia 2eran.is Britain Amerika -
b!
Apakah kesan-kesan akibat 2erang ?unia 2ertama " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')% ( ')$! Tamatnya pemerintahan beraja di <ropah& Termerainya Perjanjian Dersailles Terbentuk beberapa buah negara baru di <ropah Pembentukan 4iga Bangsa In5lasi dan pengangguran Tanggungan hutang yang banyak akibat perbelanjaan perang Pasaran dunia dikuasai oleh merika "yarikat dan (epun Kehilangan nyawa yang banyak &0 ( 'm * 0 markah,
Beraja Hersailles 1egara 9iga In:lasi 5utang 2asaran 1yawa
38

Tajuk : 2erang ?unia Kedua >2erang ?ingin S*alan esei. a! 1yatakan sebab berlakunya 2erang ?unia Kedua 2uashati 9arang Kerajaan Serang +eleset <epun Isytihar (erman dan Itali tidak puashati dengan syarat Perjanjian Dersailles (erman dilarang memiliki kapal selam dan tentera udara Kemunculan kerajaan totalitarian di (erman dan Itali telah melanggar perjanjian Dersailles Itali dan (erman menyerang Begara-negara sekitar <ropah Keadaan ekonomi yang meleset dan pengangguran tinggi menyebabkan rakyat sokong dasar perluasan kuasa Itali dan (erman Kebangkitan tentera (epun serta dasar perluasan kuasa mereka ditentang oleh British# Belanda dan merika "erangan (erman dan !""6 ke atas Poland menyebabkan Britian dan Perancis mengisytiharkan perang terhadap (erman
D ( ' maksima )C markah !
b! <elaskan kesan 2erang ?unia Kedua ke atas masyarakat antarabangsa +un.ul ?ingin 2BB Kebijajahan Korban Atom Kos <erman #untuh merika dan 6usia muncul sebagai kuasa besar di dunia Perang Dingin antara !" dan 6usia Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu ditubuhkan Berlakunya kebijajahan dunia dan muncul negar-negara berdaulat ,A juta tentera dan ,2 juta awam terkorban dalam perang Bom tom mula mengancam keamanan dunia& Kos peperangan dianggarakn sebanyak !" *88 billon Begara (erman terbahagi kepada (erman Barat dan (erman Timur 6untuhnya sistem imperialisme Barat D ( ' maksima )C markah !
S*alan Struktur Kegagalan Perjanjian Dersailles menyelesaikan masalah Perang Dunia Pertama telah menyebabkan tercetusnya Perang Dunia Kedua 0,;>. : ,;>*1 dan kebuntuan penyelesaian Perang Dunia Kedua ini pula menimbulkan bibit-bibit perpecahan yang akhirnya membawa kepada kemunculan blok dunia dan Perang Dingin& a! 1yatakan perkara-perkara dalam 2erjanjian Hersailles yang menimbulkan rasa tidak puas hati pemimpin <erman. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')'!
39

b! Kehilangan tanah jajahan Pampasan perang yang tinggi Diarah mengurangkan saiE angkatan tenteranya &% ( )m * +ak. ' markah, Sebutkan kesan-kesan langsung akibat 2erang ?unia Kedua. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')) & ')2! Begara (erman terbahagi kepada (erman Barat dan (erman Timur 6untuhnya sistem imperialisme Barat Kemerdekaan satu demi satu tanah jajahan daripada kuasa-kuasa besar <ropah& Penubuhan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (umlah korban nyawa yang tinggi& &$ ( )m * +ak. % markah, .! Apakah maksud blok dunia " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')2! Merujuk kepada negara-negara yang sehaluan bersatu dan bertindak bersama untuk menjaga kepentingan ahli& Blok ini tampil dalam pelbagai bentuk sama ada berdasarkan aspek politik# ekonomi dan geogra5i& &' markah,
d!
Berikan sebab berlakunya 2erang ?ingin. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. ')2 & ')5! Ideologi dan 5ahaman politik yang berbeEa Persaingan antara blok kapitalis yang diketuai oleh merika dengan blok komunis yang diketuai oleh "i@iet !nion& Mahu membuktikan kekuatan masing-masing tanpa kon5lik senjata Berusaha menyebarkan pengaruh masing-masing di <ropah dan sia& Mahu memajukan kepentingan masing-masing di <ropah dan sia &$ ( )m * +ak. % markah,
40

S*alan +sei 2erang ?ingin berlaku sejak tamat 2erang ?unia Kedua sehingga tahun )404 apabila system komunis SoAiet ;nion han.ur. a ! 1yatakan :a.tor yang membawa kepada 2erang ?ingin Tegang +aju Tiada 3ahaman <aguh Sistem Sekat 9uas 2akatan Sokong Seato 2aksa Tamat Berlaku hubungan yang tegang antara !" dan 6usia Kudua-dua kuasa cuba kukuhkan kemajuan melalui pengintipan# propaganda dan kegiatan sub@ersi5 Tiada berlaku kon5rontasi secara langsung antara mereka& Punca berlakunya Perang Dingin kerana perbeEaan 5ahaman politik dan sosio ekonomi !" menjadi jaguh demokrasi sementara 6usia jaguh komunis !" berpegangkan kpd system kapitalis dan 6usia pemiliknegarakan semua harta benda& Masing :masing cuba menyekatkan perluasan pengaruh !" meluakan pengaruh ke Barat dan 6usia ke Timur !" wujudkan Pakatan B T$ dan 6usia 7 6" 7 "emasa Perang Korea !" sokong Korea "elatan dan 6usia pula Korea !tara "eato diwujudkan bagi menghalang perluasan kuasa komunis di sia Tenggara !" paksa 6usia menarik balik senjata nuclear yang dibekalkan kpd Cuba Perang Dingin ini tamat ,;38an )% ( ' maksima )' markah !
b ! <elaskan perbe@aan antara Blok Kapitalis dan Blok Komunis Blok kapitalis 2olitik Ekonomi Sosial Blok Komunis 2olitik Ekonomi Sosial - Begara Demokratik - Pemilihan kerajaan melalui pilihanraya -Peluang perniagaan dan pemilikan persendirian - Kebebasan indi@idu sepenuhnya - Pemerintahan oleh dictator - Parti Komunis sahaja diiktira5 -Perniagaan dimilikan dan diuruskan oleh kerajaan sahaja - Kebebasan indi@idu dilindungi dan dikawal 0 ( ' maksima 0 markah !
Tajuk
?asar 9uar +alaysia
S*alan Struktur Sejak men.apai kemerdekaan= dasar luar +alaysia sentiasa berubah mengikut peredaran masa dan perkembangan dasar luar tersebut dapat dibahagikan kepada tiga tahap seperti yang berikut : Tahap 2ertama Tahap Kedua Tahap Ketiga a! Tunku Abdul #ahman )4$D 7 )4DC! Tun Abdul #a@ak )4D/ 7 )4D/! ?ato Seri ?r. +ahathir +ohamad )40) 7 'CC%!
1yatakan :aktor-:aktor yang menjadi asas dasar luar +alaysia pada tahap pertama.
41

(Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2%! ncaman komunis di sia Tenggara dan dalam negara Keperluan bantuan pertahanan daripada negara-negara komanwel Kon5rontasi dengan Indonesia Terputusnya hubungan dengan =ilipina Keluarnya "ingapura daripada Malaysia Pergantungan Malaysia kepada Britain dalam ekonomi Malaysia adalah blok sterling Mengharapkan permintaan Britain terhadap bijih timah dan getah Pelabur Britain menguasai ekonomi Malaysia &4 ( )m * +ak. % markah, b! Apakah usaha-usaha yang dilakukan oleh +alaysia ke arah memupuk hubungan luar jiran pada tahun )4/C-an " (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2%! .! dengan negara
Menubuhkan Pertubuhan Begara-Begara sia Tenggara 0 " 1 bersama-sama Thailand dan =ilipina pada tahun ,;?,& Menubuhkan M PCI4IBD$ bersama-sama =ilipina dan Indonesia pada tahun ,;?.& Menubuhkan "< B bersama-sama Thailand# Indonesia# =ilipina dan "ingapura& &% ( )m * +ak. ' markah,
Berikan sebab-sebab +alaysia mula berubah kepada dasar berke.uali dan berbaik dengan semua negara menjelang tahun )4DC-an. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2$! Kurangnya peranan MD 0Perjanjian Pertahanan Inggeris : Tanah Melayu1 Kurangnya pengaruh Britain di Timur Pergolakan yang berlaku di Dietnam yang melibatkan merika "yarikat dengan China &% ( )m * +ak. ' markah,
d! Berikan usaha yang dilakukan untuk memantapkan ekonomi negara melalui dasar luar +alaysia pada tahap ketiga. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2$ & '2'! Mengadakan hubungan yang lebih erat dengan negara "< B Memperkenalkan Dasar Pandang ke Timur Mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara-negara 5rika# merika "elatan# Caribbean dan Pasi5ik "elatan& Membawa misi perdagangan dalam setiap lawatan Perdana Menteri& Menandatangani perjanjian perdagangan dua hala yang menguntungkan kedua belah pihak Menjalin hubungan politik dan perdagangan dengan semua negara& &/ ( )m * +ak. % markah,
42

Tajuk : +alaysia ?alam 2ertubuhan Antarabangsa S*alan +sei a! Apakah :aedah-:aedah yang diperoleh +alaysia sebagai anggota Komanwel. (Ruj : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '2' ( '22! Mendapat bantuan pertahanan daripada negara-negara komanwel dalam menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya& Membuat perjanjian pertahanan dengan Britain# ustralia dan Bew Lealand yang menjanjikan bantuan sekiranya Malaysia diserang oleh mana-mana pihak semasa Kon5rontasi& Mengadakan kerjasama pertahanan dengan negara-negara komanwel& Mesyuarat CC$'M memberi ruang untuk Malaysia membincangkan hal-hal kepentingan bersama& Menganjurkan mesyuarat CC$'M& Mengisytiharkan Deklerasi 4angkawi yang bersepakat mengawal dan mengatasi pencemaran& Memberi peluang untuk menyuarakan penentangan terhadap dasar aparteid& <ksport Malaysia ke negara komanwel dikenakan cukai yang rendah& 6ancangan Colombo menyediakan teknikal dan biasiswa dalam bidang pendidikan& Berjaya menganjurkan "ukan Komanwel ,;;3& &)C ( 'm * +ak. 0 markah,
2ertahanan Bantuan Kerejasama 65B8+ Anjur 9angkawi Aparteid 6ukai 6olombo Sukan
b!
5uraikan peranan +alaysia dalam 2ertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu 2BB!. (Rujuk : Buku Teks Sejarah Tingkatan "ima ms. '25 ( '2 ! Membantu menyelesaikan kon5lik antarabangsa Dipilih menyertai pasukan pendamai PBB menamatkan perang saudara di Congo& Dipilih mewakili pasukan pengaman PBB ke Bamibia untuk membantu negara itu mencapai kemerdekaan& Menghantar pasukan pemerhati ke sempadan Iran : IraH & Menghantar pasukan pemerhati ke Kampuchea& Menghantar pasukan pengaman ke Bosnia& Menentang dasar aparteid& Menyarankan agar benua ntartika menjadi warisan dunia yang menjadi hak milik semua negara& Menjadi ahli Bank Dunia& 4antang memerangi gejala penyalahgunaan dadah& Bekerjasama dan menyertai beberapa agensi di bawah PBB& Dipilih menjadi ahli Majlis Keselamatan PBB& Tan "ri 6aEali Ismail menjadi pengerusi Perhimpunan gung PBB& Beliau dilantik sebagai wakil PBB untuk menyelesaikan kon5lik politik Myanmar& Mendesak PBB menyelesaikan isu Palestin& &)$ ( 'm * +ak. )' markah,
Bantu 6ongo 1amibia Iran Kampu.hea Bosnia Aparteid Antartika Bank ?adah Agensi +ajlis #a@ali +yanmar 2alestin Soalan Esei
+a9aysia mempunyai hubungan luar yang tersendiri iaitu berbaik-baik dengan semua negara. a ! Apakah :a.tor-:aktor pengubalan ?asar 9uar +alaysia Ekonomi Keselamatan Tanah Melayu mempunyai hubungan erat dgn !" dan Britian kerana mereka merupakan pembeli bahan mentah & Kita mengamalkan dasar anti komunis akibat keganasan PKM di Begara kita dan tidak mewujudkan hubungan diplomatic sehingga ,;A8an
43

8eostrategik 2BB 2enduduk Komenwel ?emokrasi 2elaburan 2emimpin Kedudukan Malaysia di persimpangan jalan laut terpenting menyebabkan Malaysia mengutamakan hubungan baik dengan kawasan sekitar Malaysia berpegang kpd Piagam PBB untuk keamanan M hak asasi manusia Mejoriti penduduk Malaysia ialah Islam dan mereka cintakan keamanan "ebagai bekas tanah jajahan Britian# Malaysia menganggotai Komenwel Malaysia berpegang sistem Demokrasi Berparlimen dan percaya kpd pemerintahan rakyat !" dan Britian merupakan pelabur utaman Begara suatu waktu dahulu Kebanyakkan pemimpin Malaysia mendapat pendidikan dari Britian menyebabkan cenderung mengadakan hubungan dengan Begara <ropah 0 ; + . maksima ,8 markah 1 $ + ) Perem+angan dasar luar Mala sia da!at di+ahagikan ke!ada , taha!. Jelaskan Tahap ) barat komunis pertahanan jiran sterling bergantung pelaburan rangkaian Tahap ' berke.uali berbaik Aietnam IB23A1 diplomatik Hietnam Tahap % ekonomi Timur ?ua hala +aju Menekankan kepentingan ekonomi Dasar Pandang ke Timur Mempertingkatkan hubungan . hala Mengadakan hubungan politik dan perdagangan dengan negara maju 0 ,3 + . maksima ,8 markah 1 Tidak memihak kepada mana-mana blok Mengamalkan sikap berbaik-baik kepada semua Begara Tidak memihak kepada merika atau China dalam pergolakan di Dietnam Mengistiharkan Lon man Bebas dab Berkecuali di sia Tenggara Menjalin hubungan diplomatic dengan negara Komunis China dan 6usia Mengadakan hubungan diplomatic dengan Dietnam mulai tahun ,;A? Pro barat % hubungan baik dengan British # ustralia B& Lealand nti komunis # ancaman komunis di asia Tenggara Perjanjian Pertahanan Inggeris - Tanah Melayu Dasar berbaik-baik dengan negara jiran Menganggotai blok "terling untuk menjaga kepentingan ekonomi Perdaganga bijih timah dan getah dengan negara barat Pelabur British menguasai pmenguasai peratus yang besar di Tanah Melayu Menambah rangkaian perdagangan dengan banyak negara
S*alan +sei "elepas merdeka Malaysia telah menyertai beberapa pertubuhan antarabangsa dan bergiat secara akti5& Tuliskan nota ringkas berkaitan 2 yang berikut& 0a1 Bagaimanakah Malaysia memainkan peranan dalam pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu & Gakil ?adah Selamat Apartied 2alestin 5impun 2engaman Tan "ri 6aEali Ismail menjadi wakil Malaysia ke PBB& Malaysia sentiasa menyokong usaha memerangi dadah& Malaysia pernah menjadi ahli Majlis Keselamatan PBB& Malaysia menentang kuat dasar apartied di 5rika "elatan& Malaysia PBB menyelesaikan masalah Palestin dan Israel& Malaysia turut menjadi pengerusi Perhimpunan gung PBB& Tentera Malaysia menjadi pasukan tentera pengaman di Bosnia&
44

?amai Antartika Agensi 2emerhati +yanmar Tentera Malaysia menjadi pasukan pendamai di Congo dan Bamibia& Malaysia mencetuskan idea menjadikan benua ntartika sebagai warisan dunia Malaysia bekerjasama dan menyertai agensi PBB seperti = $# 7C$ dan !B<"C$& Tentera Malaysia menjadi pasukan pemerhati di sempadan Iran-IraH dan Kampuchea Tan "ri 6aEali Ismail juga menjadi wakil khas PBB menyelesaikan kon5lik politik Myanmar& &)% ( ' markah * +ak 0 markah, 0b1 Komanwel Sukan Apartied 65B8+ 9angkawi Malaysia menganjurkan "ukan Komanwel ,;;3& Malaysia menentang dasar apartied di 5rika "elatan Mesyuarat CC$'M diadakan di Malaysia ,;3; Malaysia mengetengahkan Deklarasi 4angkawi berhubung cara mengatasi masalah pencemaran& &-( ' markah * +ak % markah, 0 c 1 Pergerakan Begara-Begara Berkecuali 0B M1N ?elhi 5arare Belgrade )/ Tuan Dalam "idang Kemuncak Ke-A di Bew Delhi# Malaysia membuat usul isu Palestin# kerjasama ekonomi dan isu ntartika 0, contoh sahaja1 "idang Kemuncak Ke-3 di Carare# Malaysia mencadangan menghapuskan dasar apartied Dalam "idang Kemuncak di Belgrade# Malaysia dipilih sebagai Baib Presiden Malaysia menjadi ahli Kumpulan ,? Malaysia menjadi tuan rumah Persidangan ke-,2 yang membincangkan isu Palestin# isu IraH dan usaha menghidupkan kembali peranan B M 0, contoh sahaja1& &$ ( ' markah * +ak % markah, 0 d 1 Begara-Begara "elatanN +ahathir 2ertama 2rojek 9ain "uruhanjaya "elatan-"elatan02"1 merupakan idea Dr& Mahathir Mohamad semasa "idang Kemuncak B M di Limbabwe& "idang Kemuncak ',* pertama di Kuala 4umpur pada tahun ,;;8 Projek 2" iaitu kerjasama dalam bidang sains dan teknologi# penubuhan Pusat Pertukaran Data Pelaburan Perdagangan dan Teknologi "elatan di Kuala 4umpur& 0, contoh sahaja1 Malaysia terlibat dalam projek lain seperti penubuhan "istem Keistimewaan Perdagangan 'lobal dan penubuhan kemudahan kredit dan mekanisme kewangan pembiayaan perdagangan& 0, contoh sahaja1 &- ( ' markah * +ak % markah, 0 e 1 Pertubuhan Persidangan Islam 0$IC1N 2erubatan Kewangan ;IA ?inar Iran IraJ 2alestin 8lobal Tuan Terlibat dalam bantuan pasukan perubatan ke 4ubnan# Bosnia dan 5ghanistan Memberi bantuan kewangan kepada negara Islam kurang maju seperti "udan# Bigeria dan Chad& !ni@ersiti Islam ntarabangsa 0!I 1 Malaysia menyediakan peluang pendidikan Malaysia mengesyorkan penggunaan dinar emas Malaysia menjadi perantara Iran-IraH Menyelesaikan isu Palestin Menjadi tuan rumah Persidangan 4uar Biasa Menteri 4uar $IC berkenaan takri5 keganasan global Menjadi tuan rumah Persidangan $IC ,;A> dan .882& &0 ( ' markah * +ak % markah,
45
46

Subjektif + Esei Ting 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Subjektif + Esei Ting 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

3aktor-3aktor Kemun.ulan 1asionalisme

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

3aktor-3aktor Kemun.ulan 1asionalisme > 2erkembangan 1asionalisme

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

2embaharuan ;ndang-undang Bubar -

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Bunuh 2enjara 2arti 5aram 9arang Kerajaan 2erlembagaan

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

?atang Imigran 2ersaingan Kuasai 2adi

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Akhbar= +ajalah dan 1oAel : 2enggerak Kesedaran Kebangsaan

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

2erjuangan 1asionalisme oleh 2ersatuan-2ersatuan +elayu

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

8erakan 1asionalisme Semasa 2endudukan <epun

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Garisan 1egeri-1egeri +elayu

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

2E+BI1AA1 1E8A#A ?A1 BA18SA +A9AESIA

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

2ersekutuan Tanah +elayu

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

+enyatu 2ertahan ;+1B #unding 2ersekutuan Batal Bentuk

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah

Nota Sejarah Tingkatan 5

Rujukan Rosman Pardi SMKL JU-Sejarah