EDU 3013

Falsafah & Pendidikan Malaysia

Ahli Kump :
Nur Aimi Athifah : 95011125666
Nur Adriana Syamimi : 950731085706
Muhammad Rashidi : 950409085337
IPG KAMPUS Darul Aman
06000 JITRA KEDAH
Nama Pensyarah : Pn Hariyanti bt Abdul Hamid
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
ke arah lebih memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan harmonis
daripada segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara
Pembentukan FPK
Menurut Akta Pendidikan 1996, Falsafah Pendidikan
Negara (FPN) pada tahun 1988 telah digantikan
dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
pada tahun 1996.
Penggubalan berdasarkan :
Penyata Razak 1956
Laporan Rahman Talib 1960
Akta Pelajaran 1961
Laporan JK Kabinet 1974
Laporan JK Kabinet 1979
Rukun Negara
Prinsip-prinsip pendidikan
Matlamat Pendidikan
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Huraian FPK
Pendidikan suatu usaha berterusan
memperkembangkan potensi
individu
Setiap individu memiliki pelbagai
keupayaan bakat dan potensi
yang boleh berkembang melalui
interaksi dengan persekitaran dan
pendidikan yang berkualiti
sekiranya diberi peluang
secukupnya.
Usaha perlu dijalankan bagi
mencungkil, memupuk,
memperkembang dan
meningkatkan potensi tersebut
dengan teratur dan
bersungguh-sungguh
mengembangkan potensi secara
menyeluruh dan bersatu padu
PERKEMBANGAN
POTENSI SECARA
MENYELURUH
DAN BERSEPADU
Semangat
kerjasama,
semangat
kekitaan &
berbakti kepada
negara
Penekanan
kepada prinsip
ketuhanan
Pembentukan
sahsiah
Insan yang seimbang dan harmonis
Aspek kerohanian :
berakhlak mulia,
mempunyai kepercayaan
dan keyakinan teguh
kepada tuhan, fikiran &
jiwa yang tenteram Aspek Jasmani : Tubuh
badan yang sihat & cergas
unsur intelek
Unsur Intelek
Mempunyai
kemahiran asas
4M
Mendapatkan,
meningkatkan
dan
Menyebarkan
ilmu
Berfikir secara
kreatif dan
kritis
Memanfaatkan
ilmu untuk diri
dan orang lain
unsur rohani
Unsur
Rohani
Menghargai &
Mensyukuri
pemberian
Pencipta
Menyedari &
Menginsafi
adanya
Pencipta
Menyedari &
Menginsafi
tanggungjawab
Memupuk &
Membina
disiplin kendiri
Membentuk
akhlak mulia
unsur Emosi
Unsur
Emosi
Perasaan
tenang &
tingkah laku
terkawal
Memiliki &
Memupuk
perasaan
kasih sayang
Memiliki
semangat
kekitaan &
perpaduan
Menghargai
serta menilai
keindahan &
kesenian
unsur jasmani
Unsur
Jasmani
Menjaga
kesihatan
badan
Melakukan
riadah
Mengembangkan
bakat &
kemahiran
teknikal &
manipulatif
Memanfaatkan
tenaga fizikal
untuk berdikari
, kepentingan
masyarakat
Berusaha
meningkatkan
daya
pengeluaran
kepercayaan dan kepatuhan
kepada Tuhan
Kepercayaan
dan
kepatuhan
kepada Tuhan
Mengakui
manusia dan
alam dijadikan
oleh Pencipta
Mengetahui
bahawa hukum &
fenomena alam
adalah peraturan
yang ditetapkan
oleh Pencipta
Menyedari
bahawa
manusia
dijadikan untuk
memakmurkan
alam
Menyedari bahawa
manusia
bertanggungjawab
sepenuhnya ke atas
perbuatannya
Meningkatkan dan
mengukuhkan
kepercayaan
beragama
Mengikuti dan
mengamalkan
ajaran agama
Melakukan
kebaikan dan
menghindari
kejahatan
Amar
makruf nahi
mungkar
Mengakui
kewujudan
Pencipta
rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan
Rakyat
Malaysia
yang
berilmu
Gemar
membaca
Sentiasa
menambah
ilmu
pengetahuan
Meningkatkan
dan
menyebarkan
ilmu
pengetahuan
Berfikiran
luas dan
terbuka
Mencintai
ilmu untuk
kebajikan diri
dan orang
lain
Berfikir luas
dan terbuka
Memanfaatkan
ilmu untuk
kebajikan dan
orang lain
rakyat Malaysia yang
berketerampilan
Rakyat Malaysia
yang
berketerampilan
Memiliki
pengetahuan
dan kelayakan
yang sesuai
dengan tugas
Mempunyai
kemahiran
dalam
menjalankan
tugas
Melaksanakan
tugas dengan
cekap dan
sempurna
rakyat Malaysia yang berakhlak
mulia
Rakyat
Malaysia
yang
berakhlak
mulia
Mengetahui
nilai baik
buruk
Menyedari kesan
daripada
perbuatan baik dan
buruk
Mengamalkan
perlakuan baik
dan
menghindari
perangai buruk
Menghayati nilai
kerohanian,
kemanusiaan dan
kewarganegaraan
Yakin kepada
nilai murni
Rakyat Malaysia yang
Bertanggungjawab
Rakyat Malaysia
yang
Bertanggungjawab
Menyedari tugas
dan
tanggungjawab
adalah amanah.
Menyedari tugas
dan
tanggungjawab
mesti dilaksanakan
dengan sempurna.
Menjalankan
tugas dengan
bersih, cekap dan
amanah.
Sentiasa
mempertingkatkan
daya pengeluaran.
Mematuhi
peraturan dan
undang-
undang
negara.
Berusaha untuk
memajukan diri,
keluarga,
masyarakat,
agama, bangsa
dan negara.
Rakyat Malaysia yang Berkeupayaan
Mencapai Kesejahteraan Diri
Rakyat
Malaysia yang
Berkeupayaan
Mencapai
Kesejahteraan
Diri
Fikiran yang
waras, jiwa
tenang dan
badan yang sihat.
Mempunyai daya
ketahanan diri
yang kuat untuk
menghadapi
cabaran hidup.
Mewujudkan
perhubungan
baik.
Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi Sumbangan terhadap
Keharmonian dan Kemakmuran Keluarga, Masyarakat dan
Negara
Rakyat Malaysia
yang Dapat Memberi
Sumbangan
terhadap
Keharmonian dan
Kemakmuran
Keluarga,
Masyarakat dan
Negara
Memupuk
perpaduan
melalui semangat
kerjasama,
berbakti, toleransi,
kekitaan dan
hormat-
menghormati
Memajukan
ekonomi ke arah
perkembangan
bangsa dan negara
dengan
menggunakan sains
dan teknologi.
Mengekalkan
kestabilan
negara.
Mematuhi
mengekal dan
mempertahanka
n perlembagaan.
Menghayati
dan
mengamalkan
prinsip Rukun
Negara.
Bersemangat
patriotik dan
cintakan
negara.
Memupuk
keharmonian
keluarga.
Implikasi
Pendidik : Mengubah sifat peribadi pendidik selari
pandangan dan visi positif dalam menjalankan tugas
atau profesion bagi mencapai matlamat FPK / Dapat
mengubah strategi dan teknik pengajaran yang sesuai
untuk melahirkan insan yang berilmu pengetahuan.
Institut Pendidikan : Perubahan kemudahan supaya para
pelajar dapat mengembangkan potensi mereka dalam
aspek JERIS
Sekolah : Memupuk nilai murni dalam jiwa para pelajar /
Melahirkan iklim sekolah yang kondusif dan budaya-
budaya positif dalam kalangan para pelajar.
Murid : Melahirkan para pelajar yang cintakan ilmu dan
membentuk budaya membaca dalam kalangan mereka.
Ada
Soalan ?
Apakah yang
dimaksudkan dengan
Pendidikan suatu usaha
berterusan ?
Berikan beberapa
contoh peranan guru
dalam usaha mencapai
FPK?
Rujukan
Abdul Rahman Aroff & Zakaria Rasa. (2000). Falsafah dan Konsep Pendidikan.
Selangor: Penerbitan Fajar Bakti Sdn. Bhd.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Noriati A. Rashid, Lee Keok Cheong, Zulkifli Mahayudin & Zakiah Noordin. (2012).
Falsafah & Pendidikan Di Malaysia. Selangor: Oxford Fajar Sdn.Bhd.
Mohd Zain bin Kosnon, Marina bt Abdul Majid, Maszuria bt A. Ghani, Mohd Fuad
bin Sam & Wan Noor Siah bt Wan Abdullah. (2014). Falsafah dan Pendidikan di
Malaysia. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Robiah Sidin. (1994). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti
Sdn. Bhd.
Sufean Hussin. (2008). Pendidikan di Malaysia. Selangor: Dawana Sdn. Bhd.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (n.d). Falsafah Pendidikan. Retrieved 19 Aug
2014 from http://www.moe.gov.my/v/falsafah-pendidikan
Kementerian Pendidikan Malaysia. (n.d). Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Retrieved 19 Aug 2014 from http://web.moe.gov.my/bpk/bsk/bpanduan/fpk.pdf
Sekian, terima kasih