PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Kelas : XII
Standar kompetensi : 1. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
Aspek : Mendengarkan
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek
s"!as
rendah
90
rendah
90
sedang
67
tinggi
tinggi
rendah
89
tinggi
1.1Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara
langsung
Mencatatpokok-pokokinformasiyangdisampaikansecaralangsung
Mengajukansaranperbaikankepadapembicara
Menulisringkasanisiinformasi
1.2 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui
radio/teleisi
Mencatat pokok!pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/
teleisi/ rekaman
Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang
disampaikan
Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ teleisi/
rekaman
1."Menggunakan sifat dan aturan tentang akar persamaan kuadrat# diskriminan#
sumbu simetri# dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dalam pemeca$an masala$
menentukan akar!akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran dan rumus abc
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
menggunakan diskriminan dalam menyelesaikan masala$ persamaan kuadrat
menentukan jumla$ dan $asil kali akar!akar persamaan kuadrat
menyusun persamaan kuadrat yang akar!akarnya memenu$i kondisi tertentu
menentukan sumbu simetri dan titik puncak fungsi kuadrat
menggambarkan grafik fungsi kuadrat
menentukan syarat fungsi kuadrat definit positif atau negatif
menjelaskan kaitan persamaan kudrat dan fungsi kuadrat
1.%Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat
menentukan akar!akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan bentuk
kuadrat
menentukan sumbu simetri# titik puncak# sifat definit positif atau negatif fungsi
kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat
menentukan fungsi kuadrat yang melalui tiga titik yang tidak segaris
1.&Merancang model matematika yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi
kuadrat# menyelesaikan modelnya# dan menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang mempunyai model matematika
persamaan atau fungsi kuadrat
menentukan besaran masala$ yang dirancang sebagai ariabel persamaan
atau fungsi kuadrat
merumuskan persamaan atau fungsi kuadrat yang merupakan model
matematika dari masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
1.6Menggunakan sifat dan aturan tentang sistem persamaan linear dan kuadrat
dalam pemeca$an masala$
menjelaskan arti penyelesaian suatu sistem persamaan
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua ariable
memberikan tafsiran geometri dari penyelesaian sistem persamaan linear dua
ariabel
1.7Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang berkaitan dengan
sistem persamaan
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga ariabel
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear

'

kuadrat dua ariable
menentukan penyelesaian sistem persamaan kuadrat

dua ariabel
1.8 Merancang model matematika yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear# menyelesaikan modelnya# dan menafsir!kan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya sistem
persamaan linear
menentukan besaran dalam masala$ yang dirancang sebagai ariabel sistem
persamaan linearnya
merumuskan sistem persamaan linear yang merupakan model matematika dari
masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
1.9.Menggunakan sifat dan aturan pertidaksamaan satu ariabel dalam pemeca$an
masala$
menjelaskan arti penyelesaian pertidaksamaan satu ariabel
menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk linear dan
kuadrat satu ariabel
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
menentukan penyelesaian pertidaksamaan peca$an yang memuat bentuk linear
atau kuadrat
menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk akar linear
menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses penyelesaian
pertidaksamaan
menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear yang memuat nilai mutlak ()*
1.10Merancang model matematika yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu
ariabel# menyelesaikan modelnya# dan menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya berbentuk
pertidaksamaan satu ariabel
menentukan besaran dalam masala$ yang dirancang sebagai ariabel
pertidaksamaannya
merumuskan pertidaksamaan yang merupakan model matematika dari masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
1.11Menggunakan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan implikasi dalam
pemeca$an masala$
menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan
menentukan nilai kebenaran dari disjungsi# konjungsi# dan ingkarannya
menentukan nilai kebenaran dari implikasi# koners# iners dan kontraposisi
beserta ingkarannya
menjelaskan arti kuantor uniersal dan eksistensial beserta ingkarannya
membuat ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
Aspek : Tr"gonoe!r"
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek
s"!as
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
1.12Menggunakan sifat dan prinsip logika untuk penarikan kesimpulan dan
pembuktian sifat matematika
menarik kesimpulan dengan silogisme# modus ponen# dan modus tolen
membuktikan sifat matematika dengan bukti langsung
membuktikan sifat matematika dengan bukti tak langsung (kontraposisi dan
kontradiksi*
membuktikan sifat dengan induksi matematika
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan
masalah
2.1Menggunakan sifat dan aturan tentang fungsi trigonometri# rumus sinus# dan
rumus kosinus dalam pemeca$an masala$
menjelaskan arti derajat dan radian
menguba$ ukuran sudut dari derajat ke radian dan sebaliknya
menentukan sinus# kosinus# dan tangen suatu sudut dengan perbandingan
trigonometri segitiga siku!siku
menentukan sinus# kosinus# dan tangen dari sudut k$usus
menentukan sinus# kosinus# dan tangen dari sudut di semua kuadran
menentukan besarnya suatu sudut yang nilai sinus# kosinus# dan tangennya
diketa$ui
menggunakan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan fungsi
trigonometri dan besar sudutnya
menggunakan rumus sinus dan kosinus dalam penyelesaian soal
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi

Aspek : $eoe!r"
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek
s"!as
mengkonstruksi grafik fungsi sinus dan kosinus
menggambarkan grafik fungsi tangen
2.2Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang berkaitan dengan
fungsi trigonometri
menggunakan identitas trigonometri dalam penyelesaian soal
membuktikan beberapa identitas trigonometri yang seder$ana
meng$itung luas segitiga yang komponennya diketa$ui
membuktikan rumus sinus dan rumus kosinus ()*
2." Merancang model matematika yang berkaitan dengan fungsi trigonometri# rumus
sinus dan kosinus# menyelesaikan modelnya#

dan menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya memuat
ekspresi trigonometri
menentukan besaran dalam masala$ yang dirancang sebagai ariabel yang
berkaitan dengan ekspresi trigonometri
merumuskan model matematika dari masala$ yang berkaitan dengan fungsi
trigonometri# rumus sinus# dan rumus kosinus
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan sifat dan aturan geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis dan bidang;
arak; sudut; dan !olum.
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
Standar Kompetensi ; Membaca
1". Memahami buku biografi, no!el dan hikayat
1".1 Mengungkapkan hal#hal yang menarik dan dapat diteladani dari
".1Mema$ami komponen# menggambar# dan meng$itung olum dari benda ruang
menentukan kedudukan titik# garis# dan bidang dalam ruang
menentukan olum benda!benda ruang
meng$itung perbandingan olum dua benda dalam suatu bangun ruang
menjelaskan bidang frontal# sudut surut# dan perbandingan proyeksi dalam
menggambarkan bangun ruang
".2Menggunakan abstraksi ruang untuk menggambar dan meng$itung jarak dan
sudut antara
menggambar dan meng$itung jarak titik ke garis dan titik ke bidang
menggambar dan meng$itung jarak dua garis bersilangan pada benda ruang
menggambar dan meng$itung jarak dua bidang sejajar pada benda ruang
menggambar dan meng$itung sudut antara garis dan bidang
menggambarkan dan meng$itung sudut antara dua bidang
menggambar irisan suatu bidang dengan benda ruang
%ora! : A
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Standar kompetensi : 1. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
&DI'#()
In!ake s"s*a KKM
&DI'#()
++,---------
sedang sedang +.
80 6&
rendah tinggi ./
60 100
sedang sedang +0
67 78
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
tinggi tinggi
12,33333333+
99 99
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
Sarana
Pend4k4ng
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
In!ake s"s*a SKBM
&DI'#()
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan
Sarana
Pend4k4ng
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
In!ake s"s*a SKBM
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan sifat dan aturan geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis dan bidang;
Sarana
Pend4k4ng
&DI'#()
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah
&DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
rendah rendah &DI'#()
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PRO$RAM : ILMU ALAM
Kelas : XI

Aspek : S!a!"s!"ka dan Pel4ang
&DI'#()
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
sedang sedang tinggi
67 78 87
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika dalam menyaikan dan meringkas data dengan
berbagai cara: memberi tafsiran, menyusun, dan menggunakan kaidah pencacahan dalam menentukan banyak
kemungkinan; dan menggunakan aturan peluang dalam menentukan dan menafsirkan peluang keadian
maemuk
Sarana
Pend4k4ng
1.1Membaca# menyajikan# serta menafsirkan kecenderungan data
dalam bentuk tabel dan diagram
membaca sajian data dalam bentuk diagram garis# diagram
batang daun# dan diagram kotak garis
menyajikan data dalam bentuk diagram garis# diagram batang
daun# dan diagram kotak garis
membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
$istogram
menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
$istogram
menafsirkan kecenderungan data dalam bentuk tabel dan
diagram
1.2Meng$itung ukuran pemusatan# ukuran letak# dan ukuran
penyebaran data serta penafsirannya
menentukan ukuran pemusatan data+ rataan# median# dan modus
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
menentukan ukuran letak data+ kuartil dan desil
menentukan ukuran penyebaran data+ rentang# simpangan kuartil#
dan simpangan baku
menentukan data yang tidak konsisten dalam kelompoknya
memberikan tafsiran ter$adap ukuran pemusatan# ukuran letak#
dan ukuran penyebaran
1."Menyusun dan menggunakan aturan perkalian# permutasi# dan
kombinasi dalam pemeca$an masala$
menyusun aturan perkalian# permutasi dan kombinasi
menggunakan aturan perkalian# permutasi dan kombinasi dalam
pemeca$an soal
menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi
1.%Merumuskan dan menentukan peluang kejadian dari berbagai
situasi serta tafsirannya
menentukan ruang sampel suatu percobaan acak
menentukan peluang kejadian dari berbagai situasi
memberi tafsiran peluang kejadian dari berbagai situasi
menentukan peluang komplemen suatu kejadian
merumuskan aturan penjumla$an dan perkalian dalam peluang
kejadian majemuk
menggunakan aturan penjumla$an dan perkalian dalam peluang
kejadian majemuk
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan manipulasi alabar untuk merancang rumus trigonometri dan
menyusun bukti.
Aspek : Tr"gonoe!r"
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Sarana
Pend4k4ng
2.1Menggunakan rumus trigonometri jumla$ dua sudut# selisi$ dua
sudut dan sudut ganda
menggunakan rumus sinus jumla$ dan selisi$ dua sudut
menggunakan rumus kosinus jumla$ dan selisi$ dua sudut
menggunakan rumus tangen jumla$ dan selisi$ dua sudut
menyatakan perkalian sinus dan kosinus dalam jumla$ atau
selisi$ sinus atau kosinus
menggunakan rumus sinus# kosinus# dan tangen sudut ganda
menggunakan rumus trigonometri jumla$ dan selisi$ dua sudut
dalam pemeca$an masala$
2.2Merancang rumus trigonometri jumla$ dan selisi$ dua sudut dan
sudut ganda
membuktikan rumus trigonometri jumla$ dan selisi$ dua sudut
membuktikan rumus trigonometri jumla$ dan selisi$ dari sinus dan
kosinus dua sudut
merancang dan membuktikan rumus trigonometri sudut ganda
menyatakan sinus# kosinus# dan tangen suatu sudut sebagai
fungsi trigonometri dari sudut ganda
Aspek : Al5a6ar
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Standar Kompetensi : 3. Menyusun dan menggunakan persamaan lingkaran beserta garis singgungnya;
menggunakan algoritma pembagian, teorema sisa, dan teorema faktor dalam pemecahan masalah;
menggunakan operasi dan manipulasi alabar dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan fungsi
komposisi dan fungsi in!ers
Sarana
Pend4k4ng
".1Merumuskan persamaan lingkaran dan mengguna!kannya dalam
pemeca$an masala$
merumuskan persamaan lingkaran berpusat di (0#0* dan (a#b*
menentukan pusat dan jari!jari lingkaran yang persamaannya
diketa$ui
menentukan persamaan lingkaran yang memenu$i kriteria
tertentu
menentukan posisi titik dan garis ter$adap lingkaran
".2Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam
berbagai situasi
menentukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik
pada lingkaran
menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya
diketa$ui
menggunakan diskriminan untuk menentukan persamaan garis
singgung pada lingkaran
membuktikan teorema tentang persamaan garis singgung pada
lingkaran ()*
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
"."Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk
menentukan $asil bagi dan sisa pembagian
menjelaskan algoritma pembagian sukubanyak
menentukan derajat sukubanyak $asil bagi dan sisa pembagian
dalam algoritma pembagian
menentukan $asil bagi dan sisa pembagian sukubanyak ole$
bentuk linear atau kuadrat
".%Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam
pemeca$an masala$ serta membuktikan teorema sisa dan teorema
faktor
menentukan sisa pembagian suku!banyak ole$ bentuk linear dan
kuadrat dengan teorema sisa
menentukan faktor linear dari suku!banyak dengan teorema faktor
menyelesaikan persamaan suku!banyak dengan menentukan
faktor linear
membuktikan teorema sisa dan teorema faktor
".&Menggunakan konsep# sifat# dan aturan fungsi komposisi dalam
pemeca$an masala$
menentukan aturan komposisi dari beberapa fungsi
menjelaskan nilai fungsi komposisi ter$adap komponen
pembentuknya
menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan
komposisi dan komponen lainnya diketa$ui
menyebutkan sifat!sifat komposisi fungsi
".6Menggunakan konsep# sifat# dan aturan fungsi iners dalam
pemeca$an masala$
menjelaskan kondisi agar suatu fungsi mempunyai iners
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Standar Kompetensi : $. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan dalam pemecahan masalah.

Aspek : Kalk4l4s
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
menentukan aturan fungsi iners dari suatu fungsi
menggambarkan grafik fungsi iners dari grafik fungsi asalnya
menyebutkan sifat fungsi iners dikaitkan dengan fungsi
komposisi
Sarana
Pend4k4ng
%.1Menjelaskan limit fungsi di satu titik dan di tak$ingga beserta
teknis per$itungannya
menjelaskan arti limit fungsi di satu titik dan di tak $ingga
meng$itung limit fungsi aljabar di satu titik dan di tak $ingga
meng$itung limit fungsi trigonometri di satu titik
menjelaskan sifat!sifat yang diguna!kan dalam per$itungan limit
%.2Menggunakan sifat limit fungsi untuk meng$itung bentuk tak tentu
fungsi aljabar dan trigonometri
menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi
meng$itung bentuk tak tentu dari limit fungsi aljabar dan
trigonometri
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
meng$itung limit fungsi yang mengara$ ke konsep turunan
menjelaskan sifat!sifat yang digunakan dalam per$itungan bentuk
tak tentu limit fungsi
%."Menggunakan konsep# sifat# dan aturan dalam per$itungan
turunan fungsi
meng$itung turunan fungsi yang seder$ana dengan
menggunakan definisi turunan
menjelaskan arti fisis , arti geometri turunan di satu titik
menentukan laju peruba$an nilai fungsi ter$adap ariabel
bebasnya
menggunakan aturan turunan untuk meng$itung turunan fungsi
aljabar dan trigonometri
menentukan turunan fungsi komposisi dgn aturan rantai
menentukan persamaan garis singgung pd suatu kura
%.%Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu
fungsi dan memeca$kan masala$
menentukan selang di mana suatu fungsi naik atau turun
menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya
menentukan titik belok suatu fungsi
menggambarkan grafik fungsi
menggunakan turunan dlam per$itungan kecepatan dan
percepatan
menggunakan turunan dlm per$itungan bentuk tak tentu limit
fungsi
PRO$RAM : BAHASA
Kelas : XI

Aspek : S!a!"s!"ka dan Pel4ang

Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Standar Kompetensi : 1. Menyaikan dan meringkas data dengan berbagai cara dan memberi tafsiran;
menyusun dan menggunakan kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan; menentukan dan
menafsirkan peluang keadian maemuk
Sarana
Pend4k4ng
1.1Membaca# menyajikan# dan menafsirkan kecenderungan data
dalam bentuk tabel dan diagram
membaca data dalam bentuk diagram garis# diagram batang
daun# diagram kotak garis.
menyajikan data dalam bentuk diagram garis# diagram batang
daun# diagram kotak garis.
membaca data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
$istogram
menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
$istogram
menafsirkan kecenderungan data dalam bentuk tabel dan
diagram
1.2Meng$itung ukuran pemusatan# ukuran letak data dan
penafsirannya
menentukan ukuran pemusatan data+ rataan# median# dan modus
menentukan ukuran letak data+ kuartil dan desil
memeriksa data yang tidak konsisten dalam kelompoknya
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Kelas : XII
Aspek : Al5a6ar
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
memberikan tafsiran ter$adap ukuran pemusatan dan ukuran
letak
1."Menggunakan aturan perkalian# permutasi# dan kombinasi dalam
pemeca$an masala$
menggunakan aturan perkalian
menggunakan aturan permutasi
menggunakan aturan kombinasi
menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi
1.%Menentukan peluang kejadian dari berbagai situasi dan
tafsirannya.
menentukan ruang sampel suatu percobaan acak
menentukan dan memberi tafsiran peluang kejadian dari berbagai
situasi
menentukan peluang komplemen suatu kejadian
sifat dan aturan yang berkaitan dengan matriks, barisan, dan deret dalam pemecahan masalah.
Sarana
Pend4k4ng
1.1Merumuskan masala$ nyata ke dalam model matematika program
linear# menyelesaikan modelnya# dan menafsirkan $asil yang diperole$
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
menjelaskan sistem pertidaksamaan linear dua ariabel dan
penyelesaiannya
menentukan fungsi tujuan (fungsi objektif* beserta kendala yang
$arus dipenu$i dalam masala$ program linear
menggambarkan kendala sebagai daera$ pada bidang yang
memenu$i sistem pertidaksamaan linear
menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan sebagai
penyelesaian dari program linear
menafsirkan nilai optimum yang diperole$ sebagai penyelesaian
masala$ program linear
1.2Menggunakan sifat!sifat dan operasi matriks untuk menentukan
iners matriks persegi
menjelaskan ciri suatu matriks
menuliskan informasi dalam bentuk matriks
melakukan operasi aljabar matriks
menentukan determinan matriks persegi ordo 2
menentukan iners matriks persegi ordo 2
1." Menggunakan determinan dan iners matriks persegi dalam
penyelesaian sistem persamaan linear
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua ariabel
dengan iners matriks
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua ariabel
dengan determinan
1.% Merumuskan dan menentukan suku ke!n dan jumla$ n suku deret
aritmetika dan deret geometri
menjelaskan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
merumuskan suku ke!n dan jumla$ n suku deret aritmetika dan
deret geometri
menentukan suku ke!n dan jumla$ n suku deret aritmetika dan
deret geometri
menjelaskan ciri deret geometri tak$ingga yang mempunyai
jumla$ dan meng$itung jumla$nya
1.&Merumuskan masala$ nyata yang model matematikanya berbentuk
deret# menyelesaikan# dan menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
berbentuk deret aritmetika atau geometri
merumuskan deret yang merupakan model matematika dari
masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KKM
&DI'#()
&DI'#()
++,/////////
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan aturan statistika dalam menyaikan dan meringkas data dengan
berbagai cara: memberi tafsiran, menyusun, dan menggunakan kaidah pencacahan dalam menentukan banyak
kemungkinan; dan menggunakan aturan peluang dalam menentukan dan menafsirkan peluang keadian
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan manipulasi alabar untuk merancang rumus trigonometri dan
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 3. Menyusun dan menggunakan persamaan lingkaran beserta garis singgungnya;
menggunakan algoritma pembagian, teorema sisa, dan teorema faktor dalam pemecahan masalah;
menggunakan operasi dan manipulasi alabar dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan fungsi
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : $. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan dalam pemecahan masalah.
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 1. Menyaikan dan meringkas data dengan berbagai cara dan memberi tafsiran;
menyusun dan menggunakan kaidah pencacahan dalam menentukan banyak kemungkinan; menentukan dan
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
sifat dan aturan yang berkaitan dengan matriks, barisan, dan deret dalam pemecahan masalah.
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Kelas : XII
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Aspek : Kalk4l4s
KKM
&DI'#()
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
sedang rendah tinggi
70 60 100
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Sarana
Pend4k4ng
1.1Menggunakan konsep# sifat# dan aturan dalam per$itungan
integral tak tentu dan integral tentu
merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan
meng$itung integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri
menjelaskan integral tentu sebagai luas daera$ di bidang datar
meng$itung integral tentu dengan menggunakan integral tak tentu
meng$itung integral dengan rumus integral substitusi
meng$itung integral dengan rumus integral parsial
1.2Menggunakan integral untuk meng$itung luas daera$ dan olum
benda putar
menggambarkan suatu daera$ yang dibatasi ole$ beberapa
kura
merumuskan integral tentu untuk luas suatu daera$ dan
meng$itungnya
tinggi rendah rendah
Aspek : Al5a6ar
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
merumuskan integral tentu untuk olum benda putar dari daera$
yang diputar ter$dap sumbu koordinat dan meng$itungnya
Standar Kompetensi : 2. Merancang dan menggunakan model matematika program linear serta
menggunakan sifat dan aturan yang berkaitan dengan barisan, deret, matriks, !ektor, transformasi, fungsi
eksponen, dan logaritma dalam pemecahan masalah.
Sarana
Pend4k4ng
2.1Merumuskan masala$ nyata ke dalam model matematika sistem
pertidaksamaan linear# menyelesaikan# dan menafsirkan $asil yang
diperole$
menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua
ariabel
menentukan fungsi tujuan (fungsi objektif* beserta kendala yang
$arus dipenu$i dalam masala$ program linear
menggambarkan kendala sebagai daera$ di bidang yang
memenu$i sistem pertidaksamaan linear
menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan sebagai
penyelesaian dari program linear
menafsirkan nilai optimum yang diperole$ sebagai penyelesaian
masala$ program linear
2.2Merumuskan dan menentukan suku ke!n dan jumla$ n suku
deret aritmetika dan geometri
menjelaskan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
merumuskan suku ke!n dan jumla$ n suku deret aritmetika dan
deret geometri
menentukan suku ke!n dan jumla$ n suku deret aritmetika dan
deret geometri
menjelaskan ciri deret geometri tak$ingga yang mempunyai
jumla$
meng$itung jumla$ deret geometri tak $ingga
menuliskan suatu deret aritmetika dan geometri dengan notasi
sigma
membuktikan rumus jumla$ n suku deret aritmetika dan geometri
2."Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika
dalam pembuktian
Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma
menjelaskan ciri rumus yang dapat dibuktikan dengan induksi
matematika
menggunakan induksi matematika dalam pembuktian
2.%Merumuskan masala$ nyata yang model matematikanya
berbentuk deret# menyelesaikan modelnya# dan menafsirkan $asil yang
diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
berbentuk deret aritmetika atau geometri
merumuskan deret yang merupakan model matematika dari
masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
2.&Menggunakan sifat!sifat dan operasi matriks untuk menentukan
iners matriks persegi beserta pembuktian rumusnya
menjelaskan ciri suatu matriks
menuliskan informasi dalam bentuk matriks
melakukan operasi aljabar atas dua matriks
menentukan determinan matriks persegi ordo 2 dan kaitannya
dengan matriks mempunyai iners
menentukan iners matriks persegi ordo 2
membuktikan rumus iners matriks ordo 2
menjelaskan sifat!sifat operasi matriks
2.6Menggunakan sifat!sifat dan operasi aljabar ektor dalam
pemeca$an masala$
menjelaskan ciri suatu ektor sebagai ruas garis berara$ dan
pasangan terurut bilangan real
menentukan panjang suatu ektor di bidang dan ruang
menentukan jumla$# selisi$# $asil kali ektor dengan skalar# dan
la-an suatu ektor
menggunakan rumus perbandingan ektor di bidang dan ruang
menjelaskan sifat!sifat ektor secara aljabar dan geometri
2.7Menggunakan sifat!sifat dan operasi perkalian skalar dua ektor
dalam pemeca$an masala$
menentukan $asilkali skalar dua ektor di bidang dan ruang
menentukan sudut antara dua ektor di bidang dan ruang
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
menentukan ektor proyeksi dan panjang proyeksinya
menjelaskan sifat!sifat perkalian skalar dua ektor
2.8Menggunakan translasi dan transformasi geometri yang
mempunyai matriks dalam pemeca$an masala$
menjelaskan arti geometri dari suatu transformasi di bidang
menjelaskan operasi translasi pada bidang beserta aturannya
menentukan persamaan transformasi rotasi pada bidang beserta
aturan dan matriks rotasinya
menentukan persamaan transformasi pencerminan pada bidang
beserta aturan dan matriks pencerminannya
menentukan persamaan transformasi dilatasi pada bidang
beserta aturan dan matriks dilatasinya
2.9Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri
beserta matriks transformasinya
menjelaskan arti geometri dari komposisi transformasi di bidang
menentukan aturan transformasi dari komposisi beberapa
transformasi
menentukan matriks transformasi dari komposisi transformasi
2.10Menggambarkan grafik dan menggunakan sifat!sifat fungsi
eksponen dalam pemeca$an masala$
menggambarkan grafik fungsi eksponen dengan bilangan dasar
a . 1 dan 0 / a / 1
menentukan penyelesaian persamaan eksponen
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
PRO$AM : ILMU SOSIAL
Kelas : XI

Aspek : S!a!"s!"ka dan Pel4ang
menjelaskan sifat!sifat fungsi eksponen yang digunakan dlm
proses penyelesaian persamaan eksponen
2.11Menggunakan sifat!sifat fungsi eksponen dalam pe!nyelesaian
pertidaksamaan eksponen
menentukan penyelesaian pertidak!samaan eksponen
menjelaskan sifat!sifat fungsi eksponen yang digunakan dalam
proses penyelesaian pertidaksamaan eksponen
2.12Menggambarkan grafik dan menggunakan sifat!sifat fungsi
logaritma dalam penyelesaian persamaan logaritma
menggambarkan grafik fungsi logaritma dengan bilangan dasar a
.1 dan 0 / a / 1
menentukan penyelesaian persamaan logaritma
menjelaskan sifat!sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam
proses penyelesaian persamaan logaritma
2.1"Menggunakan sifat!sifat fungsi logaritma dalam pe!nyelesaian
pertidaksamaan logaritma
menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma
menjelaskan sifat!sifat fungsi logaritma yang digunakan dalam
proses penyelesaian pertidaksamaan logaritma
Standar Kompetensi : 1. Menyaikan dan meringkas data dengan berbagai cara dan memberi tafsiran;
menyusun dan menggunakan kaidah pencacahan dlam menentukan banyak kemungkinan; menentukan dan
menafsirkan peluang keadian maemuk
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Sarana
Pend4k4ng
1.1Membaca# menyajikan# dan menafsir!kan kecenderungan data
dalam bentuk tabel dan diagram
membaca data dalam bentuk diagram garis# diagram batang
daun# diagram kotak garis.
menyajikan data dalam bentuk diagram garis# diagram batang
daun# diagram kotak garis.
membaca data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
$istogram
menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
$istogram
menafsirkan kecenderungan data dalam bentuk tabel dan
diagram
1.2Meng$itung ukuran pemu!satan# ukuran letak# dan ukuran
penyebaran data dan penafsirannya
menentukan ukuran pemusatan data+ rataan# median# dan
modus
menentukan ukuran letak data+ kuartil dan desil
menentukan ukuran penyebaran data+ rentang# simpangan
kuartil# dan simpangan baku
memeriksa data yang tidak konsisten dalam kelompoknya
memberikan tafsiran ter$adap ukuran pemusatan# ukuran letak#
dan ukuran penyebaran
1."Menggunakan aturan perkalian# permutasi# dan kombinasi dalam
pemeca$an masala$
menggunakan aturan perkalian
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Aspek : Al5a6ar
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
menggunakan aturan permutasi
menggunakan aturan kombinasi
menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi
1.%Menentukan peluang kejadian dari berbagai situasi dan
tafsirannya. Menggunakan aturan penjumla$an dan perkalian dalam
peluang kejadian majemuk
menentukan ruang sampel suatu percobaan acak
menentukan peluang kejadian dari berbagai situasi
memberi tafsiran peluang kejadian dari berbagai situasi
menentukan peluang komplemen suatu kejadian
menggunakan aturan penjumla$an dalam peluang kejadian
majemuk
menggunakan aturan perkalian dalam peluang kejadian majemuk
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan operasi dan manipulasi alabar dalam pemecahan masalah berkaitan
dengan fungsi komposisi dan fungsi in!ers
Sarana
Pend4k4ng
2.1Menggunakan sifat# dan aturan fungsi komposisi dalam
pemeca$an masala$
menentukan aturan fungsi dari komposisi beberapa fungsi
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan dalam pemecahan masalah
Aspek : Kalk4l4s
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
menjelaskan nilai fungsi komposisi ter$adap komponen
pembentuknya
menyebutkan komponen fungsi komposisi bila aturan
komposisinya diketa$ui
2.2Menggunakan sifat# dan aturan fungsi iners dalam pemeca$an
masala$
menjelaskan kondisi agar suatu fungsi mempunyai iners
menentukan aturan fungsi iners dari suatu fungsi
menggambarkan grafik fungsi iners dari grafik fungsi asalnya
Sarana
Pend4k4ng
".1Menjelaskan limit fungsi di satu titik beserta teknis per$itungannya
menjelaskan arti limit fungsi di satu titik
meng$itung limit fungsi aljabar di satu titik
menjelaskan sifat!sifat yang digunakan dalam per$itungan limit
".2Menggunakan sifat limit fungsi untuk meng$itung bentuk tak tentu
fungsi aljabar
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi
meng$itung bentuk tak tentu dari limit fungsi aljabar
meng$itung limit fungsi yang mengara$ ke konsep turunan
"."Menggunakan sifat# dan aturan dalam per$itungan turunan fungsi
menjelaskan arti fisis dan arti geometris dari turunan di satu titik
menentukan laju peruba$an nilai fungsi ter$adap ariabel
bebasnya
menggunakan aturan turunan untuk meng$itung turunan fungsi
aljabar
menentukan persamaan garis singgung pada suatu kura
".%Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu
fungsi dan memeca$kan masala$
menentukan selang di mana suatu fungsi naik atau turun
menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya
menentukan titik belok suatu fungsi
menggambarkan grafik fungsi
".&Merancang model matematika yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi# menyelesaikan modelnya# dan menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
menentukan ekstrim fungsi
menentukan besaran masala$ yang dirancang sebagai ariabel
dalam ekspresi matematikanya
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Kelas : XII
S!andar Kope!ens" : 0, Mengg4nakan konsep "n!egral dala pee7a8an asala8,
Aspek : Kalk4l4s
&DI'#()
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
merumuskan fungsi satu ariabel yang merupakan model
matematika dari masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
Sarana
Pend4k4ng
1.1Menggunakan sifat dan aturan dalam per$itungan integral tak
tentu dan integral tentu
merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan
meng$itung integral tak tentu dari fungsi aljabar
menjelaskan integral tentu sebagai luas daera$ di bidang datar
meng$itung integral tentu dengan menggunakan integral tak tentu
meng$itung integral dengan rumus integral substitusi
1.2Menggunakan integral untuk meng$itung luas daera$
menggambarkan suatu daera$ yang dibatasi ole$ beberapa kura
merumuskan integral tentu untuk luas suatu daera$
meng$itung integral yang menyata!kan luas suatu daera$
Aspek : Al5a6ar
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
Standar Kompetensi : 2. Merancang dan menggunakan model matematika program linear; menggunakan
sifat dan aturan yang berkaitan dengan matriks, barisan, dan deret dalam pemecahan masalah
Sarana
Pend4k4ng
2.1Merumuskan masala$ nyata ke dalam model mate!matika sistem
pertidaksamaan linear# menyelesaikan# dan menafsirkan $asil yang
diperole$
menjelaskan sistem pertaksamaan linear dua ariabel dan
penyelesaiannya
menentukan fungsi tujuan (fungsi objektif* beserta kendala yang $arus
dipenu$i dalam masala$ program linear
menggambarkan kendala sebagai daera$ di bidang yang memenu$i
sistem pertidaksamaan linear
menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan sebagai penyelesaian dari
program linear
menafsirkan nilai optimum yang diperole$ sebagai penyelesaian
masala$ program linear
2.2Menggunakan sifat!sifat dan operasi matriks untuk menentukan
iners matriks persegi
menjelaskan ciri suatu matriks
menuliskan informasi dalam bentuk matriks
melakukan operasi aljabar atas dua matriks
menentukan determinan matriks persegi ordo 2
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
menentukan iners matriks persegi ordo 2
2."Menggunakan determinan dan iners matriks persegi dalam
penyelesaian sistem persamaan linear
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua ariabel
dengan iners matriks
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua ariabel
dengan determinan
menentukan determinan matriks persegi ordo " ()*
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga ariabel
dan tiga ariabel dengan determinan ()*
2.%Merumuskan dan menentukan suku ke!n dan jumla$ n suku deret
aritmetika dan geometri
menjelaskan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri
merumuskan suku ke!n dan jumla$ n suku deret aritmetika dan
deret geometri
menentukan suku ke!n dan jumla$ n suku deret aritmetika dan
deret geometri
menjelaskan ciri deret geometri tak$ingga yang mempunyai
jumla$
meng$itung jumla$ deret geometri tak$ingga
menuliskan suatu deret aritmetika dan geometri dengan notasi
sigma
2.&Merumuskan masala$ nyata yang model matematikanya
berbentuk deret# menyelesaikan modelnya# dan menafsirkan $asil yang
diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
berbentuk deret aritmetika atau geometri
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
PRO$RAM : BAHASA
Kelas : XII
Aspek : Al5a6ar
&DI'#()
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
merumuskan deret yang merupakan model matematika dari
masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap $asil yang diperole$
menjelaskan rumus!rumus dalam $itung keuangan dengan deret
aritmetika atau geometri
menentukan bunga tunggal# bunga majemuk dan anuitas
Standar Kompetensi : 1. Merancang dan menggunakan model matematika program linear serta menggunakan
sifat dan aturan yang berkaitan dengan matriks, barisan, dan deret dalam pemecahan masalah.
Sarana
Pend4k4ng
1.1Merumuskan masala$ nyata ke dalam model matematika program
linear# menyelesaikan modelnya# dan menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan sistem pertidaksamaan linear dua ariabel dan
penyelesaiannya
menentukan fungsi tujuan (fungsi objektif* beserta kendala yang
$arus dipenu$i dalam masala$ program linear
menggambarkan kendala sebagai daera$ pada bidang yang
memenu$i sistem pertidaksamaan linear
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
menentukan nilai optimum dari fungsi tujuan sebagai
penyelesaian dari program linear
menafsirkan nilai optimum yang diperole$ sebagai penyelesaian
masala$ program linear
1.2Menggunakan sifat!sifat dan operasi matriks untuk menentukan
iners matriks persegi
menjelaskan ciri suatu matriks
menuliskan informasi dalam bentuk matriks
melakukan operasi aljabar matriks
menentukan determinan matriks persegi ordo 2
menentukan iners matriks persegi ordo 2
1." Menggunakan determinan dan iners matriks persegi dalam
penyelesaian sistem persamaan linear
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua ariabel
dengan iners matriks
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua ariabel
dengan determinan
1.% Merumuskan dan menentukan suku ke!n dan jumla$ n suku deret
aritmetika dan deret geometri
menjelaskan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri
merumuskan suku ke!n dan jumla$ n suku deret aritmetika dan
deret geometri
menentukan suku ke!n dan jumla$ n suku deret aritmetika dan
deret geometri
menjelaskan ciri deret geometri tak$ingga yang mempunyai
jumla$ dan meng$itung jumla$nya
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
tinggi rendah rendah
1.&Merumuskan masala$ nyata yang model matematikanya berbentuk
deret# menyelesaikan# dan menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
berbentuk deret aritmetika atau geometri
merumuskan deret yang merupakan model matematika dari
masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Standar Kompetensi : 1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
KKM
KKM
&DI'#()
&DI'#()
++
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 2. Merancang dan menggunakan model matematika program linear serta
menggunakan sifat dan aturan yang berkaitan dengan barisan, deret, matriks, !ektor, transformasi, fungsi
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 1. Menyaikan dan meringkas data dengan berbagai cara dan memberi tafsiran;
menyusun dan menggunakan kaidah pencacahan dlam menentukan banyak kemungkinan; menentukan dan
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan operasi dan manipulasi alabar dalam pemecahan masalah berkaitan
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan dalam pemecahan masalah
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 2. Merancang dan menggunakan model matematika program linear; menggunakan
sifat dan aturan yang berkaitan dengan matriks, barisan, dan deret dalam pemecahan masalah
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
SKBM
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
Standar Kompetensi : 1. Merancang dan menggunakan model matematika program linear serta menggunakan
sifat dan aturan yang berkaitan dengan matriks, barisan, dan deret dalam pemecahan masalah.
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
&DI'#()
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Kelas : X
Aspek : Al5a6ar
09
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi sedang sedang
1 2 2
rendah %inggi sedang
" " 2
sedang %inggi &endah
2 " 1
tinggi &endah &endah
1 1 1
sedang sedang sedang
2 2 2
' ' '
' ' '
' ' '
Standar kompetensi : 1. Menggunakan operasi dan sifat serta manipulasi alabar dalam pemecahan masalah
yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma; persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat; sistem
persamaan linear ( kuadrat; pertidaksamaan satu !ariabel; logika matematika
Sarana
Pend4k4ng
1.1Menggunakan sifat dan aturan tentang pangkat#

akar#

dan
logaritma dalam pemeca$an masala$
menguba$ bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan
sebaliknya
menguba$ bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya
menguba$ bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya
melakukan operasi aljabar pada bentuk pangkat# akar# dan
logaritma
1.2Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang
berkaitan pangkat# akar# dan logaritma
menyeder$anakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional
menyeder$anakan bentuk aljabar yang memuat logaritma
merasionalkan bentuk akar
membuktikan sifat!sifat yang seder$ana tentang bentuk pangkat#
akar# dan logaritma ()*
rendah sedang %inggi
" 2 "
tinggi &endah %inggi
1 1 "
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
tinggi &endah &endah
1 1 1
' ' '
' ' '
sedang %inggi &endah
2 " 1
1."Menggunakan sifat dan aturan tentang akar persamaan kuadrat#
diskriminan# sumbu simetri# dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dalam
pemeca$an masala$
menentukan akar!akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran
dan rumus abc
menggunakan diskriminan dalam menyelesaikan masala$
persamaan kuadrat
menentukan jumla$ dan $asil kali akar!akar persamaan kuadrat
menyusun persamaan kuadrat yang akar!akarnya memenu$i
kondisi tertentu
menentukan sumbu simetri dan titik puncak fungsi kuadrat
menggambarkan grafik fungsi kuadrat
menentukan syarat fungsi kuadrat definit positif atau negatif
menjelaskan kaitan persamaan kudrat dan fungsi kuadrat
1.%Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
menentukan akar!akar persamaan kuadrat dengan
melengkapkan bentuk kuadrat
menentukan sumbu simetri# titik puncak# sifat definit positif atau
negatif fungsi kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat
menentukan fungsi kuadrat yang melalui tiga titik yang tidak
segaris
1.&Merancang model matematika yang berkaitan dengan persamaan
dan fungsi kuadrat# menyelesaikan modelnya# dan menafsirkan $asil
yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang mempunyai model
matematika persamaan atau fungsi kuadrat
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
sedang %inggi &endah
2 " 1
' ' '
' ' '
sedang sedang &endah
2 2 1
rendah %inggi &endah
" " 1
' ' '
tinggi sedang sedang
1 2 2
' ' '
menentukan besaran masala$ yang dirancang sebagai ariabel
persamaan atau fungsi kuadrat
merumuskan persamaan atau fungsi kuadrat yang merupakan
model matematika dari masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
1.6Menggunakan sifat dan aturan tentang sistem persamaan linear
dan kuadrat dalam pemeca$an masala$
menjelaskan arti penyelesaian suatu sistem persamaan
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua ariable
memberikan tafsiran geometri dari penyelesaian sistem
persamaan linear dua ariabel
1.7Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang
berkaitan dengan sistem persamaan
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga ariabel
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear

'

kuadrat dua
ariable
menentukan penyelesaian sistem persamaan kuadrat

dua
ariabel
1.8 Merancang model matematika yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear# menyelesaikan modelnya# dan menafsir!kan $asil
yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
sistem persamaan linear
menentukan besaran dalam masala$ yang dirancang sebagai
ariabel sistem persamaan linearnya
' ' '
' ' '
' ' '
sedang %inggi &endah
2 " 1
rendah %inggi %inggi
" " "
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
tinggi ' '
1
' ' '
' ' '
' ' '
merumuskan sistem persamaan linear yang merupakan model
matematika dari masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
1.9.Menggunakan sifat dan aturan pertidaksamaan satu ariabel
dalam pemeca$an masala$
menjelaskan arti penyelesaian pertidaksamaan satu ariabel
menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk
linear dan kuadrat satu ariabel
menentukan penyelesaian pertidaksamaan peca$an yang
memuat bentuk linear atau kuadrat
menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk
akar linear
menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses
penyelesaian pertidaksamaan
menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear yang memuat
nilai mutlak ()*
1.10Merancang model matematika yang berkaitan dengan
pertidaksamaan satu ariabel# menyelesaikan modelnya# dan
menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
berbentuk pertidaksamaan satu ariabel
menentukan besaran dalam masala$ yang dirancang sebagai
ariabel pertidaksamaannya
merumuskan pertidaksamaan yang merupakan model
matematika dari masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
' ' '
tinggi &endah %inggi
1 1 "
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
sedang ' '
2
' ' '
' ' '
' ' '
Aspek : Tr"gonoe!r"
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
1.11Menggunakan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan
implikasi dalam pemeca$an masala$
menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan
menentukan nilai kebenaran dari disjungsi# konjungsi# dan
ingkarannya
menentukan nilai kebenaran dari implikasi# koners# iners dan
kontraposisi beserta ingkarannya
menjelaskan arti kuantor uniersal dan eksistensial beserta
ingkarannya
membuat ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor
1.12Menggunakan sifat dan prinsip logika untuk penarikan
kesimpulan dan pembuktian sifat matematika
menarik kesimpulan dengan silogisme# modus ponen# dan modus
tolen
membuktikan sifat matematika dengan bukti langsung
membuktikan sifat matematika dengan bukti tak langsung
(kontraposisi dan kontradiksi*
membuktikan sifat dengan induksi matematika
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
pemecahan masalah
Sarana
Pend4k4ng
tinggi ' '
1
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
tinggi sedang %inggi
1 2 "
' ' '
' ' '
' ' '
2.1Menggunakan sifat dan aturan tentang fungsi trigonometri# rumus
sinus# dan rumus kosinus dalam pemeca$an masala$
menjelaskan arti derajat dan radian
menguba$ ukuran sudut dari derajat ke radian dan sebaliknya
menentukan sinus# kosinus# dan tangen suatu sudut dengan
perbandingan trigonometri segitiga siku!siku
menentukan sinus# kosinus# dan tangen dari sudut k$usus
menentukan sinus# kosinus# dan tangen dari sudut di semua
kuadran
menentukan besarnya suatu sudut yang nilai sinus# kosinus#
dan tangennya diketa$ui
menggunakan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan
fungsi trigonometri dan besar sudutnya
menggunakan rumus sinus dan kosinus dalam penyelesaian
soal
mengkonstruksi grafik fungsi sinus dan kosinus
menggambarkan grafik fungsi tangen
2.2Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang
berkaitan dengan fungsi trigonometri
menggunakan identitas trigonometri dalam penyelesaian soal
membuktikan beberapa identitas trigonometri yang seder$ana
meng$itung luas segitiga yang komponennya diketa$ui
membuktikan rumus sinus dan rumus kosinus ()*
tinggi sedang &endah
1 2 1
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '

Aspek : $eoe!r"
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi &endah '
1 1
' ' '
' ' '
2." Merancang model matematika yang berkaitan dengan fungsi
trigonometri# rumus sinus dan kosinus# menyelesaikan modelnya#

dan
menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
memuat ekspresi trigonometri
menentukan besaran dalam masala$ yang dirancang sebagai
ariabel yang berkaitan dengan ekspresi trigonometri
merumuskan model matematika dari masala$ yang berkaitan
dengan fungsi trigonometri# rumus sinus# dan rumus kosinus
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan sifat dan aturan geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis
dan bidang; arak; sudut; dan !olum.
Sarana
Pend4k4ng
".1Mema$ami komponen# menggambar# dan meng$itung olum dari
benda ruang
menentukan kedudukan titik# garis# dan bidang dalam ruang
menentukan olum benda!benda ruang
meng$itung perbandingan olum dua benda dalam suatu
bangun ruang
' ' '
tinggi sedang '
1 2
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
menjelaskan bidang frontal# sudut surut# dan perbandingan
proyeksi dalam menggambarkan bangun ruang
".2Menggunakan abstraksi ruang untuk menggambar dan
meng$itung jarak dan sudut antara
menggambar dan meng$itung jarak titik ke garis dan titik ke
bidang
menggambar dan meng$itung jarak dua garis bersilangan pada
benda ruang
menggambar dan meng$itung jarak dua bidang sejajar pada
benda ruang
menggambar dan meng$itung sudut antara garis dan bidang
menggambarkan dan meng$itung sudut antara dua bidang
menggambar irisan suatu bidang dengan benda ruang
Kelas : X
Aspek : Al5a6ar
09
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi sedang sedang
1 2 2
rendah %inggi sedang
" " 2
sedang %inggi &endah
2 " 1
tinggi &endah &endah
1 1 1
sedang sedang sedang
2 2 2
' ' '
' ' '
' ' '
rendah sedang %inggi
" 2 "
persamaan linear ( kuadrat; pertidaksamaan satu !ariabel; logika matematika
Sarana
Pend4k4ng
1.1Menggunakan sifat dan aturan tentang pangkat#

akar#

dan
logaritma dalam pemeca$an masala$
menguba$ bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan
sebaliknya
menguba$ bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya
menguba$ bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya
melakukan operasi aljabar pada bentuk pangkat# akar# dan
logaritma
1.2Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang
berkaitan pangkat# akar# dan logaritma
menyeder$anakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional
menyeder$anakan bentuk aljabar yang memuat logaritma
merasionalkan bentuk akar
membuktikan sifat!sifat yang seder$ana tentang bentuk pangkat#
akar# dan logaritma ()*
1."Menggunakan sifat dan aturan tentang akar persamaan kuadrat#
diskriminan# sumbu simetri# dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dalam
pemeca$an masala$
menentukan akar!akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran
dan rumus abc
tinggi &endah %inggi
1 1 "
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
tinggi &endah &endah
1 1 1
' ' '
' ' '
sedang %inggi &endah
2 " 1
' ' '
' ' '
menggunakan diskriminan dalam menyelesaikan masala$
persamaan kuadrat
menentukan jumla$ dan $asil kali akar!akar persamaan kuadrat
menyusun persamaan kuadrat yang akar!akarnya memenu$i
kondisi tertentu
menentukan sumbu simetri dan titik puncak fungsi kuadrat
menggambarkan grafik fungsi kuadrat
menentukan syarat fungsi kuadrat definit positif atau negatif
menjelaskan kaitan persamaan kudrat dan fungsi kuadrat
1.%Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
menentukan akar!akar persamaan kuadrat dengan
melengkapkan bentuk kuadrat
menentukan sumbu simetri# titik puncak# sifat definit positif atau
negatif fungsi kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat
menentukan fungsi kuadrat yang melalui tiga titik yang tidak
segaris
1.&Merancang model matematika yang berkaitan dengan persamaan
dan fungsi kuadrat# menyelesaikan modelnya# dan menafsirkan $asil
yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang mempunyai model
matematika persamaan atau fungsi kuadrat
menentukan besaran masala$ yang dirancang sebagai ariabel
persamaan atau fungsi kuadrat
merumuskan persamaan atau fungsi kuadrat yang merupakan
model matematika dari masala$
' ' '
' ' '
sedang %inggi &endah
2 " 1
' ' '
' ' '
sedang sedang &endah
2 2 1
rendah %inggi &endah
" " 1
' ' '
tinggi sedang sedang
1 2 2
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
1.6Menggunakan sifat dan aturan tentang sistem persamaan linear
dan kuadrat dalam pemeca$an masala$
menjelaskan arti penyelesaian suatu sistem persamaan
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua ariable
memberikan tafsiran geometri dari penyelesaian sistem
persamaan linear dua ariabel
1.7Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang
berkaitan dengan sistem persamaan
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga ariabel
menentukan penyelesaian sistem persamaan linear

'

kuadrat dua
ariable
menentukan penyelesaian sistem persamaan kuadrat

dua
ariabel
1.8 Merancang model matematika yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear# menyelesaikan modelnya# dan menafsir!kan $asil
yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
sistem persamaan linear
menentukan besaran dalam masala$ yang dirancang sebagai
ariabel sistem persamaan linearnya
merumuskan sistem persamaan linear yang merupakan model
matematika dari masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
sedang %inggi &endah
2 " 1
rendah %inggi %inggi
" " "
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
tinggi ' '
1
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
tinggi &endah %inggi
1.9.Menggunakan sifat dan aturan pertidaksamaan satu ariabel
dalam pemeca$an masala$
menjelaskan arti penyelesaian pertidaksamaan satu ariabel
menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk
linear dan kuadrat satu ariabel
menentukan penyelesaian pertidaksamaan peca$an yang
memuat bentuk linear atau kuadrat
menentukan penyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk
akar linear
menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses
penyelesaian pertidaksamaan
menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear yang memuat
nilai mutlak ()*
1.10Merancang model matematika yang berkaitan dengan
pertidaksamaan satu ariabel# menyelesaikan modelnya# dan
menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
berbentuk pertidaksamaan satu ariabel
menentukan besaran dalam masala$ yang dirancang sebagai
ariabel pertidaksamaannya
merumuskan pertidaksamaan yang merupakan model
matematika dari masala$
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
1.11Menggunakan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan
implikasi dalam pemeca$an masala$
menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan
1 1 "
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
sedang ' '
2
' ' '
' ' '
' ' '
Aspek : Tr"gonoe!r"
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi ' '
1
' ' '
menentukan nilai kebenaran dari disjungsi# konjungsi# dan
ingkarannya
menentukan nilai kebenaran dari implikasi# koners# iners dan
kontraposisi beserta ingkarannya
menjelaskan arti kuantor uniersal dan eksistensial beserta
ingkarannya
membuat ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor
1.12Menggunakan sifat dan prinsip logika untuk penarikan
kesimpulan dan pembuktian sifat matematika
menarik kesimpulan dengan silogisme# modus ponen# dan modus
tolen
membuktikan sifat matematika dengan bukti langsung
membuktikan sifat matematika dengan bukti tak langsung
(kontraposisi dan kontradiksi*
membuktikan sifat dengan induksi matematika
pemecahan masalah
Sarana
Pend4k4ng
2.1Menggunakan sifat dan aturan tentang fungsi trigonometri# rumus
sinus# dan rumus kosinus dalam pemeca$an masala$
menjelaskan arti derajat dan radian
menguba$ ukuran sudut dari derajat ke radian dan sebaliknya
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
tinggi sedang %inggi
1 2 "
' ' '
' ' '
' ' '
tinggi sedang &endah
1 2 1
' ' '
menentukan sinus# kosinus# dan tangen suatu sudut dengan
perbandingan trigonometri segitiga siku!siku
menentukan sinus# kosinus# dan tangen dari sudut k$usus
menentukan sinus# kosinus# dan tangen dari sudut di semua
kuadran
menentukan besarnya suatu sudut yang nilai sinus# kosinus#
dan tangennya diketa$ui
menggunakan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan
fungsi trigonometri dan besar sudutnya
menggunakan rumus sinus dan kosinus dalam penyelesaian
soal
mengkonstruksi grafik fungsi sinus dan kosinus
menggambarkan grafik fungsi tangen
2.2Melakukan manipulasi aljabar dalam per$itungan teknis yang
berkaitan dengan fungsi trigonometri
menggunakan identitas trigonometri dalam penyelesaian soal
membuktikan beberapa identitas trigonometri yang seder$ana
meng$itung luas segitiga yang komponennya diketa$ui
membuktikan rumus sinus dan rumus kosinus ()*
2." Merancang model matematika yang berkaitan dengan fungsi
trigonometri# rumus sinus dan kosinus# menyelesaikan modelnya#

dan
menafsirkan $asil yang diperole$
menjelaskan karakteristik masala$ yang model matematikanya
memuat ekspresi trigonometri
menentukan besaran dalam masala$ yang dirancang sebagai
ariabel yang berkaitan dengan ekspresi trigonometri
' ' '
' ' '
' ' '

Aspek : $eoe!r"
Kope!ens" Dasar#Ind"ka!or Koplek In!ake s"s*a
s"!as
tinggi &endah '
1 1
' ' '
' ' '
' ' '
tinggi sedang '
1 2
' ' '
merumuskan model matematika dari masala$ yang berkaitan
dengan fungsi trigonometri# rumus sinus# dan rumus kosinus
menentukan penyelesaian dari model matematika
memberikan tafsiran ter$adap solusi dari masala$
dan bidang; arak; sudut; dan !olum.
Sarana
Pend4k4ng
".1Mema$ami komponen# menggambar# dan meng$itung olum dari
benda ruang
menentukan kedudukan titik# garis# dan bidang dalam ruang
menentukan olum benda!benda ruang
meng$itung perbandingan olum dua benda dalam suatu
bangun ruang
menjelaskan bidang frontal# sudut surut# dan perbandingan
proyeksi dalam menggambarkan bangun ruang
".2Menggunakan abstraksi ruang untuk menggambar dan
meng$itung jarak dan sudut antara
menggambar dan meng$itung jarak titik ke garis dan titik ke
bidang
menggambar dan meng$itung jarak dua garis bersilangan pada
benda ruang
' ' '
' ' '
' ' '
' ' '
menggambar dan meng$itung jarak dua bidang sejajar pada
benda ruang
menggambar dan meng$itung sudut antara garis dan bidang
menggambarkan dan meng$itung sudut antara dua bidang
menggambar irisan suatu bidang dengan benda ruang
%ora! : A
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KKM
9(
30
23
.1
3+
//
0+
3+
(
(
(
Standar kompetensi : 1. Menggunakan operasi dan sifat serta manipulasi alabar dalam pemecahan masalah
yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma; persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat; sistem
0.
.1
23
(
(
(
(
(
(
00
//
(
(
0/
3+
(
(
(
(
99
3+
(
(
--
23
+.
(
00
23
(
(
(
(
9.
3+
0((
(
(
(
(
9
00
(
(
(
(
00
23
(
(
(
(
3
99
(
(
(
SKBM
1
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam
0
00
(
(
(
(
(
(
(
(
(
0+
3+
(
(
(
1
--
(
(
(
(
SKBM
3
3
99
(
(
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan sifat dan aturan geometri dalam menentukan kedudukan titik, garis
(
3
//
(
(
(
(
(
%ora! : A
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER KD DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KKM
9(
30
23
.1
3+
//
0+
3+
(
(
(
0.
.1
23
(
(
(
(
(
(
00
//
(
(
0/
3+
(
(
(
(
99
3+
(
(
--
23
+.
(
00
23
(
(
(
(
9.
3+
0((
(
(
(
(
9
00
(
(
(
(
00
23
(
(
(
(
3
99
(
(
(
SKBM
1
0
00
(
(
(
(
(
(
(
(
(
0+
3+
(
(
(
1
--
(
(
(
(
SKBM
3
3
99
(
(
(
3
//
(
(
(
(
(