Ebook Rahsia Guru Luar Biasa
Ebook Rahsia Guru Luar Biasa
Mengapa Anda Selaku Seorang Guru / Pensyarah/ Pendidik Perlu Memiliki EBook Ini ?
Kerana Anda Adalah
1- Pakar Dalam Dunia Pendidikan Pelajar Abad Kini.
2- Guru Yang Berhak Luar Biasa Dalam P & P.
3- Tenaga Pendidik Yang Berpengaruh Pada Diri Pelajar.
4- Pendidik Yang Mungkin Baru Berkhidmat Kurang 5
Tahun Di Sekolah / IPT Anda.
5- Pendidik Yang Dah Lama Mengajar & Nak Tingkatkan
Strategi Pengajaran Berkesan Pada Pelajarnya.
6- Guru Bertuah Yang Memiliki E-Book Berkonsepkan
Kaedah NLP Pertama Di Malaysia.
Biasa
kaedah NLP.
2- Komunikasi
Antara
Guru
Dengan
Mengekalkan
Momentum
Secara
Cepat
&
Kekal
Selamanya.
5- Strategi
Bagaimana
Pola
Fikir
Gunakannya
Pelajar
Secara
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
atau
bengkel
berkaitan
Apa Lagi Yang Anda Perlukan Setelah Miliki & Baca E-Book Ini ?
secara
mudah
&
BERNILAI
TINGGI.
2- Berlatih terus selama 40 hari. Baru dapat
rasa kesannya. Mesti IMPAK MASKIMA
punya!
3-BerSABAR dengan ragam pelajar kerana
anda telah BELAJAR STRATEGI AMPUH
untuk TAKLUKI HATI PELAJAR anda. Just
Do It ! TIADA KEGAGALAN. YANG ADA
HANYA MAKLUM BALAS !
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Man, kau kerja apa sekarang ?., sapa Abu pada rakannya Azman.
Aku jadi cikgu je. Tak macam ko. Businessman lah katakan., jawab Azman ringkas.
Man, jadi cikgu best tu. Ko jadi cikgu macam businessman gak. Laris dipasaran lagi.
Nak-nak ko berdepan dengan anak-anak murid yang pelbagai ragam. Ibarat seorang
businessman dengan klien gak. Ramai tu. Seronoknya ko jadi cikgu kan ?., balas Abu
pada Azman sambil memerhati wajah rakannya yang berkerut-kerut bila diberikan
jawapan seperti itu.
Macamana ko tahu jadi cikgu tu best sedangkan ko tak pernah mengajar kat
sekolah atau IPT ? Tension tau aku ngajar kat sekolah ni. Hari-hari ngadap muka
pelajar yang sama. Bila ditanya kerja sekolah dah siap ke belum, ramai yang tak
siapkan kerja yang aku beri. Macamana boleh jadi best. Tension oooooo !., rengus
Man pada rakannya Abu. Abu sekadar memandang reaksi muka rakannya itu. Hodoh
betul seorag guru bila merengus macam tu. Getus hati Abu.
Man, aku faham dan dapat rasa apa yang kau rasa sekarang ni. Bukankah kau sendiri
yang pilih untuk jadi seorang guru ? Mulia disisi masyarakat dan agama. Aku taklah
pernah mengajar macam ko kat sekolah. Walaubagaimanapun business yang aku
jalankan pun ada terlibat juga dengan Pengajaran & Pembelajaran (Edutraining).
Latih orang macam ko latih pelajar disekolah. Kita sama sahaja., kata Abu sedikit
perlahan bagi meredakan tension yang hinggap pada minda Man.
Kita sama sahaja ? Maksud kau ?, soal Man pada Abu.
Yelah. Maksud aku, kita kan sama-sama SEORANG GURU. Kau guru bagi pelajarpelajar di sekolah, manakala aku pula guru bagi pelajar-pelajar pelbagai peringkat di
luar sana khususnya berkaitan motivasi dan pembangunan diri. Bezanya kau seorang
GURU BERIJAZAH , manakala aku pula GURU LATIHAN PROFESIONAL dalam
bidang sumber daya manusia., jawab Abu panjang lebar. Sebelum rakannya itu
memberikan maklumbalas apa yang dia katakan tadi, lantas Abu meneruskan
bicaranya.
Agak-agak kau, kenapa kau mengajar pelajar-pelajar ini ya ?, tanya Abu pada Man
untuk tahu apa yang ada dalam hati dan fikiran rakannya itu.
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Begini.aku rasa ini pilihan terakhir aku kot. Bila lepas tamat ijazah hari itu aku
cuba mohon gak macam-macam kerja. Tapi tak dapat. Hingga satu hari aku ada baca
iklan yang sekolah ni perlukan guru. Apa lagi, aku mohonlah. Seminggu lepas tu, aku
pergi temuduga dan hari yang sama aku dapat ngajar disitu. Tu yang aku terus amik
job tu. Dah tak ada pilihan lain., katanya perlahan sambil merenung jauh masa
depannya yang tak pasti dalam dunia pendidikan. Sambil itu rakannya Abu menghirup
air kopi panas yang dihidangkan oleh Pak Su di Warung Kopi KAW-KAW berhampiran
sekolah Azman.
Oh. Begitu rupanya. Patutlah kau rasa tension semacam aje. Rupa-rupanya job kau
sekarang ni adalah pilihan yang terakhir kan ?. Macam ni. Kau pernah baca sajak
Usman Awang 1979 berkaitan Guru Oh Guru ?., tanya Abu pada Man. Man
kelihatan mengangguk-angguk apa yang ditanya oleh Abu. Kelihatan Man faham apa
yang cuba ditanya oleh Abu pada dirinya.
Sajak tu berikan satu suntikan motivasi mendalam pada diri kau selaku seorang
guru. Pilihan terakhir kau adalah seorang guru kan ? Kau rasa bosan bila ngadap
muka pelajar tiap-tiap hari kan ? Kau juga rasa tension bila tugas banyak diletakkan
pada bahu kau hingga rasa beban bukan ? Bagus. Jika kau rasa macam tu, maknanya
KAU ADALAH INSAN yang TERPILIH untuk JADI SEORANG GURU. Kau tahu
seorang PERDANA MENTERI jadi perdana menteri disebabkan siapa ? Seorang
JUTAWAN jadi jutawan disebabkan oleh siapa ? Seorang PENULIS NOVEL
ternama jadi penulis ternama dunia disebabkan siapa ? Seorang businessman macam
aku jadi businessman disebabkan siapa ? Man, semuanya disebabkan oleh SEORANG
GURU macam kau. Kau didik mereka. Kau berikan ilmu pada mereka. Kau tunjuk ajar
mereka dari tak reti membaca, akhirnya reti baca. Tak reti menulis, mengira
akhirnya mereka reti tulis, reti baca. Besar PENGORBANAN kau Man. Kau
bayangkan, satu hari nanti anak murid yang kau ajar sekarang ni walaupun mungkin
cikgu-cikgu lain anggap dia tak pandai, lembam, bodoh dan macam-macam label lagi
akhirnya dia jadi pegawai bank, usahawan ternakan lembu, guru, pensyarah dan
sebagainya, macamana perasaan kau waktu tu ya ? Kau yang didik, ajar dan belai dia
disekolah akhirnya dapat berbakti pada agama, bangsa dan negara, waktu tu agakagaknya apa yang terbayang dalam fikiran kau. Wujud perasaan bangga menjadi
WARGA PENDIDIK kan ? Itulah HEBATNYA ORANG MACAM kau. Jadi CIKGU
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
yang dapat dikenang jasanya sampai bila-bila. Bila kau sakit, ada anak murid kau
yang amik berat pasal diri kau. Bila kau tak datang ngajar, ada anak murid yang
susah hati kerana tak dapat ilmu dari kau. Bukankah MENGAJAR itu satu perkara
yang mulia disisi TUHAN ? Hanya orang yang TERPILIH saja macam kau boleh
lakukan PERUBAHAN BESAR dalam dunia pendidikan masa kini., jelas Abu pada
Man sambil memberikan suntikan semangat baru pada diri rakannya itu. Kelihatan
kelopak mata Man bergenang dengan air mata bila mendengar kata-kata rakannya
itu.
Selama ini dia tak terfikir melalui cara mengajar disekolah pun, dia masih mampu
membuatkan anak-anak muridnya itu berjaya dunia dan akhirat. Yang dia fikir
adalah BEBAN TUGAS, TENSION, CUKUP BULAN DAPAT GAJI SUDAH LAH dan
macam-macam lagi yang mewarnai pemikirannya. Sebab tu dia sering ambil MC.
Badan rasa tak sihat. Selalu kena selsema, demam dan sebagainya. Sebenarnya cara
dia berfikir tentang dirinya selaku seorang guru juga memainkan peranan penting
terhadap kesihatannya.
Ok Man. Sekarang kau faham apa yang aku sedang cakapkan pada kau sekarang !.
Tanya Abu pada rakannya itu.
Emmmmm. Sekarang ni aku dah makin faham. Aku dapat lihat, dengar dan rasai
mengapa perlu aku mengajar di sekolah ini. Aku kena betulkan kembali NIAT aku
mengajar disini bukan pilihan terakhir akan tetapi ianya adalah SATU AMAL yang
cukup besar buat diriku kini dan akan datang. Aku mengajar ini kerana Allah dan aku
mahu anak-anak muridku ini menjadi GURU yang LUAR BIASA dari gurunya
sekarang. Terima kasih Abu kerana ingatkan aku pada TUGAS SEBENAR SEORANG
GURU., senyum Man mengakhir perbualannya pada jam 06.30 petang bersama Abu.
Mereka berdua beredar dari warung kopi itu dan akan bertemu kembali pada esok
hari. Banyak lagi yang ingin mereka kongsikan berkaitan dunia pendidikan ni.
Maklumlah dah lama tak jumpa. Tak pa. Rilekskan minda anda dulu. Dan fikirkan
MORAL dari perbualan mereka ini jika anda seorang GURU / PENDIDIK !
Latihan Moral Perbualan Abu & Man :_________________________________
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Jam menunjukkan tepat 05.00 petang. Azman menghubungi rakannya Abu untuk
keluar minum petang berhampiran Sekolah Rendah Taman Anggur tempat Azman
mengajar. 15 minit kemudian, mereka berdua sampai di kedai tersebut.
Wak, teh tarik dua. Pisang goreng seringgit ! , kata Man pada Wak Ali.
Baiklah. Kejap lagi aku hantarkan ya., balas Pak Ali sambil membancuh air the yang
dipesan oleh Man.
Man, macamana kau mengajar hari ini ? Seronok ?, soal Abu pada Man.
Alhamdulillah, sejak kau lecture aku semalam aku dapat rasakan perubahan pada
diri aku. Cara aku fikir pun dah tak sama macam dulu. Bila aku ngajar anak murid aku
tadi, aku nampak kegembiraan mereka dan aku dapat rasakan impian mereka amat
besar pada aku. Mereka nak aku fahami dunia mereka. Dunia sekolah yang seronok
dan happy. Cuma adakala cara pengajaran aku agak kurang Umph. Kau mesti
pandai dalam berkomunikasikan ? Kalau tak tak jadi penceramah motivasi terkenal
tanah air bukan ?. kata Man pada Abu. Abu mengangguk-anggukan kepalanya lantas
dia ajukan beberapa soalan pada rakannya itu.
Apa maksudkan kau cara pengajaran kau kurang Umph?, soal Abu.
Maksud aku, bila aku mengajar mereka ada yang fokus. Ada pula yang bercakap dan
tak kurang pula ada yang suka bermain. Fokus mereka
pembelajaran. Bila aku tanya, faham semua. Semua pelajaku kata faham. Bila suruh
ulang kembali, masing-masing terkial-kial cari jawapan. Jadi, macamana aku nak
ngajar tu ada umph!, ada daya tarikkan dan dapat kekalkan momentum mereka
belajar ya ?, jawab Man.
Ok. Adakah kau nak tahu RAHSIA BERKOMUNIKASI dengan POWERFUL serta
MEMPENGARUHI anak murid kau saat mereka belajar ? Adakah kau nak gunakan
teknik yang aku ingin kongsikan pada kau petang ni ? Aku tahu kau tak sabar nak
dengar kan ? Lihat gaya muka kau pun aku dah tahu, yang kau nak tahu sangat kan ?
Baiklah. Dalam satu ilmu dipanggil Neuro Linguistic Programming (NLP), ada
menyatakan 3 cara atau gaya individu itu berkomunikasi dan ianya amat
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
mempengaruhi cara mereka belajar. Kau nak tahu, apa 3 cara atau gaya komunikasi
tu?, tanya Abu pada Man.
Mestilah
Tak
melalui
(VISUAL),
yang
CARA
mereka
Cara mereka bercakap adalah laju. Pelajar sebegini ketika berkomunikasi dengan
gurunya mereka akan cenderung guna perkataan jelas, visi, faham, tengok, lihat,
pandang, cantik, warna warni, kiri kanan, atas bawah dan sebagainya.
Cara mereka belajar dengan menggunakan GAMBARAJAH, GAMBARAN, LIHAT
GRAF, CARTA, PETA BERWARNA. Setiap perkataan yang mereka dengar dari guru
diterjemahkan dalam BENTUK PETA MINDA BERWARNA.
Mereka belajar secara cepat dan berkesan adalah melalui DERIA MATA (WARNA
WARNI, BERGAMBAR , TAYANGAN VIDEO dan seumpama dengannya.)
Jadikalau pelajar aku tu guna deria visual untuk cerap maklumat apa yang aku
sampaikan dalam kelas , adakah komunikasi aku perlu diselaraskan dengan mereka ?,
celah Man tiba-tiba.
Benar. Kau kena selaraskan perkataan kau ketika berkomunikasi dengan mereka.
Sebagai contoh :Pelajar : Cikgu, saya kurang faham apa yang cikgu cakapkan ni.
Cikgu : Agak-agaknya, yang mana satu kamu kurang faham ya ?
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Cumanya. Bila kau guna bahasa komunikasi ini sahaja, ianya tak akan dapat pengaruhi
pelajar lain. Kau boleh tengok gambarajah ni ya.
Habis tu. Macamana pula yang lain, soal Man pada Abu.
Bagi pelajar yang mencerap
maklumat
sewaktu
belajar
mereka
cenderung
ini
CAKAP
BERCAKAP
KUAT.
10
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
11
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Ok. Sekarang ni aku semakin faham. Lepas tu yang akhir pula apa ya ?, tanya Man
dengan bersungguh-sungguh.
Yang akhir ni, selalu kritikal.
Mana-mana aku ngajar kelas
NLP
ada
juga
guru
yang
pelajar
ini.
pengalaman
aku
beberapa
buah
golongan
kinestetik
(suka
pelajar
bergerak,
perlahan.
Mereka
banyak
mengeksperasikan
perasaan
mereka
menggunakan bahasa tubuh atau pergerakkan badan. Mereka lebih cepat belajar
menggunakan PERGERAKKAN & SENTUHAN. Katakan jika cikgu mengajar subjek
sains, kelompok pelajar ini tak boleh duduk diam dan mereka perlu menjalani
eksperimen untuk merasai apa yang mereka pelajari. Cara mereka belajar dengan
pantas dan kekalkan apa yang dipelajari di dalam mindanya melalui PERGERAKKAN &
LAKUKAN segera.
Bila kau nak komunikasi dengan mereka , selaraskan bahasa kau dengan mereka.
Contoh :Pelajar : Cikgu, saya rasa tak faham apa yang cikgu ajar ni.
Cikgu : Agak-agaknya kamu rasa tak faham dimana ya ?
12
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Macam corak bahasa V dan A juga, kau perlu elakkan dari cakap satu bahasa sahaja
pada mereka. Jika tidak kau akan hadapi masalah seperti dibawah :-
Jadikalau macam tu. Macamana aku nak guna bahasa VAK ni secara POWERFUL
dan dapat MEMPENGARUHI pelajar aku dalam sesi P & P yang menarik ya ?, tanya
Man denga perasaan teruja dan benar-benar ingin tahu.
Cuba kau gabung ketiga-tiga corak bahasa VAK ini dalam komunikasi kau bersama
pelajar, Selamat pagi murid-murid cikgu. Syabas kerana kamu semua langkah
(perkataan kinestetik) masuk ke kelas cikgu yang unik ni. Beri tepuk(perkataan
kinestetik)
kinestetik)
nafas. Rasa
lega(perkataan
13
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
kinestetik) best sangat kan ? Kamu semua dapat dengar bunyi (perkataan auditori)
kicauan(perkataan auditori) burung yang sedang terbang(perkataan kinestetik)
sana sini. Kamu dapat rasakan(perkataan kinestetik)
untuk
14
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Man, kau nak tahu lagi ke macamana bahasa tubuh ini mempengaruhi minda anak
murid ketika kau mengajar mereka ?, tanya Abu sambil lihat reaksi bahasa tubuh
Man.
Mestilah nak. Bukan senang nak dapat ilmu ni kan. Dah kebetulan kita sembang ni,
sembanglah sampai habis. Boleh kau cerita lebih lanjut, setiap maksud bagi bahasa
tubuh ini ? Lepas ni boleh lah aku praktik terus dalam meningkatkan keupayaan P&P
aku ditahap MAKSIMA., ujar Man tak sabar-sabar nak dengar apa yang bakal
disampaikan oleh rakannya itu.
Dalam ilmu bahasa tubuh Virginia Satir atau aku panggil bahasa tubuh 5 Abdul,
ianya memberikan maksud yang tertentu. Mari kita sama-sama tengok dan terus
berlatih guna bahasa tubuh dibawah ini :Tafsiran Gaya & Bahasa Tubuh Blamer / Penuduh
Pandangan LUARAN bagi orang yang bersikap demikian :1) Seorang yang KERAS , AGRESIF bila dia keluarkan
tunjukkan jarinya kearah sesiapa atau sesuatu.
2) Seorang yang judgemental atau yakin terhadap sesuatu.
3) Perasaan dalaman hati yang sebenar adalah kesepian, dan
kadang kala perasaan kurang berjaya di dalam sesuatu
urusan. Suka salahkan orang lain. Itu bukan tugas aku.
Itukan tugas kau ! Yang berjaya kau, bukan aku !
Agak-agaknya bila gaya bahasa tubuh ini aku perlu gunakannya
ketika mengajar ya ?, tanya Man pada Abu.
Kau dapat gunakannya secara berpengaruh ketika buat suatu
kata putus terhadap sesuatu yang dibincangkan.
Ianya ada
dapat lihat, dengar dan rasa kamu semua boleh hantar kerja
Matematik yang cikgu bagi tadi sebelum jam 04.00 petang hari ni.
Pasti kamu dapat lakukannya dengan mudah kan ? , jawab Abu
dengan penuh bersemangat.
15
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Macamana pula dengan gaya bahasa tubuh yang lain ? Aku nak tahu juga ni., tanya
Man bertubi-tubi pada rakannya itu. Abu membetulkan tempat duduknya seraya
berkata, Rileks la Man. Sabar dulu. Elak dari tergesa-gesa kerana apa yang aku nak
beritahu sekarang ni, aku sudah gunakan pada kau iaitu Bahasa Tubuh Leveller
(Pengadil).
Gaya
leveller
ni
tak
banyak
sifat
yang
16
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Gaya bahasa tubuh ini kau perlu gunakan dengan bijak bila untuk dapatkan simpati
dan pandangan, idea,fikiran dan saranan dalam perbincangan bersamaa anak murid
kau. Kau akan dilihat sebagai seorang guru yang bersikap cenderung kepada
persepakatan yang menyenangkan orang lain, perasaan muhibah dapat dijalinkan
dalam keadaan yang mungkin kau perlukan.
MEMBERI MANFAAT pada diri dan anak murid kau ya. , jelas Abu panjang lebar.
Ketika itu Abu bangun dari kerusinya dan lakukan pergerakan bahasa tubuh ini
diikuti oleh rakannya Man.
Wow ! Power gilerrrrr!!!!! Bahasa tubuh ni yang selalu aku perhatikan bila
seseorang berkomunikasi. Mereka tak perasan bahawa bahasa tubuh yang mereka
pamirkan itu ada hubungannya dengan cara mereka berfikir kan ? Betul ke telahan
aku ni Abu ?, soal Man.
Ya, memang benar. Ianya memberikan gambaran berkaitan cara kita berfikir dan
bertindak. Tu belum bahasa lagi dalam soal Mengenal Kelakuan seseorang Melalui
Bahasanya (LAB ) Profile. Teknologi komunikasi meramal kelakuan seseorang melalui
bahasanya. Kalau kau nak tahu kau boleh baca artikel Mengenali Kelakuan Orang
Melalui Bahasanya yang ditulis oleh Dato Baha Zin , Dewan Sastera 2011 keluaran
DBP. Nanti kalau aku cerita bab ni, sampai ke tengah malam pun tak habis., kata
Abu pada Man. Man duduk diam dan memasang telinga untuk mendengar celoteh
bermanfaat dari rakannya itu. Maklumlah rakannya itu adalah salah seorang
pengamal bertauliah dalam bidang NLP.
terdedah
kepada
ancaman.
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Individu yang guna gaya bahasa tubuh seperti ini cenderung kepada Berfikirfikir sebelum buat satu keputusan. Ianya berguna bila nak lengahkan untuk jawab
soalan yang diaju oleh anak murid kau. Mungkin waktu tu kau tak dapat nak berikan
jawapan tepat pada mereka. Kau boleh gunakan gaya bahasa tubuh ini dan katakan
pada mereka, Cikgu fikir jawapan kamu tu kita bincang pada esok hari. Apa kata
kita lakukan aktiviti ini berdasarkan soalan yang kawan kamu tanya tadi. Esok kita
semua berikan jawapannya bersama. Boleh bukan ?.
Manakala gaya bahasa tubuh kelima dan
terakhir
ini
adalah
Distracter
tenaga
pelajar
yang
sedang
cara
dia
kendalikan
seminar
18
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
PELAJAR
anda
Mahu
anda
KUASA
ILMU
ini
dan
terus
Tuliskan sebuah karangan pendek berkaitan gambar diatas. Disinilah anda akan
letakkan kepakaran diri anda menggunakan bahasa berpengaruh dan mempengaruhi
menggunakan kaedah NLP yang telah anda pelajari dalam bab KAU KOMUNIKATOR
HEBAT !. Berseronoklah dengan PERMAINAN PERKATAAN yang UBAH MINDA
ANDA DAN PEMBACA KARYA ANDA !
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
19
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Selepas anda melakukan aktiviti ini, anda sendiri akan kenal pasti dimana
perkataan-perkataan mempengaruhi, anda gunakan dalam ayat karangan
pendek anda. Kaedah ini dapat anda kongsikan pada anak anda dalam
membentuk sebuah karangan yang POWERFUL !
Contoh : Saya dapat bayangkan (perkataan visual) , sekarang ini saya berada
di dalam sebuah rumah yang cantik (perkataan visual), selesa dan tenang
(perkataan kinestetik)..
20
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Assalamualaikum. Abu, ni Azman la. Kau free ke pagi ni ke ? Dalam jam 10.00 pagi.
Aku nak jemput kau datang ke sekolah aku. Beri talk pada guru-guru kat sekolah aku
ni. Mereka ada Kursus Penyampaian P & P berkesan. Semalam, lepas kita borakborak kat warung depan tu, aku sempat jumpa dengan guru besar aku. Aku kongsilah
sedikit ilmu yang aku pelajari dari kau semalam. Dia tertarik dan nak kau berikan
pengisian majlis ilmu pagi ni. Boleh kan ?, tanya Man dengan nada laju.
Ok. Insyallah. Aku sedia berikan pengisian tu ya. Mungkin tajuk yang aku nak
kongsi
pada
HUBUNGAN
MURID!,ujar
mereka
adalah
POWERFUL
Abu
GURU
bagi
TEKNIK
dengan
menamatkan
21
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
kebolehan
diri
mereka,
22
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Setelah TEKNIK PEMBERSIHAN HATI antara GURU & PELAJAR dibuat maka baru
masuk TEKNIK KOMUNIKASI MEMPENGARUHI MINDA PELAJAR agar mudah,
cepat ingat dan apa yang mereka pelajari itu disimpan dalam memori mereka secara
kukuh.
TEKNIK 2 :
Kita sebagai guru perlu gunakan SOALAN PENGENALAN yang dapat buka minda
pelajar. Maksudnya, bentuk soalan yang ditanya nak dapatkan JAWAPAN daripada
majoriti ahli kumpulan / pelajar .
Contoh soalan pengenalan :
PENCERAMAH MOTIVASI
SOALAN
ENROLLING,
SATU
penceramah
motivasi
sedang
bertanya
Seorang
konsultan
perhubungan
sedang
berikan
ceramah
bertanya..
yang
mungkin
dengan
sesetengah
Cikgu Anis dan rakan yang lain dapat gunakan teknik ini bagi memulakan sesi
pengajaran. Penggunaan soalan ini bagi mengesan energi dan tahap motivasi pelajar.
Adakah mereka benar-benar bersedia untuk menjalani proses pembelajaran atau
tidak. Kata kunci bagi teknik ini adalah SIAPA DISINI YANG.., ujar Abu pada
Cikgu Anis dan rakan kursus yang lain. Mari kita berlatih sekarang ! Rakan rakan
23
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Cikgu Anis yang lain memulakan latihan bersama kumpulan mereka. Danmereka
dapati ianya amat memberikan kesan dalam pengucapan awam mereka.
Encik Abu. Bagaimana pula dengan teknik seterusnya. Maksud saya jika kita lihat
dalam nota ni ada mengatakan DAPAT JAWAPAN PANTAS DENGAN SUARA
LANTANG ?, soal Cikgu Azman dengan suara lantang.
Baiklah Cikgu Azman. Teknik ke-3 ini adalah DAPATKAN JAWAPAN PANTAS
DENGAN SUARA LANTANG. Maksudnya cara kita memFORMAT soalan agar semua
orang dalam kelas / dewan berikan satu atau dua jawapan dengan cepat.
Contoh :Guru ajar ciri oktagon dan pentagon, guru dapat rumuskan semula maklumat dengan
tanya :
Oktagon mempunyai berapa sisi ?
Cikgu dapat gunakan teknik ini melalui kata kunci Minta seberapa banyak jawapan
dari pelajar/peserta. Kekalkan maklumat dengan mudah & cepat.
En Abu, boleh ke kita gunakan soalan macam ni Berapa sisi oktagon ?, tanya Cikgu
Wong pada penceramah.
Cikgu Wong. Tak salah jika nak tanya guna soalan macam tu. Walaubagaimana pun,
soalan OKTAGON mempunyai berapa SISI ? jauh lebih bertenaga berbanding
soalan BERAPA SISI OKTAGON ?. Soalan yang kita FORMAT kembali tu, akan
melepasi minda sedar pelajar dan mereka akan ingat secara cepat dan terpahat
kukuh dalam minda mereka. Inilah RAHSIA DISEBALIK MEMFORMAT SOALAN
dan pelajar menjawabnya serentak dan lantang., jawab Abu sambil memberikan
beberapa contoh lain bagaimana dengan memformat soalan guru berupaya mendapat
jawapan yang pantas dan lantang dari pelajar mereka.
24
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Oh. Macam tu rupanya . Jika kita nak dapatkan jawapan dari pelajar secara tegas
macamana pula ?, tanya Cikgu Malik yang memakai tali leher berwarna biru dan
duduk dibarisan hadapan mengadap penceramah.
Baiklah.
Mari
kita
berlatih
menggunakan
TEKNIK
KE-4
iaitu
TEGAS
Tak pe. Beri apa juga jawapan pun ianya tetap BETUL ! Itulah PRINSIP NLP
iaitu FLEKSIBEL !
Maknanya kita perlu guna teknik ini paling kurang 1 atau 2 kali dalam sesi
pengajaran kita ya. Bagaimana pula bila kita guna perkataan atau ayat Ulang
selepas saya cakap ya. Adakah cara sebegini juga dianggap sebagai teknik
komunikasi berkesan untuk pada guru ?., tanya Cikgu Kamuthu.
25
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
ke-5
seorang
untuk
guru
berkesan.
Bila
tingkatkan
dalam
keupayaan
mengendali
guru
atau
&
penceramah
disampaikan.
Kaedah
ini
Sebagai
laman
web
yang
seminar
kita.
Bagaimana untuk gunakan teknik ini ya ? Mudah saja. Gunakan teknik ini sekurangkurangnya setiap dua atau tiga minit sepanjang kelas / sesi latihan / ceramah.
Teknik ini memudahkan fakta yang dipelajari lekat terus di minda pelajar., terang
Abu pada Cikgu Kamuthu. Cikgu Kamuthu mengangguk-anggukan kepada tanda faham
apa yang disampaikan oleh Abu.
Abu meneruskan sesi perkongsian ilmu pagi itu dengan teknik yang terakhir. Teknik
ke-6 iaitu ISI TEMPAT KOSONG. Guru perlu sediakan lembaran kerja yang punyai
ruangan kosong. Para pelajar perlu isi maklumat yang hilang, seperti yang diminta
oleh guru/jurulatih/penceramah. Teknik ini mempercepat daya ingatan pelajar dan
mereka mengerakkan daya fikir untuk peroleh jawapan yang tepat.
26
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
Jawapannya adalah : PILIHAN & KEPUTUSAN ? NAK JADI GURU LUAR BIASA
atau BIASA-BIASA SAJA ?
Ini adalah sedikit perkongsian ilmu dari Abu untuk anda selaku GURU LUAR BIASA.
Moga ilmu yang dikongsikan oleh Abu dapat memberikan manfaat besar kepada
warga pendidik Malaysia masa kini dan akan datang. SELAMAT BERAMAL ! Untuk
Personal
Coaching
Guru,
anda
dapat
hubungi
talian
019-2044036.
Masa
27
Terbitan 2012
Hak cipta terpelihara
IZINKAN GAMBAR INI BERBICARA PADA DIRI ANDA SELAKU GURU &
PENSYARAH BAGI PERSONAL COACHING PERIBADI BERSAMA SMART EXCEL
CONSULTANT
1- KELAS PERSONAL COACHING GURU & PENSYARAH
28