PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH ALIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN :
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
(SKI)
KELAS XII SEMESTER 1

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi Lulusan

:
:
:
:

Madrasah Aliyah Negeri Cililin

S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
XII / Ganjil
Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.
: Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

Standar Kompetensi ( 1 )

Kompetensi
Dasar

1.1.
Menceritaka
n sejarah
dakwah
Rasulullah
SAW pada
periode
Mekah dan
Madinah

Materi
Pembelajaran

Sejarah
dakwah
Rasulullah
pada periode
Makkah

Sejarah
dakwah
Rasulullah
pada periode
Madinah

Kegiatan
Pembelajaran

Mengumpulkan
kisah-kisah dakwah
Rasulullah pada
periode Mekkah dan
periode Madinah

Mendiskusikan
dalam kelompok
tentang sejarah
dakwah Rasulullah
SAW periode
Mekkah dan periode
Madinah

Presentasi hasil
diskusi kelompok
tentang dakwah
Rasulullah periode
Mekkah dan periode
Madinah.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.1.1

1.1.2

1.1.3

1.1.4

1.1.5

1.1.6

Mengidentifikasi ciri-ciri
masyarakat yang
dihadapi Rasulullah pada
periode Mekah
Mengidentifikasi ciri-ciri
masyarakat yang
dihadapi Rasulullah pada
periode Madinah
Menjelaskan sejarah
dakwah Rasulullah pada
periode Mekkah
Menjelaskan sejarah
dakwah Rasulullah SAW
pada periode Madinah.
Menunjukkan pengaruh
dakwah Rasulullah SAW
terhadap umat pada
periode Mekah
Menunjukkan pengaruh

Penilaian
Tehnik

Bentuk
Instrumen

Jenis
Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan
harian

Lembar
pengamatan

Bentuk
Tes
subjektif

Alokasi
Waktu

4 X 45

Sumber/ bahan/
Alat

Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
Dll

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Tehnik

Bentuk
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ bahan/
Alat

dakwah Rasulullah SAW

terhadap umat pada
periode Madinah

1.2.Mendeskrip
sikan
substansi dan
strategi
dakwah
Rasullullah
SAW pada
periode Mekah
dan Madinah

Substansi
dan strategi
dakwah
Rasullullah
SAW pada
periode
Mekah
Substansi
dan strategi
dakwah
Rasullullah
SAW pada
periode

Mendiskusikan
dalam kelompok
tentang substansi
dan strategi dakwah
Rasulullah SAW
serta reaksi (negatif)
masyarakat
terhadap strategi
dakwah beliau pada
periode Makkah dan
Madinah

Presentasi hasil
diskusi kelompok
tentang substansi

1.2.1

1.2.2

1.2.3

1.2.4

Mengidentifikasi
substansi dakwah
Rasullullah SAW periode
Makkah
Menjelaskan strategi
dakwah Rasullullah SAW
periode Makkah
Mengidentifikasi
substansi dakwah
Rasullullah SAW periode
Madinah
Menjelaskan strategi
dakwah Rasullullah SAW
periode Madinah

Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian

Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan

2 X 45

Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Kompetensi
Dasar

1.3.Mengidentifika
si hasil-hasil
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah Islam
pada periode
Mekah dan
Madinah

1.4. Mengambil
ibrah dari

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Mekah dan
Madinah

dan strategi dakwah

Rasulullah, serta
reaksi (negatif)
masyarakat pada
periode Makkah dan
Madinah.

Secara individu,
membuat essai
singkat dari hasil
diskusi.

1.2.5

Hasil-hasil
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah
Islam pada
periode
Mekah
Hasil-hasil
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah
Islam pada
periode
Madinah

1.3.1

Ibrah dari
perjuangan

Men
gkaji beberapa
sumber atau literatur
tentang hasil-hasil
perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah Islam
pada periode Mekah
dan periode
Madinah

Men
ganalisis hasil
kajian, sehingga
ditemukan klasifikasi
hasil-hasil
perjuangan
Rasulullah ke dalam
beberapa
aspek/bidang
Mendiskusikan
dalam kelompok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

1.2.6

1.3.2

Penilaian
Tehnik

Bentuk
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ bahan/
Alat

Menunjukkan reaksi
(negatif) masyarakat
terhadap strategi dakwah
Rasulullah periode Mekah
Menunjukkan reaksi
(negatif) masyarakat
terhadap strategi dakwah
Rasulullah periode
Madinah
Mengklasifikasikan hasilhasil perjuangan
Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada
periode Mekah
Mengklasifikasikan hasilhasil perjuangan
Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada
periode Madinah

Jenis Tagihan:
Tugas kelompok
Ulangan harian

2 X 45

Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan

Ensiklopedia
Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

.4.1

Mengemukakan pendapat
(dengan alasan) tentang

Jenis Tagihan:
Tugas individu

2 X 45

Ensiklopedia
Islam

Kompetensi
Dasar

perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah Islam
pada periode
Mekah dan
Madinah untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang.

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Rasullullah
SAW dalam
dakwah
Islam pada
periode
Mekah untuk
kepentingan
masa kini
dan yang
akan datang.
Ibrah dari
perjuangan
Rasullullah
SAW dalam
dakwah
Islam pada
periode
Madinah
untuk
kepentingan
masa kini
dan yang
akan datang.

untuk menemukan
ibrah dari
perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah Islam
pada periode Mekah
dan Madinah untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang

Presentasi hasil
diskusi kelompok
tentang ibrah dari
perjuangan
Rasullullah SAW
dalam dakwah Islam
pada periode Mekah
dan Madinah untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang.

Secara individu,
membuat essai
singkat dari hasil
diskusi.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

.4.2

pelajaran yang bisa

diambil dari perjuangan
Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada
periode Mekah untuk
kepentingan masa kini dan
yang akan datang
Mengemukakan pendapat
(dengan alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari perjuangan
Rasullullah SAW dalam
dakwah Islam pada
periode Madinah untuk
kepentingan masa kini dan
yang akan datang.

Penilaian
Tehnik

Bentuk
Instrumen

Ulangan harian
Bentuk instrumen:
Lembar pengamatan

Alokasi
Waktu

Sumber/ bahan/
Alat

Internet dan
Intranet
Buku paket SKI
yang relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

Standar Kompetensi ( 2 )

: Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

2.1 Menceritakan
model- model
pemilihan
kepemimpinan
pada masa
Khulafaur
Rasyidin

Model pemilihan
Kholifah Abu
Bakar
Model pemilihan
Kholifah Umar bin
Khattab
Model pemilihan
Kholifah Usman
bin Affan
Model pemilihan
Kholifah Ali bin Abi
Thalib

2.2.
Mendeskripsik
an strategi
kepemimpinan

Strategi
kepemimpinan
Khalifah Abu
Bakar

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Diskusi
kelompok untuk
mengkaji beberapa
sumber atau
literatur tentang
model-model
pemilihan
kepemimpinan
pada masa
Khulafaur Rasyidin

Menganalisis
hasil kajian,
sehingga
ditemukan modelmodel pemilihan
kepemimpinan
pada masa
Khulafaur Rasyidin

Presentasi
hasil diskusi
kelompok

Secara
individu, membuat
essai singkat dari
hasil diskusi.

2.1.1

2.2.1

Mengkaji
beberapa sumber
atau literatur
tentang strategi

2.1.2

2.1.3

2.1.4

Menjelaskan model
pemilihan Abu Bakar
sebagai khalifah
Menjelaskan model
pemilihan Umar bin
Khattab sebagai khalifah
Menjelaskan model
pemilihan Usman bin Affan
sebagai khalifah
Menjelaskan model
pemilihan Ali bin Abi Thalib
sebagai khalifah

Penilaian

Jenis Tagihan:
Tugas individi
Ulangan
harian

Alokasi
Waktu

Sumber/
bahan/ Alat

4 X 45

Ensiklopedi
a Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI

Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

LCD
Laptop
dll

2.2.2

Menjelaskan strategi
kepemimpinan Khalifah
Abu Bakar
Menjelaskan strategi

Jenis Tagihan:
Tugas
individu
Ulangan

2 X 45
Ensiklopedi
a Islam

Kompetensi
Dasar
Khulafaur
Rasyidin

2.3. Mengambil
ibrah dari
kepemimpinan
Khulafaur
Rasyidin untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Strategi
kepemimpinan
Khalifah Umar bin
Khattab
Strategi
kepemimpinan
Khalifah Usman
bin Affan
Strategi
kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi
Thalib

kepemimpinan
Khalifah Abu
Bakar, Umar bin
Khattab, Usman
bin Affan, dan Ali
bin Abi Thalib

Menganalisis
hasil kajian,
sehingga
ditemukan strategi
kepemimpinan
Khalifah Abu
Bakar, Umar bin
Khattab, Usman
bin Affan, dan Ali
bin Abi Thalib

Secara
individu membuat
essai singkat dari
hasil kajian

Ibrah dari
kepemimpinan
Khalifah Abu
Bakar untuk
kepentingan masa
kini dan yang
akan datang
Ibrah dari
kepemimpinan
Khalifah Umar bin
Khattab untuk
kepen-tingan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

2.2.3

2.2.4

Metod 2.3.1
e Snowbowling: (1)
Sejumlah siswa
dikelompokkan
menjadi dua atau
tiga siswa untuk
mengkaji dan
mencari jawaban
2.3.2
tentang ibrah
(pela-jaran) yang
bisa diambil dari
kepemim-pinan

kepemimpinan Khalifah
Umar bin Khattab
Menjelaskan strategi
kepemimpinan Khalifah
Usman bin Affan
Menjelaskan strategi
kepemimpinan Khalifah Ali
bin Abi Thalib

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
bahan/ Alat
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI

harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

LCD
Laptop
dll

Mengemukakan pendapat
(dengan alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari kepemimpinan
Khalifah Abu Bakar untuk
kepentingan masa kini dan
yang akan datang
Mengemukakan pendapat
(dengan alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari
kepemimpinan Khalifah

Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

2 X 45
Ensiklopedi
a Islam
Internet dan
Intranet
Buku paket
SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

masa kini dan

yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan Kha-lifah
Usaman bin Affan
untuk kepentingan
masa kini dan yang
akan datang
Ibrah dari
kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi
Thalib untuk
kepentingan masa
kini dan yang
akan datang

Standar Kompetensi ( 3 )

Kompetensi
Dasar
3.1.Menjelaskan
perkembanga
n Islam pada

Indikator Pencapaian
Kompetensi

khalifah Abu
Bakar, Umar bin
Khattab, Usman
bin Affan dan Ali
2.3.3
bin Abi Thalib
untuk kepen-tingan
masa kini dan
yang akan datang;
(2)
Menggabungkan
dua atau tiga
2.3.4
siswa menjadi satu
kelompok baru
yang lebih besar
untuk saling
sharing dalam
merumuskan
jawaban baru; (3)
presentasi hasil
sharing.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
bahan/ Alat
Laptop

Umar bin Khattab untuk

kepentingan masa kini dan
yang akan datang
Mengemukakan pendapat
(dengan alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari kepemimpinan
Khalifah Usaman bin Affan
untuk kepentingan masa
kini dan yang akan datang
Mengemukakan pendapat
(dengan alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari kepemimpinan
Khalifah Ali bin Abi Thalib
untuk kepentingan masa
kini dan yang akan datang

dll

: Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M 1250 M

Materi
Pembelajaran

F
aktor-faktor
masuknya

Kegiatan
Pembelajaran

Membua
t peta konsep
tentang faktor-faktor

Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1.1

Menjelaskan faktorfaktor masuknya

Islam di Andalusia

Penilaian

Jenis Tagihan:

Alokasi
Waktu

Sumber/ bahan/ Alat

4 X 45

Imam Subchi, Sejarah

Kebudayaan Islam,

Kompetensi
Dasar
periode klasik

3.2.
Mengidentifika
si peristiwaperistiwa
penting dan
tokoh-tokoh
yang
berprestasi
dalam
perkembanga

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Islam di
Andalusia

Indikator Pencapaian
Kompetensi

masuknya Islam di
Andalusia, proses
masuknya Islam di

P
Andalusia, hasilroses
hasil usaha
masuknya
penyebaran Islam ke
Islam di
Andalusia
Andalusia
Menulis

H
dan
menyusun
asil-hasil
dalam bentuk
usaha
gambar, serta
penyebaran
menghubungkan
Islam ke
konsep-konsep
Andalusia
dengan garis dan
memberi label
tentang faktor-faktor
masuknya Islam di
Andalusia, proses
masuknya Islam di
Andalusia, hasilhasil usaha
penyebaran Islam ke
Andalusia.

3.1.2

3.2.1

B
Mengkaji
entuk-bentuk
beberapa sumber
pemerintaha
atau literatur tentang
n Bani
bentuk-bentuk
Umayyah II
pemerintahan Bani
di Andalusia
Umayyah II di
Andalusia, contoh
K
contoh kemajuan
emajuanyang dicapai di
kemajuan
bidang ilmu

3.1.3

Menjelaskan
proses masuknya
Islam di Andalusia
Menunjukkan hasilhasil usaha
penyebaran Islam
ke Andalusia

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tugas
individu

Sumber/ bahan/ Alat

utk MA kls XII,

Sejarah Kebudayaan
Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi
Peradaban Islam, utk
MA kls XII,
Ensiklopedia Islam

Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

3.2.2

Menjelaskan
bentuk-bentuk
pemerintahan Bani
Umayyah II di
Andalusia
Menunjukkan
contoh-contoh
kemajuan yang
dicapai di bidang

4 X 45
Jenis Tagihan:
Tugas
individu
Ulangan
harian
Bentuk

Imam Subchi, Sejarah

Kebudayaan Islam,
utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan
Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi
Peradaban Islam, utk
MA kls XII,

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

n Islam pada
periode klasik

yang dicapai
di bidang
ilmu
pendidikan
dan sains

3.3 Mengambil
ibrah dari
perkembanga
n Islam pada
periode klasik
untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang

p
ara filosof
dan ilmuwan
terkenal
pada masa
Daulah
Muwahhidun

- Ibrah dari
masuknya
Islam di
Andalusia
- Ibrah dari
kemajuankemajuan
yang dicapai
di bidang
ilmu
pendidikan
dan sains
- Ibrah dari
keruntuhan
Daulah
Umayyah II
di Andalusia

Kegiatan
Pembelajaran
pendidikan dan
sains, serta
mengidentifikasi
para filosof dan
ilmuwan terkenal
pada masa Daulah
Muwahhidun

Diskusi
kelompok dan
diskusi kelas

Secara
individu membuat
essai singkat dari
hasil diskusi

Metode
Snowbowling: (1)
Sejumlah siswa
dikelompokkan
menjadi dua atau
tiga siswa untuk
mengkaji dan
mencari jawaban
tentang ibrah
(pelajaran) yang bisa
diambil dari
masuknya Islam di
Andalusia,
kemajuan-kemajuan
yang dicapai di
bidang ilmu
pendidikan dan
sains, keruntuhan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

3.2.3

ilmu pendidikan
dan sains
Mengidentifikasi
para filosof dan
ilmuwan terkenal
pada masa Daulah
Muwahhidun

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/ bahan/ Alat

Ensiklopedia Islam

instrumen:
Lembar
pengamatan

Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

3.3.1

3.3.2

3.3.3

Mengemukakan
pendapat (dengan
alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari
masuknya Islam di
Andalusia
Mengemukakan
pendapat (dengan
alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari
kemajuankemajuan yang
dicapai di bidang
ilmu pendidikan
dan sains
Mengemukakan

2 X 45
Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

Imam Subchi, Sejarah

Kebudayaan Islam,
utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan
Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi
Peradaban Islam, utk
MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Daulah Umayyah II
di Andalusia untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang; (2)
Menggabungkan
dua atau tiga siswa
menjadi satu
kelompok baru yang
lebih besar untuk
saling sharing dalam
merumuskan
jawaban baru; (3)
presentasi hasil
sharing.
3.4 Meneladani
tokoh-tokoh
yang
berprestasi
dalam
perkembanga
n Islam pada
periode klasik

- Keteladanan
para filosof dan
ilmuwan pada
masa Daulah
Umayyah II
dan
Muwahhidun

Mensimulasikan
keteladanan para
filosof dan ilmuwan
pada masa Daulah
Umayyah II dan
Muwahhidun

Menghubungka
n ketekunan para
filosof dan ilmuwan
pada masa Daulah
Umayyah II dan
Muwahhidun dengan
kehidupan seharihari.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Laptop

pendapat (dengan
alasan) tentang
pelajaran yang bisa
diambil dari
keruntuhan Daulah
Umayyah II di
Andalusia

3.4.1

3.4.2

3.4.3

Menunjukkan
contoh sikap/sifat
yang perlu
diteladani dari para
filosof terkenal
pada masa Daulah
Umayyah II dan
Muwahhidun
Menunjukkan
contoh sikap/sifat
yang perlu
diteladani dari para
ilmuwan terkenal
pada masa Daulah
Umayyah II dan
Muwahhidun
Meneladani
ketekunan para

Sumber/ bahan/ Alat

dll

2 X 45
Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan
harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

Imam Subchi, Sejarah

Kebudayaan Islam,
utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan
Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi
Peradaban Islam, utk
MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

3.4.4

filosof pada masa

Daulah Uamyyah II
dan Muwahhidun
Meneladani
ketekunan para
ilmuwan pada
masa Daulah
Uamyyah II dan
Muwahhidun

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/ bahan/ Alat

Laptop
dll

Standar Kopetensi( 4 )

: Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M1800M)

Kompetensi
Dasar
4.1.
Menjelas
kan
perkembang
an Islam
pada abad
pertengahan

4.2.
Mencerita
kan sebabsebab
kemunduran
Islam pada
abad

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Perkembanga
Metode
n Islam di
Snowbowling: (1)
bidang ilmu
Sejumlah siswa
pengetahuan
dikelompokkan menjadi
dan
dua atau tiga siswa
peradaban
untuk mengkaji dan
pada abad
mencari jawaban
pertengahan
tentang perkembangan
Islam di bidang ilmu
Tokoh-tokoh
pengetahuan, tokohyang
tokoh yang
berpengaruh
berpengaruh dalam
dalam
perkembangan Islam di
perkembangan
bidang ilmu
Islam di
pengetahuan dan
bidang ilmu
peradaban pada abad
pengetahuan
pertengahan; (2)
dan
Menggabungkan dua
peradaban
atau tiga siswa menjadi
pada abad
satu kelompok baru
pertengahan
yang lebih besar untuk
saling sharing dalam
merumuskan jawaban
baru; (3) presentasi
hasil sharing.
Sebab-sebab
kemunduran
Islam pada
abad
pertengahan
Contoh-contoh

Mengkaji
beberapa sumber atau
literatur tentang sebabsebab kemunduran
Islam pada abad
pertengahan, contoh-

Indikator Pencapaian
Kompetensi
4.1.1

4.1.2

Menjelaskan
perkembangan
Islam di bidang
ilmu pengetahuan
dan peradaban
pada abad
pertengahan
Mengidentifikasi
tokoh-tokoh yang
berpengaruh
dalam
perkembangan
Islam di bidang
ilmu pengetahuan
dan peradaban
pada abad
pertengahan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/ bahan/Alat

4 X 45

Imam Subchi, Sejarah

Kebudayaan Islam, utk
MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan
Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi
Peradaban Islam, utk
MA kls XII,
Ensiklopedia Islam

Jenis Tagihan:
Tugas
kelompok
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

4.2.1

4.2.2

Mengidentifikasi
sebab-sebab
kemunduran
Islam pada abad
pertengahan
Menunjukkan

Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk

2 X 45

Imam Subchi, Sejarah

Kebudayaan Islam, utk
MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan
Islam, utk kls XII MA,

Kompetensi
Dasar
pertengahan

Materi
Pembelajaran
kemunduran
Islam pada
abad
pertengahan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

contoh kemunduran
Islam pada abad
pertengahan

Diskusi
kelompok dan diskusi
kelas

Secara
individu membuat essai
singkat dari hasil
diskusi.

contoh-contoh
kemunduran
Islam pada abad
pertengahan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/ bahan/Alat
Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi
Peradaban Islam, utk
MA kls XII,
Ensiklopedia Islam

instrumen:
Lembar
pengamatan

Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop
dll

4.3.
Mengam
bil ibrah dari
peristiwa
perkembang
an Islam
pada periode
pertengahan
untuk
kepentingan
masa kini
dan yang
akan datang

Ibrah

atau
pelajaran
yang bisa
diambil dari
perkemban
gan Islam di
bidang ilmu
pengetahua
n dan
peradaban
pada abad
pertengaha
n

Ibrah
atau
pelajaran
yang bisa
diambil dari

Mendiskusikan
dalam kelompok untuk
menemukan ibrah dari
perkembangan Islam di
bidang ilmu
pengetahuan dan
peradaban, serta
peristiwa kemunduran
Islam pada abad
pertengahan untuk
kepentingan masa kini
dan yang akan datang

Presentasi hasil
diskusi kelompok
tentang ibrah dari
perkembangan Islam di
bidang ilmu
pengetahuan dan
peradaban, serta

4.3.1

4.3.2

Mengemukakan
pendapat
(dengan alasan)
tentang pelajaran
yang bisa diambil
dari
perkembangan
Islam di bidang
ilmu pengetahuan
dan peradaban
pada abad
pertengahan
Mengemukakan
pendapat
(dengan alasan)
tentang pelajaran
yang bisa diambil
dari peristiwa
kemunduran

Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk
instrumen:
Lembar
pengamatan

2 X 45

Imam Subchi, Sejarah

Kebudayaan Islam, utk
MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan
Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan
Islam, Menjelajahi
Peradaban Islam, utk
MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang
relevan
LKS SKI
LCD
Laptop

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
peristiwa
kemundura
n Islam
pada abad
pertengaha
n

Mengetahui,
Kepala MAN Cililin

Drs. Wawan Sofyan

NIP 196601211992031004

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

peristiwa kemunduran
Islam pada abad
pertengahan untuk
kepentingan masa kini
dan yang akan datang.

Secara individu,
membuat essai singkat
dari hasil diskusi.

Islam pada abad

pertengahan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/ bahan/Alat
dll

Cililin, Juli 2014

Guru Mapel SKI

Ucu Sopari, S.Ag

NIP 196811152005011002

DRAF KURIKULUM 2013

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XII
KELAS XII SEMESTER GANJIL
Kompetensi inti
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan Mengamalkan

perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai) santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan

Kompetensi dasar
1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban
setiap muslim.
1.2 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokohtokoh pembaharuan dunia Islam sebagai
implementasi dari
kewajiban berdakwah
dalam Islam.
1.3 Meyakini sikap akhlakul karimah dari tokoh
Muhammad Abduh pembaharuan dunia Islam
sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam
masa kini
1.4 Menghayati sikap kegigihan belajar dari
tokoh-tokoh
pembaharuan dunia Islam
Muhammad
Iqbal sebagai implementasi
kewajiban belajar bagi umat Islam.
1.5 Meyakini
perilaku
berdakwah
dari
walisongo
sebagai
suri tauladan
bagi
generasi muda Islam zaman sekarang dan
zaman akan datang.
1.6 Menghayati nilai-nilai positif yang diwariskan
walisongo dan tokoh pembaharu dunia Islam.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari dari
tokoh-tokoh
pembaharu
dunia Islam.
2.2 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis dari
tokoh tokoh pembaruan Islam Indonesia
sebagai implementasi dari pemahaman
terhadap demokrasi Islam.
2.3 Membiasakan sikap mawas diri dan taat
beribadah sebagi bentuk sikap meneladani

Kompetensi inti
dalam berinteraksi secara
efektif, sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual,
konseptual, procedural , dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Kompetensi dasar
para Khalifah Abbasiyah.
2.4 Menunjukkan sikap optimis wali songo dalam
berdakwah
sebagai penyemangat para
generasi muda Islam sekarang.

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14

Menganalisis sejarah pembaharuan atau

modernsasi Islam di dunia.
Mengidentifikasi latar belakang lahirnya
gerakan pembaharuan Islam di dunia.
Menklasifikasi
macam-macam
gerakan
pembaharuan dunia Islam.
Mendiskusikan
pemikiranpemikiran
pembaharuan dunia Islam.
Mengidentifikasi nilainilai perjuangan dari
gerakan pembaharuan dunia Islam.
Mendeskripsikan sejarah masuknya Islam di
Indonesia.
Memahami
jalur
masuknya Islam di
Indonesia
Menganalisis
strategi
dakwah
dan
perkembangan Islam di Indonesia.
Mengidentifikasikiprah
masingmasingwalisongo dalam penyebaran Islam.
Menganalisis
strategi
dakwah
yang
dikembangkan oleh walisongo di Indonsia.
Memahami sejarah perkembangan kerajaan
Islam awal di Indonesia.
Menganalisis peranan kerajaankerajaan
awal Islam terhadap perkembangan Islam
di Indonesia.
Mengenal tokoh Islam awal di Indonesia
dan peranan mereka dalam perkembangan
Islam.
Mendiskusikan peran dan kontribusi tokoh
tokoh ilmu pengetahuan Islam di Indonesia.

Kompetensi inti
Kompetensi dasar
4.
Mengolah, menalar, menyaji,
4.1. Menceritakan pendekatan dakwah yang
dan mencipta dalam ranah konkret
dilakukan oleh saudagar saudagar Arab
dan ranah abstrak terkait dengan
ketika pertama kali masuk di wilayah
pengembangan dari yang dipelajarinya
Indonesia.
di sekolah secara mandiri, serta
4.2. Menyajikan hikmah dan manfaat
dari
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
warisan peradaban dunia Islam
bagi
mampu menggunakan metoda sesuai
masyarakat Islam masa kini dan masa
kaidah keilmuan
akan datang.
4.3. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai
gerakan pembaharuan.
4.4. Menceritakan pendekatan dakwah yang
dilakukan oleh walisanga.