Contoh laporan PPL.

2
LAPORAN

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL II)

PADA MI ......................................
MAHASISWA STAI KUALA KAPUAS

DISUSUN OLEH :
NAMA : ..............
NIM : .11.05.0101.
NIMKO : .11.05.0101.
LOKAL : A9
SEMESTER : VI (ENAM)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)

KUALA KAPUAS
TAHUN 2019
 KATA PENGANTAR

   

Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena dengan taufik

dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan laporan Praktek Pengalaman

Lapangan (PPL) tahun 2012/2013 tepat pada waktunya.

Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan junjungan kita Nabi Besar

Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat, dan pengikut beliau hingga akhir zaman.

Laporan ini dikerjakan sebagai salah satu tugas yang diberikan kepada kami

sebagai mahasiswa STAI Kuala Kapuas. Dalam penulisan ini saya menyadari mungkin

masih banyak kekurangannya, untuk itu kami mohon kritik dan saran yang bersifat

membangun untuk kesempurnaan laporan ini.

Dalam kesempatan ini tidak lupa kami mengucapkan terima kasih sebanyak-

banyaknya kepada :

1. Ketua STAI Kuala Kapuas

2. Tim PPL II STAI Kuala Kapuas

3. Kepala Sekolah pada MIS……………………..

4. Guru Pamong pada MIS………………………..

5. Semua pihak yang turut membantu sehingga terlaksananya kegiatan PPL II ini

Dengan adanya laporan ini penyusun mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya

membangun. Amin

Kuala Kapuas,
Penyusun
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

KATA PENGANTAR ............................................................................ iii

DAFTAR ISI ......................................................................................... iv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................... 1

A. Latar Belakang ......................................................... 1

B. Tujuan dan Kegunaan PPL ...................................... 2

C. Tempat, Waktu Pelaksanaan dan Bidang Studi yang

Dipegang …………………………………………... 2

D. Sistematika Penulisan ............................................... 3

BAB II KEADAAN SEKOLAH ................................................ 4

A. Keadaan Sekolah ...................................................... 4

B. Jumlah Ruang Belajar dan Ruang Kantor ................ 6

BAB III KEADAAN GURU ........................................................ 7

A. Daftar Urut Kepangkatan (DUK).............................. 7

B. Komite sekolah ......................................................... 8

C. Data Keadaan Siswa ................................................. 8

BAB IV PELAKSANAAN PPL .................................................. 9

A. Praktek Mengajar ..................................................... 9

B. Hambatan dan Cara Penyelesaian ............................ 9

BAB V PENUTUP ...................................................................... 11

C. Kesimpulan ............................................................... 11

D. Saran-Saran .............................................................. 11
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

MI …………. adalah sebuah lembaga pendidikan tingkat dasar yang

berstatus Swasta yang bertujuan untuk menjadikan siswa berguna terhadap Nusa

dan Bangsa serta Agama.

Sekolah merupakan salah satu tempat ilmu dan disetiap sekolah memiliki

latar belakang yang berbeda-beda dari awal berdirinya hingga mencapai

kesuksesan.

PPL merupakan salah satu kegiatan intra kurikulum dan juga merupakan titik

kulminasi bagi mahasiswa dan mahasiswi calon guru dalam menempuh program

pendidikan yang wajib diikuti untuk dapat menentukan mutu lulusan dan kelayakan

mengajar.

Dalam pelaksanaan PPL (Praktek Pengalaman Lapangan) ini mahasiswa dan

mahasiswi STAI Kuala Kapuas dapat membentuk sikap profesional dan terbinanya

pribadi calon pendidik yang memiliki pengetahuan pengalaman dan keterampilan

serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesi kegunaan dan dapat

menggunakannya serta dapat dalam menyelenggarakan kependidikan dan

pengajaran.

Oleh karena itu sebagai calon guru dituntut untuk mampu mengembangkan

kemampuan kegunaan baik mengajar maupun menyusun program dan

melaksanakan tugas, mengenal karakteristik siswa didik memahami lingkungan

sekolah sebagai tempat untuk bergaul dengan masyarakat.

B. Tujuan dan Kegunaan PPL

Tujuan umum PPL adalah melatih mahasiswa dan mahasiswi calon guru agar

pengalaman kependidikan secara faktual sehingga akan terbentuk tenaga

kependidikan yang professional yaitu tenaga kependidikan memiliki seperangkat

pengetahuan keterampilan dan sikap yang diperlukan bagi profesinya serta mampu

menerapkan atau memperagakan ilmunya dalam situasi nyata, baik dalam kegiatan

mengajar maupun dalam tugas keguruan lainnya.

Adapun tujuan dan kegunaan PPL bagi mahasiswa dan mahasiswi adalah :

1. Untuk mengetahui dan mengatur teori yang di dapat dibangku kuliah.

2. Untuk mengetahui dan mengenal lebihjelas situasi dan kondisi

lingkungan sekolah baik masyarakat dalam sekolah maupun masyarakat

disekitar sekolah yang ada hubungannya dengan kegiatan PPL.

3. Mempraktekkan berbagai keterampilan dasar mengajar.

4. Mampu mengambangkan aspek pribadi dan sosial dilingkungan sekolah.

5. Menerapkan berbagai kemampuan professional keguruan serta utuh dan

terpadu pada situasi nyata.

B. Tempat, Waktu Pelaksanaan dan Bidang Studi yang Dipegang

Pelaksanaan PPL bertempatkan pada MI........... Anjir Serapat Baru KM 08

No. 50 RT 09 Kecamatan Kapuas Timur Kabupaten Kapuas.

Adapun mata pelajaran yang dipegang oleh penulis adalah Akidah Akhlak

kelas VI.
C. Sistematika Penulisan

Adapun sistematika yang digunakan dalam penyusunan laporan ini terdiri dari

IV Bab, yaitu :

Bab I Pendahuluan, berisi latar belakang, tujuan dan kegunaan laporan, tempat,

waktu pelaksananaan dan bidang studi yang dipegang, dan sistematika penulisan

Bab II Keadaan sekolah, berisi keadaan sekolah dan jumlah ruang belajar dan ruang

kantor

Bab III Keadaan guru, berisi daftar urut kepangkatan (DUK), komite sekolah, data

keadaan siswa

Bab IV Pelaksanaan praktek pengalaman lapangan, berisi praktek mengajar,

praktek administrasi, hambatan dan cara penyelesaian, dan analisa

Bab V Penutup, berisi kesimpulan dan saran

.
 BAB II

KEADAAM SEKOLAH

A. Keadaan Sekolah

MI ………….. berdiri sejak tanggal 20 Juli 19… yang beralamat di jalan

Trans Kalimantan Desa Anjir Serapat Baru KM. 08 Kecamatan Kapuas Timur

Kabupaten Kapuas Provinsi Kalimantan Tengah.

MI ………… berada dibawah yayasan pendidikan Islam MI

…………………

Berdasarkan hasil observasi pada MI ………………. yang dilaksanakan

sehingga diambil kesimpulan bahwa keadaan sekolah tersebut dalam keadaan

cukup layak dan mencakup syarat untuk dijadikan sebagai sarana kegiatan belajar

mengajar.

1. Denah Ruangan

Denah ruangan kelas VI

II

III

Keterangan :
I.Papan Tulis
II. Meja Guru
III. Meja dan Kursi Siswa
2. Denah Lokasi Sekolah

1. Parkir
2. Tiang

Gang Handil habib

III II I

Kapuas Jalan Trans Kalimantan Banjarmasin

Perputakaan

IV V VI
Sungai Anjir
Parkir
Perpustakaan
-16-
Kantin

Mesjid
-15-
B. Jumlah Ruang Belajar dan Ruang Kantor

Adapun jumlah ruang yang dimiliki MI MIFTAHUSSALAM sebanyak 11

ruangan. Sedangkan ruang kepala Sekolah terpisah dengan ruang siswa dan

menjadi satu dengan guru lainnya.

1. Ruang Belajar

Setiap ruang belajar dilengkapi dengan sarana atau fasilitas perlengkapan

seperti:

a. Papan tulis dan spidol

b. Meja dan kursi guru

c. Meja dan kursi siswa

d. Papan Absen

2. Ruang Kantor

Ruang kantor pada MI ……………… adalah ruang Kepala Sekolah, ruang

Guru dan Tata Usaha. Adapun sarana perlengkapan yang dimiliki:

a. Meja dan kursi kepala sekolah

b. Meja dan kursi guru

c. Lemari, jam dinding dan struktur organisasi sekolah

d. Meja dan kursi tamu

e. Lemari

f. Rak buku
 BAB III

KEADAAN GURU

Nama Sekolah : MI ……………………………..

Status : SWASTA/NEGERI

Alamat : Jl. Trans Kalimantan KM. 08 Anjir Serapat Baru Kecamatan Kapuas

Timur Kabupaten Kapuas

A. Daftar Urut Kepangkatan (DUK)

Pendidikan
NO NAMA / NIP Pangkat Jabatan TMT Tugas Ket
Terakhir
1 KASLAN Kepala Paket C 01-02-1981 NON PNS
2 FAHRURRAZI Guru/TU MA (Agama) 01-02-1993 NON PNS
3 M.ARSYAD Wali kelas Paket C 01-03-1974 NON PNS
4 H.ANAN ZAIHAR Guru Paket C 22-10-1985 NON PNS
5 JAINAWATI Wali kelas Paket C 01-05-1998 NON PNS
6 MUTMAINAH Wali kelas MA (Bahasa) 01-05-1998 NON PNS
7 USMAN Wali kelas Paket C 01-05-1998 NON PNS
8 LINA.HB,S.Pd.I Wali kelas S 1 PAI 02-01-1999 NON PNS
9 MAHRUDI,S.Pd.I Wali kelas S 1 PAI 01-02-2006 NON PNS
10 HALIMAH,A.Ma Guru S 1 PAI 01-06-2006 NON PNS
11 ASPIANOR,S.Pd.I Guru S 1 PAI 01-06-2006 NON PNS
12 NI’MAH,S.Pd.I Guru S 1 PAI 17-07-2009 NON PNS
13 RISNAWATI Guru MA ( IPS) 17-07-2009 NON PNS
14 JUHAIRIAH Guru MA ( IPS) 17-07-2010 NON PNS
15 RUSMINAH Guru MA ( IPS) 17-07-2010 NON PNS
16 SITI Guru/PNS S 1 PAI 01-04-2011 PNS
ASIAH,S.Pd.I
17 MUZLIFAH,S.Pd. Guru/PNS S 1 PAI 01-04-2011 PNS
I
18 LATIFAH Guru MA (IPS) 11-07-2011 NON PNS

B. Komite Sekolah
 Adapun Komite Sekolah tidak dipunggut biaya karena guru-guru yang

mengajar sudah mendapat uang BOS & Tunjangan Fungsional Rp 15.000.000.00,

dalam jangka waktu 6 bulan sekali, dalam waktu satu tahun mendapat 2 kali.

C. Data Keadaan Siswa

Jenis Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6 Jumlah

Kelami
n
LK 14 12 13 14 15 12 80

PR 10 16 10 9 8 9 62

Keadaan Murid Menurut Usia dan Jenis Kelamin

N Usi Kelas I Kelas II Kelas III Kelas Kelas V Kelas Jumla

o a IV VI h
L P L P L PR LK P L P L P
K R K R K R K R K R
1 <6t 3 - - - - - - - - - - - 3
h
6th 9 8 - 2 - - - - - - - - 19
7th 1 2 9 11 - 1 - - - - - - 24
8th 1 - 1 3 7 8 1 - - - - - 21
9th - - 2 - 3 1 9 8 3 2 - - 28
10t - - - - 3 - 4 1 8 6 3 - 25
h
11t - - - - - - - - 4 - 6 7 17
h
12t - - - - - - - - - - 3 2 5
h
13t - - - - - - - - - - - - -
h
 BAB III

PELAKSANAAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

A. Praktek Mengajar

Dalam pelaksanaan ini penulis terlebih dahulu dibekali dengan beberapa

pengalaman dan arahan oleh tim pengelola PPL dan Dosen Pembimbing, dan

demikian juga arahan yang banyak dari Madrasah dan guru pamong.

Sebelum penulis melaksanakan tugas praktek mengajar terlebih dahulu

berkonsultasi dengan guru pamong terutama dalam hal-hal mata pelajaran yang

akan diajarkan.

B. Hambatan dan Cara Penyelesaian

Dalam proses belajar mengajar di lokasi praktik, ada beberapa faktor yang

lagi dalam menimba ilmu di bidang pendidikan, agar tercapai tujuan pendidikan

yang lebih baik.

Adapun beberapa faktor penghambat tersebut adalah :

a. Kekurangan minat siswa dalam mengikuti proses belajar

mengajar yang dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan

b. Perubahan psiko siswa, hal ini disebabkan adanya

perbedaan akan kemampuan, keterampilan dan penampilan dari mahasiswa

praktek, sehingga situasi kelas terkadang sulit di atasi, karena sebagian siswa

kurang memperhatikan guru di kelas.

I. CARA PENYELESAIANNYA
 Agar pelaksanaan praktek mengajar yang telah ditetapkan oleh Tim PPL

dapat berjalan sesuai dengan rencana, maka usaha-usaha yang dapat penulis

laksanakan untuk mengurangi hambatan-hambatan yang terjadi, antara lain :

a. Selalu berkonsultasi dengan Kepala Sekolah, Guru

Pamong dan Dosen Pembimbing tentang bagaimana dalam hal pengelolaan

kelas.

b. Sering mengadakan metode penugasan perkelompokan

agar semua siswa ikut berperan aktif.

Dapat menggunakan alat bantu atau media pengajaran lain untuk menarik

minat siswa dan untuk mempermudah pemahaman dalam menerima materi

pelajaran.
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari semua yang telah diuraikan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai

berikut:

1. PPL ini merupakan mata kuliah yang wajib ditempuh bagi mahsiswa

untuk melatih diri secara langsung terjun didalam kegiatan pembelajaran dalam

menghadapi siswa MI………………. sehingga dapat terbentuk sikap yang

professional dan terbinanya pribadi calon pendidik yang memiliki pengetahuan

pengalaman dan keterampilan.

2. Dengan mengikuti PPL ini membuat mahasiswa dan mahasiswi luas

pengetahuannya, karena telah langsung mengajar di MIs dan menemui tingkat

laku siswa.

3. Kegiatan praktek mengajar dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan alokasi

yang ditentukan.

4. Hambatan dalam praktek mengajar tidak begitu berarti, hanya kemampuan siswa

yang berbeda dan mereka masih kanak – kanak yang suka bermain – bermain.

B. Saran-Saran

Berdasarkan pengalaman kami dalam melaksanakan PPL ini maka, ada bebrapa

saran yang dapat kami sampaikan:

1. Bagi Tim Pelaksana PPL hendaknya lebih meningkatkan arahan dan

bimbingan kepada Mahasiswa yang ingin melaksanakan praktek.

2. Untuk Mahasiswa hendaknya pro aktif dalam menghadapi suatu masalah

yang berkenaan dengan masalah kegiatan dengan Dosen Pembimbing maupun

Guru Pamong.

3. Demi terciptanya suatu pembelajaran, hendaknya sarana dan prasarana

yang dimiliki sekolah perlu dimanfaatkan seefektif mungkin dan perlu dirawat

dengan baik.

4. Bagi guru kedisiplinan yang sudah terbina hendaknya dijaga dan

dipertahankan agar peserta didik dapat meningkatkan prestasi belajarnya.

LAMPIRAN-LAMPIRAN YANG DILENGKAPI

1. RPP sebanyak 20 X pertemuan (40 Jam pelajaran) yang diketahui oleh guru pamong.
2. Copy NIRM 1 lbr.
3. Copy Kartu Studi (KHS) SMT. 5 1 lbr.
4. Photo saat praktek mengajar 3 macam (watu duduk menghadap siswa waktu berdiri
ketika menulis dipapan tulis dan waktu berada tengah-tengah kls).
5. Surat keterangan dari kepala Sekolah bahwa praktek mengajar sudah selesai.
6. Nilai Praktek mengajar yang dinilai oleh guru pamong 1 lbr terakhir.
7. Pas Photo Warna ukuran 3X4 cm 1 lbr. Diletakkan dimuka laporan
Contoh Format Penilaian
FORMAT PENILAIAN UJIAN PRAKTEK MENGAJAR
MAHASISWA STAI KUALA KAPUAS

Nama Mahasiswa :...................................................................

Tempat & Tgl. Lahir ;...................................................................
NIM / NIMKO ;...............................................................

Nama Sekolah :...................................................................

Kelas/Semester :...................................................................
Mata Pelajaran :....................................................................

No Komponen Nilai Keterangan

1. Disiplin: 5 6 7 8 9 10
a. Waktu 5 6 7 8 9 10
b. Pakaian 5 6 7 8 9 10
2. Memulai Pembelajaran 5 6 7 8 9 10
3. Rumusan Skenario Pembelajaran 5 6 7 8 9 10
4. Jabaran Materi Pembelajaran 5 6 7 8 9 10
5. Penguasaan Materi 5 6 7 8 9 10
6. Metode dan Media 5 6 7 8 9 10
7. Rumusan Evaluasi/Penilaian 5 6 7 8 9 10
8. Bahasa/Komonikatif 5 6 7 8 9 10
9. Interaktif dengan Murid 5 6 7 8 9 10
10. Memberi Motivasi 5 6 7 8 9 10
11. Teknik Bertanya 5 6 7 8 9 10
12. Menjawab Pertanyaan 5 6 7 8 9 10
13. Variasi Situasi 5 6 7 8 9 10
14. Pemakaian Alat/Media 5 6 7 8 9 10
15. Penggunaan Waktu 5 6 7 8 9 10
16. Menyimpulkan Pembelajaran 5 6 7 8 9 10
17. Menutup Pembelajaran 5 6 7 8 9 10

Jumlah =...................dibagi 18 =....................(Nilai Akhir)

....................................................2015
Guru Pamong,

(...........................................)
Catatan ;
Nilai di atas dari 5,6,7,8,9 dan 10 Guru Pamong cukup memberi tanda kurung
Nilai yang paling rendah adalah 5 dan paling tinggi adalah 10
Contoh kalau memilih nilai (7)