LAPORAN KEGIATAN

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

TAHUN 2020/2021

Disusun oleh :
AULIA RAHMAH
NPM: 217115767

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)

AL-JAMI BANJARMASIN
2021
 PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
(LAPORAN KEGIATAN)
TAHUN 2020/2021

Nama : Aulia Rahmah

NPM : 217115767
Jurusan : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Program : S-1 (Strata Satu)
Sekolah Latihan : Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah
Kepala Sekolah : Masfah Yanti, S.Pd
Supervisor : Drs. H. Radiansyah

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)

AL-JAMI BANJARMASIN
2021
 TANDA PERSETUJUAN

Laporan : Praktek Pengalaman Lapangan

Nama : Aulia Rahmah
NPM : 217115767
Mahasiswa : STAI Al Jami Banjarmasin
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Program : S-1 (Strata Satu)
Tahun Akademik : 2020/2021
Tempat/tanggal lahir : Banjarmasin, 17 Juni 1997
Alamat : Jl. Padat Karya Komp. Herlina Perkasa Blok Batu Virus No.44
RT. 46 Banjarmasin

Setelah kami teliti kembali dan diadakan perbaikan seperlunya, maka kami dapat menyetujui
untuk diajukan pada diskusi kelompok mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al Jami Banjarmasin.

Banjarmasin, 6 April 2021

Mengetahui :
Tim Pengelola PPL Supervisor,
Ketua

Drs. H. Radiansyah
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama

Islam (STAI) Al Jami Banjarmasin pada semester genap Tahun Akademik 2020/2021 telah
didiskusikan pada:
Hari :
Tanggal :
Tempat :

TIM PENGELOLA PPL

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)
AL–JAMI BANJARMASIN

Ketua Sekretaris

KH. Husin Nafarin, Lc, MA Drs. H. Ahmad Gazali, M.Ag

Supervisor,

Drs. H. Radiansyah
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim
Dengan memanjatkan segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, juga tak lupa menghaturkan shalawat dan salam
kepada Nabi Muhammad SAW, kepada keluarga, para sahabat dan pengikut beliau hingga
akhir zaman sehingga laporan yang penulis buat yang berkenaan dengan praktek pengalaman
lapangan (PPL) dapat penulis selesaikan.
Dalam membuat laporan praktek pengalaman lapangan ini mungkin ada kekurangan
dan ketidaksempurnaan baik dari segi penyajiannya yang disebabkan oleh minimnya
pengetahuan serta terbatasnya kemampuan penulis. Untuk itu penulis mengharapkan kritik
dan saran yang konstruktif dari berbagai pihak demi kesempurnaan laporan ini.
Pada kesempatan ini penulis ucapkan terima kasih atas bimbingan dan petunjuk baik
secara teoritis maupun secara teknis dari Tim Pengelola PPL, Kepala Sekolah, Guru Pamong,
Dewan Guru serta semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan PPL ini.
Akhirnya penulis mengharapkan semoga laporan yang penulis buat ini bermanfaat
bagi pembaca terutama di lingkungan STAI Al Jami Banjarmasin dan semua pihak yang
berkepentingan.
Banjarmasin, 06 April 2021

Penulis
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
TANDA PERSETUJUAN................................................................................ii
TANDA PENGESAHAN.................................................................................iii
KATA PENGANTAR......................................................................................iv
DAFTAR ISI....................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL.........................................................1
B. Tujuan dan Sasaran yang ingin di capai................................................1
C. Tempat, Waktu Pelaksanaan dan Mata Pelajaran.................................2
D. Sistematika Laporan.............................................................................2

BAB II OBSERVASI MADRASAH

A. Keadaan Madrasah Pada Umumnya.....................................................4
B. Keadaan Kelas yang di Observasi.........................................................9
C. Observasi Terhadap Guru yang Sedang Mengajar...............................10
D. Pelaksanaan Administrasi ....................................................................12

BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Persiapan Mengajar..............................................................................15
B. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar...............................................16
C. Pelaksanaan Ujian Praktek Mengajar...................................................17
D. Masalah dan Upaya Mengatasinya.......................................................17

BAB IV PENUTUP
A. Kesan Umum........................................................................................19
B. Kesimpulan...........................................................................................19
C. Saran-saran............................................................................................20

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL

Praktek pengalaman lapangan (PPL) dilaksanakan agar mahasiswa mengetahui dan
dapat melaksanakan observasi ke madrasah yang ditetapkan, bagaimana keadaan kelas,
proses belajar mengajar dan administrasi madrasah yang sesuai dengan tugas yang
ditetapkan dalam PPL ini.
Mengajar merupakan profesi, sedangkan pelaksanaannya disebut guru. Profesi guru
bukanlah merupakan suatu hal yang mudah, dimana kita harus mempunyai keahlian
mengajar. Apakah mengenai keahlian teorinya maupun mengenai yang sifatnya praktis.
Teoritis diperoleh dibangku kuliah, sedangkan praktis dialami secara langsung ketika
praktek PPL atau melalui pengamatan- pengamatan.
Pelaksanaan PPL merupakan wahana dalam mengekploitasi skill praktis bagi
mahasiswa sebagai kandidat guru dalam bidang kompetensi tertentu seperti praktek
mengajar, administrasi dan lain-lain.
Pada saat turun lapangan, penulis dihadapkan oleh berbagai masalah yang
berhubungan dengan siswa. Dari berbagai masalah tersebut dapat diketahui dan dirasakan
berbagai masalah yang dihadapi oleh seorang pendidik sehingga dengan demikian penulis
lebih menyiapkan diri dengan berbagai disiplin ilmu, khususnya yang berhubungan
dengan kependidikan dimana nantinya akan membantu penulis sebagai calon pendidik
dalam kegiatan belajar mengajar.

B. Tujuan dan Sasaran yang Ingin Dicapai

Adapun yang menjadi tujuan yang ingin dicapai dalam praktek pengalaman
lapangan (PPL) ini adalah:
1. Agar mahasiswa terlatih dalam beberapa keterampilan keguruan/proses belajai
mengajar secara langsung.
2. Dapat menerapkan berbagai pengetahuan teoritis yang telah diperoleh pada perkuliahan melalui
praktek langsung di lapangan.
3. Mahasiswa terlatih dalam keterampilan yang berhubungan dengan administrasi madrasah.
Dari tujuan tersebut diatas, maka sasaran yang ingin dicapai dalam pelaksanaan PPL adalah
mahasiswa memiliki seperangkat pengetahuan, pengalaman, keterampilan sikap dan tingkah laku
 yang diperlukan seorang pendidik serta cakap dan terampil dalam penyelenggaraan pendidikan dan
pengajaran di madrasah maupun di luar madrasah.
Dalam rangka mewujudkan tujuan dan sasaran yang ingin dicapai itu, mahasiswa praktikan
dituntut untuk aktif dalam pelaksanaan tugasnya minimal delapan kali pada madrasah yang
ditentukan, dan setiap kali pertemuan harus selalu menggunakan program satuan pelajaran yang
telah dikonsultasikan dengan guru pamong.

C. Tempat, Waktu Pelaksanaan dan Mata Pelajaran Yang Dipegang

Pelaksanaan PPL ini ditempatkan di Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Kecamatan
Banjarmasin Timur Kota Banjarmasin.
Adapun mahasiswa yang praktek di Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah berjumlah 1 orang
dengan satu orang supervisor.
Waktu pelaksanaan PPL ini sejak tanggal 1 Februari s/d 30 Maret 2021. Adapun mata
pelajaran yang di pegang adalah Bahasa Indonesia, Matematika, Akidah Akhlak, SKI, Qur’an
Hadist dan BTA, .

D. Sistematika Laporan
Adapun sistematika penyusunan laporan ini penulis awali dengan halaman judul, kemudian
penulis lanjutkan dengan tanda persetujuan, kata pengantar dan daftar isi.
Pada bab I dimulai dengan pendahuluan yang berisikan; latar belakang pelaksaan PPL,
kemudian dilanjutkan dengan tujuan dan sasaran yang ingin dicapai, tempat, waktu pelaksanaan,
dan mata pelajaran yang ingin dipegang serta sistematika laporan.
Kemudian bab II penulis melaporkan tentang observasi madrasah seperti keadaan madrasah
pada umumnya, keadaan kelas yang di observasi. Proses belajar mengajar dan pelaksanaan
administrasi madrasah. Selanjutnya bab III penulis melaporkan tentang pelaksanaan kegiatan
meliputi persiapan mengajar, pelaksanaan kegiatan mengajar, pelaksanaan uji praktek mengajar
serta masalah dan upaya mengatasinya.
Dan pada bab IV penutup, yang berisikan tentang kesan umum, kesimpulan dan saran-
saran serta lampiran-lampiran.
 BAB II
KEGIATAN OBSERVASI DAN ADMINISTRASI

A. Keadaan Sekolah pada Umumnya

1. Letak Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan
Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan berlokasi di Kecamatan
Banjarmasin Timur Kota Banjarmasin.
Adapun letak Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan sebagai
berikut:
a. Sebelah Utara berbatasan dengan jalan umum masuk madrasah.
b. Sebelah Selatan berbatasan dengan kuburan muslimin.
c. Sebelah Timur berbatasan dengan rumah penduduk.
d. Sebelah Barat berbatasan dengan rumah penduduk.
Dilihat dari segi letaknya, Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan
ini mempunyai letak yang cukup strategis, karena letaknya jauh dari keramaian kota
dan pasar, sehingga kegiatan belajar mengajar berjalan baik dan kondusif.
Disamping itu Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan mempunyai
pagar yang cukup sehingga keamanan dapat terjaga.

2. Sarana Fisik
a. Ruang Belajar
Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan mempunyai ruang kelas
yang terdiri:
- Satu lokal kelas I
- Satu lokal kelas II
- Satu lokal kelas III Satu lokal kelas IV Satu lokal kelas V
- Satu lokal kelas VI
Semua ruang belajar tersebut dilengkapi dengan inventaris yang menunjang
kelancaran proses belajar mengajar seperti papan tulis, meja, dan kursi guru, meja
dan kursi murid, lemari, jam dinding, daftar pelajaran, dan peralatan lainnya. Dan
untuk keseimbangan suhu udara juga dilengkapi dengan pintu masuk, jendela,
ventilasi, sehingga udara dapat keluar masuk dengan leluasa dan menambah
kesejukan kelas.
b. Letak Ruang Kepala Sekolah/Madrasah
Adapun perlengkapan yang terdapat dalam ruang kepala sekolah/madrasah adalah:
- Gambar Presiden dan wakilnya
- Satu buah meja satu buah kursi
- Satu buah jam dinding
- Satu buah lemari
- Satu buah struktur organisasi guru
- Satu buah papan pengumuman
- Satu buah meja dan kursi tamu

c. Ruang Dewan Guru

Perlengkapan yang terdapat dalam ruang dewan guru adalah:
- Data statistik perkembangan siswa sejak tahun 1994-2012
- Satu buah jam dinding
- Sepuluh buah meja dan kursi
- Dua buah lemari
- Satu buah jadwal pelajaran

d. Water Closet
- Satu buah khusus untuk guru
- Satu buah khusus untuk siswa perempuan
- Dua buah untuk siswa laki laki
- Satu buah ruang wudhu

e. Tempat Parkir
Yaitu tempat untuk sepeda dan sepeda motor, tempat ini dimaksudkan agar
menertibkan lingkungan sekolah agar tetap aman, sehingga belajar berjalan dengan
lancar.
 f. Halaman Bermain
Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan Kecamatan Banjarmasin
Timur Kota Banjarmasin mempunyai halaman yang cukup luas yang digunakan
untuk berbagai kegiatan seperti upacara bendera, kegiatan olahraga dan berbagai
kegiatan lainnya.

3. Struktur Organisasi Madrasah dan Susunan Personalia Kepala Madrasah Ibtidaiyah

Darul Istiqomah Pengambangan Kecamatan Banjarmasin Timur Kota Banjarmasin
a. Struktur Organisasi Madrasah
Struktur organisasi madrasah merupakan kesatuan sistem yang dalam kegiatannya
merupakan kegiatan operasional yang mencakup berbagai pelaksanaan baik yang
berkenaan dengan pengelolaan pembiayaan maupun pengelolaan bimbingan
penyuluhan dan hubungan masyarakat yang kegiatannya mengarah pada terciptanya
tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.
Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan merupakan lembaga
pendidikan formal yang dipimpin seorang kepala sekolah sebagai pemegang jabatan
tertinggi dimadrasah. Dalam melaksanakan tugasnya kepala sekolah/madrasah dibantu
oleh BP3 (Komite Madrasah) dan dewan guru, bagian pengajam, kesiswaan, dan
keuangan yang digunakan untuk kegiatan pendidikan agar menjadi lebih baik.
Adapun susunan personalia Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan
akan penulis laporkan sesuai dengan jabatan masing-masing dapat dilihat pada tabel
berikut ini:

TABEL 1
SUSUNAN PERSONALIA MADRASAH IBTIDAIYAH
DARUL ISTIQOMAH PENGAMBANGAN

No Nama Jabatan
1 Masfah Yanti, S. Pd Kepala Madrasah
2 Fadh Hasan, S. Pd Wali Kelas IV/PAI
3 Ratna Asiyah, S. Pd Wali Kelas 1
4 Puspita Sari, S. Pd. I Wali Kelas 2
5 Achmad Firdaus Wali Kelas 3
 6 Mariana, S. Pd Wali Kelas V
7 M. Khairil Faizin, S, Pd. I Wali Kelas VI
8 Makiah Rahmah, S. Pd IPA
9 Nurul Qomari, S. Pd. I Bahasa Arab
10 Widati, S. Pd Matematika
i 11 Hamdani Abdul Hadi, S.Pd TU dan PJOK
12 Baddrudin Penjaga sekolah

b. Identitas Madrasah
1. Nama Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Darul lstiqomah
2. Alamat
a) Jalan : Jl. Simpang Babagi Pengambangan Rt. 06
No. 89
b) Kelurahan : Pengambangan
c) Kecamatan : Banjarmasin Timur
d) Kota : Banjarmasin
e) Provinsi : Kalimantan Selatan
3. Akreditasi Madrasah :B
4. No. Statistik Madrasah : 111263710028
5. Nama Kepala Madrasah : Masfah Yanti, S. Pd
6. No Telepon/HP : 0511-3258656/085251745217
7. Kepemilikan Tanah : Milik Sendiri
8. Luas Tanah : 533,20 M

c. Data Sarana dan Prasarana

1. Ruang belajar ada 6
2. Perpustakaan ada 1
3. Ruang Tata usaha ada 1
4. Tempat ibadah ada 1
5. Ruang UKS ada 1
6. WC ada 4
7. Gudang ada 1
8. Ruang guru ada 1
9. Area parkir ada 2
 10. Ruang khusus (Dapur) ada 1
11. Tempat Bermain / olahraga ada 1

d. Data Pendidik dan Tenaga pendidik

1. Guru PNS ada 2 (laki-laki 1 danperempuan 1 )
2. Guru Honor ada 8 ( laki-laki 2 perempuan 6)
3. Kepala TU
4. TU
5. Kepala Perpustakaan
6. Penjaga Sekolah Laki-laki 1 orang

e. Data siswa menurut jenis kelamin

Berdasarkan data yang ada, jumlah siswa madrasah ibtidaiyah darul istiqomah
pengambangan tahun pelajaran 2020/2021 sebaanyak 159 orang yang terdiri dari 6
kelas. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut ini:

Jumlah Murid Jumlah

No Kelas
Laki – laki Perempuan Populasi
1. I 9 16 25
2. II 7 18 25
3. III 14 11 25
4. IV 14 13 27
5. V 14 9 23
6. VI 13 17 30
Jumlah 71 84 155

f. Kegiatan Ekstrakulikuler
Kegiatan Ekstrakulikuler pada Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah berupa
pramuka, habsy, dan keagamaan, dimana kegiatan ini diharapkan dapat membantu
peserta didik untuk berkepribadian yang bertaqwa kepada Allah SWT, rajin dan
terampil dalam kehidupan.
B. Keadaan Kelas Yang Diobservasi
1. Situasi Kelas
Sebagaimana telah dikemukakan diatas bahwa Madrasah Ibtidaiyah Darul
Istiqomah Pengambangan Memiliki 6 buah ruang belajar, semua kelas tersebut ditata
dengan baik.
Ketika berlangsung proses belajar mengajar, keadaan kelas cukup kondusif. Hal
ibi menunjukkan bahwa motivasi belajar yang diciptakan guru cukup tinggi sehingga
minat belajar siswa pun tinggi walaupun terkadang masih ada satu dua orang yang
keluar masuk/tidak aktif saat pelajaran berlangsung, akan tetapi selalu berusaha untuk
mengaktifkannya.
Keterangan dan ketertiban belajar itu tentu saja didukung oleh faktor- faktor
lainnya seperti kebersihan dan ventilasi yang memadai sehingga cahaya dan sirkulasi
udara dapat berjalan lancar.
2. Kesan Umum tentang Kelas yang Diobservasi
Setelah penulis mengadakan observasi pada Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah
Pengambangan, khususnya pada saat berlangsungnya kegiatan belajar dalam kelas
hubungan guru dengan siswa cukup baik.
Dalam penyerapan pelajaran, tampaknya ada sebagian siswa yang agak lambat
tetapi ada juga yang cepat, hal ini menuntut agar guru dalam menyajikan materi
pelajaran dengan perlahan dan bervariasi sehingga semua siswa dapat mengerti dan
tidak cepat bosan dalm mengikuti pelajaran. Bagi siswa yang belum mengerti diberi
kesempatan untuk bertanya atau mengeluarkan pendapat yang tentunya ada
hubungannya dengan materi pelajaran yang disajikan oleh guru yang bersangkutan
sehingga komunikasi antara guru dengan siswa berjalan dengan baik.

3. Keadaan Ruangan dan Peralatannya

Berdasarkan observasi yang penulis lakukan, keadaan ruangan cukup bersih dan
peralatannya pun cukup lengkap dan teratur dengan baik. Hal ini terlihat pada cara
pengaturan yang dilakukan, seperti letak papan tulis yang persis ditengah-tengah bagian
muka kelas yang dapat dilihat oleh seluruh siswa, begitu juga meja guru yang terletak
disamping kiri bagian kelas dengan posisi miring sehingga guru dapat mengadakan
kontak pandang keseluruh ruang kelas.
 Di samping itu segala peralatan yang berkenaan dengan kebersihan dan ketertiban
kelas juga lengkap seperti sapu, daftar menyapu, daftar pelajaran, papan absen, absen
murid, dan lain-lain yang menunjang dan mendukung motivasi kegiatan belajar
mengajar yang efektif dan efisien sehingga tercapai tujuan pembelajaran.

C. Observasi Terhadap Guru yang sedang Mengajar

1. Satuan Pelajaran yang dipergunakan
Dalam observasi yang penulis lakukan terhadap guru yang mengajar dimadrasah
ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan dalam mengajar menggunakan satuan
pelajaran pola enam.
2. Disiplin dan sikap netral
Dalam melaksanakan tugasnya guru cukup disiplin, baik dalam memulai
pelajaran maupun mengakhiri pelajaran sesuai dengan alokasi waktu menyampaikan
pelajaran juga baik dengan wibawa di barengi sikap toleran atau ramah kepada siswa.

3. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

Ketika membuka pelajaran guru terlebih dahulu mengucapkan salam, kemudian
mengabsen siswa dan mengadakan appersipsi, mengulang secara singkat melalui tanya
jawab materi pelajaran yang telah lalu dan selanjutnya menyampaikan materi pelajaran
-yang akan di bahas atau di pelajari. Sedangkan dalam menutup atau mengakhiri
pelajaran guru menarik kesimpulan dari materi yang telah di berikan atu kembali
denganmengadakan tanya jawab terhadap materi yang telah di jelaskan baik secara
lisan maupun secara tertulis.

4. Keterampilan Memberi Penguatan

Dalam membrikan penguatan setelah guru menjelaskan materi pelajaran, guru
memberi kesempatan pada siswa untuk mnyatakan hal-hal yang belum jelas atau tidak
di mengerti kemudian akan di jelaskan kembali agar siswa betul-betul mengerti di
samping itu guru juga akan memberikan beberapa pertanyaan terhadap apa yang telah
di sampaikan dan manakala siswa dapat menjawabnya dengan baik, guru akan
membrikan penghargaan seperti ucapan ”Ya”. ‘’Baik” dan kata pujian lainnya

5. Keterampilan Mengadakan Variasi

 Dalam menyampaikan materi pelajaran, guru dituntut menggunakan berbagai
variasi penyampaian dan metode mengajar. Disamping guru memberi penjelasan (di
depan kelas) yang mudah di pahami siswa, kadang-kadang guru harus beijalan
mendekati siswa terutama yang kurang aktif atau kurang memperhatikan pembelajaran,
melontarkan pertanyaan (tanya jawab) juga memberikan selingan kata homor yang
dapat menyegarkan atau membangkitkan gairah belajar siswa.

6. Keterampilan Menjelaskan
Dalam memberikan penjelasan, guru tidak hanya terpaku menggunakan satu buku
juga selalu menghubungkan hal-hal lain dengan materi pelajaran yang disajikan.
Misalnya dengan memberikan contoh-contoh yang ada kehidupan sehari-hari dalam
rangka memperjelas penjelasan materi dan untuk memperluas wawasan ilmu
pengetahuan siswa.

D. Pelaksanaan Administrasi Sekolah

Sebagaimana kita ketahui bahwa yang bertugas dalam penyelenggaraan administrasi
Madrasah adalah kepala sekolah, dewan guru dan tata usaha.
Ada beberapa hal yang dapat kami laporkan menyangkut pelaksanaan administrasi
Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqamah pengembangan yaitu sebagai berikut:
1. Sarana administrasi kepala sekolah
a) Struktur organisasi sekolah
b) Pembagian tugas guru
c) Program keija tahunan
d) Kalender akademik
e) Peraturan dan tata tertib
f) Laporan bulanan
g) Data kenaikan kelas, kelulusan dan registrasi ijazah
h) Analisis ulangan harian
i) Target yang ingin dicapai

2. Sarana Administrasi Keguruan

a) Kumpulan satuan pelajaran
b) Buku acuan pegangan guru
 c) Kumpulan bahan evaluasi
d) Buku nilai
e) Rencana ulangan harian
f) Jurnal
g) Buku prestasi siswa
h) Suplemen
i) Penunjang kurikulum

3. Sarana Administrasi Kesiswaan

Adapun sarana administrasi kesiswaan adalah:
a) Buku induk siswa
b) Kumpulan daftar siswa perkelas
c) Daftar hadir siswa
d) Daftar penerimaan STTB

4. Sarana Administrasi Kepegawaian

Adapun sarana administrasi kepegawaian adalah:
a) Buku induk pegawai
b) Daftar jenjang kepangkatan
c) Daftar hadir pegawai

5. Sarana Administrasi Surat-Menyurat

a) Buku agenda surat masuk/keluar
b) Berkas surat masuk
c) Berkas surat keluar
d) Berkas SK

6. Sarana Administrasi Keuangan

a. RAPBS
b. Daftar isian kegiatan (DIK)
c. Buku penerimaan gaji

7. Sarana Administrasi Perlengkapan

 Adapun sarana administrasi perlengkapan adalah:
a) Buku induk perlengkapan
b) Buku penerimaan perlengkapan
c) Surat mengenai status tanah

Demikian laporan yang dapat penulis sampaikan tentang penyelenggaraan administrasi

madrasah yang penulis peroleh pada saat pelaksanaan observasi Madrasah Ibtidaiyah Darul
Istiqomah pengambangan Banjarmasin.
 BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Persiapan Mengajar
Sebelum melaksanakan tugas praktek mengajar, penulis terlebih dahulu
berkonsultasi dengan guru pamong yang memegang mata pelajaran yang akan penulis
pegang nantinya. Hal ini penulis lakukan sesuai dengan arahan dan saran dari bapak
supervisor, kepala sekolah dan dengan guru Madrasah ibtidaiyah Darul Istiqomah.
Hal-hal yang penulis konsultasikan kepada guru pamong yang memegang mata
pelajaran yang akan penulis pegang dalam melaksanakan tugas praktek mengajar antara
lain tentang GBPP yang digunakan, buku pegangan wajib/acuan bahan pelajaran,
pembatasan pokok batasan dan sub pokok bahasan pelajaran yang akan penulis ajarkan,
hari dan waktu mengajar dan hal yang dipandang perlu dipersiapakan dan mendukung
kelancaran pelaksanaan proses belajar mengajar.
Pada PPL ini penulis mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Satuan
pelajaran yang digunakan adalah bentuk pola enam yang terdiri dari :
1. Tujuan Pembelajaran Umum (TPU)
2. Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
3. Materi Pelajaran
4. Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
5. Alat/sumber pelajaran
6. Penilaian
Begitu juga halnya dengan guru-guru di Madrasah ibtidaiyah Darul Istiqomah
Pengambangan pada umumnya mengacu pada satuan pelajaran pola enam. Di samping itu
penulis juga menggunakan beberapa metode sesuai dengan materi dan alokasi waktu yang
tersedia, alat peraga caption, buku pegangan wajib serta sarana dan prasarana lain yang
membantu dan mendukung kelancaran pelaksanaan proses belajar mengajar.
Pada dasarnya hal-hal yang diperhatikan dalam pelaksanaan PPL ini ada beberapa
hal yaitu:
1. Penggunaan bahan
2. Penggunaan Metode
3. Kesiapan fisik dan mental

B. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar

 Pelaksanaan kegiatan mengajar dalam kelas bukanlah hal yang mudah seperti yang
dibayangkan, tetapi bukan pula suatu hal yang sangat sulit. Oleh karena itu jauh-jauh hari
sebelumnya seseorang harus memperhatikan dan mempersiapkan segala hal yang
diperlukan seperti halnya langkah-langkah yang harus dilakukan dalam proses belajar
mengajar sehingga program yang direncanakan dapat beijalan dengan baik, efektif dan
efisien.
Adapun langkah-langkah yang penulis lakukan dalam proses belajar mengajar antara
lain:
1. Pra KBM, yaitu menyiapkan segala hal yang diperlukan dalam kegiatan belajar
mengajar.
2. Kegiatan awal, yaitu mengucapkan salam, membaca basmalah dan berdo’a bersama,
membuka pelajaran, appersepsi dan free test.
3. Kegiatan inti, yakni menyampaikan materi pelajaran.
4. Kegiatan akhir, yakni menarik kesimpulan atau mengadakan post test, memberikan
saran yang dipandang perlu dan menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan
hamdalah.
Beberapa pengajar yang telah penulis lakukan melalui proses belajar mengajar dapat
dilihat pada table berikut ini:
 TABEL III
REKAPITULASI TUGAS PRAKTEK MENGAJAR

No Hari/Tanggal Kelas Pokok Bahasan Jam

Tematik (Bahasa Indonesia dan

1 Senin, 08 Februari 2021 III 1-2
Matematika)
Akidah Akhlak
2 Senin, 08 Februari 2021 III 3-4
(Mengenal Asmaul Husna)

3 Rabu, 17 Februari 2021 III Tematik (Bahasa Indonesia) 1-2

4 Rabu, 17 Februari 2021 III FIQIH 3-4

5 Kamis, 25 Februari 2021 III Qur’an Hadist 1-2

6 Kamis, 04 Maret 2021 III SBK 3-4

7 Jum’at, 12 Maret 2021 III Bahasa Arab 1-2

8 Jum’at, 19 Maret 2021 III Mulok (BTA) 3-4

C. Pelaksanaan Ujian Praktek Mengajar

Setelah selesai praktek mengajar minimal 8 kali, penulis melakukan ujian praktek
mengajar. Namun sebelumnya dikonsultasikan terlebih dahulu guru pamong dan
supervisor baik mengenai hari, waktu maupun bahan ujian. Ujian praktek tersebut
dilaksanakan pada hari jam kelas III mata pelajaran Al-Qur’an Hadist yang dihadiri oleh
guru pamong dan supervisor.

D. Masalah dan Upaya Mengatasinya

Segala sesuatu pekerjaan yang telah direncanakan belum tentu bisa berjalan lancar
dan mulus, ada saja halangan atau masalah yang harus dihadapi. Begitu juga dalam
pelaksanaan PPL ini. Adapun masalah yang dihadapi antara lain: ketika kegiatan belajar
mengajar berlangsung sebagian siswa masih ada yang ribut atau bercakap-cakap dengan
teman disamping/tidak memperhatikan pelajaran, terlambat masuk dan keluar masuk kelas
saat pelajaran berlangsung.
 Adapun upaya yang dilakukan untuk mengatasinya adalah dengan memberikan
teguran yang lembut dan memberikan pengertian agar mereka dapat menciptakan situasi
yang tenang sehingga teman yang lain tidak merasa terganggu oleh ulahnya dan bila perlu
memberi teguran keras jika beberapa kali teguran tidak digubris, melakukan pendekatan
individual, memberikan pengertian dan mengingatkan tentang pentingnya disiplin dan
mematuhi tata tertib madrasah, memberikan jangka waktu perpindahan penduduk,
melemparkan pertanyaan-pertanyaan tentang materi atau hal yang berhubungan dengan
pelajaran serta selingan cerita humor yang membuat siswa bergairah dan tidak bosan
mengikuti pelajaran.
 BAB IV
PENUTUP

A. Kesan umum
Selama melaksanakan PPL di Madrasah Ibtidaiyah Darul Istiqomah Pengambangan,
penulis merasa banyak mendapatkan pengetahuan dan pengalaman baik selama observasi
madrasah secara umum, observasi kelas, pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dan yang
berhubungan dengan administrasi madrasah maupun pada saat pelaksanaan praktek
mengajar. Begitu banyak pengetahuan dan pengalaman serta manfaat yang penulis peroleh
dan rasakan. Oleh karena itu penulis sampaikan terimakasih atas segala informasi, arahan
dan bimbingan yang telah diberikan khususnya kepada Ibu Kepala Sekolah sekaligus
koordinator PPL, staf dewan guru dan guru pamong, atas bantuan dan partisipasinya.

B. Kesimpulan
Setelah mengadakan observasi dan praktek mengajar pada Madrasah Ibtidaiyah
Darul Istiqomah Pengambangan dan berdasarkan uraian yang telah dikemukakan, maka
penulis tertarik menarik kesimpulan sebagai berikut:
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini merupakan suatu rangkaian kegiatan yang
banyak memberikan manfaat dan kesempatan menerapkan ilmu pengetahuan yang sudah
diperoleh pada kegiatan nyata, memperoleh pengetahuan serta pengalaman bagi calon
pendidik bagaimana profesi seorang guru.
Bagi seorang guru dalam melaksanakan kegiatan mengajar harus mempunyai
program/rencana kerja seperti mempersiapkan sampel, bahan dan alat akan digunakan agar
kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik guna tercapainya tujuan
pembelajaran.
Dalam melaksanakan suatu tugas akan selalu dihadapi berbagai masalah yang
menuntut upaya untuk mengatasinya dengan usaha dan kemampuan yang dimiliki
sehingga suasana belajar yang baik.

C. Saran -saran
Setelah melaksanakan praktek mengajar di Madrasah Ibtidaiyah Darul Ibtidaiyah
Pengambangan penulis menyarankan:
 Kepada seluruh siswa hendaknya patuh dan disiplin terhadap tata tertib madrasah
dan ketika proses belajar mengajar berlangsung harus lebih ditingkatkan.
Manfaatkan fasilitas madrasah yang mendukung kemajuan proses belajar mengajar.
Bagi Tim PPL lebih ditingkatkan lagi perhatian dan bimbingan/arahan pemberian
informasi yang lebih transfaran kepada mahasiswa, sehingga mahasiswa dapat
melaksanakan tugas prakteknya dengan lebih baik.
LAMPIRAN - LAMPIRAN