LAPORAN KEGIATAN

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-ASHRIYAH
TAHUN AKADEMIK 2022/2023

Oleh
HAYATUN NISHA
NPM. 219116092

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AL JAMI

BANJARMASIN
2023 M/1444 H
 PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN
(LAPORAN KEGIATAN)
TAHUN AKADEMIK 2022/2023

Nama Mahasiswa : Hayatun Nisha

NPM : 219116092

Lokasi PPL : Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah

Banjarmasin
Alamat : Jalan Sulawesi No. 05, Pasar Lama,
Banjarmasin Tengah, Kota Banjarmasin
Kepala Madrasah : Nurhayati, S.Pd.I
Guru Pamong : Syarifah Saidah,SHI dan Rahmaniah,S.Pd
Supervisor : Drs. H. Ahmad Gazali, M.Ag

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) AL JAMI

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BANJARMASIN
2022
 TANDA PERSETUJUAN

Laporan : Praktek Pengalaman Lapangan

Oleh : Hayatun Nisha
NPM : 219116092
Mahasiswa : STAI Al-Jami Banjarmasin
Jurusan/Prodi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Program : Strata Satu (S1)
Tahun Akademik : 2022/2023
Tempat/Tanggal Lahir : Banjarmasin, 22-06-2002
Alamat Sekarang : Jl. 9 Oktober Komp.Nusa Indah Gg.IV
No.117 rt.17 rw.02 Pekauman Banjarmasin
Selatan.
Setelah kami teliti kembali dan diadakan perbaikan seperlunya, maka
kami dapat menyetujui untuk diajukan pada diskusi kelompok Mahasiswa
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI)
Al-Jami Banjarmasin.

Banjarmasin, 06 April 2023

Mengetahui, Tim Pengelola PPL

Ketua Supervisor

Drs. H. Ahmad Gazali, M.Ag Drs. H. Ahmad Gazali, M.Ag

TANDA PENGESAHAN
 Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa (i)
Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Jami Banjarmasin pada Semester
Genap Tahun Akademik 2022/2023 telah dilaksanakan pada :

Hari : Senin
Tanggal : 06 Februari 2023
Tempat : Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah Banjarmasin

TIM PENGELOLA PPL

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) AL-JAMI
BANJARMASIN

Ketua Sekretaris

Drs. H. Ahmad Gazali, M.Ag Drs. H. Radiansyah

Supervisor

Drs. H. Ahmad Gazali, M.Ag

 i

KATA PENGANTAR

Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Yang Maha

Penyayang. Segala puji bagi Allah Swt Tuhan sekalian alam. Shalawat dan
salam semoga selalu tercurah kepada Nabi besar Muhammad Saw beserta
keluarga, sahabat dan pengikut beliau hingga akhir zaman.
Alhamdulillah, atas limpahan Rahmat serta karunia-Nya penulis
dapat menyelesaikan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di
Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah Banjarmasin yang dilaksakanakan mulai
tanggal 06 Februari 2023 sampai dengan 06 April 2023 dengan lancar yang
hasilnya ditulis dalam laporan ini.
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu bentuk kegiatan
yang dilaksanakan diperguruan tinggi termasuk Sekolah Tinggi Agama
Islam (STAI) Al- Jami Banjarmasin. Dalam kegiatan ini, kami sebagai
mahasiswa ditugaskan untuk Mengobservasi dan Mengajar sebagai selaku
guru.
Dalam pembuatan laporan PPL ini, izinkan penulis menyampaikan
ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya, kepada:
1. Bapak Ahyar Rasyidi, M.Pd.I selaku ketua STAI Al-Jami
Banjarmasin beserta dewan pimpinan yang telah berkenan
memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).
2. Bapak Drs. H. Ahmad Gazali, M.Ag selaku supervisor PPL yang
telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dalam pelaksanaan
PPL.
3. Berbagai pihak yang telah membantu penulis dalam rangka
menyelesaikan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).

i
Khususnya kepala madrasah beserta dewan guru Madrasah
Ibtidaiyah Al-Ashriyah Banjarmasin.
Akhirnya atas segala bantuan dan budi luhur berbagai pihak
yang tersebut diatas, mudah-mudahan mendapat ganjaran yang
berlipat ganda di sisi Allah SWT, Aamiin.

Banjarmasin, 06 April 2023

Mahasiswa PPL

Hayatun Nisha
NPM. 219116092

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..................................................................................i
DAFTAR ISI...............................................................................................iii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah Penelitian dan Penegasan Judul...................1
B. Tujuan dan Sasaran yang Ingin Dicapai..............................................2
C. Tempat, Waktu Pelaksanaan, dan Bidang Studi yang Dipegang.........3
D. Sistematika Penulisan..........................................................................3
BAB II
OBSERVASI MADRASAH
A. Keadaan Madrasah Pada Umumnya....................................................5
B. Observasi Terhadap Guru yang Mengajar...........................................9
C. Pelaksanaan Administrasi..................................................................11
BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN14
A. Persiapan Mengajar...........................................................................14
B. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar...........................................15
C. Pelaksanaan Tugas Administrasi.......................................................18
D. Pelaksanaan Ujian..............................................................................18
E. Masalah dan Mengatasinya................................................................18
BAB IV
PENUTUP
A. Kesan Umum.....................................................................................19
B. Kesimpulan........................................................................................19
C. Saran-Saran........................................................................................20

iii
 1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Penelitian dan Penegasan Judul

Pelaksanaan PPL yaitu Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
yang dilaksanakan agar mahasiswa/i mengetahui dan melaksanakan
observasi sekolah yang ditetapkan, bagaimana keadaan kelas, proses
belajar mengajar dan administrasi sekolah yang sesuai dengan tugas
yang ditetapkan dalam PPL ini.
Mengajar merupakan suatu profesi, sedangkan
pelaksanaannya disebut guru profesi bukanlah suatu hal yang mudah,
dimana kita harus mempunyai keahlian mengajar. Apakah mengenai
keahlian teorinya maupun yang mengenai yang sifatnya praktis,
trioritas yang diperoleh dibangku kuliah sedangkan prakteknya
secara langsung ketika praktek PPL atau melalui pengamatan-
pengamatan.
Pelaksanaan PPL adalah merupakan suatu sarana bagi
mahasiswa/i sebagai kandidat guru untuk secara langsung, seperti
mengajar, administrasi dan lain-lain.
Pada saat turun kelapangan penulis dihadapkan oleh berbagai
masalah yang berhubungan dengan siswa dan berbagai permasalahan
tersebut diketahui dan dirasakan sebagian masalah yang dihadapi
oleh seorang pendidik sehingga dengan demikian penulis lebih
menyiapkan diri dengan berbagai disiplin ilmu, khususnya yang
berhubungan dengan ilmu mata pelajaran yang disediakan dari pihak
sekolah dimana nantinya akan membantu penulis sebagai calon
pendidik dalam kegiatan belajar mengajar

1
 2

B. Tujuan dan Sasaran yang Ingin Dicapai

Adapun yang menjadi sasaran yang ingin dicapai dalam
praktek Pengalaman Lapangan ini adalah:
1. Untuk memberikan kesempatan kepada calon pendidik agar
terlatih didalam beberapa keterampilan dasar keguruan yaitu
memiliki seperangkat pengetahuan, pengalaman, sikap dan
tingkah laku yang diperlukan bagi seorang pendidik.
2. Agar dapat menerapkan berbagai pengetahuan teoritis yang sudah
didapat dibangku kuliah dalam bentuk kemampuan
menerapkannya melalui praktek Pengalaman Lapangan.
3. Mahasiswa terlatih dalam keterampilan yang berhubungan
dengan administrasi sekolah, pengelolaan kelas saat belajar
mengajar maupun cara yang harus ditempuh dalam mengatasi
permasalahan yang ada.
4. Merupakan salah satu program dari Sekolah Tinggi Agama Islam
(STAI) Al Jami Banjarmasin yang harus dilaksanakan.
Dari tujuan-tujuan diatas, maka sasaran yang ingin dicapai
dalam pelaksanaan PPL adalah agar mahasiswa/i memiliki
seperangkat pengetahuan, pengalaman, keterampilan, sikap dan
tingkah laku yang diperlukan pendidik serta cakap dan terampil
dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran disekolah
maupun diluar sekolah.
Dalam rangka mewujudkan tujuan dan sasaran yang ingin
dicapai itu, mahasiswa praktek dituntut aktif dalam melaksanakan
tugasnya disekolah yang sudah ditetapkan, khususnya dalam praktek
mengajar dituntut minimal 9 kali yang wajib dilaksanakan, 8 kali
untuk praktek mengajar ditambah 1 kali ujian, dan setiap kali praktek
mengajar harus selalu menggunakan Rencana Pelaksanaan
 3

Pembelajaran (RPP) yang telah dikonsultasikan kepada Guru

Pamong.

C. Tempat, Waktu Pelaksanaan, dan Bidang Studi yang Dipegang

Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah yang beralamat di
Jl. Sulawesi No. 05, Pasar Lama, Banjarmasin Tengah, Kota
Banjarmasin. Bidang studi yang diambil yaitu Sejarah Kebudayaan
Islam dan Al-Qur’an Hadist yang menjadi supervisor dalam Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL) ini adalah bapak Drs. H. Ahmad
Gazali, M.Ag yang sangat membantu kami dalam memberikan
arahan dan bimbingan.
Waktu pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini
dimulai pada tanggal 06 Februari – 6 April 2023 dengan tahapan-
tahapan sebagai berikut:
1. Tanggal 01 Februari 2023 merupakan tahapan orientasi
2. Tanggal 6-9 Februari 2023 merupakan tahap observasi
3. Tanggal 13 Februari – 20 Maret 2023 merupakan tahap praktek
mengajar secara tatap muka secara langsung.

D. Sistematika Penulisan
Adapun sistematika penyusunan laporan ini sebagai berikut:

HALAMAN JUDUL
TANDA PERSETUJUAN
TANDA PENGESAHAN
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
 4

A. Latar Belakang Pelaksanaan Praktek Pengalaman

Lapangan (PPL)
B. Tujuan dan Sasaran yang Ingin Dicapai
C. Tempat, Waktu Pelaksanaan, dan Mata Pelajaran yang
Dipegang
D. Sistematika Penulisan

BAB II OBSERVASI SEKOLAH

A. Keadaan Sekolah Pada Umumnya

B. Keadaan Kelas yang Diobservasi
C. Proses Belajar Mengajar
D. Pelaksanaan Administrasi Sekolah

BAB III PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Persiapan Mengajar
B. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar
C. Pelaksanaan Ujian
D. Masalah dan Upaya Mengatasinya

BAB IV PENUTUP

A. Kesan Umum
B. Kesimpulan
C. Saran-Saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN
 5

BAB II
OBSERVASI MADRASAH

A. Keadaan Madrasah Pada Umumnya

1. Keadaan Madrasah dan Pengaturan Gedung

Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah ini beralamatkan di

jalan Sulawesi RT. 13 No. 05 Kelurahan Pasar Lama Kecamatan
Banjarmasin Tengah Kota Banjarmasin. Madrasah Al-Ashriyah
ini sebagai sekolah penerus Islam yang didirikan pada tanggal 10
April 1911 dan tercatat sebagai sekolah swasta. Gedung
Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah Kecamatan Banjarmasin
Tengah Kota Banjarmasin, kondisi bangunannya bertingkat,
beratapkan seng, lantai keramik dan dinding dari beton.
Adapun batas-batas yang mengelilingi gedung Madrasah
Ibtidaiyah Al-Ashariyah ini adalah sebagai berikut:
a. Di bagian depan sekolah ada rumah penduduk dan jalan
raya
b. Di bagian samping kanan ada Mushalla
c. Di bagian samping kiri ada rumah penduduk
d. Di bagian belakang ada rumah penduduk
Di tinjau dari letak sekolah Madrasah Ibtidaiyah Al-
Ashriyah mempunyai letak yang strategis karena berada di
tengah kota dan jalan, serta perumahan penduduk.
a. Ruang Belajar
Ruang belajar di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah
berjumlah 6 (enam) buah kelas. Semua ruang belajar
tersebut dilengkapi dengan inventarisasi yang menunjang
kelancaran proses belajar mengajar seperti papan tulis

5
 6

putih, spidol, penghapus, meja dan kursi guru, meja dan

kursi siswa serta peralatan-peralatan lainnya.

b. Ruang Kepala Sekolah, TU, dan Dewan Guru

Ruang kepala sekolah satu dengan ruang dewan
guru dan satu ruang TU .
c. Perpustakaan
Adapun peralatan yang terdapat dalam
perpustakaan antara lain:
1) Meja dan kursi untuk membaca di perpustakaan
2) Satu buah lemari
3) Pembukuan perpustakaan
4) Daftar inventaris buku
5) Buku-buku bacaan

2. Struktur Organisasi Madrasah, Susunan Personil Kepala

Madrasah dan Dewan Guru

a. Struktur Organisasi Madrasah

Struktur organisasi madrasah merupakan kesatuan
system yang dalam kegiatannya merupakan kegiatan
operasional yang mencakup berbagai pelaksanaan baik
yang berkenaan dengan pengelolaan siswa, pengelolaan
sarana dan prasarana pendidikan, maupun pengelolaan
pembiayaan yang kegiatannya mengarah pada tercapainya
tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.
Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah yang merupakan
suatu lembaga pendidikan Islam yang dipimpin oleh
kepala madrasah sebagai pemegang jabatan tertinggi
 7

disekolah. Dalam pelaksanaannya kepala madrasah

dibantu oleh TU dan dewan guru.
b. Susunan Personalia Kepala Madrasah
Susunan personalia kepala madrasah ini akan
penulis laporkan sesuai jabatan masing-masing:

TABEL I

SUSUNAN PERSONALIA KEPALA MADRASAH DAN DEWAN

GURU

MADRASAH AL-ASHRIYAH TAHUN 2021/2022

No Nama Pendidikan Terakhir TMT Jabatan

1. Nurhayati, S.Pd.I IAIN PGMI Tahun 2009 02-01- Kamad

1988

2. Maisyarah, S.Pd.I IAIN PGMI Tahun 2009 19-07- Wali Kelas 4

1989

3. Dra. Mahrita, S.Pd.I IAIN PGMI Th. 30-08- Wali Kelas 2

1993/2013 1994

4. Arbainah, S.Ag STAI AL JAMI Tahun 12-01- Wali Kelas 1

1998 2009

5. Syarifah Saidah, S.H.I IAIN Tahun 2004 28-09- Wali Kelas 3

2009

6. Rahmaniah, Amd, DIII/STAI AL JAMI 23-10- Pustakawan

Tahun
 8

S.Pd.I 2009/2015 2009

7. Yurita Hartati, S.Ag STAI Darussalam Th. 09-01- Wali Kelas 5

2001 2012

8. Rosita Dewi, S.Pd UNISKA Tahun 2005 09-07- Wali Kelas 6

/Wakamad
2012

9. Nur Amalia, S.Pd UNLAM Tahun 2020 02-07- Operator/TU

2018

10. Ahmad Hasan Basri STIENAS Tahun 2022 01-07- Guru PJOK

2022

11. Ahmadi Hairel, S.Pd STAI AL JAMI Tahun 30-08- Guru PAI/BK

2022 2022

12. Gazali Rahman STAI AL JAMI Tahun 03-01- Guru PAI

2022 2022

3. Latar Keadaan Siswa

Keadaan siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah Kecamatan

Banjarmasin Tengah Kota Banjarmasin pada tahun 2021/2022 yaitu
berjumlah 103 orang yang tersebar dari 6 kelas. Untuk lebih
jelasnya mengenai keadaan siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah
Kecamatan Banjarmasin Tengah Kota Banjarmasin dapat dilihat
dari tabel berikut:

TABEL II
JUMLAH SISWA MENURUT JENIS KELAMIN
 9

TAHUN PELAJARAN 2020/2022

No. Kelas Laki-laki Perempuan Jumlah

Populasi
1. I 11 11 22
2. II 6 6 12
3. III 9 7 16
4. IV 9 10 19
5. V 10 8 18
6. VI 7 10 17
Jumlah 52 52 104

B. Observasi Terhadap Guru yang Mengajar

1. Satuan Pelajaran yang Digunakan
Satuan pelajaran yang digunakan adalah berdasarkan pola
enam, yang seluruh satuan pelajaran disusun dalam sebuah diktat
yang berjudul program satuan pelajaran yang menguraikan
seluruh persiapan mengajar dari semester ganjil sampai semester
genap. Dengan adanya satuan pelajaran tersebut, guru dengan
mudah mengajar karena adanya persiapan yang baik terhadap
materi yang disampaikan.
2. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
Ialah dimana guru sewaktu membuka pelajaran terlebih
dahulu memberikan beberapa appersepsi, pretest dan Motivasi
kepada siswa, kemudian dalam menutup dan mengakhiri
pelajaran guru memberikan pertanyaan akhir sebagai posttest
untuk mengukur tujuan pembelajaran khusus yang dapat dicapai
dan mengingatkan materi yang akan dibahas selanjutnya.
3. Keterampilan Memberikan Penguatan
 10

Dalam hal Tanya jawab, guru memberikan pertanyaan

yang mudah dipahami oleh siswa, dan siswa dapat menjawabnya
dengan baik. Oleh guru yang bersangkutan siswa diberikan
penghargaan seperti ucapan bagus, dan jenis pujian kepada siswa
yang benar dalam menjawab pertanyaan dari guru tersebut.
4. Keterampilan Mengadakan Variasi
Dalam memberikan pelajaran guru menggunakan berbagai
variasi, artinya di samping guru memberikan penjelasan yang
mudah di pahami oleh siswa mengenai pelajaran di depan kelas,
kadang-kadang guru datang mendekati siswa yang kurang
perhatian terhadap pelajaran. Mengenai metode yang digunakan
bervariasi, hal ini agar guru yang mengajar tidak terpaku pada
satu cara tetapi menggunakan berbagai macam cara untuk
menarik minat siswa dalam mengikuti pelajaran.
5. Keterampilan Menjelaskan
Dalam memberikan pelajaran guru tidak hanya terfokus
pada buku pelajaran saja tetapi guru menjelaskan materi pelajaran
dengan menghubungkan pada hal-hal yang lain berhubungan
dengan materi yang disajikan, misalnya dengan memberikan
contoh-contoh dan perumpamaan dalam rangka lebih jelasnya
penjelasan yang disampaikan pada siswa.
6. Keterampilan dan Lanjutan
Keterampilan bertanya berdasarkan lanjutan yang
dilakukan oleh guru penulis observasi ini sangatlah efektif, yaitu
dimana guru memberikan pertanyaan sangat jelas sehingga
memudahkan siswa untuk menjawab pertanyaan.
7. Keterampilan Membimbing Diskusi
 11

Setelah observasi penulis perhatikan jalannya kegiatan

belajar mengajar guru tidak ada mengadakan diskusi kelompok,
yang ada hanya diskusi kelas.
8. Keterampilan Mengajar Program
Dari hasil observasi yang penulis lakukan bahwa dalam
mengajar program ini, guru dalam menetapkan pelajaran selalu
terarah pandangan keseluruh kelas, guru tidak membedakan
antara satu siswa dengan siswa yang lain.
Dalam keterampilan mengajar program, guru menunjukan
kehangatan, kepekaan mendengarkan, mengerti perasaan,
menanggapi emosi siswa, dan merencanakan kegiatan belajar
mengajar sebagai mana tersusun dalam program satuan pelajaran
dan di istilahkan juga dengan persiapan mengajar. Guru
memberikan nasehat kepada siswa, khususnya kepada siswaa
yang lemah dalam belajar agar dapat memperbaiki sikapnya dan
meningkatkan keseriusan belajar, artinya belajar dengan aktif dan
baik.

C. Pelaksanaan Administrasi
1. Administrasi Tata Usaha
Kerjasama antara kepala madrasah dan dewan guru sangat
diperlukan sekali dalam rangka mencapai tujuan yang telah
ditentukan.
Dalam BAB ini penulis melaporkan juga berbagai hal
mengenai administrasi madrasah yang dilaksanakan pada
Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah, kegiatannya antara lain:
a. Administrasi madrasah
b. Administrasi keguruan
c. Administrasi kepegawaian
 12

2. Sarana Administrasi Madrasah

Yang dapat penulis laporkan adaalah:
a. Struktur organisasi madrasah
b. Perincian tugas guru dan karyawan madrasah
c. Program kerja tahunan
d. Laporan bulanan dan tahunan
e. Mengolah data kenaikan dan kelulusan registrasi
f. Kalender pendidikan
3. Sarana Administrasi Pendidikan
a. Kumpulan satuan pelajaran
b. Buku acuan dan pegangan guru
c. Buku catatan pembinaan
d. Kumpulan bahan evaluasi
e. Rencana kerja guru
4. Sarana Administrasi Kesiswaan
a. Buku induk siswa
b. Kumpulan daftar siswa baru
c. Daftar alumni
d. Daftar penerimaan STTB
5. Sarana Administrasi Keuangan
a. Daftar isi kegiatan
b. Buku kas umum
c. Buku kas pembantu
d. Buku daftar penerimaan gaji dan lembur
6. Sarana Administrasi Surat Menyurat
a. Buku agenda surat masuk
b. Buku agenda surat keluar
c. Berkas surat keluar
d. Berkas surat masuk
 13

e. Berkas surat keputusan dan peraturan

7. Sarana UKS
a. Kartu pribadian, belum ada
b. Diagram pertumbuhan siswa, belum ada
c. Program UKS
d. Buku catat hasil kesehatan
8. Sarana Administrasi Perlengkapan
a. Daftar penerimaan barang
b. Daftar pengadaan barang
c. Laporan kerusakan barang, belum ada
d. Surat mengenai status tanah dan gedung
9. Sarana Administrasi Perpustakaan
a. Daftar induk perpustakaan
b. Daftar klasifikasi buku-buku
c. Tata tertib peminjaman
d. Diagram pengunjung perpustakaan belum ada
10. Sarana Administrasi Hubungan Sekolah Dengan Masyarakat
yang Mencakup, antara lain:
a. Program komite sekolah dan bantuan komite sekolah terhadap
sekolah
b. Buku notulen komite sekolah
c. Dokumentasi hasil pertemuan sekolah tentang siswa
d. Jadwal penyerahan raport, STTB, kepada orangtua siswa.
 14

BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Persiapan Mengajar
Sebelum melaksanakan tugas Praktek mengajar, penulis terlebih
dahulu berkonsultasi dengan kepada Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah
Banjarmasin dan Guru Pamong yang memegang mata pelajaran yang
akan penulis pegang nanti.
Hal ini penulis lakukan sesuai dengan arahan dari supervisor dan
kepala MI Al-Ashriyah Banjarmasin.
Hal-hal yang penulis konsultasikan dengan guru pamong
sebelum melaksanakan tugas praktek mengajar antara lain tentang RPP
yang digunakan, buku acuan pegangan wajib/acuan bahan pelajaran,
hari dan waktu mengajar, buku absen, contoh silabus, program semester
dan hal-hal lain yang dipandang perlu disiapkan untuk mendukung dan
menunjang kelancaran proses belajar mengajar.
Pada Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini penulis mengajar
mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada kelas IV, V, VI dan
mata pembelajaran Al-Qur’an Hadist pada kelas III, IV, V, dan satuan
pembelajaran yang digunakan adalah:
1. RPP K-13 Sesuai Edaran Kemendikbud No. 14 Tahun 2019
2. Tujuan Pembelajaran Umum
3. Tujuan Pembelajaran Khusus
4. Materi Pembelajaran
5. Sumber dan Alat Peraga
6. Evaluasi (Penilaian)

14
 15

Dalam praktek mengajar ada beberapa hal yang perlu

diperhatikan diantaranya:
1. Kesiapan guru baik secara mental maupun persiapan tertulis yang
berupa satuan pembelajaran
2. Penguasaan bahan dan penggunaan alat
3. Penguasaan metode dan pengelolaan kelas
4. Hal-hal yang berhubungan dengan proses belajar mengajar

B. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar

Pelaksanaan kegiatan mengajar dalam kelas bukanlah suatu hal
yang mudah seperti yang dibayangkan dan bukan pula suatu hal yang
sulit. Oleh karena itu, jauh-jauh sebelumnya seorang guru harus
memperhatikan dan mempersiapkan segala hal yang diperlukan sebagai
antisipasi, seperti halnya langkah-langkah yang harus dilakukan dalam
proses mengajar, sehingga program yang direncanakan dapat berjalan
dengan baik, efektif dan efisien.
Adapun langkah-langkah yang penulis lakukan mengenai
pelaksanaan proses belajar mengajar antara lain:
1. Pra KBM, yaitu menyiapkan segala hal yang diperlukan dalam
kegiatan belajar mengajar.
2. Kegiatan awal, mengucapkan salam dan membaca basmalah
bersama-sama, absen, berdo’a membuka pelajaran, appersepsi, pre-
test dan memotivasi siswa.
3. Kegiatan inti, yakni menyampaikan dan menjelaskan materi
pelajaran, memberi kesempatan bertanya kepada siswa akan sesuatu
yang belum jelas, memberi pertanyaan kepada siswa sebagai upaya
menguatkan materi dan memberikan nasehat yang berhubungan
dengan materi pembelajaran.
 16

4. Kegiatan akhir, yakni menarik kesimpulan atau mengadakan post

test, memberi saran yang dipandang perlu, menutup pelajaran
dengan membaca hamdalah dan mengucapkan salam.
Adapun rencana kerja program dalam proses belajar mengajar
yang penulis laksanakan dapat dilihat pada tabel rekapitulasi di bawah
ini :

TABEL III
REKAPITULASI TUGAS PRAKTEK MENGAJAR UNTUK
MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIST DAN
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

No. Kela Hari/Tanggal Jam Pokok Bahasan

s
1. VI Selasa, 14 Februari 7-8 Sunan Gunung Jati
2023
2. III Rabu, 15 Februari 1-2 Arti dari Surah Al-Ashr
2023
3. V Kamis, 16 Februari 3-4 Umar Bin Khattab
2023
4. IV Kamis, 16 Februari 7-6 Surah Az-Zalzalah
2023
5. V Senin, 20 Februari 1-2 Surah Al-Bayyinah
2023
6. IV Senin, 20 Februari 7-8 Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad
2023 SAW
7. VI Selasa, 21 Februari 1-2 Sunan Gunung Jati
2023
 17

8. III Rabu, 22 Februari 3-4 Surah An-Nashr

2023
9. V Kamis, 23 Februari 7-8 Umar Bin Khattab
2023
 18

C. Pelaksanaan Tugas Administrasi

Dalam kegiatan administrasi, ada beberapa hal yang dapat
penulis lakukan diantarantya:
1. Menggantikan guru yang berhalangan hadir
2. Menyusun letak buku diperpustakaan
3. Membersihkan ruang perpustakaan
4. Membersihkan ruang UKS

D. Pelaksanaan Ujian
Setelah selesai mahasiswa melaksanakan praktek mengajar
minimal delapan kali pertemuan yang kesembilannya adalah waktu
ujian praktek yang dihadiri oleh guru pamong dan supervisor tetapi
sebelum pelaksanaan ujian tersebut, mahasiswa berkonsultasi dengan
guru pamong dan supervisor mengenai hari, waktu dan bahan ujian.
Ujian praktek tersebut dilaksanakan pada pertemuan kesembilan
yaitu pada hari Kamis, 23 Februari 2023 pada jam pelajaran 7-8 di
kelas V mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, ujian tersebut
berjalan dengan baik.

E. Masalah dan Mengatasinya

Segala sesuatu pekerjaan yang telah direncanakan belum tentu
berjalan dengan lancar dan mulus, ada saja halangan atau masalah yang
harus dihadapi, begitu juga dalam melaksanakan PPL di Madrasah
Ibtidaiyah Al-Ashriyah. Adapun masalah yang dihadapi antara lain
ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung ada saja beberapa siswa
yang bercakap-cakap dengan teman disampingnya dan kurang
memperhatikan pelajaran yang sudah dimulai.

Upaya yang dilakukan untuk mengatasinya adalah dengan

memberikan teguran dan memberi pengertian agar mereka dapat
 19

menciptakan situasi yang tenang sehingga teman lain tidak terganggu

oleh ulahnya. Untuk mengatasi itu dilakukan pendekatan individual,
mengingat tentang perlunya kedisiplinan dan menaati tata tertib sekolah,
melemparkan pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang
diajarkan serta memberikan selingan cerita yang membuat siswa
bersemangat dan tidak bosan mengikuti pelajaran.
 19

BAB IV
PENUTUP

A. Kesan Umum
Selama melaksanakan PPL di Madrasah Al-Ashriyah penulis
merasa banyak mendapatkan pengetahuan dan pengalaman baik disaat
observasi madrasah secara umum, observasi kelas, pelaksanaan belajar
mengajar dan yang berhubungan dengan administrasi madrasah, begitu
banyak pengetahuan dan pengalaman serta manfaat yang penulis
peroleh dan rasakan, diantaranya pengalaman mengajar dan mengelola
peserta didik dengan berbagai tingkah laku, serta paling berkesan
adalah menjadi inspektur upacara pada hari senin.

B. Kesimpulan
Setelah mengadakan observasi dan praktek mengajar pada
Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah dan berdasarkan uraian diatas telah
dikemukakan, maka penulis menarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu rangkaian
kegiatan yang banyak memberikan manfaat dan kesempatan
menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sudah diperoleh
dibangku kuliah juga penerapan bagi calon pendidik sebagai
seorang guru.
2. Keadaan gedung di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah sangat baik
dari segi keadaan kelas dan pengelolaannya.
3. Madarasah Ibtidaiyah Al-Ashriyah dewan guru sebagai staf tata
usaha yang selalu membantu dalam administrasi madrasah.
4. Sarana dan alat serta sumber belajar cukup memadai.

19
 20

C. Saran-Saran
Mengakhiri laporan PPL ini, perkenankan penulis
menyampaikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Segala kekurangan sudah diamati hendaknya dianalisa kembali demi
peningkatan dimasa yang akan datang.
2. Menjaga hubungan baik dengan kepala madrasah, dewan guru dan
staf tata usaha juga para siswa dilingkungan madrasah.
3. Hendaknya patuh terhadap tata tertib dan disiplin terhadap proses
belajar mengajar.
4. Tetap menjaga disiplin dalam protokol kesehatan, yaitu selalu
mencuci tangan dan memakai masker baik dari awal berhadir hingga
selesai dari tempat mengajar, atau sampai pulang.