LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL) DI MTs. AL MANAR

Jl. Raya Pakuhaji Kp. Buaran Jarak Desa Bonisari Kec. Pakuhaji

Disusun sebagai Tugas Akhir Pelaksanaan Praktek

Pengalaman Lapangan

Dosen Pembimbing PPL

Tuti Hasanah, S.Pd., M.Si

Oleh :
SALSA BILATUSSYALWA
NIM : 201942446

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
DINAMIKA UMMAT
TANGERANG 2023
 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, mahasiswa STAI Dinamika Ummat

Sepatan menyatakan bahwa tanggal 14 Januari 2023 sampai dengan 14 Februari
2023 telah melaksanakan praktek pembelajaran lapangan (PPL) tahun ajaran
2022/2023 di MTs AL MANAR.

Nama : Salsa Bilatussyalwa

NIM : 201942446

Jurusan/Prodi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Sebagai pertanggung jawaban, laporan individu PPL Tahun Akademik

2022/2023 di MTs AL MANAR telah diperiksa dan disetujui.

Tangerang, 14 Februari 2023

Mengesahkan,

Dosen Pembimbing PPL Guru Pembimbing

Sekolah

Tuti Hasanah, S.Pd., M.Si Bahrudin, S.Pd.I

NIP. NIP.

Menyetujui,

Kepala Sekolah Kordinator PPL

Yayah Najihiyah, S.Pd Syam Sulaiman Adha, SS., M.Hum

NIP. NIP.

i
 KATA PENGANTAR

Bismillah.
Assalamualaikum
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan Praktek Pengalaman Lapangan
(PPL) dengan pembuatan laporan ini.
Tujuan penyusunan laporan kegiatan PPL ini untuk memberikan gambaran
secara global tentang keseluruhan rangkaian kegiatan PPL di MTs AL MANAR
Bonisari yang telah penulis laksanakan.
Dalam pelaksanaan PPL ini penulis banyak mendapatkan bantuan dan
bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak maka perkenankanlah penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Bapak Didin Hadiat, M. Pd selaku puket I STAI DINAMIKA UMMAT
yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan kegiatan PPL.
2. Bapak Syam Sulaiman Adha, SS., M.Hum selaku kordinator PPL.

3. Ibu Tuti Hasanah S.Pd., M.Si selaku dosen pendamping lapangan MTs
AL MANAR.
4. Bapak Bahrudin, S.Pd selaku guru pamong.

5. Ibu Yayah Najihiyah, S.Pd selaku kepala sekolah MTs AL MANAR

yang telah menyediakan berbagai fasilitas demi kelancaran PPL.
6. Rekan-rekan PPL STKIP DINAMIKA UMMAT SEPATAN

7. Semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak

langsung dalam pelaksanaan PPL dan penyusunan laporan ini.
Penulis menyadari bahwa dalam laporan ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan. Semoga laporan ini dapat memberi manfaat bagi penulis dan
para pembaca.

Tangerang, 14 Februari 2023

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... ii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................... iii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... iv

ABSTRAK ......................................................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................1

A. Analisi Situasi .............................................................................................4

B. Perumusan Program Kerja ..........................................................................8

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS.............................12

A. Persiapan Kegiatan PPL ............................................................................12

B. Pelaksanaan Kegiatan PPL ........................................................................25

C. Analisi Hasil Kegiatan PPL dan Refleksi .................................................33

BAB 3 PENUTUP …..........................................................................................40

A. Kesimpulan ................................................................................................40

B. Saran ..........................................................................................................43

LAMPIRAN .......................................................................................................45

iii
DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Struktur Sekolah

Lampiran 2 : Jadwal Pelajaran

Lampiran 3 : Daftar nilai dan Absensi Kehadiran

Lampiran 4 : Dokumentasi Kegiatan PPL

lV
 Abstrak
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) MTs AL MANAR
Oleh :
Salsa Bilatussyalwa

Praktek Pengalaman Lapangan merupakan mata kuliah wajib ditempuh oleh

setiap mahasiswa di STAI DINAMIKA UMMAT SEPATAN. Praktek
Pengalaman Lapangan digunakan sebagai bekal mahasiswa sebelum terjun ke
dunia pendidikan. Dalam kesempatan ini mahasiswa melaksanakan Praktek
Pengalaman Lapangan di MTs AL MANAR. Praktek Pengalaman Lapangan
bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa di lembaga
pendidikan diluar kampus, dan secara langsung mengidentifikasi dan menangani
masalah-masalah pembangunan yang dihadapi.
Kegiatan pelaksanaan PPL dilaksanakan pada tanggal 14 Januari 2023
sampai dengan 14 Februari 2023. Adapun kegiatan PPL meliputi: 1) mengajar
dikelas 2) pembuatan SILABUS dan RPP 3) Penyusunan Laporan.
Dalam pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan dilakukan selama 4
minggu. Pada mata pelajaran Fiqih proses mengajar dilakukan sebanyak 40 menit
dalam sepekan yang terdiri dari 3 kelas yaitu kelas IX. Proses mengajar kelas IX
materi yang disampaikan adalah penyampaian materi yang efektif, kreatif dan
meyenangkan sehingga siswa dapat berkembang dengan baik
Kegiatan PPL di MTs AL MANAR Buaran Jarak yang berlangsung selama
satu bulan ini dapat berjalan dengan lancar, atas kerja sama yang dibangun dengan
baik antara mahasiswa, dosen pembimbing lapangan, guru pembimbing, dan
teman-teman kelompok PPL. Semua Program yang direncanakan dapat terlaksana
dengan baik, lancar, dan tepat pada waktu sebelum penutupan PPL dilaksanakan.
Setelah masa PPL berakhir dengan bimbingan DPL keberhasilan pelaksanaan PPL
hendaknya disikapi oleh pihak STAI DU dengan mempertahankan dan
meningkatkan jalainan komunikasi dan kerja sama dengan MTs AL MANAR agar
kegiatan PPL dimasa akan datang akan lebih baik menghasilkan sesuatu yang
bermanfaat bagi perkembangan MTs AL MANAR dan mahasiswa praktikan

V
 BAB I

PENDAHULUAN

Perkembangan tidak dapat lepas dari ilmu pengetahuan, karena kedua hal

tersebut sangat erat kaitannya. Sedangkan ilmu pengetahuan yang didapat tidak

dapat berfungsi apabila hanya sekedar tahu tetapi tidak ada praktik dalam

pelaksanaannya. Begitu juga dengan ilmu yang didapat di bangku perguruan tinggi,

akan tidak berarti bila hanya sekedar teori saja. Perlu adanya implementasi dalam

kehidupan di masyarakat. Hal ini sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang

ketiga, yaitu pengabdian kepada masyarakat, maka tanggung jawab sebagai seorang

mahasiswa setelah menyelesaikan berbagai tugas di kampus adalah mengamalkan,

mentransfer, dan mengaplikasikan sagala ilmu yang telah diperoleh di kampus

untuk kepentingan masyarakat.

STAI Dinamika Ummat sebagai perguruan tinggi yang memiliki tugas

mencetak tenaga kependidikan yang handal dan profesional dalam rangka

memenuhi tuntutan perkembangan dunia pendidikan di Indonesia. Melalui

program-program mata kuliah kependidikan yang dilaksanakan, mahasiswa

diharapkan mampu menghadapi dunia kerja dalam bidang kependidikan dan dunia

kerja secara umum. Mata kuliah yang

1
 2

diselenggarakan meliputi mata kuliah teor, praktik dan lapangan. Salah satu contoh

mata kuliah lapangan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa jurusan kependidikan

adalah PPL.

Dalam pelaksanaanya, PPL adalah wadah dalam mensinergikan perguruan

tinggi yaitu STAI Dinamika Ummat, sekolah dan mahasiswa. Tentunya masing-

masing pihak mempunyai peran untuk saling mendukung satu sama lain. Dalam

hal ini mahasiswa dituntut untuk mampu memberikan kontribusi positif kepada

pihak sekolah, baik peningkatan langsung dalam kegiatan belajar mengajar

maupun perbaikan fisik dan nonfisik sekolah yang merupakan sarana penunjang

kegiatan belajar mengajar di sekolah. Dengan begitu, para mahasiswa tersebut

secara langsung akan mendapatkan pengalaman dan keterampilan riil berupa

kecakapan hidup yang dapat digunakan sebagai bekal dikemudian hari.

Tujuan yang ingin dicapai program PPL adalah mengembangkan

kompetensi mahasiswa sebagai calon guru/pendidik atau tenaga kependidikan

yang profesional. Pelaksanaan PPL ini akan sangat membantu mahasiswa dalam

memasuki realita dunia kependidikan dan sebagai sarana untuk menerapkan ilmu

yang diperolehnya, selama mengikuti perkuliahan. Salah satu yang menjadi tempat

lokasi PPL STAI Dinamika Ummat 2023 adalah MTs AL MANAR di Buaran

Jarak.

Praktik Pembelajaran Langsung (PPL) merupakan kegiatan yang

berkaitan dengan proses pembelajaran. Kegiatan PPL terdiri dari pembuatan

rencana pelaksanaan pembelajaran, pembuatan media belajar dan persiapan

perangkat yang menunjang kegiatan pembelajaran.

 3

Sebelum PPL dilaksanakan, mahasiswa terlebih dahulu menempuh

kegiatan sosialiasi yaitu pra PPL melalui pembelajaran mikro dan kegiatan

observasi di sekolah. Kegiatan pembelajaran mikro merupakan mata kuliah wajib

lulus sebagai syarat untuk melaksanakan kegiatan PPL. Kegiatan Pra PPL

merupakan kegiatan sosialisasi PPL lebih awal kepada mahasiswa melalui

observasi ke sekolah. Observasi dilaksanakan setelah penerjunan PPL yaitu tanggal

14 Januari 2023.

Kegiatan observasi dilakukan secara berkelanjutan selama masih

membutuhkan informasi untuk menyusun program PPL. Kegiatan observasi PPL

yang meliputi observasi proses pembelajaran dan kegiatan manajerial, serta

observasi potensi pengembangan sekolah. Kegiatan observasi di sekolah bertujuan

agar mahasiswa memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran yang

dilakukan di sekolah beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang

proses pembelajaran.

Dalam kegiatan PPL ini, mahasiswa melakukan praktik mengajar di

sekolah untuk mendapatkan pengalaman langsung yang berkaitan dengan kegiatan

pembelajaran di sekolah. Dengan pengalaman yang diperoleh tersebut diharapkan

dapat dipakai sebagai pengalaman calon guru yang sadar akan tugas dan tanggung

jawabnya sebagai tenaga profesional kependidikan dalam upaya untuk

meningkatkan kualitas pendidikan di

Indonesia.
 4

A. Analisis Situasi

MTs AL MANAR terletak di Kp. Buaran Jarak Desa Bonisari Kec.

Pakuhaji.

a. Letak Sekolah

MTs AL MANAR merupakan salah satu lembaga pendidikan

Sekolah Menengah Pertama yang telah melakukan berbagai upaya untuk

memajukan sekolah. Berbagai bentuk kegiatan pembelajaran baik intra

maupun ekstra telah dilakukan untuk menciptakan Sumber Daya Manusia

yang unggul sebagai pendukung utama dalam hal pembangunan. Dari hal

tersebut MTs AL MANAR merupakan salah satu sekolah yang digunakan

untuk lokasi PPL STAI Dinamika Ummat, bertempat di Jalan Kp. Buaran

Jarak Ds. Bonisari Pakuhaji kode pos 15570 No Telp 087886527719.

Gedung MTs AL MANAR memilki luas area kurang lebih 846 m2.

Gedung ini terdiri dari 10 ruang (7 kelas) , 1 ruang kantor (ruang tata

usaha, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang UKS, ruang tamu, ruang

BK) mushola, lapangan futsal, area parkir, 1 ruang perpustakaan. Sebagai

sekolah yang sadar akan perkembangan IPTEK, MTs AL MANAR ini

memiliki media penunjang pembelajaran berupa Komputer dan berbagai

fasilitas penunjang lainnya.

b. Kondisi Non-Fisik Sekolah

Potensi siswa/i di sekolah MTs AL MANAR bakat dan

kemampuan dari siswa/i mahir dalam membaca kitab karena mereka

sebagian besar juga sebagai santri.

 5

Dan MTs AL MANAR sangat baik dari karya-karya yang telah dibuat.

Prestasi sekolah yang diraih oleh siswa baik dari ekstrakurikuler, dan rata-

rata siswa di MTs Al Manar tersebut untuk memajukan siswanya dalam

IPTEK dan IMTAQ.

Untuk mengembangkan potensi siswanya dalam bidang non

akademik, MTs AL MANAR memiliki berbagai exstrakurikuler, seperti

pramuka, (wajib seluruh siswa), hadroh, pencak silat pager nusa. Akan

tetapi, kegitan ektrakurikuler tersebut harus dikembangkan lebih lanjut

agar dapat mengembangkan potensi siswa.

c. Potensi Siswa, Dan Guru.

1) Potensi Siswa

MTs AL MANAR terdiri dari 7 kelas. Masing-masing angkatan

terdiri dari 2 ruang untuk kelas 7, 8 dan 3 ruang untuk kelas 9 . Pada

umumnya siswa siswi MTs AL MANAR berpenampilan muslim rapih.

Segi kerapihan dalam berpenampilan selalu diterapkan sekolah untuk

setiap warga sekolah termasuk siswa. Setiap hari senin dan selasa siswa

wajib memakai seragam osis (putih biru), rabu dan kamis memakai

seragam batik sekolah dan jumat memakai seragam putih hitam. Sabtu

kegiatan ekstrakurikuler seluruh siswa wajib mengikuti.

Daya pikir siswa perlu sedikit dipacu dan didukung penuh agar

siswa lebih kompetitif dan berlomba-lomba dalam prestasi. Namun

demikian siswa siswi MTs AL MANAR sebenarnya memendam potensi

besar untuk berprestasi. Untuk mengembangkan potensi siswa ini kearah

 6

sana, otomatis sudah menjadi tanggung jawab guru serta karyawan untuk

menampung, membimbing, dan mendukung pergerakan bakat dan potensi

siswa diberbagai bidang.

2) Potensi Guru

MTs AL MANAR memiliki 20 guru.Tingkat pendidikan guru rata-

rata lulusan S1 baik kependidikan maupun akta. Sebagian besar berproses

untuk sertifikasi. Adapun kegiatan diluar sekolah yang dilakukan untuk

mendukung kegiatan belajar mengajar adalah dengan mengikuti diskusi

berbagai seminar. Sebagian guru juga aktif membina siswa dalam berbagai

kegiatan ekstrakulikuler.

d. Organisasi Sekolah dan Kegiatan Ekstrakurikuler

Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) di MTs AL MANAR

dikelola oleh sebagian siswa yang aktif dan dibina langsung oleh Waka

Kesiswaan. Pengurus OSIS dijabat oleh siswa kelas VIII, sementara siswa

kelas IX mulai difokuskan untuk menghadapi Ujian Nasional. Satu kali

periode kepengurusan adalah satu tahun.

Kegiatan ekstrakurikuler di MTs AL MANAR bertujuan untuk

menyalurkan dan mengembangkan bakat siswa.

Ekstrakurikuler lebih banyak ditujukan kepada kelas VII dan VIII,

sedangkan kelas IX disarankan untuk menanggalkan semua bentuk

kegiatan non-akadmik dan mulai diarahkan untuk persiapan Ujian

Nasional. Kegiatan ekstrakurikuler yang ada di MTs AL MANAR

meliputi Pramuka, marawis, kitab kuning, futsal. Kegiatan ekstrakurikuler

 7

dijadwal seminggu sekali dan dibimbing oleh guru pembimbing atau

menghadirkan pembimbing dari luar yang berpengalaman dan sesuai

dengan bidangnya.

e. Fasilitas dan Media Kegiatan Belajar Mengajar

Fasilitas dan media kegiatan belajar mengajar yang ada di MTs AL

MANAR diantaranya adalah perpustakaan, ruang lab, mushola, dan

lapangan olahraga

Media pembelajaran yang tersedia di MTs AL MANAR kurang

memadai. Misalnya alat olahraga dan sebagainya. Dengan adanya media

yang memadai, maka pelaksanaan pembelajaran dapat terlaksana dengan

baik. Namun demikian intensitas penggunaan media ini oleh guru masih

kurang.

f. Tata Usaha

Tata usaha MTs AL MANAR dikepalai oleh seorang Koordinator

Tata Usaha yang bertugas untuk mengkontrol pekerjaan Staf dan guru.

Tata usaha terdiri dari 2 bidang kegiatan, meliputi bidang kesiswaan,

persuratan. Setiap bidang kegiatan memiliki tugas dan tanggung jawab

masing-masing yang meliputi :

1) Bidang kesiswaan bertugas untuk mengisi buku induk, menyalin nilai

siswa, merekap data siswa.

2) Bidang persuratan bertugas mengurusi semua surat keluar maupun

surat yang

masuk ke MTs AL MANAR.

 8

g. Visi dan Misi

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di MTs AL MANAR Buaran

Jarak, maka sekolah ini memiliki visi dan misi dalam pencapaiannya yang

meliputi:

a. Visi

Tercetaknya sebuah generasi yang sehat, cerdas, kreatif, dan

berakhlakul karimah.

b. Misi

1. Menyiapkan sebuah generasi yang sehat

2. Mengoptimalkan proses pembelajaran yang efektif, kreatif dan

inovatif.

3. Menumbuhkan nilai-nilai akhlakul karimah.

B. Rumusan Program Dan Rancangan Kegiatan PPL

1. Rumusan Program PPL

Berdasarkan hasil observasi pembelajaran yang telah

dilaksanakan, diperoleh beberapa hal yang harus dipersiapkan sebelum

melaksanakan kegiatan PPL antara lain:

a. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pembuatan RPP dimaksudkan sebagai salah satu persiapan

mahasiswa praktikan secara tertulis sebelum melaksanakan praktik

mengajar di kelas.

b. Pembuatan Media Pembelajaran Fiqih

 9

Dalam beberapa kompetensi ajar diperlukan berbagai alat bantu

(media) untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran agar siswa tidak

bosan dan membuat pelajaran Prakarya menjadi menyenangkan bagi

siswa.

c. Praktik Mengajar

Mahasiswa praktikan diarahkan untuk mengajar di kelas IX

dengan frekuensi mengajar minimal 4 kali pertemuan.

B. Rancangan Kegiatan PPL

Kegiatan PPL yang akan dilaksanakan dirancang menjadi beberapa

program, yaitu:

a. Program utama

1) Observasi kelas

2) Pemilihan materi ajar

3) Pembuatan RPP

Pembuatan RPP ini dimaksudkan sebagai salah satu persiapan

mahasiswa praktikan secara tertulis sebelum melakukan pembelajaran

di

kelas.
4) Pembuatan Media Pembelajaran Fiqih

Dalam beberapa kompetensi ajar diperlukan berbagai alat

bantu (media) untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran agar

 10

siswa tidak bosan dan membuat pelajaran Fiqih menjadi

menyenangkan bagi siswa. Media ini berupa mind mapping yang

meliputi susunan pembelajaran yang berhubungan dengan materi

Fiqih.

5) Praktik mengajar

Mahasiswa praktikan diarahkan untuk mengajar di kelas IX

dengan frekuensi mengajar minimal 4 kali pertemuan.

C. Penjabaran Program Kerja PPL

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) terbagi

menjadi dua tahap, yaitu kegiatan pra PPL dan pelaksanaan PPL di

sekolah.

a. Kegiatan Pra PP

1. Pengajaran mikro (micro teaching) di kampus,

2. Observasi di sekolah dan kelas,

3. Pembekalan PPL di kampus, dan

4. Penyerahan mahasiswa PPL kepada pihak sekolah.

b. Kegiatan Pelaksanaan PPL

1. Konsultasi dengan guru pembimbing Fiqih,

2. Membuat Perangkat Pembelajaran, yang meliputi:

- Penyusunan silabus
 11

- Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)

- Penyusunan kalender pendidikan dari dinas pendidikan

- Penyusunan kalender kegiatan sekolah

- Perhitungan minggu efektif

- Perhitungan alokasi waktu

- Program tahunan

- Program semester

3. Mempersiapkan media dan alat pembelajaran.

4. Melaksanakan praktik mengajar di kelas.

5. Evaluasi dengan guru pembimbing.

6. Koordinasi dengan DPL PPL.

7. Penarikan mahasiswa PPL dari MTs AL MANAR dan

Penyerahan laporan dan Ujian PPL
 BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan Kegiatan PPL

Praktik Pengalaman Lapangan merupakan salah satu mata kuliah

wajib

bagi Mahasiswa praktikan S1 STAI DINAMIKA UMMAT program

kependidikan Melalui kegiatan PPL, mahasiswa praktikan dapat belajar

mengaplikasikan segala ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah

diperoleh selama perkuliahan ke dalam kehidupan sekolah. Dalam

pelaksanaan PPL, mahasiswa praktikan dibimbing oleh guru pembimbing

mata pelajaran tertentu yang telah ditentukan oleh pihak sekolah.

Sebelum pelaksanaan PPL, mahasiswa praktikan melaksanakan

observasi pra-PPL terlebih dahulu. Pelaksanaan kegiatan observasi pra-PPL

bertujuan untuk memberikan gambaran nyata mengenai kondisi sekolah dan

proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah. Dengan adanya kegiatan

observasi pra-PPL, diharapkan mahasiswa praktikan tidak mengalami

kesulitan dalam pelaksanaan PPL dan mampu beradaptasi dengan kondisi

sekolah, kondisi kelas, perilaku siswa dan proses pembelajaran yang

berlangsung di kelas.

Beberapa tahapan yang perlu dilaksanakan sehubungan dengan

pelaksanaan PPL baik sebelum dan sesudah pelaksanaan PPL, antara lain:

12
 13

1. Pengajaran Mikro (MicroTeaching)

Micro Teaching merupakan mata kuliah wajib bagi Mahasiswa

S1 STAI Dinamika Ummat program studi Pendidikan Agama Islam

sebelum melaksanakan PPL. Pada mata kuliah ini, mahasiswa

melakukan praktik mengajar yang didampingi oleh 1 dosen pembimbing.

Pembelajaran mikro dilaksanakan setiap satu minggu sekali pada hari

yang telah disepakati bersama dan melakukan pengajaran mikro selama

15 menit setiap kali tampil.

Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa

diwajibkan untuk menyusun dan mengembangkan sebuah Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP yang disusun antara mahasiswa

praktikan yang satu dengan mahasiswa yang lain merupakan RPP dengan

materi pembelajaran yang berbeda.

 14

Pada perkuliahan pengajaran mikro (micro teaching), seorang

mahasiswa berperan sebagai guru dan mahasiswa lainnya berperan

sebagai siswa.

Praktik pengajaran mikro meliputi:

a. praktik membuka dan menutup pelajaran.

b. praktik mengajar.

c. teknik bertanya.

d. teknik menguasai dan mengelola kelas.

e. pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan

f. sistem penilaian.

2. Pembekalan PPL

Tujuan dari pembekalan PPL adalah untuk memberikan

pengetahuan dan motivasi kepada mahasiswa praktikan mengenai seluk-

beluk dan sistematika pelaksanaan PPL. Pada pembekalan PPL,

disampaikan beberapa materi mengenai mekanisme pelaksanaan PPL di

sekolah, teknik pelaksanaan PPL, serta teknik untuk menghadapi

sekaligus mengatasi permasalahan yang mungkin akan terjadi selama

pelaksanaan PPL. Pembekalan PPL dilaksanakan di kampus STAI

Dinamika Ummat, dalam hal ini praktikan melaksanakan pembekalan di

ruang aula kampus.

 15

3. Penyerahan dan Penerjunan

Sebelum dilaksanakan program PPL, mahasiswa

diserahkan ke sekolah oleh DPL PPL. Penyerahan dilakukan pada
tanggal 14 Januari 2023. DPL PPL menyerahkan mahasiswa
kepada pihak sekolah. Penyerahan dan penerjunan dilaksanakan
di ruang kepala sekolah MTs AL MANAR. Pihak sekolah
menyambut kedatangan mahasiswa dengan baik dan ramah.

4. Observasi Pembelajaran di Kelas

a. Observasi Lingkungan Sekolah
Observasi lingkungan sekolah dilaksanakan pada tanggal 14

Januari 2023. Kegiatan observasi lingkungan sekolah

bertujuan untuk mengetahui keadaan sarana prasarana sekolah,

kegiatan kesiswaan, kurikulum, administrasi maupun

hubungan antara komponen sekolah yang terdapat di

dalamnya. Dalam observasi tersebut kami mencari informasi

lebih detail mengenai kondisi lingkungan sekolah kepada

Wakasek Kurikulum, Wakasek Sarana dan Prasarana,

Wakasek Kesiswaan, Staff Tata Usaha dan didampingi oleh

DPL PPL MTs AL MANAR. Informasi- informasi yang telah

kami dapatkan dari observasi tersebut yang berupa data-data

potensi fisik maupun non fisik sekolah akan kami gunakan

sebagai acuan untuk penyusunan program kerja

PPL.

Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan dalam observasi, yaitu:

1) Lingkungan fisik
 16

2) Perilaku siswa

3) Sarana dan prasarana pembelajaran

b. Observasi Pembelajaran di kelas

Observasi pembelajaran di kelas bertujuan agar

mahasiswa dapat memperoleh gambaran mengenai tugas-tugas

seorang guru. Dalam observasi ini mahasiswa mengamati

perangkat pembelajaran, misalnya RPP dan silabus.

Mahasiswa juga melakukan pengamatan pada kegiatan guru

ketika di dalam kelas yaitu, berlangsungnya proses

pembelajaran (pembukaan, penyajian materi, teknik bertanya,

metode pembelajaran, penggunaan waktu, bahasa, media, dan

pengelolaan kelas) serta perilaku siswa baik di dalam maupun

di luar kelas. Berdasarkan hasil observasi tersebut, maka

mahasiswa dapat merencanakan bentuk sistem pembelajaran

sebaik dan seefektif mungkin untuk siswa, sekolah, maupun

mahasiswa sendiri. Dan diharapkan mahasiswa dapat kreatif

untuk meningkatkan suasana belajar.

 17

Hasil observasi pembelajaran di kelas yaitu sebagai berikut:

No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

A. Perangkat

Pembelajaran

1.Kurikulum 2013 Sudah menggunakan Kurikulum 2013 dalam proses

pembelajarannya dan telah sesuai dengan Standar Isi.

Hal ini terlihat dari beberapa buku pegangan guru dan

siswa yang sudah menggunakan buku berbasis

Kurikulum 2013.

2.Silabus Silabus sudah sesuai dengan standar yakni dengan

tambahan penilaian sikap

3.Rencana Pelaksanaan RPP sudah sesuai dengan apa yang telah dijabarkan

Pembelajaran (RPP) dalam silabus.

B. Proses Pembelajaran

1.Membuka pelajaran Guru membuka dengan mengucapkan salam

sebelum pengajaran dimulai. Setelah itu guru
memberitahukan materi pembelajaran dengan
mencoba me-remind kembali materi yang telah
 18

dibahas sebelumnya namun tujuan pembelajaran

belum disampaikan.

2.Penyajian materi Materi disajikan melalui BUKU LKS

3.Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang dipakai adalah ceramah,

diskusi dan tanya jawab.

4.Penggunaan bahasa Guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami

siswa dalam penyampaian materi pembelajaran

(sesuai EYD). Bahasa yang digunakan yaitu bahasa

Indonesia.

5.Penggunaan waktu Efektif, terlihat dari tepat waktu memulai dan

mengakhiri pembelajaran.

6.Cara memotivasi Sudah baik, hal itu muncul ketika ada beberapa
siswa siswa yang kurang semangat dalam mengerjakan
tugas yang diberikan oleh guru. Maka guru
memberikan motivasi serta membantu mengarahkan
bagaimana cara memahami cara membaca al quran
yang baik.
 19

7.Teknik bertanya Bertanya secara langsung baik bertanya kepada

seluruh siswa atau personal. Dengan cara lisan guru
mencoba membangun interaksi 2 arah (guru dengan
siswa) melontarkan pertanyaan yang memancing
pola pikir siswa terhadap suatu masalah yang
dipaparkan oleh guru secara individual, kemudian
siswa diminta untuk memberikan tanggapan.

8. Teknik penguasaan Guru menguasai kelas dengan menggunakan buku

kelas LKS. Kemudian menanyakan kepada siswa terkait
pembelajaran yang belum dipehamai

9. Penggunaan media Media yang digunakan LKS.

10. Bentuk dan cara Guru memberikan tugas tanda-tanda kedewasaan dan
evaluasi niat mandi besar

11. Menutup pelajaran Sebelum menutup pelajaran, guru merefleksikan

pengalaman belajar dan memberikan motivasi. Guru
menutup pertemuan dengan berdoa dan
mengucapkan salam.
 20

C. Perilaku Siswa

1. Perilaku siswa di Pada saat memulai pelajaran siswa cenderung

dalam kelas tenang, diam, dan mengamati penjelasan dari guru.
Ketika pelajaran berlangsung semua siswa
mengamati dan memperhatikan dengan seksama
penjelasan dari guru, namun siswa cenderung
kurang aktif di dalam kelas. Hal ini terlihat dari tidak
adanya siswa yang bertanya dan menanggapi
pertanyaan dari guru mengenai materi pembelajaran
pada saat pembelajaran berlangsung.

2.Perilaku siswa Siswa menunjukkan sikap/perilaku yang baik dan

berpenampilan rapi rapih. Siswa senantiasa
diluar kelas membudayakan 5S.

Berdasarkan dari hasil observasi pembelajaran dan observasi

peserta didik dapat diterangkan sebagai berikut:
a. Perangkat Pembelajaran

Perangkat pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia

begitu pula dengan buku panduan yang digunakan sebagai acuan

dalam pembelajaran. Kurikulum yang di gunakan pada saat

observasi yaitu menggunakan kurikulum 2013. Sehingga

perangkat pembelajaran yang digunakan disesuaikan dengan

menggunakan kurikulum 2013.

b. Proses Pembelajaran
 21

Pada saat observasi selama kegiatan pembelajaran

berlangsung ketika peserta didik sedang diberi materi tentang

pengolahan. Pada awalnya guru membuka pelajaran dengan

mengucapkan salam kemudian melakukan apersepsi dan motivasi

untuk membuat siswa tertarik pada materi yang akan diajarkan,

setelah itu guru memberikan materi tentang Tematik, selanjutnya

siswa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan tenang.. Setelah

itu guru menyimpulkan pembelajaran yang di pelajari hari ini dan

memberi tugas untuk pembelajaran berikutnya kemudian diikuti

penutup dengan berdoa bersamasama.

c. Perilaku Siswa

MTs AL MANAR merupakan salah satu sekolah yang unggul

dalam potensi non akademik di Daerah Pakuhaji-Tangerang.

Selama proses pembelajaran siswa masih kurang aktif dalam bertanya

dan mengungkapkan pendapat. Di lingkungan sekolah pun siswa selalu

menunjukkan sikap sopan dan santun dengan tegur/salam/sapa terhadap

guru maupun karyawan, serta aktif berinteraksi dengan teman-

temannya.

5. Konsultasi dengan Guru Pembimbing

Kegiatan konsultasi yang kelompok kami lakukan yaitu

konsultasi mengenai PPL. Untuk kegiatan PPL kami berkonsultasi

kepada DPL PPL yaitu Ibu Tuti Hasanah, S.Pd., M.Si, tujuan dari

konsultasi ini adalah untuk meminta saran mengenai penyusunan

 22

program PPL yang akan dilaksanakan agar program yang akan

dilaksanakan benar-benar dapat bermanfaat bagi sekolah. Sebelum

itu kami telah melakukan observasi dan wawancara lebih detail

kepada kepala sekolah dan kurikulum MTs AL MANAR mengenai

kondisi lingkungan sekolah sebagai bahan acuan untuk penyusunan

proker individu maupun kelompok. Dari bahan tersebut kami dapat

menyusun proker-proker individu maupun kelompok yang kemudian

kami konsultasikan kepada DPL.

Konsultasi yang kedua dengan guru pembimbing di sekolah

yaitu bapak Bahrudin, S.Pd. Konsultasi dengan beliau dilakukan

dalam rangka persiapan praktik mengajar atau untuk kegiatan PPL.

Bahan yang saya konsultasikan yaitu mengenai perangkat

pembelajaran berupa Silabus dan RPP. Setelah konsultasi saya diberi

tugas untuk menyusun administrasi guru yang lainnya (RPP,

Penyusunan Soal, Penilaian Tugas, Absensi Kehadiran, Kisi-Kisi,

dll) dan juga jadwal mengajar di kelas beliau, serta kapan kira-kira

saya dapat mulai untuk praktik mengajar langsung di kelas beliau.

Selain itu kami juga berkonsultasi dengan DPL PPL yaitu Ibu Tuti

Hasanah, S.Pd., M.Si, dimana dengan beliau saya berkonsultasi

tentang kejelasan pembuatan silabus Kurikulum 2013 dan

pembuatan RPP sesuai Kurikulum 2013.

6. Pembuatan Perangkat Pembelajaran Persiapan Mengajar

Sebelum mahasiswa praktikan praktikan melaksanakan PPL,

beberapa hal yang perlu dipersiapkan antara lain:

 23

a. Penyusunan Perangkat Pembelajaran

Perangkat pembelajaran yang disusun meliputi silabus dan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Mahasiswa praktikan wajib

menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran setiap kali akan

melakukan praktik mengajar di kelas. RPP yang telah dibuat

digunakan sebagai pedoman untuk melaksanakan kegiatan

pembelajaran di kelas. RPP yang dibuat harus benarbenar disusun

sesuai dengan perhitungan waktu yang tersedia, jumlah jam

mengajar perminggu dan materi yang akan disampaikan dalam

kegiatan pembelajaran di kelas. Sebelum RPP tersebut digunakan

untuk mengajar, terlebih dahulu dikonsultasikan dengan guru

pembimbing agar tidak terjadi salah persepsi dan dapat mencapai

target yang telah ditentukan dengan alokasi waktu yang tepat.

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan

praktik mengajar antara lain:

1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

2. Materi yang disampaikan harus sesuai dengan RPP yang telah dibuat
sebelumnya.
3. Memahami materi yang akan diajarkan.

4. Mempersiapkan fisik dan mental, persiapan fisik meliputi

mempersiapkan materi yang akan disampaikan sedangkan persiapan

mental meliputi kesehatan psikologis mahasiswa praktikan.

7. Persiapan Mengajar

Sebelum mahasiswa melaksanakan praktik mengajar di

kelas, terlebih dahulu mahasiswa membuat RPP dengan materi

 24

yang telah didiskusikan dan disetujui oleh guru pembimbing.

Kegiatan meliputi pengecekan materi, bahan, dan media

pembelajaran. Pengecekan konsep mengajar yang disesuaikan

dengan RPP, mempersiapkan presensi masing-masing kelas,

membuat agenda mengajar dan melaporkan kesiapan mengajar

kepada guru pembimbing. Setelah seluruh kegiatan tersebut

dilaksanakan kemudian dilanjutkan dengan mengajar sesuai

dengan kelas dan RPP yang telah dibuat.

8. Alat Evaluasi

Alat evaluasi yang digunakan untuk evaluasi hasil

pembelajaran berupa soal-soal yang dibuat oleh mahasiswa

praktikan dan mengacu pada buku paket yang digunakan. Soal-soal

latihan tersebut dikerjakan secara individu. Untuk mengetahui

ketercapaian pembelajaran yang telah dilakukan dan untuk

mengukur nilai ketuntasan siswa dalam memahami materi yang

telah disampaikan.

Batas nilai ketuntasan untuk mata pelajaran Fiqih adalah 70

sesuai dengan standar KKM yang telah ditentukan oleh Sekolah.

Siswa yang memperoleh nilai kurang dari 70 dianggap belum

tuntas dan harus mengikuti remidial yang akan diberikan oleh guru

pembimbing mata pelajaran Fiqih.

Selain itu, mahasiswa PPL juga membuat seperangkat

kelengkapan lain bagi seorang guru, misalnya daftar nilai siswa.

 25

B. Pelaksanaan Kegiatan PPL

1. Praktik Mengajar

Pelaksanaan praktik mengajar ini merupakan kegiatan yang

paling pokok dari keseluruhan kegiatan PPL karena dalam kegiatan ini

praktikan memperoleh pengalaman yang berharga untuk membentuk

profesi keguruan. Selain itu juga praktikan dapat terjun langsung di

kelas sebagai seorang pendidik yang harus dapat memahami

karakteristik berbagai macam peserta didik, sehingga ilmu yang

praktikan peroleh dari pengalaman praktik mengajar secara langsung

di kelas dapat digunakan sebagai bekal dalam proses menjadi pendidik

yang profesional di kemudian hari.

Dengan berpedoman pada silabus dan RPP yang talah dibuat,

praktikan dapat menyampaikan materi pelajaran sesuai dengan kurikulum

2013.

Penyampaian materi dalam proses belajar mengajar diusahakan agar

terlaksana secara sistematis dan sesuai dengan alokasi waktu yang

tersedia. Dalam pembuatan media yang dilakukan diusahakan dapat

membuat siswa lebih termotivasi lagi untuk mempelajari fiqih.

Sebelum praktik mengajar, mahasiswa melakukan persiapan awal

yaitu:

a. Mempelajari bahan yang akan disampaikan

b. Menentukan metode yang paling tepat untuk bahan yang akan

disampaikan
 26

c. Mempersiapkan media yang sesuai

d. Mempersiapkan perangkat pembelajaran (RPP, buku pegangan

materi, referensi buku yang berkaitan dengan materi).

Kegiatan yang dilakukan selama praktik mengajar antara lain:

1) Membuka Pelajaran

Tujuan membuka pelajaran yaitu untuk mempersiapkan mental

siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar yang akan

disampaikan.

Kegiatan membuka pelajaran meliputi:

a) Mengucapkan salam dan berdoa

b) Menanyakan kabar dan kehadiran siswa

c) Membuka pelajaran dengan apersepsi dan motivasi yang

berkaitan dengan materi yang akan di berikan.

d) Menyampaikan tujuan pembelajaran, kompetensi/topik yang

akan

diberikan.

2) Penyajian Materi

Hal- hal yang perlu diperhatikan dalam penyajian materi, yaitu:

a) Penguasaan materi

Materi yang akan disampaikan harus dikuasai oleh

mahasiswa praktikan agar dapat menerangkan dan

memberi contoh dengan baik kepada siswa sehingga siswa

memperhatikan dan memahami materi dengan baik.

 27

b) Penggunaan metode

Metode yang digunakan praktikan dalam kegiatan

pembelajaran

adalah:

a) Ekspositori

Guru memberikan informasi (ceramah) dengan

menjelaskan suatu konsep. Membuktikan,

menunjukkan suatu cara diselingi dengan tanya jawab

langsung dengan siswa, memberi kesempatan kepada

siswa untuk bertanya, memeriksa perilaku siswa

dalam belajar, kegiatan pembelajaran di akhir dengan

mengajak siswa merumuskan kesimpulan yang

dilengkapi dengan pemberian tugas rumah.

b) Tanya jawab

Metode untuk penyampaian materi dengan

memberikan pertanyaan yang sudah disusun secara

sistematis untuk membawa siswa pada konsep yang

semakin mengerucut, yaitu konsep yang hendak

diajarkan. Metode ini dilakukan sebelum

pembelajaran dimulai ataupun setelah pembelajaran.

Hal ini diharapkan siswa dapat menangkap materi

yang telah diajarkan ataupun mengingat materi yang

telah diajarkan

c) Pemberian tugas
 28

Dengan tujuan agar siswa tidak hanya belajar

ketika di sekolah bersama guru tetapi belajar mandiri

dimanapun dengan menyelesaikan tugas yang

diberikan baik bekerja sendiri, bertanya atau

dikerjakan secara berkelompok sehingga dalam

mengikuti pelajaran selanjutnya siswa menjadi lebih

mengerti.

d) Eksperimen

Keterampilan melakukan percobaan untuk

membuktikan suatu teori/penjelasan berdasarkan

pengamatan dan penalaran. Eksperimen melibatkan

pertanyaan-pertanyaan, pengamatan pengamatan dan

pengukuran. Eksperimen merupakan landasan Sains

yang dirancang untuk menguji pertanyaan-pertanyaan

dan ide-ide

e) Evaluasi

Evaluasi dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan

siswa dalam proses belajar mengajar yang sedang berlangsung

dan untuk mengetahui keberhasilan praktikan dalam mengajar.

Fungsi bagi siswa:

- Mengetahui kemampuan belajar siswa

- Mengetahui berhasil tidaknya siswa memahami materi

pelajaran
 29

- Memberikan motivasi terhadap proses belajar mengajar

Fungsi bagi praktikan:

- Untuk mengetahui berhasil tidaknya guru dalam

membelajarkan siswa dalam hal penguasaan materi

pelajaran dan pengguasaan metode mengajar.

3) Umpan Balik dari Pembimbing

Praktik mengajar yang dilakukan mahasiswa praktikan

adalah latihan mengajar terbimbing, yaitu latihan mengajar di
bawah bimbingan guru pembimbing, sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu. Selama kegiatan praktik mengajar
berlangsung, guru pembimbing selalu memantau proses belajar
mengajar dengan tujuan untuk memberikan penilaian terhadap
praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan.
Penilaian yang dilakukan antara lain meliputi cara membuka
pelajaran, apersepsi, usaha menarik perhatian siswa,
penggunaan bahasa, penampilan, penguasaan materi, urutan
materi, penggunaan media, teknik bertanya, dan cara menutup
pelajaran. Setelah praktikan telah menilai bagaimana cara
mengajar praktikan di kelas, setelah itu melakukan refleksi dan
evaluasi dari pembimbing. Refleksi dan evaluasi tersebut
bertujuan agar kualitas kita sebagai calon guru semakin hari
semakin baik. Sebagai calon guru, mahasiswa juga harus
menjaga kode etik guru, kesopanan, kepribadian, dan taat pada
aturan-aturan MTs AL MANAR, supaya praktikan dapat
mendukung seutuhnya visi dan misi MTs AL MANAR.
 30

a. Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan praktik mengajar dilaksanakan dari tanggal 14

Januari – 14 Februari 2023 Team teaching pada jam PPL dan juga

untuk saling melengkapi materi antara praktikan yang satu dengan

praktikan yang lain. Team teaching tersebut dilakukan ketika

mengajar antara praktikan yang satu dengan praktikan yang lain.

Sebelum melakukan team teaching kami berkonsultasi terlebih

dahulu kepada DPL PPL dan juga kepada guru pembimbing

masing-masing.

Dalam praktik mengajar yang praktikan lakukan yaitu di kelas

IX . Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, tanya

jawab, pemberian tugas, dan observasi. Kegiatan ini disesuaikan

dengan RPP yang telah disusun sebelum melakukan praktik

mengajar. Tempat yang digunakan untuk melaksanakan praktik

mengajar adalah IX

Selama melakukan PPL, praktikan telah mengajar selama 3

kali dengan pembuatan RPP mata pelajaran fiqih. Alokasi waktu

sebanyak 40 menit pelajaran setiap satu pekan. Di samping itu,

terdapat juga PPL insidental yang berupa menggantikan guru

mengajar. Adapun proses pembelajaran yang telah terlampirkan.

b. Penyusunan Administrasi Guru

Penyusunan administrasi guru bertujuan agar mahasiswa

mengetahui apa saja tugas-tugas guru sebenarnya. Tugas guru tidak

 31

hanya mengajar semata, melainkan juga membuat suatu

administrasi yang akan dilaporkan kepada kepala sekolah dan juga

tim pengawas. Administrasi tersebut menjadi suatu

pertanggungjawaban yang wajib dikerjakan oleh guru sebagai

laporan pelaksanaan mengajar yang diajukan kepada atasannya.

Administrasi guru yang menjadi salah satu tugas praktikan yaitu

meliputi:

1) Penyusunan silabus,

2) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP),

3) Penyusunan matrik PPL

4) Penyusunan soal ulangan harian,

5) Penyusunan rubrik penskoran

6) Penyusunan format penilaian laporan

7) Penyusunan kisi-kisi ulangan harian

8) Penilaian sikap, kinerja, tugas, dan ulangan harian

9) Analisis ulangan harian.

Secara garis besar, kegiatan yang dilakukan pada setiap pertemuan antara
lain:

a. Pendahuluan

i. Apersepsi
 32

ii. Memberikan motivasi

belajar

b. Kegiatan Inti

i. Menyampaikan materi pembelajaran

(ceramah, diskusi, tanya jawab)

ii. Menanyakan kejelasan dan

memberi kesempatan peserta

didik untuk bertanya dan

berpendapat

iii. Menjawab pertanyaan

peserta didik

c. Penutup

i. Memberikan kesimpulan

ii. Memberikan tugas kepada

peserta didik

2. Evaluasi

Untuk mengetahui tingkat ketercapaian pemahaman siswa

terhadap materi yang telah disampaikan, mahasiswa praktikan

melakukan evaluasi dengan memberikan tugas pada akhir BAB I yaitu

Hutang piutang, gadai dan hiwalah. Teknik evaluasi yang digunakan oleh

mahasiswa praktikan adalah pengambilan nilai tugas, sedangkan bentuk

 33

instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda dengan 10 soal untuk

kelas IX, yang dilaksanakan pada hari sabtu 28 Januari 2023.

3. Penyusunan Laporan

Tindak lanjut dari program PPL adalah penyusunan

laporan sebagai pertanggungjawaban atas kegiatan PPL yang

telah dilaksanakan. Laporan PPL berisi kegiatan yang dilakukan

selama PPL. Laporan ini disusun secara individu dengan

persetujuan guru pembimbing, koordinator PPL sekolah,

Kepala Sekolah, dan Dosen Pembimbing.

4. Penarikan

Penarikan mahasiswa praktikan PPL dilakukan pada

tanggal 14 Januari 2023 oleh pihak LPPMP yang diwakilkan pada

DPL masingmasing.

C. Analisis Hasil Kegiatan PPL Dan Refleksi

1. Analisis Hasil Kegiatan PPL

Kelanjutan dari mata kuliah pembelajaran mikro di kampus

adalah pelaksanaan PPL yang dilaksanakan di MTs AL MANAR.

Mahasiswa praktikan melaksanakan kegiatan PPL selama kurang

lebih 4 minggu. Mahasiswa praktikan melaksanakan praktik

mengajar di kelas IX dengan jadwal yang telah ditentukan pihak

sekolah. Selama pelaksanaan kegiatan, terdapat banyak

pengalaman yang diperoleh berkaitan dengan bagaimana menjadi

guru profesional, bagaimana cara menyesuaikan diri dengan

 34

lingkungan sekolah yaitu baik dengan guru, karyawan, dan peserta

didik, serta bagaimana cara pelaksanaan kegiatan sekolah lainnya

yang tidak berkaitan dengan mengajar.

Praktikan sebagai calon pendidik harus memiliki

kompetensi yang wajib dimiliki oleh seorang pendidik. Sebelum

mulai pembelajaran , terlebih dahulu harus mempersiapkan semua

perangkat pembelajaran yang diperlukan. Rencana program PPL

disusun sedemikian rupa agar pelaksaannya dapat berjalan dengan

baik dan lancar sesuai dengan rencana dan waktu yang telah

ditentukan. Meskipun terkadang kondisi di lapangan tidak selalu

sesuai dengan rencana semula. Pada saat praktik mengajar,

mahasiswa praktikan harus menguasai materi yang disampaikan

ke siswa dan harus mampu menguasai dan mengelola kelas

sehingga tercipta suasana kelas yang kondusif untuk belajar.

Dari hasil PPL ini, mahasiswa praktikan memperoleh

pengalaman mengajar yang sangat berguna dalam membentuk

keterampilan, agar dapat menjadi seorang guru yang profesional

dan berdedikasi tinggi. Selain memperoleh pengalaman mengajar,

mahasiswa praktikan juga memperoleh gambaran nyata tentang

kondisi siswa saat berada di dalam kelas maupun di luar kelas.

Dari kegiatan yang telah dilaksanakan terdapat beberapa faktor

pendukung dan faktor penghambat dalam melaksanakan program,

yaitu:

a. Faktor Pendukung
 35

i. Dosen Pembimbing Lapangan yang selalu

memberikan masukan, motivasi serta saran ketika

mahasiswa praktikan mengalami kesulitan dalam

melaksanakan praktik mengajar.

ii. Guru pembimbing yang senantiasa memberikan saran

dan kritik terhadap segala kekurangan yang dimiliki oleh

mahasiswa praktikan pada waktu proses pembelajaran.

Sehingga mahasiswa praktikan apat melakukan perbaikan

pada saat melaksanakan praktik mengajar

berikutnya.

iii. Peserta didik yang kooperatif dan interaktif sehingga

menciptakan kondisi yang selalu kondusif dalam proses

kegiatan belajar mengajar. iv. Jumlah siswa masing-

masing kelas setelah adanya pemekaran kelas adalah 25

orang. Sehingga, mahasiswa praktikan lebih mudah dalam

mengontrol dan mencurahkan perhatian kepada masing-

masing siswa pada saat kegiatan belajar mengajar

berlangsung.

b. Faktor Penghambat

Terkadang beberapa siswa ramai pada saat kegiatan

pembelajaran berlangsung, sehingga mahasiswa praktikan harus

mengulangi penjelasan sebanyak beberapa kali lagi dan beberapa

siswa masih pasif dalam berkomunikasi dengan guru.

Beberapa solusi yang ditempuh mahasiswa praktikan untuk

 36

menghadapi hal tersebut antara lain:

a. Melakukan konsultasi dan bimbingan kepada guru

pembimbing agar diberi arahan saat menyampaikan materi

dan saat menghadapi siswa yang ramai.

b. Tetap bersikap tenang dan fokus dalam menghadapi kelas

sehingga tidak menimbulkan kepanikan.

c. Melakukan pendekatan secara pribadi terhadap siswa yang

kurang aktif didalam kelas agar mengetahui faktor apa yang

menyebabkan siswa tersebut kurang aktif didalam kelas

Kelancaran dan keberhasilan pelaksanaan PPL yang

telah

dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan tidak terlepas dari persiapan

matang yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan. Selain itu

bimbingan dari Bapak

Bahrudin, S.Pd, selaku guru pembimbing, Ibu Tuti Hasanah

S.Pd,. M.Si selaku dosen pembimbing lapangan PPL, serta

rekan-rekan PPL. Adanya kerjasama yang baik dengan siswa

kelas IX turut menyumbang keberhasilan serta kelancaran

pelaksanaan praktik mengajar.

2. Refleksi

Selama melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa

praktikan mendapatkan berbagai ilmu dan pengalaman baru

yang diperoleh dari pembelajaran kelas, guru pembimbing,

lingkungan sekolah, maupun rekanrekan PPL mahasiswa

 37

praktikan. Mahasiswa praktikan belajar bagaimana menjadi

seorang pendidik yang baik, bagaimana mempersiapkan

sebuah pertemuan dengan siswa, bagaimana mencintai siswa

dan apa yang kita kerjakan, bagaimana hidup bersosialisasi

dengan masyarakat, serta melatih kesabaran dalam

menghadapi siswa dengan karakter yang berbedabeda.

Manajemen waktu menjadi hal yang sangat penting agar segala

hal yang telah direncanakan berjalan sesuai target yang

diharapkan.

a. Faktor Pendukung

1) Guru pembimbing sangat mendukung program PPL terutama

dalam membimbing bagaimana cara mengajar yang baik

untuk diterapkan di MTs AL MANAR.

2) Guru pembimbing sering mengajak diskusi dan selalu

memberi saran untuk perbaikan pembelajaran di MTs AL

MANAR.

3) Ketika pembelajaran berlangsung, siswa bersikap aktif

sehingga bisa diterapkan pembelajaran yang berpusat pada

siswa meskipun belum 100%.

4) Siswa bersikap sopan dan akrab dengan mahasiswa PPL, baik

di dalam maupun di luar kelas.

5) Sekolah sangat mendukung program-program PPL yang dapat

membantu kelancaran seluruh program.

6) Sekolah memberikan berbagai fasilitas, seperti buku-buku,

 38

komputer, internet, dan segala fasilitas yang lain.

7) Sebelum mahasiswa terjun ke lapangan telah dibekali dengan

teknik-teknik mengajar yang baik dalam kuliah pengajaran

mikro.

b. Kendala yang dihadapi

1) Tidak memiliki kouta untuk pembelajaran.

2) Terdapat siswa yang bermain-main saat praktik di dalam kelas.

3) Media yang diberikan mahasiswa kurang menarik.

Solusi:

1) Memberikan teguran dan diberi pertanyaan mengenai

materi apa yang telah diajarkan.

2) Memberi teguran dan menanyakan hasil praktik membuat

desain apakah sudah selesai atau belum setelah itu

menyuruh dia mempresentasikan alat dan bahan apa yang

harus dipersiapkan untuk membuat karya sesuai dengan

desain yang dibuat.

3) Memperbaiki media yang diberikan untuk siswa misalnya

dengan menggunakan contoh kerajinan serta di tambah

dengan contoh-contoh gambar melalui komputer serta

contoh gambar manual.

Dari berbagai macam hal yang dialami mahasiswa

menjadikan suatu pelajaran yang berharga untuk menjadi

seorang guru yang professional. Mahasiswa menjadi paham

 39

mengenai berbagai macam sifat, karakteristik, dan keunikan

siswa di dalam kelas dimana dengan itu semua dapat

menjadikan suatu alternatif baru dalam bentuk pengelolaan

siswa di dalam kelas baik itu dilakukan secara inter personal

(individu) maupun secara keseluruhan (kelompok).

 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Kegiatan PPL di MTs AL MANAR Buaran Jarak yang

meliputi semua kegiatan yang berkaitan dengan kegiatan

pengajaran telah memberikan manfaat yang sangat besar bagi

mahasiswa PPL. Kegiatan ini dapat dijadikan bekal oleh

mahasiswa dalam mempersiapkan diri sebagai calon guru.

Berdasarkan pengalaman yang telah diperoleh selama

melaksanakan Praktik Pembelajaran Langsung (PPL), baik

secara langsung maupun tidak langsung, maka dapat

disimpulkan sebagai berikut :

1. Praktik Pembelajaran Langsung merupakan salah satu kegiatan

yang harus dilaksanakan oleh seluruh mahasiswa STAI

Dinamika Ummat sebagai calon pendidik.

2. Praktik Pembelajaran Langsung merupakan mata kuliah aplikasi

pengetahuan dan keterampilan, baik dalam bentuk pengajaran

maupun bidang pendidikan yang lain dalam kondisi sebenarnya.

3. Melalui kegiatan PPL ini mahasiswa mendapat banyak

pengalaman dan wawasan berharga sebagai bekal dalam

mengembangkan potensi diri untuk menjadi tenaga pendidik

40
 41

4. professional, memiliki nilai nilai yang berkarakter, sikap ilmiah

serta keterampilan sesuai bidangnya.

5. Untuk menjadi seorang pendidik yang baik dan berhasil tidak

hanya dengan menguasai materi keterlampilan saja tetapi juga

faktor pendukung yaitu seperti, persiapan mengajar, sikap

percaya diri tampil dimuka dan penguasaan kelas.

6. Siswa-siswi MTs AL MANAR dapat menerima dan menghargai

praktikan Praktik Pembelajaran Langsung, sehingga mau

mengikuti pembelajaran yang telah dipersiapkan oleh praktikan.

7. Bagi mahasiswa kegiatan PPL ini bermanfaat memberikan ilmu

dan pengalaman nyata tentang pembelajaran, karakteristik

siswa, serta hal lain yang menyangkut pendidikan.

8. Bagi sekolah kegiatan PPL ini diharapkan memberikan

kontribusi bagi pengembangan kualitas pendidikan di sekolah

9. Bagi mahasiswa kegiatan PPL ini bermanfaat memberikan ilmu

dan pengalaman nyata tentang pembelajaran, karakteristik

siswa, serta hal lain yang menyangkut pendidikan.

10. Bagi sekolah kegiatan PPL ini diharapkan memberikan

kontribusi bagi pengembangan kualitas pendidikan di sekolah

 42

11. Bagi mahasiswa kegiatan PPL ini bermanfaat memberikan

ilmu dan pengalaman nyata tentang pembelajaran, karakteristik

siswa, serta hal lain yang menyangkut pendidikan.

12. Bagi sekolah kegiatan PPL ini diharapkan memberikan

kontribusi bagi pengembangan kualitas pendidikan di sekolah

13. Bagi mahasiswa kegiatan PPL ini bermanfaat memberikan

ilmu dan pengalaman nyata tentang pembelajaran, karakteristik

siswa, serta hal lain yang menyangkut pendidikan.

14. Bagi sekolah kegiatan PPL ini diharapkan memberikan

kontribusi bagi pengembangan kualitas pendidikan di sekolah

Dengan melaksanakan program praktik, mahasiswa

mendapatkan pengetahuan dan pengalaman langsung di

lapangan. Mahasiswa dapat mengenal berbagai macam

karakteristik dan kepribadian siswa juga berlatih menciptakan

suasana belajar mengajar kondusif. Selain itu, mahasiswa juga

mampu berkoordinasi dan bekerjasama dengan pihak sekolah

yaitu kepala sekolah, guru, staf karyawan dan siswa-siswi MTs

AL MANAR Buaran Jarak, sehingga terbentuk hubungan yang

lebih erat.

Dengan melakukan praktik mengajar, mahasiswa dapat

mengenal dan membentuk sikap-sikap yang seharus dimiliki

oleh seorang pendidik yang baik serta dapat merasakan

bagaimana menjadi seorang pendidik. Selain itu,

 43

mahasiswa mengenal berbagai media pembelajaran yang

mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dan

mempermudah proses belajar mengajar.

B. SARAN - SARAN

Ada beberapa saran yang ingin praktikan sampaikan, antara lain :

1. Bagi siswa-siswi MTs AL MANAR Buaran Jarak agar lebih
meningkatkan kedisiplinan dan keseriusan dalam melaksanakan
kegiatan penting, terutama yang berkaitan dengan KBM.
2. Bagi mahasiswa PPL agar menjadikan kegiatan PPL ini sebagai

sesuatu yang berharga, kaya akan ilmu dan pengalaman demi

kebaikan di masa yang akan datang. Diharapkan mahasiswa

dapat menjaga nama baik STAI DU di lingkungan sekolah

praktek PPL, hendaknya mampu menempatkan dan

menyesuaikan diri dengan peraturan-peraturan yang berlaku di

sekolah dan menjaga kepercayaan sekolah dalam melakukan

tugas praktik mengajar.

Serta diharapkan adanya peningkatan kerjasama dengan seluruh

mahasiswa PPL dalam setiap kegiatan sehingga dapat

mendapatkan hasil yang maksimal dalam pelaksanaan kegiatan.

3. Bagi STAI Dinamika Ummat diharapkan dari pihak STAI DU

sendiri juga meningkatkan hubungan yang lebih baik pada

tempat PPL tersebut, dalam pelaksaan kegiatan PPL untuk masa

yang akan datang. Perlu disempurnakan dan disosialisasikan lagi

dengan baik, karena masih ada hal-hal yang belum dimengerti

oleh mahasiswa, serta guru pembimbing sendiri. Pemberian

 44

komunikasi dan informasi kepada mahasiswa sehingga tidak ada

kesalahan informasi yang diterima oleh mahasiswa yang

berkaitan dengan kegiatan PPL seperti melalui peningkatan

kualitas materi pembekalan terutama hal-hal teknis agar lebih

jelas hingga monitoring pelaksanaan PPL.

4. Bagi sekolah MTs AL MANAR memelihara dan meningkatkan

Hubungan antara pihak sekolah dengan STAI Dinamika Ummat

Sehingga kegiatan PPL ini pada akhirnya dapat bermanfaat bagi

kemajuan dan perkembangan kualitas di MTs AL MANAR

Buaran Jarak lebih mensosialisasikan program PPL yang ada

kepada guru dan karyawan agar memiliki kesamaan persepsi

dan arah khususnya apabila terdapat perubahan sistem, menjaga

dam meningkatkan kepercayaan yang telah ada untuk praktikan

PPL STAI DU sehingga dapat membangun rasa percaya diri

praktikan pada saat proses pembelajaran

 45

LAMPIRAN
Lampiran 2
Lampiran 3

DATA NILAI
PERTEMUAN PERTAMA
KELAS IX.1

Timestamp Score Nama Lengkap Kelas

28-01-2023 100 / 100 Ahmad Pallah Hudin 9

28-01-2023 100 / 100 Amanda Nur Aprilia Mecca 9

28-01-2023 80/ 100 Amelia Khaerunnisa 9

28-01-2023 80/ 100 Aulia Septi Rahmadani 9

28-01-2023 95 / 100 Dicky Alamsyah 9

28-01-2023 100/ 100 Fihinna Khairatun Nisa 9

28-01-2023 100 / 100 Indah Aulia 9

28-01-2023 75 / 100 Miftahul Rizki 9

28-01-2023 80 / 100 Nahrudin 9

28-01-2023 70 / 100 Nurfitri Rachma Hani 9

28-01-2023 80 / 100 Pikri Jamil Mu’awad 9

28-01-2023 75 / 100 Putri July Yanti 9

28-01-2023 100 / 100 Resqi Aditya Mubaroq 9

28-01-2023 80 / 100 Rifki Ahmad Syaefulloh 9

28-01-2023 100 / 100 Siti Anggun Putri Elisa 9

28-01-2023 100/ 100 Syifa Fitriah 9

28-01-2023 100 / 100 Widiana Isma Kartika 9

28-01-2023 100 / 100 Wiranto 9

28-01-2023 100/ 100 Zahrani Amalia 9

28-01-2023 90 / 100 M. Dedat Sabiyana 9

28-01-2023 80/ 100 M. Irwansyah 9

DATA NILAI
PERTEMUAN PERTAMA
KELAS IX.2

Timestamp Score Nama Lengkap Kelas

28-01-2023 100 / 100 Abdul Muklis 9

28-01-2023 100 / 100 Ahmad Fairul Anwar 9

28-01-2023 80/ 100 Amanda Rifka Aulia 9

28-01-2023 80/ 100 Donita Nurbayitih 9

28-01-2023 95 / 100 Dwi Aulia Pratiwi 9

28-01-2023 100/ 100 Elfeliza Aufa Hidayat 9

28-01-2023 100 / 100 Fahmi Rizqulloh 9

28-01-2023 75 / 100 Madrus 9

28-01-2023 80 / 100 Mohamad Jalaludin 9

28-01-2023 70 / 100 Muhamad Fahril 9

28-01-2023 80 / 100 Muhamad Rapi 9

28-01-2023 75 / 100 Nabila Nur Zakiyah 9

28-01-2023 100 / 100 Nadia 9

28-01-2023 80 / 100 Nakula Maulana Ridwan 9

28-01-2023 100 / 100 Rizqa Zakiya Adriani 9

28-01-2023 100/ 100 Siti Ayidah Octaviani 9

28-01-2023 100 / 100 Siti Khaerun Nisa 9

28-01-2023 100 / 100 Siti Nur Sefttyanah 9

28-01-2023 100/ 100 Siti Rosita 9

28-01-2023 90 / 100 Wiwid Ismawati 9

28-01-2023 80/ 100 Muhamad Rois 9

28-01-2023 100/100 Kayra Haya Mecca 9

DATA NILAI
PERTEMUAN PERTAMA
KELAS IX.3

Timestamp Score Nama Lengkap Kelas

28-01-2023 100 / 100 Abdul Ariep 9

28-01-2023 100 / 100 Fatia Azzahra 9

28-01-2023 80/ 100 Hafidz Ali Mursidi 9

28-01-2023 80/ 100 Hamad Juandi Ilham 9

28-01-2023 95 / 100 M. Syauqie Hazami 9

28-01-2023 100/ 100 Marwiyatusolihah 9

28-01-2023 100 / 100 Muhammad Iqbal 9

28-01-2023 70 / 100 Muhamad Nur Hidayat 9

28-01-2023 80 / 100 Nabila Najwaa 9

28-01-2023 70 / 100 Neva Nurfadila 9

28-01-2023 80 / 100 Nur Egi Yanah 9

28-01-2023 75 / 100 Pajar Sidik 9

28-01-2023 100 / 100 Rani Kusuma Harahap 9

28-01-2023 80 / 100 Syahrul Musarop 9

28-01-2023 100 / 100 Sarah Aulia 9

28-01-2023 100/ 100 Siti Komala Pois 9

28-01-2023 100 / 100 Siti Patimah 9

28-01-2023 100 / 100 Zaki Zahran 9

28-01-2023 100/ 100 Aulia Amanda Putri 9

Lampiran 4

Kegiatan Belajar Mengajar

Gedung Sekolah

Ruang Guru dan Tata Usaha

 Pembukaan PPL

Siswa dan Siswi Kelas IX

 Kegiatan Penutupan PPL

Penyerahan Kenang-kenangan Guru Pamong