LAPORAN INDIVIDU MAGANG 3

Di SMA PGRI 1 PATI

Diajukan guna melengkapi salah satu persyaratan penyelesaian

Magang 3

Oleh:

Mimin Ulyawati

16310043

Program Studi Pendidikan Matematika

LEMBAGA PENGEMBANGAN PROFESI (LPP)

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
SEPTEMBER 2019
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Individu Pelaksanaan Magang 3 ini telah disetujui dan disahkan pada
tanggal 5 September 2019.

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Guru Pembimbing

Magang, Magang,

Dr. Muhtarom,S.Pd., M.Pd. Dwi Rahayu Kiswari, S.Pd

NPP.108601290

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusun dapat menyelesikan
penyusun. Laporan Individu Refleksi Pelaksanaan Magang 3 di SMA PGRI 1
PATI dapat tersusun dengan baik. Sholawat serta salam tak lupa penulis haturkan
kepada Nabi Muhammad SAW dan keluarga, para sahabat, dan para pengikutnya
semoga penulis mendapatkan syafaatnya pada yaumul akhir nanti.
Penyusunan Laporan Individu Refleksi Pelaksanaan Magang 3 ini
dimaksudkan untuk memenuhi salah satu tugas mahasiswa praktikan dalam mata
kuliah Magang 3 di Universitas PGRI Semarang. Laporan ini disusun berdasarkan
observasi dan orientasi yang dilaksanakan sejak tanggal 24 Juli 2019 sampai
tanggal 13 September 2019 di SMA PGRI 1 PATI
Penyusunan laporan pelaksanaan magang 3 ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan saran dari berbagai pihak. Maka dari itu saya selaku penyusun
menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu,
membimbing dan memberikan saran, baik dalam melakukan observasi, praktik
mengajar, maupun dalam penyusunan laporan ini, diantaranya:
1. Dr. Muhdi, S.H., M.Hum., selaku Rektor Universitas PGRI Semarang,
2. Drs. H. Suharto,S.Pd., M.Si selaku Kepala SMA PGRI 1 PATI,
3. David Firna Setiawan, S.Pd.,M.Pd selaku Dosen Koordinator Magang 3
di SMA PGRI 1 PATI,
4. Dr. Muhtarom,S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing Magang 3,
5. Ummi Harmini R. W., S.Pd, selaku Guru Koordinator Magang 3,
6. Dwi Rahayu Kiswari, S.Pd., selaku guru pamong atas bimbingan dan
arahannya selama Praktik Magang 3,

7. Bapak/Ibu Guru beserta karyawan SMA PGRI 1 PATI atas bantuan dan
kerjasamanya selama pelaksanaan kegiatan Magang 3 di SMA PGRI 1
PATI,
8. Bapak dan Ibu tercinta atas doa restunya yang telah mendukung dari awal
kegiatan hingga akhir kegiatan, baik dukungan moral maupun materi
sehingga penyusun dapat menyelesaikan laporan ini,

ii
9. Rekan-rekan Mahasiswa Magang 3 di SMA PGRI 1 PATI atas segala
bentuk kerjasama, pengertian serta bantuannya selama kegiatan Magang 3
berlangsung,
10. Siswa-siswi SMA PGRI 1 PATI, khususnya kelas X MIPA 1 dan X MIPA
2, terimakasih atas perhatian, pengertian, dan kerjasamanya dalam proses
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) sehari-hari,
11. Semua pihak yang telah membantu dari awal sampai akhir pelaksanaan
Magang 3.

Penyusun mengharapkan semoga laporan ini dapat memberikan kontribusi

positif bagi pembaca yang membutuhkan informasi dan serta ingin menambah
wawasan khususnya di bidang pendidikan.
Penyusun menyadari laporan ini masih banyak kekurangan dan jauh dari
sempurna. Oleh karena itu penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran dari
semua pihak demi perbaikan laporan ini. Akhir kata semoga laporan ini
bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi penyusun sebagai calon
pendidik yang nantinya diharapkan dapat menjadi guru profesional.

Pati, 13 September 2019

Penyusun

Mimin Ulyawati
NPM 16310043

DAFAR ISI

iii
HALAMAN JUDUL.................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN......................................................................................i
KATA PENGANTAR...............................................................................................ii
DAFAR ISI..............................................................................................................iv
REFLEKSI DIRI......................................................................................................1
A. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..............................1
B. Latihan Praktik Mengajar..............................................................................2
C. Kegiatan Ekstrakulikuler...............................................................................3
D. Kegiatan Administrasi di Sekolah.................................................................3
E. Komunikasi Dengan Anggota Sekolah.........................................................4
F. Lain – lain.....................................................................................................5
BAB II......................................................................................................................7
PENUTUP................................................................................................................7
A. Kesimpulan dan Saran..................................................................................7
LAMPIRAN – LAMPIRAN....................................................................................9
Lampiran 1..........................................................................................................10
Lampiran 2..........................................................................................................12
Lampiran 3..........................................................................................................13
Lampiran 4..........................................................................................................14
Lampiran 5..........................................................................................................16
Lampiran 6..........................................................................................................18
Lampiran 7..........................................................................................................19
Lampiran 8..........................................................................................................24
Lampiran 9..........................................................................................................25
Lampiran 10........................................................................................................27
Lampiran 11........................................................................................................47
Lampiran 12........................................................................................................48

DAFTAR LAMPIRAN

iv
Lampiran 1 Visi, Misi, dan Tujuan SMA PGRI 1 PATI
Lampiran 2 Denah Lokasi SMA PGRI 1 PATI
Lampiran 3 Denah Ruang SMA PGRI 1 PATI
Lampiran 4 Daftar Peserta magang
Lampiran 5 Daftar Guru Pamong
Lampiran 6 Kalender Pendidikan
Lampiran 7 Rekapitulasi Kegiatan Praktik Magang 3
Lampiran 8 Rekam Individu Mahasiswa Magang 3
Lampiran 9 Jadwal Mengajar
Lampiran 10 RPP
Lampiran 11 Jadwal Piket
Lampiran 12 Dokumentasi

v
 REFLEKSI DIRI

Mahasiswa praktikan dituntut untuk dapat mengajar sebagai latihan

menjadi guru profesional. Berbagai persiapan yang dilakukan diantaranya
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), merancang kegiatan
pembelajaran, dan melakukan penilaian peserta didik, melaksanakan evaluasi
pembelajaran, dan masih banyak kegiatan lainnya. Semua kegiatan tersebut
dilakukan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Selain itu sebagai mahasiswa
praktikan juga harus mampu melaksanakan kegiatan administrasi yang
berkaitan dengan tugas guru. Dalam hal ini bimbingan dari guru prmbimbing
magang sangatlah penting dalam memahami berbagai kegiatan yang harus
dilakukan dalam rangka belajar untuk menjadi pendidik yang memiliki 4
kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi profesional,
kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian. Dalam pelaksanaan magang 3
adapun masalah yang dihadapi, penyebab atau sumber masalah, dan upaya
mengatasi masalah, sebagai berikut :

A. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah pegangan seorang
guru dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk
membantunya dalam mengajar agar sesuai dengan Kompetensi
Inti dan Kompetensi Dasar pada hari tersebut.
Salah satu tugas yang diberikan oleh guru pembimbing kepada
mahasiswa praktikan adalah menyusun perangkat pembelajaran, diantaranya
RPP. Pada dasarnya dalam penyusunan RPP, praktikan tidak mengalami
kesulitan yang signifikan. Namun terdapat kendala-kendala yang praktikan
alami diantaranya:
1. Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan
indikator dan tujuan pembelajaran.
2. Menentukan soal-soal latihan yang disesuaikan dengan indikator dan
kemampuan siswa-siswi.

1
 3. Menentukan penugasan bersifat kreatif dan inovatif yang disesuaikan
dengan keadaan siswa.
Untuk menangani masalah penyusunan RPP, praktikan dibimbing oleh
guru pembimbing dengan menyesuaikan standar proses yang berlaku. Dalam
mengembangkan ide-ide kreatif untuk mengajar dan penugasan yang kreatif
dan inovatif, yang dilakukan oleh praktikan adalah meminta bimbingan dari
guru pembimbing serta dari dosen pembimbing tentang penyusunan RPP yang
baik. Selain itu, praktikan juga harus banyak membaca buku referensi yang
lain agar praktikan bisa memperoleh solusi dari permasalahan tentang
pembelajaran yang baik, praktikan juga mencari tahu segala informasi melalui
internet terkait dengan materi-materi maupun metode pengajaran serta
praktikan harus banyak latihan.

B. Latihan Praktik Mengajar

Latihan praktik mengajar merupakan kegiatan yang paling utama dalam
pelaksanaan magang 3 dan dibimbing oleh guru pembimbing di sekolah.
Dalam pelaksanaannya juga membutuhkan kesiapan, penguasaan materi, serta
kemampuan praktikan dalam menyampaikan materi sehingga dalam
penyampaiannya diharapkan dapat memberikan motivasi kepada peserta didik
dalam belajar. Adapun kendala yang dialami selama melaksanakan praktik
mengajar di SMA PGRI 1 PATI, yaitu :
1. Kurangnya motivasi dari siswa dalam mengikuti pelajaran.
2. Menghadapi sikap siswa yang terkadang menyepelekan pelajaran.
3. Pemerataan tingkat pemahaman siswa secara keseluruhan.
4. Cara mengelola kelas dengan kondisi siswa yang beraneka ragam dan
memiliki karakter yang berbeda-beda.
5. Suara ketika menjelaskan materi kurang keras.
Dalam latihan praktik mengajar sebaiknya praktikan lebih
mempersiapkan diri baik materi maupun mental sehingga dalam
pelaksanaanya akan berjalan lancar serta kejadian-kejadian yang telah
disebutkan sebelumnya tidak terjadi dan dapat diatasi. Disamping itu
praktikan harus pandai mengelola kelas, berkomunikasi dan melakukan
pendekatan dengan siswa sehingga mereka merasa lebih nyaman jika bersama

2
 dengan praktikan. Praktikan juga dibimbing oleh guru pembimbing dalam
menangani masalah yang dihadapi praktikan di dalam kelas.

C. Kegiatan Ekstrakulikuler
Kegiatan ekstrakurikuler ini dilakukan diluar jam pelajaran dalam
susunan program pengajaran sesuai dengan kebutuhan sekolah. Di SMA PGRI
1 PATI terdapat dua ekstrakulikuler ,yaitu ekstrakulikuler wajib dan pilihan.
Ekstrakulikuler wajib yaitu kegiatan pramuka dimana semua siswa kelas X
dan XI harus mengikutinya. Sedangkan ekstrakulikuler pilihan yaitu seperti
rebana, bola voli, basket, sepak bola, futsal, karya ilmiah remaja (KIR), dance,
palang merah remaja (PMR), dan pecinta alam.
Selama magang 3 di SMA PGRI 1 Pati, praktikan mengikuti
ekstrakulikuler yaitu pramuka. Untuk pelaksanaan ekstrakurikuler tersebut
pada hari jumat pada pukul 14.00 – 16.00. Dalam mengikuti kegiatan
ekstrakulikuler tersebut ,tidak ada masalah yang signifikan yang praktikan
hadapi. Akan tetapi, ketika mengikuti ekstrakulikuler masih banyak siswa
yang terlambat dan melanggar aturan. Namun, semua itu bisa ditangani
dengan adanya sinergi yang baik antara pembina, bantara dan regu inti serta
dengan keikutsertaan mahasiswa magang 3 bisa membantu keberlangsungan
kegiatan ekstrakurikuler tersebut.

D. Kegiatan Administrasi di Sekolah

Kegiatan administrasi di SMA PGRI 1 Pati sangat baik ,dari
administrasi kelas maupun administrasi sekolahan. Dalam administrasi kelas,
terdapat buku jurnal yang harus di isi oleh guru, presensi peserta didik, jadwal
pelajaran, struktur organisasi kelas, jadwal piket, dan papan absensi. Selain
itu, guru juga mempunyai peran penting selain berperan dalam proses belajar
mengajar. Peran penting yang dilakukan oleh guru yaitu, mengumpulkan data
atau informasi tetentu, juga sebagai fasilitator untuk siswa. Adapun
administrasi sekolahan meliputi administrasi kesiswaan, administrasi sarana
dan prasarana, administrasi personal, administrasi keuangan, administrasi
kurikulum, dan administrasi humas. Semua itu dikelola dengan baik dan

3
 sangat profesional, terbukti ketika saya ingin mencari informasi tentang
personalia dan data siswa semuanya sudah tertera rapi sesuai dengan
aturannya masing-masing

E. Komunikasi Dengan Anggota Sekolah

1. Komunikasi dengan Guru Pembimbing
Guru pembimbing adalah guru pamong di SMA PGRI 1 PATI yang
dipilih untuk membimbing dan menilai mahasiswa Magang 3 selama
berlatih mengajar di sekolah. Saat berkomunikasi dengan guru pamong
selama kegiatan magang 3 berlangsung secara efektif dan efisien.
Praktikan selalu berkonsultasi kepada guru pamong ketika mengalami
kesulitan dalam pembelajaran dan hal-hal lain yang berkaitan dengan
kegiatan di sekolah. Praktikan sebelum memberikan materi pelajaran
kepada siswa di kelas, terlebih dahulu membuat rencana pembelajaran
(RPP) dan perangkat pendukung pembelajaran lainnya. RPP tersebut
harus dikonsultasikan terlebih dahulu dengan guru pamong untuk
diberikan arahan atau koreksi dan selanjutnya dilakukan pembenaran jika
ditemukan kesalahan. Selain berkomunikasi secara langsung, praktikan
juga melakukan komunikasi menggunakan media elektronik untuk
mendiskusikan beberapa hal demi kelancaran pembelajaran di kelas.

2. Komunikasi dengan Siswa

Pada saat berkomunikasi dengan siswa tidak ada masalah yang
dihadapi karena umur siswa dengan kami juga tidak terlampau jauh,
sehingga saat komunikasi kita bisa memposisikan sebagai guru yang
sesungguhnya. Tetapi saat diluar sekolah, siswa bisa menganggap kami
sebagai kakaknya dengan batas kewajaran dan sopan santun.
3. Komunikasi dengan Guru
Masalah yang dihadapi pada saat berkomunikasi dengan guru yaitu
saat kami berkomunikasi pemilihan kata bahasa yang kami pakai kurang
komunikatif.

4
 4. Komunikasi dengan Kepala Sekolah
Masalah yang dihadapi pada saat berkomunikasi dengan Kepala
Sekolah yaitu saat kita berkomunikasi pemilihan kata bahasa yang
dipakai kita kurang komunikatif. Selain itu karena kepala sekolah
mempunyai banyak tugas maka waktu untuk berkomunikasi juga terbatas.
F. Lain – lain
Partisipasi di Sekolah Latihan.

Sekolah latihan di SMA PGRI 1 PATI memberikan kesempatan kepada

praktikan untuk terlibat langsung dalam berbagai kegiatan yang ada di
sekolah. Pihak sekolah mendorong praktikan untuk aktif dan berpartisipasi
dalam setiap kegiatan – kegiatan yang diselenggarakan di sekolah latihan.
Kegiatan yang diikuti oleh praktikan antara lain :

1. Piket menyambut siswa yaitu melaksanakan penyambutan kepada siswa setiap

pagi dan pulang sekolah di depan gerbang sekolah bersama guru BK.
2. Piket Kurikulum yaitu membantu memberikan tugas dan mengkondisikan
siswa pada kelas yang kosong karena guru yang bersangkutan berhalangan
hadir.
3. Berpartisipasi dalam Upacara Bendera sesuai yang dijadwalkan.
4. Berpartisipasi dalam Upacara Bendera memperingati 17 Agustus.
5. Berpartisipasi dalam Upacara Bendera memperingati Hari Pramuka.
6. Berpartisipasi dalam lomba memperingati 17 Agustus dengan menjadi
panitia lomba.

5
 BAB II

PENUTUP

A. Kesimpulan dan Saran

1. Kesimpulan
Dengan adanya kegiatan magang 3 yang dilaksanakan di SMA PGRI 1
PATI mulai tanggal 25 Juli 2019 s.d 12 September 2019 memberikan
pengalaman yang besar bagi mahasiswa praktikan dalam mengenal dunia
pendidikan yang sebenarnya. Mahasiswa juga dapat mengimplementasikan
secara langsung ilmu yang telah didapatkan saat dibangku perkuliahan mulai
dari menyusun rencana pembelajaran, praktik mengajar, serta menyusun
evaluasi dari sebuah pembelajaran. Kegiatan ini juga memberikan pengarahan
kepada mahasiswa untuk menjadi seorang pendidik yang mempunyai
kompetensi profesional, pedagogik, sosial, dan kepribadian dalam diri
mereka.
Sedikit banyak mahasiswa praktikan telah mempraktikkan apa yang
mereka dapatkan saat perkuliahan dan dapat mengaplikasikannya secara
langsung dalam pendidikan yang sebenarnya. Hal itu tentunya tidak terlepas
dari bantuan dan bimbingan dari semua pihak yang terkait sehingga segala
kesulitan yang dihadapi mahasiswa praktikan dalam melaksanakan kegiatan
ini dapat diatasi dengan baik. Segala bimbingan yang diberikan kepada
mahasiswa praktikan baik dari guru pembimbing maupun seluruh warga
sekolah sangat memberikan pengalaman dan pelajaran terhadap masa depan
yang akan dicapai mahasiswa praktikan terutama dalam hal pendidikan.
2. Saran
a. Bagi Mahasiswa Praktikan
1. Dapat beradaptasi secara cepat dan tepat dengan warga dan
lingkungan sekolah.
2. Harus mempunyai mental yang kuat dalam menghadapi berbagai
karakter peserta didik.

6
 3. Harus mempersiapkan dan menguasai materi yang akan
disampaikan sehingga saat melaksanakan pembelajaran tidak
terpaku pada buku pelajaran dan dapat memberikan pengetahuan
serta wawasan yang luas bagi peserta didik.
4. Bersikap profesional saat di kelas maupun di luar kelas.
5. Dapat memanfaatkan waktu sebaik mungkin selama di sekolah
latihan untuk menimba ilmu sebanyak-banyaknya.
b. Bagi SMA PGRI 1 PATI
1. Meningkatkan dan mempertahankan prestasi yang telah dicapai
sebelumnya.
2. Lebih tegas dalam memperlakukan peserta didik yang kurang
disiplin.
3. Lebih memanfaatkan sarana dan prasana secara maksimal untuk
menunjang proses pembelajaran.
4. Bagi pihak sekolah sebagai wahana mahasiswa MAGANG 3
mempraktikan ilmunya sebaiknya selalu memberi masukan kepada
mahasiswa praktikan agar bisa melaksanan tugas dengan maksimal
disamping juga menyediakan berbagai fasilitas yang mendukung
guna terciptanya proses belajar mengajar yang efektif dan efisien.
c. Bagi Universitas PGRI Semarang
1. Peningkatan mutu pelaksanaan kegiatan Magang 3.
2. Mempererat kerjasama dengan pihak sekolah latihan.
3. Perlu adanya standarisasi penilaian yang sama antar satu sekolah
dengan sekolah lain sehingga output yang dihasilkan diharapkan
sama.
4. Perlu adanya bimbingan rutin dari koordinator maupun dosen
pembimbing magang.

7
LAMPIRAN – LAMPIRAN

8
Lampiran 1

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN

DASAR DAN MENENGAH PERSATUAN GURU REPUBLIK
INDONESIA
JAWA TENGAH (YPLP DM PGRI JT)
CABANG KABUPATEN PATI
SEKOLAH MENENGAH ATAS
S M A P G R I 1 P A T I (TERAKREDITASI A)
Jln. A. Yani Gg Manggis No.99 Pati Telp (0295)382243
YPLP DM PGRI JT Website : www.smapgri1pati.sch.id, emai:
smapgri1pati@gmail.com

Visi SMA PGRI 1 Pati

Menjadi sekolah yang memiliki keunggulan sehingga dipercaya oleh masyarakat dan
menjadi sekolah favorit.

Misi SMA PGRI 1 Pati

1. Menegakkan disiplin sekolah
2. Meningkatkan proses belajar mengajar untuk mencapai prestasi akademik
maupun non akademik yang tinggi.
3. Secara bertahap mencukupi sarana dan prasarana pendidikan.
4. Secara bertahap meningkatkan kesejahteraan guru dan karyawan.

Tujuan SMA PGRI 1 Pati

Tujuan SMA PGRI 1 Pati
1. mencapai peringkat IV (empat) dari 8 SMA Negeri dan 17 SMA Swasta di
Kabupaten Pati.
2. Disiplin sekolah ditegakkan dan ditingkatkan dengan berpegang pada pedoman
yang sudah baku dan ditangani secara khusus oleh team penegakan disiplin.

9
3. Peningkatan prestasi akademik dilakukan secara terus menerus dengan cara
menetapkan target daya serap minimal yang harus dicapai dari semester ke
semester dan dari tahun ke tahun.
4. Peningkatan prestasi non-akademik yang difokuskan melalui kegiatan
ekstrakurikuler
5. Peningkatan sarana dan prasarana secara bertahap dan terus menerus dilengkapi
dengan mengalokasikan dana khusus untuk sarana prasarana dalam APBS dan
mengupayakan penggalian dana melalui bantuan untuk proyek-proyek
peningkatan mutu dari pemerintah.
6. Meningkatkan kesejahteraan guru dan karyawan sesuai dengan kemampuan
sekolah, agar mampu hidup layak.

Dengan Kurikukulum -13 ini SMA PGRI 1 Pati bertujuan untuk :

1. Mencetak lulusannya untuk memiliki sifat sebagai warga Negara yang
pancasilais, nasionalis dan berbudi luhur serta berdisiplin
2. Mencetak lulusannya untuk dapat bersaing dengan lulusan sekolah lain baik di
bidang akademis maupun non akademis
3. Mencetak lulusannya untuk siap menjadi wiraswasta
4. Mencetak lulusannya untuk dapat hidup mandiri di tengah masyarakat
5. Mencetak lulusannya untuk dapat menguasai informasi, khususnya dapat
merakit komputer
6. Agar seluruh warga SMA PGRI 1 Pati dapat hidup layak di tengah-tengah
masyarakat

10
Lampiran 2

11
Lampiran 3

12
Lampiran 4

DAFTAR PESERTA MAGANG 3 UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

TAHUN AKADEMIK 2018/2019
NO DOSEN
NAMA PROGRAM
NPM PEMBIMBING
MAHASISWA STUDI
MAGANG
1 Pendidikan Bahasa
Latif Anshori K.,
16410092 Novi Nurlaili dan Sastra
S.Pd.,M.Pd.
Indonesia
2 Pendidikan Bahasa
Anggita Ikko Latif Anshori K.,
16410127 dan Sastra
Nur Nugraheni S.Pd.,M.Pd.
Indonesia
3 Pendidikan Jasmani,
Wawan Adi
16230024 Kesehatan dan Osa Maliki, M.Pd.
Saputro
Rekreasi
4 Pendidikan Jasmani,
Hika Adhi
16230018 Kesehatan dan Osa Maliki, M.Pd.
Danardana
Rekreasi
5 Pendidikan Jasmani,
Doni Prasetyo
16230053 Kesehatan dan Osa Maliki, M.Pd.
Adi
Rekreasi
6 Muhammad Pendidikan David Firna Setyawan,
16220101
Haris Hidayat Ekonomi S.Pd., M.Pd.
7 Pendidikan David Firna Setyawan,
16220056 Pamiatun
Ekonomi S.Pd., M.Pd.
8 Fajrul Ja’far Pendidikan David Firna Setyawan,
16220071
Akhmad Ekonomi S.Pd., M.Pd.
9 Dwi Saputra Atip Nurwahyunani,
16320018 Pendidikan Biologi
Aji Pamungkas S.Pd., S.Si.
10 Artika Mila Atip Nurwahyunani,
16320003 Pendidikan Biologi
Sari S.Pd., S.Si.
11 Riskana Putri Pendidikan Bahasa Ririn Ambarini, S.Pd.,
16410050
Senda Sari Inggris M.Hum.
12 Ardiawati Pendidikan Bahasa Ririn Ambarini, S.Pd.,
16142060
Aganingrum Inggris M.Hum.
13 Anggita Aulia Bimbingan & Farikha Wahyu Lestari,
16110114
Dewi Konseling S.Pd., M.Pd.
14 Dwi Yuliani Bimbingan & Farikha Wahyu Lestari,
16110027
Lestari Konseling S.Pd., M.Pd.

13
15 Mahmud Tri Pendidikan Dr. Muhtarom. S.Pd.,
16310019
Wijayanto Matematika M.Pd.
16 Mimin Pendidikan Dr. Muhtarom. S.Pd.,
16310043
Ulyawati Matematika M.Pd.
17 Pendidikan Dr. Muhtarom. S.Pd.,
16310176 Fitri Lestari
Matematika M.Pd.

14
Lampiran 5

DAFTAR GURU PAMONG

MAGANG 3 UNIVERSITAS PGRI SEMARANG TAHUN AKADEMIK
2019/2020

Nama Sekolah : SMA PGRI 1 PATI

Alamat Sekolah : Jln. A. Yani Gg. Manggis
No. 99 Pati 59112
No. Telp. : 0295 382243
Periode 24 Juli – 12 September 2019

No Nama NIP/NPP/NIY/NIGB Pangkat / Jumlah Mahasiswa yang Jabatan

Golongan dibimbing Guru Ma
Pelajara
1 Drs. Suharto, 196206161988031009 Pembina Kepala
S.Pd., M.Si IV/B Sekolah
2 Anggoro, S.Pd Guru Waka
Muda Kurikulum
III/C
3 A.Tholabi, S.Ag., 1. Anggita Aulia Guru
S.Pd Dewi Bimbingan
2. Dwi Yuliani Lestari Konseling

4 Ir.sunarsih 1. Artika Mila Sari Pend. Biolo

5 Ngaspan, S.Si 1. Dwi Saputra Aji Pend. Biolo
Pamungkas
6 Rini Oktavianti, 1. Novi Nurlaili Pend. Bah
S.Pd Dan Sas
Indonesia
7 Suyati, S.Pd 1. Anggita Ikko Nur Pend. Bah
Nugraheni Dan Sas
Indonesia
8 Andra Sasmita, 1. Hika Adhi Pend.
S.Pd Danardana Jasmani
Kesehatan
dan Rekrea
9 Adhi Nur 1. Wawan Adi Pend.
Dirgantara, S.Pd Saputro Jasmani

15
 Kesehatan
dan Rekrea
10 Bambang Dri R, 1. Doni Prasetyo Adi Pend.
S.Pd Jasmani
Kesehatan
dan Rekrea
11 Kuntari, S.Pd 1. Pamiatun Pend.
Ekonomi
12 Dwi Listiyani, 1. Muhammad Haris Pend.
S.E Hidayat Ekonomi
2. Fajrul Ja’far
Akmad
13 Nanik Herawati, 1. Mahmud Pend.
S.Pd Triwijayanto Matematik
14 Dwi Rahayu 1. Mimin Ulyawati Pend.
Kiswati, S.Pd Matematik
15 Aris Susanti, 196801131990012001 Pembina 1. Fitri Lestari Pend.
S.Pd IV/A Matematik
16 Arum 1. Ardiawati Pend. Bah
Hardiningtyas, Aganingrum Inggris
S.Pd
17 Asri Dyah 1. Riskiana Putri Pend. Bah
Purbotanjung, Senda Sari Inggris
S.Pd

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Drs. Suharto, S.Pd., M.Si

NIP. 196206161988031009

16
Lampiran 6

17
 Lampiran 7

REKAPITULASI KEGIATAN PROGRAM MAGANG 3

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

SEKOLAH : SMA PGRI 1 PATI JURUSAN : Pend. Matematika

NAMA MAHASISWA : Mimin Ulyawati NPM : 16310043

HARI /
NO URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
TANGGAL
 Penerjunan Mahasiswa
Rabu / 24 – 07 Magang 3 di Balairung
1. LANCAR
2019 Universitas PGRI
Semarang
2.  Penerjunan dan
penerimaan mahasiswa
magang 3 di SMA
PGRI 1 PATI
 Bertemu guru
koordinator
Kamis / 25 –
matematika dalam LANCAR
07 - 2019
pembagian guru
pamong
 Pembagian guru
pamong
 Pembentukan organisasi
program magang 3
3. Jum’at / 26 -  Bertemu dengan LANCAR
07 – 2019 wakakurikulum untuk
konfirmasi tentang
ekstrakurikuler

18
 disekolah
 Bertemu dengan
wakakesiswaan terkait
kegiatan selama
disekolah diluar praktik
mengajar
 Pembagian jadwal
piket
 Bertemu dengan guru
pembimbing magang
 Mengikuti Kegiatan
ekstrakurikuler pramuka
4.  Observasi kelas X
MIPA 3
Sabtu / 27 - 07  Konsultasi materi yang
LANCAR
- 2019 akan diajarkan selama
praktik mengajar

5.  Upacara
Senin / 29 - 07
 Membuat RPP, LKPD, LANCAR
– 2019
dan LTPD
6. Selasa / 30–  Konsultasi RPP, LKPD,
LANCAR
07 - 2019 dan LTPD
7.  Piket salaman
Rabu / 31 – 07
 Membuat RPP, LKPD, LANCAR
– 2019
dan LTPD
8. Jumat/ 02 – 08  Mengikuti kegiatan
LANCAR
- 2019 ekstrakurikuler pramuka
9. Senin / 05 – 07  Upacara bendera hari
LANCAR
- 2019 senin
10. Selasa / 06 -  Mengajar kelas X MIPA
LANCAR
08 - 2018 2
11. Kamis / 08 –  Mengajar kelas X MIPA LANCAR
08 – 2019 1
 Mengajar kelas X MIPA

19
 2
12.  Piket salaman
Jumat / 09 –
 Mengikuti kegiatan LANCAR
08 - 2019
ekstrakurikuler pramuka
13.  Upacara bendera hari
senin
Senin / 12 – 08
 Menggantikan guru LANCAR
- 2019
mengajar di kelas XII
MIPA 1
14. Selasa / 13 –  Bimbingan dengan
LANCAR
08 - 2019 DPM
15.  Rapat kepanitiaan
Rabu / 14 – 08 lomba HUT RI LANCAR
- 2019  Konsultasi Mengajar
dengan guru pamong
16.  Piket Salaman
 Mengajar di kelas X
Kamis / 15 –
MIPA 1 LANCAR
08 - 2019
 Mengikuti Lomba HUT
RI
17. Jum’at / 16 –  Mengikuti
LANCAR
08 – 2019 ekstrakurikuler pramuka
18. Sabtu / 17 – 08  Mengikuti upacara Hari
LANCAR
– 2019 Kemerdekaan
19. Senin / 19 – 08  Mengikuti upacara
LANCAR
– 2019 bendera hari senin
20. Rabu / 21 –  Konsultasi RPP dengan
LANCAR
08 – 2019 guru pamong
21. Kamis / 22 –  Mengajar di kelas X
LANCAR
08 - 2019 MIPA 2
22. Jumat / 23 –  Piket salaman LANCAR
08 – 2019  Mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler pramuka
 Menggantikan guru
mengajar di kelas XI

20
 IPS 4
23.  Mengikuti upacara
bendera hari senin
Senin / 26 – 08
 Menggantikan guru LANCAR
– 2019
mengajar di kelas XII
MIPA 2
24. Rabu / 28 – 08  Konsultasi RPP dengan
LANCAR
- 2019 guru pamong
25. Kamis / 29 –  Mengajar di kelas X
LANCAR
08 – 2019 MIPA 2
26.  Piket salaman
Jumat / 30 –
 Mengikuti kegiatan LANCAR
08 – 2019
ekstrakurikuler pramuka
27.  Upacara hari senin
Senin / 02 – 09
 Mengisi kelas yang LANCAR
– 2019
diampu Guru Pamong
28. Rabu / 04 – 09  Bimbingan dengan guru
LANCAR
– 2019 pamong
Kamis / 05 –  Ujian di kelas X MIPA
29. LANCAR
09 – 2019 2
30.  Piket salaman
 Mengikuti kegiatan
Jumat / 06 – ekstrakurikuler pramuka
LANCAR
09 – 2019  Menggantikan guru
mengajar di kelas XI
IPS 4
31. Senin / 09 – 09  Mengikuti kegiatan
LANCAR
– 2019 ekstrakurikuler pramuka
32. Selasa / 10 –  Piket salaman
LANCAR
09 – 2019
33. Selasa / 10 –  Menyusun laporan
LANCAR
09 – 2019
34. Rabu / 11 – 09  Menyusun laporan
LANCAR
– 2019
35. Kamis / 12 –  Menyusun laporan LANCAR

21
 09 – 2019
36. Jumat / 13 –  Penarikan Magang 3
LANCAR
09 – 2019

22
Lampiran 8

REKAM KEGIATAN INDIVIDU MAHASISWA MAGANG 3 SEMESTER

GASAL
2019
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
No Hari / Kegiatan Lokasi Sasaran
tanggal
1. Jum’at / 26 Membina Ekstrakurikuler SMA PGRI 1
Kelas X
– 07 – 2019 Pramuka PATI
2. Jum’at / 02 Membina Ekstrakurikuler SMA PGRI 1
Kelas X
– 08 – 2019 Pramuka PATI
3. Jum’at / 09 Membina Ekstrakurikuler SMA PGRI 1
Kelas X
– 08 – 2019 Pramuka PATI
4. Jum’at / 16 Membina Ekstrakurikuler SMA PGRI 1
Kelas X
– 08 – 2019 Pramuka PATI
5. Jum’at / 30 Membina Ekstrakurikuler SMA PGRI 1
Kelas X
– 08 - 2019 Pramuka PATI
6. Jum’at / 06 Membina Ekstrakurikuler SMA PGRI 1
Kelas X
– 09 - 2019 Pramuka PATI

Pati, September 2019

Mengetahui
Koordinator Magang
Mahasiswa,

Ummi Harmini R.W., S.Pd. Mimin Ulyawati

NPM 16310043

23
Lampiran 9

JADWAL MENGAJAR
DI SMA PGRI 1 PATI

Nama Praktikan : Mimin Ulyawati

NPM : 16310043
Mata Pelajaran : Matematika

NO HARI, TANGGAL KELAS MATERI

1 Selasa , 6 Agustus 2019 X MIPA 2 Definisi dan Nilai Fungsi
2 Kamis, 8 Agustus 2019 X MIPA 1 Grafik Fungsi Eksponen
3 Kamis, 8 Agustus 2019 X MIPA 2 Definisi dan Nilai Fungsi
Fungsi Pertumbuhan dan
4 Kamis, 15 Agustus 2019 X MIPA 1 Peluruhan Eksponensial
5 Kamis , 22 Agustus 2019 X MIPA 2 Grafik Fungsi Eksponen
Kamis, 29 Agustus 2019 X MIPA 2 Grafik Fungsi Eksponen
6 Kamis, 5 September 2019 X MIPA 2 Fungsi Peluruhan

Mengetahui, Pati, September 2019

Guru Pamong Mahasiswa

Dwi Rahayu Kiswari, S. Pd. Mimin Ulyawati

NPM 16310043

24
25
Lampiran 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA PGRI 1 PATI

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Fungsi Eksponen
Sub-Materi : Fungsi Peluruhan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajari di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai

26
 dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Nilai
Kompetensi Dasar
Kompetensi Karakter
PENGETAHUAN
3.1 Mendeskripsikan dan menentukan 3.1.7 Menentukan fungsi
penyelesaian fungsi eksponensial dan Peluruhan eksponensial
fungsi logaritma menggunakan masalah 1. Religius
kontekstual, serta keberkaitannya 2. Gotong
Royong
KETERAMPILAN 3. Mandiri
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah 4.1.7 Menyelesaikan masalah 4. Integritas
yang berkaitan dengan fungsi yang berkaitan dengan
eksponensial dan fungsi logaritma fungsi peluruhan
eksponensial

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan metode diskusi, tanya jawab, dan
penemuan terbimbing, serta dengan model Discovery Learning berbantuan LKPD
diharapkan peserta didik dapat menentukan fungsi peluruhan eksponensial, dan
menyelesaiakn masalah yang berkaitan dengan fungsi peluruhan eksponensial.

D. Materi Pembelajaran
FAKTA

= , a > 0 dan a 1

KONSEP
Fungsi eksponen adalah salah satu fungsi yang memuat variabel sebagai
pangkat atau eksponen
PRINSIP
Fungsi Peluruhan Eksponensial

dengan

Mn = Mo

27
 PROSEDURAL
Menentukan fungsi peluruhan eksponensial
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi peluruhan
eksponensial

E. Model, Pendekatan, Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Discovery Learning
Fase 1 : Stimulation (pemberian rangsangan)
Fase 2 : Problem statement (identifikasi
masalah)
Fase 3 : Data collection (pengumpulan data)
Fase 4 : Data processing (pengolahan data )
Fase 5 : Verification (pembuktian)
Fase 6 : Generalization (menarik kesimpulan)
2. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar,
mengomunikasikan).
3. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan penemuan
terbimbing.
F. Media dan Bahan
Media : LKPD, LTPD, dan Presentation PowerPoint.
Bahan : Laptop, LCD proyektor, papan tulis, dan boardmarker.

G. Sumber Belajar
Rahayu, Ajeng., dkk. 2019. Belajar Praktis Matematika Mata Pelajaran
Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMA/MA
Kelas X Semester 1.Klaten: Viva Pakarindo.

Estikarini, Putri., dan Suparmin. 2016. Buku Siswa Matematika Untuk SMA/MA
Kelas X Peminatan Matematika dan Ilmu –Ilmu Alam. Surakarta:
Mediatama.

H. Kegiatan Pembelajaran

28
 Deskripsi Kegiatan Karakter Waktu
Pendahuluan (15 menit)
1. Membuka pelajaran dengan memberi salam.
2. Menyiapkan kondisi fisik dan psikis peserta didik, dengan
Religius
berdoa sebelum memulai pelajaran, menanyakan keadaan peserta
didik, mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
15
didik menyiapkan buku matematika.
3. Menginformasikan materi yang akan dipelajari yaitu Fungsi menit
peluruhan eksponensial dan menuliskannya di papan tulis.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Literative
5. Memberikan motivasi kepada peserta didik dengan cara
menyampaikan manfaat yang diperoleh dari mempelajari materi
Fungsi peluruhan Eksponensial
6. Menjelaskan tahapan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan kepada peserta didik Memberikan apersepsi lewat
tanya jawab mengenai materi fungsi eksponen.

Kegiatan Inti (65 menit)

Critical Thinking
Fase 1. Stimulation
10 menit
1. Guru menyajikan sebuah gambar yang berkaitan dengan fungsi
peluruhan eksponensial dan peserta didik diminta untuk
mengamati gambar tersebut (mengamati)
2. Setelah peserta didik mengamati, guru menanyakan apa yang
ada di benak peserta didik kemudian peserta didik menyusun
pertanyaan terkait fungsi peluruhan eksponensial yang belum
diketahui.
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait fungsi peluruhan
eksponensial yang diberikan guru. Jika tidak ada pertanyaan,
guru memberi pertanyaan pancingan. (menanya)
4. Mengarahkan peserta didik bahwa pertanyaan yang
30 menit
disampaikan peserta didik dapat diselesaikan setelah peserta Gotong
didik mengerjakan LKPD secara berkelompok. Royong

29
Collaborative
Fase 2. Problem statement
5. Peserta didik dikelompokkan menjadi kelompok yang terdiri
atas 4-5 peserta didik.
6. Peserta didik menerima LKPD fungsi peluruhan eksponensial
untuk setiap kelompok.
7. Secara berkelompok dan berdiskusi untuk menyelesaikan
LKPD.
Fase 3. Data collection
8. Peserta didik dipersilahkan melakukan kegiatan yang ada di
LKPD. (mengumpulkan informasi)
Fase 4 : Data processing
9. Berkeliling untuk melihat proses dan hasil diskusi peserta didik 10 menit

dalam proses mengerjakan LKPD.

10. Berkeliling untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam Mandiri
berkelompok. Integritas
11. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh kemudian
mendiskusikannya dalam kelompok untuk menyimpulkan
tentang fungsi peluruhan eksponensial (mengasosiasi).
Communicative 15 menit

Fase 5 : Verification
12. Perwakilan kelompok diminta mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya dihadapan peserta didik lain dengan percaya diri.
(mengomunikasikan)
13. Peserta didik lain memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
14. Memberi penguatan berupa pujian dan tepuk tangan pada
peserta didik yang mempresentasikan hasil diskusinya.
15. Bersama peserta didik mengonfirmasi hasil presentasi
kelompok.
16. Peserta didik mengerjakan LTPD untuk mengukur pemahaman
peserta didik.
Kegiatan Penutup (10 menit)

30
Creative
Fase 6 : Generalization
1. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik terhadap
10 menit
materi pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik dibimbing oleh guru bersama-sama membuat
kesimpulan untuk pembelajaran materi fungsi peluruhan
eksponensial.
3. Memberikan refleksi hasil pembelajaran melalui serangkaian
pertanyaan tentang pembelajaran yang telah dilakukan.
4. Mengingatkan materi selanjutnya, yaitu Persamaan Fungsi
Eksponen.
5. Menutup pembelajaran dengan memberikan salam.

31
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Teknik penilaian : Jurnal (Terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tertulis
3. Penilaian Ketrampilan
Teknik penilaian : (Terlampir)

Pati, September 2019

Mengetahui
Guru Pamong, Mahasiswa,

Dwi Rahayu Kiswari, S.Pd. Mimin Ulyawati

NPM 16310043

32
1. TeknikPenilaian
a. Sikap
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 1 PATI
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Kelas / Semester : X MIPA 2/ Ganjil
Mata Pelajaran: Matematika Peminatan

Aspek Perilaku
Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa yang Dinilai
Skor Sikap Nilai
BS RL TJ DS

1 Aditia Putra Pratama

Afifah Karina Nur

2
Fadhilah

Amelia Putri
3.
Rismadhani

4. Anandra Zaky Persada

5. Andreani Eka Agustina

6. Anggun Putri Maharani

Anthariksa Jaya
7.
Gumilang

8. Ashadi

9. Danti Roro Anggraini

10. Dwi Ayu Novitasari

11. Dwika Yatini Agustina

33
12. Dyah Cahyaningsih

13. Fariz Fahmi Fahrudin

14. Fatma Ays Novita

15. Iklas Jaya Putra

16. Imelda Putri

17. Istashfya Andarina R

18. Karina Damayanti

Latiffah Arianing Rizki

19.
Putri Hakiki

20. Lusi Anastasya

Marysa Ayu Dina

21.
Anugrah

22. Muhammad Adi Rifai

Muhammad Farih
23.
Izzuddin

24. Nafsa Dilla Alfita Sari

25. Nailul Fauzi

26. Nia Novita sari

27. Niko Ananda Saputra

28. Nurul Hidayah

Rakyan Fallaq
29.
Yudhohusono

30. Septina Dwi Wulandari

31. Sherly Rachmadhani

32. Tieska Arelia Putri

33. Tuti Alafiya

34
 34. Ulfatun Nikmah

35. Yulia Wardani

36. Yunita Dwi Rahayu

Keterangan :
• BS :Bekerja Sama
• RL :Religius
• TJ :Tanggung Jawab
• DS :Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
76 - 100 = Sangat Baik
51 - 75 = Baik
26 - 50 = Cukup
0 - 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
misalkan = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
misalkan = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = SangatBaik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan
- Tes Tertulis/Kuis
Pedoman penskoran kuis
No. Soal Jawaban Skor
1. Sebuah zat radioaktif Diketahui : Ao = 192 mCi
mempunyai waktu T = 7 hari 10
paruh 7 hari. Banyak
t = 35 hari
zat radioaktif mula-
mula 192 mCi Ditanya : A = ............ ? 5
(milicurie). Berapa sisa Jawab :
radioaktif setelah 35
hari? n= =

35
 35
A = A0 . ( mCi

A = 192 . (

A= 192 ( ) = 6 mCi
2. 10
Jadi, sisa radioaktif setelah 35 hari adalah
Nilai jual sebuah mobil
6 mCi
baru adalah
5
Rp.450.000.000,00.
Jika nilai jual mobil
mengalami penyusutan
6% per tahun, berapa Diketahui : k = 450.000.000
nilai jual mobil selama
5 tahun? r = 6% per thn = 0,06 per thn

Ditanya : nilai jual mobil setelah 5 tahun?

Jawab : 35

a = 1 – r = 1 – 0,06 = 0,94

Nilai jual mobil dimodelkan sebagai :

Nilai jual setelah 5 tahun :

Jadi, nilai jual mobil setelah 5 tahun

adalah Rp 330.300.000,-

Nilai :

Totalskor
= Nilai yang diperoleh
TotalSkorM aksimal

36
 c. Keterampilan

PENILAIAN KETERAMPILAN
(Saat penyelesaian tugas kelompok dan saat diskusi)

Terampil menyelesaikan permasalahan kontekstual yang

No Nama berhubungan dengan fungsi eksponen Total
Peserta Didik Menunjukkan Menerapkan Menggunakan Skor
kemampuan konsep fungsi strategi yang tepat
berpikir kreatif. eksponen secara dan sesuai dalam
urut dan benar. menyelesaikan
permasalahan
kontekstual
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Aditia Putra Pratama

2 Afifah Karina Nur

Fadhilah

3 Amelia Putri
Rismadhani

4 Anandra Zaky
Persada

5 Andreani Eka
Agustina

6 Anggun Putri
Maharani

7 Anthariksa Jaya
Gumilang

8 Ashadi

9 Danti Roro Anggraini

37
10 Dwi Ayu Novitasari

11 Dwika Yatini
Agustina

12 Dyah Cahyaningsih

13 Fariz Fahmi Fahrudin

14 Fatma Ays Novita

15 Iklas Jaya Putra

16 Imelda Putri

17 Istashfya Andarina R

18 Karina Damayanti

19 Latiffah Arianing
Rizki Putri Hakiki

20 Lusi Anastasya

21 Marysa Ayu Dina

Anugrah

22 Muhammad Adi Rifai

23 Muhammad Farih
Izzuddin

24 Nafsa Dilla Alfita Sari

25 Nailul Fauzi

26 Nia Novita sari

27 Niko Ananda Saputra

28 Nurul Hidayah

29 Rakyan Fallaq
Yudhohusono

38
30 Septina Dwi
Wulandari

31 Sherly Rachmadhani

32 Tieska Arelia Putri

33 Tuti Alafiya

34 Ulfatun Nikmah

35 Yulia Wardani

36 Yunita Dwi Rahayu

Keterangan Nilai : Sangat baik = 4 ; baik = 3 ; cukup = 2 ;

kurang = 1
Kriteria : A = Total Skor 11 atau 12 B = Total Skor 8-10
C = Total Skor 5-7 D = Total Skor 3 atau 4

39
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Mata pelajaran
:
Matematika
FUNGSI PELURUHAN EKSPONENSIAL
Jenjang Pendidikan
:
Kompetensi Dasar: SMA
3.1 Mendeskripsikan Kelas/ Semester
dan menentukan penyelesaian fungsi :
eksponensial dan fungsi logaritma X/1
menggunakan masalah kontekstual, Materi pokok
serta keberkaitannya :
4.1 Menyajikan dan Eksponen
menyelesaikan masalah yang berkaitan Waktu Anggota Kelompok:
dengan fungsi eksponensial dan fungsi 1. ....................................................
:
logaritma ........ 15 menit
Indikator Pencapaian Kompetensi 2. ....................................................
Menentukan fungsi Peluruhan ........
eksponensial 3. ....................................................
4.1.7 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi peluruhan ........
eksponensial 4. ....................................................

Tujuan Pembelajaran
Petunjuk :
Melalui pendekatan saintifik dengan
Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 orang
anggota sesuai dengan instruksi guru. metode diskusi, tanya jawab, dan penemuan
Persiapkan alat tulis untuk melakukan terbimbing, serta dengan model Discovery
pendataan dari permasalahan yang disajikan. Learning berbantuan LKPD diharapkan
Diskusikan LKPD kalian secara peserta didik dapat menentukan fungsi
berkelompok. peluruhan eksponensial dan menyelesaiakn
Jawablah pertanyaan pada tempat yang telah masalah yang berkaitan dengan fungsi
disediakan.
peluruhan eksponensial

KEGIATAN 1

1. Pada pemeriksaan kedua dokter mendiagnosa bahwa masiah ada 800.000

bakteri yang menginfeksi telinga seorang bayi. Untuk mempercepat proses

40
 penyembuhan, dokter meningkatkan dosis penisilin yang dapat membunuh
10% bakteri setiap 6 jam.
a. Tentukan banyak bakteri setelah n jam
b. Tentukan bakteri setelah setelah 12 jam
c. Tentukan banyak bakteri setelah 24 jam
Penyelesaian :
6 jam pertama (6 jam) adalah 800.000 (1 - 0,10) = ...... ( )=
6 jam kedua (12 jam) adalah 720.000 (0,90) = 800.000 (0,90) (0,90)

= 800.000
=
6 jam ketiga (18 jam) adalah 583.200 (0,90) = 800.000 (0,90) (0,90) (0,90)

= 800.000
=

6 jam ke n adalah 800.000 (0,90) (0,90) .... (0,90) = ................

Jadi secara umum banyak bakteri dapat kita tulis dalam bentuk fungsi setelah
n jam dengan persamaan :
Mn = ................ = ...............

b. Bakteri setelah 12 jam

M2 = ...............
= ................ (........)2
= ................ (........)
= ....................
c. Bakteri setelah 24 jam

M2 = ...............
= ................ (........)4
= ................ (........)
= ....................

2. Sebuah unsur radioaktif semula berukuran 80 gram. Setelah 12 jam, ukuran

menjadi 72 gram. Demikian pula, 12 jam kedua menjadi 64,8 gram.

41
a. Berapa persen penyusutan setiap 12 jam?
b. Berapa ukuran unsur radioaktif setelah 48 jam?
Penyelesaian :
a. Dari persamaan yang sudah di ketahui pada kegiatan 1, maka di dapat
persamaan sebagai berikut :
Dimisalkan x = penyusutan setiap 12 jam dalam bentuk persen
80 gram (1 – x ) = 72 gram

(1 – x ) =

(1 – x ) = ..........
x = ..........
x = ..........
jadi penyusutan unsur radioaktif setiap 12 jam adalah ........
b. Ukuran unsur radioaktif setelah 48 jam

k = 80 gram

r = 10 % = 0,10

x= = .....

= ........................

= .......................

= ......................

= ......................

Jadi, ukuran unsur radioaktif setelah 48 jam adalah ... gram

KEGIATAN 2

42
1. Sebuah zat radioaktif mempunyai waktu paruh 8 hari. Banyak zat radioaktif
mula-mula 128 mCi (milicurie). Berapa sisa radioaktif setelah 32 hari?
Penyelesaian :

 SELAMAT MENGERJAKAN 

43
 LEMBAR TUGAS PESERTA DIDIK
Petunjuk Pengerjaan:
1) Kerjakan soal di bawah ini dengan teliti!
2) Tanyakan kepada guru jika ada soal yang tidak dimengerti!
3) Kerjakan secara mandiri!
4) Waktu pengerjaan: 20 menit
Nama : …………………….
No. Absen : …………………….
Kelas : …………………….
Soal:

1. Sebuah zat radioaktif mempunyai waktu paruh 7 hari. Banyak zat radioaktif
mula-mula 192 mCi (milicurie). Berapa sisa radioaktif setelah 35 hari?

2. Nilai jual sebuah mobil baru adalah Rp.450.000.000,00. Jika nilai jual mobil
mengalami penyusutan 6% per tahun, berapa nilai jual mobil selama 5 tahun?

 SELAMAT MENGERJAKAN 

Lampiran 11

44
 JADWAL PIKET HARIAN
Senin Selasa Rabu
1. Anggita Ikko Nur 1. Anggita Aulia Dewi 1. Ardiawati
Nugraheni 2. Artika Mila Sari Aganingrum
2. Novi Nurlaili 3. Fajrul Ja’far Akhmad 2. Riskiana Putri Senda
3. Hika Adhi 4. Muhammad Haris Sari
Danardana Hidayat 3. Dwi Saputra Aji
4. Doni Prasetyo Adi Pamungkas
4. Mahmud Tri
Wijayanto
Kamis Jumat Sabtu
1. Mimin Ulyawati 1. Pamiatun 1. Anggita Ikko Nur
2. Dwi Yuliani Lestari 2. Fitri Lestari Nugraheni
3. Wawan Adi Saputro 3. HikaAdhi Danardana 2. Anggita Aulia Dewi
4. Doni Prasetyo Adi 4. Dwi Saputra Aji 3. Fajrul Ja’far Akhmad
Pamungkas 4. Muhammad Haris
Hidayat

45
Lampiran 12

1. Kegiatan pramuka

2. Kegiatan lomba agustusan

46
3. Kegiatan Upacara 17 Agustus dan Upacara Penerimaan Pengurus OSIS
Baru

4. Penyerahan hewan kurban kepada pihak masyarakat setempat

5. Foto Bersama Bapak Kapolres dalam rangka Penyuluhan tata tertib

lalulintas dijalan raya

47
6. Foto Penerjunan dan Sekaligus Penarikan Magang 3 di SMA PGRI 1
PATI

7. Penyerahan Hadiah lomba 17 agustus

8. Kegiatan 3S ( Senyum, Salam, Sapa )

48
9. Kegiatan Pembelajaran di kelas

49
50
51