CRITICAL JURNAL REVIEW

“PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK”

Di Susun Oleh :
Nama : Windy Zulmayrani
Nim : 5191144006
Dosen Pengampu :-Dr. IRSAN, S.Pd, M.Pd
-WALIYUL MAULANA SIREGAR,S.Pd,M.Pd
Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik

Program Studi Tata Rias

Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Fakultas Teknik
2019/2020
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas Berkat dan
Rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan tugas kuliah ini yaitu “CRITICAL JURNAL
REVIEW” dalam mata kuliah Dasar Rias.

Saya berterima kasih Kepada Ibu Dosen yang sudah memberikan saran dan kritik
dan semua yang sudah membantu saya dalam menyelesaikan tugas ini. Saya mengharapkan
agar tugas ini tidak hanya memenuhi tugas kuliah, tetapi juga dapat bermanfaat bagi semua
pembacanya, dan semoga juga dapat menambah pengetahuan bagi saya dan pembaca.

Saya sadar bahwa saya masih dalam proses belajar, dan tugas ini pun tidak luput dari
kesalahan. Saya mohon maaf jika ada terdapat kesalahan pada penulisan dan tata bahasa
dalam makalah ini, dan saya mohon kritik dan saran membangun makalah yang saya buat.

Medan, 25 September 2019

Windy Zulmayrani
 REVIEW JURNAL I
Kelengkapan Jurnal
Judul Implementasi Mind Mappling Terhadap
Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa
Nama Jurnal Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran
Vol & Hal Vol.4 No.2
Tahun Juli 2016
Penulis Dian Kristiana
Reviewer Windy Zulmayrani
Tanggal Di Review 25 September 2019
ISSN -
Tujuan Penelitian 1. Mendeskripsikan implementasi mind
mapping terhadap motivasi belajar
mahasiswa dalam pembelajaran
perkembangan peserta didik.
2. Mendeskripsikan implementasi mind
mapping terhadap hasil belajar mahasiswa
dalam pembelajaran perkembangan peserta
didik.
3. Mendeskripsikan aktivitas dosen dan
mahasiswa selama pembelajaran
menerapkan mind mapping berlangsung.
Subyek Penelitian MahaSiswa
Assesment Data -
Metode Penelitian Untuk mengumpulkan data yang
diperlukan dalam mendukung hasil
penelitian, peneliti menggunakan
instrumen observasi dan wawancara.
Observasi digunakan untuk melihat secara
langsung dari dekat proses aktivitas dosen
dan mahasiswa dalam implementasi mind
mapping dalam pembelajaran
perkembangan peserta didik terhadap
motivasi dan hasil belajar mahasiswa.
Observasi dilakukan dengan observasi
partisipan dan menggunakan catatan
lapangan. Sedangkan untuk mengetahui
bagaimana motivasi dan hasil belajar
mahasiswa digunakan wawancara.
Wawancara ini akan dilakukan dalam
bentuk wawancara tidak terstruktur, dengan
harapan dapat digunakan untuk
mendapatkan data secara lengkap dan riil
tentang kondisi yang alami.
Langkah Penelitian -
Hasil Dan Pembahasan
Analisis Data Data yang diperoleh dari penelitian ini akan
dianalisis dengan pentahapan interksionis
sebagai berikut: yaitu data yang diperoleh
dari wawancara akan direduksi dengan cara
menggolongkan, kemudian membuang yang
tidak perlu dan selanjutnya menyajikan
secara naratif. Adapun data yang diperoleh
dari observasi atau pengamatan akan
dianalisis dengan cara merekam data dan
memaparkan secara deskriptif. Dengan
pendeskripsian dan penganalisisannya secara
cermat itu selanjutnya diupayakan untuk
menemukan dan menentukan kendalakendala
yang dihadapi program studi beserta solusi
yang diharapkan mampu menyelesaikan
permasalahan tersebut.
Kelebihan Jurnal Dari hasil wawancara kepada mahasiswa
tentang motivasi belajar mereka dengan
menggunakan mindmapping/ peta konsep
banyak mahasiswa merasa senang dengan
adanya tugas membuat peta konsep karena
memudahkan mempelajari materi yang telah
diberikan, memudahkan dalam belajar, dapat
juga melatih daya tangkap materi. Dengan
adanya peta konsep mahasiswa juga
mengetahui dan memahami alur
pembelajaran, mempelajarinya juga lebih
tertarik karena kebanyakan mahasiswa
banyak yang malas membaca.
Kekurangan Jurnal Sedangkan kekurangan dalam pembelajaran
yang menggunakan peta konsep antara lain:
apabila mahasiswa belum memahami materi,
maka ia akan kesulitan seperti; sulit dalam
membuat peta konsep, sulit
mengawali/memulai pembuatan peta konsep,
sulit menentukan hierarki pada peta konsep,
ataupun sulit menuangkan gagasan dalam
bentuk peta konsep dan dosen yang
menggunakan peta konsep dalam
pembelajaran, harus memfungsikan perannya
sebagai motivator dan fasilitator bagi
mahasiswa, jika tidak maka mahasiswa
merasa terbebani dengan tugas membuat peta
konsep.
Kesimpulan Jurnal Berdasarkan hasil penelitian tentang
implementasi mindmapping terhadap
motivasi belajar mahasiswa dapat dikatakan
bahwa mahasiswa dapat termotivasi dengan
baik dengan adanya peta konsep ini.
Hasil belajar mahasiswa dengan
menggunakan mindmapping/peta konsep
juga berhasil dengan baik.
Pembelajaran dengan menggunakan peta
konsep dapat menjadikan mahasiswa dan
dosen lebih aktif.
 REVIEW JURNAL II
Kelengkapan Jurnal
Judul Analisis Karakter Peserta Didik Kelas V
Pada Pembelajaran Penjaskes Disekolah
Dasar Negeri Se-Kota Mataram
Nama Jurnal Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan
Vol & Hal Vol.1 No.2
Tahun November 2017
Penulis Andi Anshari Bausad, Arif Yanuar Musrifin
Reviewer Windy Zulmayrani
Tanggal Di Review 25 September 2019
ISSN 2598-9944
Tujuan Penelitian (1) Mengukur hasil proses pembelajaran
penjaskes melalui penerapan kurikulum
pendidikan karakter pada karakter peserta
didik kelas V di kota Mataram.
(2) Mengukur Efektifitas pembelajaran
penjaskes untuk merubah kualitas karakter
peserta didik kelas V sekolah dasar di kota
Mataram.
(3) Mengidentifikasi model pembelajaran
yang digunakan guru penjaskes untuk
meningkatkan nilai-nilai karakter pada
peserta didik kelas V se-Kota Mataram.
Subyek Penelitian siswa kelas V sekolah dasar negeri yang ada
di kota Mataram yang berjumlah 143 sekolah
yang tersebar di 6 kecamatan.
Assesment Data -
Metode Penelitian Metode penelitian ini adalah penelitian
deskriptif-kuantitatif.
Langkah Penelitian -

Hasil Dan Pembahasan

Analisis Data Penelitian yang dilakukan ini merupakan
penelitian deskriptif dengan cara
mendeskripsikan atau menggambarkan data
yang telah dikumpul sebagaimana adanya
tanpa bermaksud kuantitatif. Tehnik analisis
data yang dilakukan dengan statistik yaitu
statistik deskriptif. Statistik deskriptif adalah
statistik yang digunakan untuk menganalisis
data membuat kesimpulan yang berlaku
untuk umum atau generalisasi (Sugiono,
 2012: 208). Dalam penelitian ini statistik
deskriptif yang ditampilkan adalah penyajian
data melalui tabel, grafik, perhitungan rata-
rata, standar deviasi dan perhitungan
persentase.

Kelebihan Jurnal Kita mengetahui Hasil Rerata Total Nilai-

Nilai Pendidikan Karakter Sekolah Dasar
Negeri Se Kota Mataram

Kelemahan Jurnal Tidak memiliki Langkah Penelitian

Kesimpulan Hasil proses pembelajaran penjaskes melalui

penerapan kurikulum pendidikan karakter
pada karakter peserta didik kelas V se
Kecamatan Sekarbela di dapatkan rerata total
dalam angka 77,86 dalam kategori sangat
baik.

Perbandingan Jurnal
Dari hasil jurnal yang saya review, jurnal pertama lebih detail menjelaskan mind mapping
terhadap motivasi dan hasil belajar pada mahasiswa. Jurnal pertama juga tidak memiliki
ISSN

Sedangkan jurnal kedua menjelaskan tentang pelajaran keolahragaan pada murid sekolah
dasar kelas V.