HO-3.

12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata pelajaran

: Prakarya

Kelas

: VII

Semester

: 1 (satu)

Alokasi Waktu

: 1 x pertemuan (2 jam pelajaran)

Aspek

: Budidaya

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
2.1

Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman
produk budidaya daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan melaksankan kegiatan
budidaya
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan budidaya
3.2 Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam mengidentifikasi teknik
modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat.
2. Memahami pengertian teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
1. Menyatakan pendapat tentang teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah
setempat sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa
Indonesia.
2.

Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.

B. Materi Ajar
Buku Siswa BAB V tentang Budidaya Tanaman Sayuran:
1. Pengertian teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran;
2. Jenis media tanam tanaman sayuran diwilayah setempat dan lainnya

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Scientific dan CTL

Strategi

: - Penggalian informasi (inquiry based learning)

-

Presentasi

Model pembelajaran
Metode

: Kooperatif

: Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahulan (5 menit)
a. Motivasi

Berdoa sebelum mulai pelajaran

Tanya jawab seputar teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah
setempat.

b. Apersepsi

: Tanya jawab tentang teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai

wilayah setempat.
c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Mengamati

Memfasilitasi gaya belajar peserta didik dalam kegiatan teknik modifikasi media tanam tanaman
sayuran sesuai wilayah setempat.

Peserta didik memahami teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
berdasarkan pengamatan dengan toleransi.

b. Menanya

Peserta didik menanya dan memberi pendapat mengenai teknik modifikasi media tanam tanaman
sayuran sesuai wilayah setempat dengan percaya diri.

Peserta didik mendiskusikan dengan cara mengamati dari gambar tentang teknik modifikasi media
tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat.

Peserta didik melakukan tanya jawab perihal teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran
sesuai wilayah setempat dengan toleransi.

c. Mengumpulkan data (menyelediki)

Peserta didik membaca sumber referensi mengenai teknik modifikasi media tanam tanaman
sayuran sesuai wilayah setempat.

Peserta didik mengisi LK kelompok (LK-3) dengan tanggung jawab.

Peserta didik menjelaskan hasil diskusi tiap kelompok dalam mengidentifikasi teknik modifikasi
media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat secara klasikal.

Peserta didik menyimak dan mengamati demonstrasi guru dalam menjelaskan teknik modifikasi
media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat.

Peserta didik melakukan pengamatan dan penyelidikan tentang berbagai jenis teknik modifikasi
media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat dengan disiplin.

Peserta didik melakukan pengamatan dan penyelidikan terhadap teknik modifikasi media tanam
tanaman sayuran sesuai wilayah setempat.

d. Mengasosiasi

Peserta didik merumuskan pengertian dan pemahaman teknik modifikasi media tanam tanaman
sayuran sesuai wilayah setempat.

Peserta didik mengungkapkan perasaannya berdasarkan pengalaman kerja kelompok.

Peserta didik dan guru menyamakan persepsi tentang teknik modifikasi media tanam tanaman
sayuran sesuai wilayah setempat.

Peserta didik meminta pendapat penilaian teman/kelompok lain tentang hasil diskusi dan
presentasi kelompoknya.

e. Mengkomunikasikan (menjalin jejaring)

Peserta didik mengamati hasil karya kelompok lain, memberi komentar, saran, ataupun pujian atas
hasil yang telah dibuat.

Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan toleransi.

Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)

a) Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.

Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada pembelajaran teknik
modifikasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat.

b) Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-2 yang akan datang yaitu sarana
produksi budidaya tanaman sayuran

E. Sumber Belajar

1. Media

Gambar teknik modifikasi media tanam tanaman sayuran.

2. Sumber :

Buku :
Buku Prakarya SMP/MTs Kelas VII Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

F. Penilaian
Format LK-3

Penilaian untuk LK-3

1. Teknik Penilaian

: Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

2. Bentuk Instrumen

: Penugasan dan Proyek

1. Bobot Penilaian
Nilai

= jumlah skor : jumlah skor maksimal

2. Penilaian Karakter
No.
1

:
Nilai Karakter

Kreatif

Kriteria
-

Kreatif

Menunjukkan

Skor
A
usaha

kreatif
-

Dibimbing

B
C

untuk

kreatif
-

Tidak

ada

kemauan

untuk kreatif
2

Tanggung jawab

- Bertanggung jawab
-

Menunjukkan

usaha

A
B

bertanggung jawab
C
-

Dibimbing

untuk

bertanggung jawab
-

Tidak
untuk

ada

kemauan

bertanggung

jawab
3

Kerja keras

Bekerja keras

Menunjukkan

A
usaha

kerja keras
C
-

Dibimbing

untuk

bekerja keras
-

Tidak

ada

kemaan

untuk bekerja keras

4

Mandiri

Mandiri

Menunjukkan

usaha

kurang mandiri
C
-

Dibimbing

untuk

mandiri
-

Tidak

D
ada

kemauan

untuk mandiri
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Guru Prakarya Kelas VII,

------------------------NIP

Azkiyatul Aufa
NIP